Bài kiểm tra viết Tập làm văn số 7 (tiết 123 - 124) Văn nghị luận môn: Ngữ văn 8 - Đề 4

- Mục tiêu: Giúp Hs biết cách tính đúng các phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ sốtìm thừa số, tích chư bieát trong pheùp nhaân.. Cho học sinh mở vở bài tập.[r]

Trang 1

Tuần 15:

Thứ , ngày tháng năm 2004

Toán.

Tiết 7176 : Chia số có ba chữ số cho số có một chữ

sốLuyện tập chung

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức: Giúp Hs củng cố về:

- Biết thực hiện phép nhân, chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

- Tìm thừa số chưa biết trong phép nhân

- Giải toán có hai phép tính liên quan đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số

- Gấp, giảm một số đi một số lần Thêm, bớt một số đi một số đơn vị

- Củng cố về bài toán giảm một số đi một lầnGóc vuông và góc không vuông

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các phép tính nhân, chia chính xác, thành thạo.

c) Thái độ: Yêu thích môn toán, tự giác làm bài.

II/ Chuẩn bị:

* GV: Bảng phụ, phấn màu

* HS: VBT, bảng con

III/ Các hoạt động:

1 Khởi động: Hát.

2 Bài cũ: Chia số có hai chữ số cho số có một chữ số (tiếp theo).Luyện tập.

- Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 1

- Ba Hs đọc bảng chia 3

- Nhận xét ghi điểm

- Nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu và nêu vấn đề.

Giới thiệu bài – ghi tựa

4 Phát triển các hoạt động.

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thực hiện phép chia số có

ba chữ số cho số có một chữ số

- Mục tiêu: Giúp Hs nắm đựơc các bước thực hiện một

phép toán chia

a) Phép chia 648 : 3.

- Gv viết lên bảng: 648 : 3 = ? Yêu cầu Hs đặt theo cột

dọc

- Gv yêu cầu cả lớp suy nghĩ và thực hiện phép tính trên

- Gv hướng dẫn cho Hs tính từ bước:

- Gv hỏi: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng nào của số bị

PP: Quan sát, hỏi đáp, giảng

giải

Hs đặt tính theo cột dọc và tính

Hs : Chúng ta bắt đầu chia từ

Trang 2

+ 6 chia 3 bằng mấy?

+ Sau khi đã thực hiện chia hàng trăm, ta chia đến hàng

chục 4 chia 3 được mấy?

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ và thực hiện chia hàng đơn vị

+ Vậy 648 chia 3 bằng bao nhiêu

- Gv yêu cầu cả lớp thực hiện lại phép chia trên Một số

Hs nhắc lại cách thực hiện phép chia

648 3 * 6 chia 3 đươcï 2, viết 2, 2 nhân 3

6 216 6 ; 6 trừ 6 bằng 0

04 * Hạ 4; 4 chia 3 bằng 1, viết 1 ; 1 3 nhân 3 bằng 3 ; 4 trừ 3 bằng 1 18 * Hạ 8, được 18 ; 18 chia 3 được 6 ; 18 6 nhân 3bằng 18 ; 18 trừ 18 bằng 0 0

=> Ta nói phép chia 648 : 3 là phép chia hết b) Phép chia 236 : 5 - Gv yêu cầu Hs thực hiện phép tính vào giấy nháp - Sau khi Hs thực hiện xong Gv hướng dẫn thêm 236 5

20 47

36

35

1

- Vậy 236 chia 5 bằng bao nhiêu ?

- Gv yêu cầu cả lớp thực hiện lại phép chia trên

=> Đây là phép chia có dư

Lưu ý: Số dư trong phép chia phải nhỏ hơn số chia.

* Hoạt động 21: Làm bài 1.

- Mục tiêu: Giúp Hs biết cách tính đúng các phép chia số

có ba chữ số cho số có một chữ sốtìm thừa số, tích chư

biết trong phép nhân

Cho học sinh mở vở bài tập

 Bài 1:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài:

- Gv yêu cầu Hs tự làm

- Gv yêu cầu Hs nhận xét bài làm của bạn trên bảnghỏi:

Cách tìm thừ số chưa biết trong phép nhân.?

6 chia 3 bằng 2.

4 chia 3 được 1.

Một Hs lên bảng làm Cả lớp theo dõi, nhận xét

648 chia 3 = 216.

PP: Luyện tập, thực hành, thảo

luận

Hs thực hiện lại phép chia trên

Hs đặt phép tính vào giấy nháp

Một Hs lên bảng đặt

Hs lắng nghe

236 chia 5 bằng 47, dư 1

Hs cả lớp thực hiện lại phép chia trên

luận

Hs đọc yêu cầu đề bài

Học sinh cả lớp làm bài vào VBT

4 Hs lên bảng làm

Trang 3

+ Yêu cầu 4 Hs vừa lên bảng nêu rõ từng bước thực hiện

phép tính của mình

+ Yêu cầu Hs nêu các phép chia hết, chia dư trong bài.-

Gv mời 2 Hs lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT

- Gv nhận xét

 Bài 2:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv yêu cầu Hs đặt tính và tính

- Gv mời 4 Hs lên bảng tính

- Gv nhận xét, chốt lại:

864 : 2 = 431 798 : 7 = 114

306 : 6 = 51 405 : 9 = 45

* Hoạt động 32: Làm bài 23

- Mục tiêu: Giúp Hs giải toán có hai phép tính liên quan

đến tìm một trong các phần bằng nhau của một số đúng

các bài toán có lời văn

 Bài 3:

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv cho hs thảo luận nhóm đôi Gv hỏi:

+ Có tất cả bao nhiêu học sinhTrên xe tải có bao nhiêu

bao gạo tẻ ?

+ Mỗi hàng có bao nhiêu học sinhSố gạo nếp bằng bao

nhiêu ?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở, 1 Hs làm bài trên bảng

lớp

Có tất cả số hàngSố bao gạo nếp có là:

234 : 9 = 26 (hàng)18 : 9 = 2 (bao gạo nếp)

Số bao gạo trên xe tải có là:

18 + 2 = 20 (bao gạo)

Đáp số : 26 ha 20 ønbao gạog

* Hoạt động 43: Làm bài 34

- Mục tiêu: Giúp cho các em củng cố về bài toán giảm đi

một số lần

- Gv mời 1 Hs đọc cột thứ nhất trong hàng

- Gv hỏi:

Hs nhận xét

luận

Ta lấy tích chia cho thừa số đã biết.

2 Hs lên bảng làm, cả lớp làm vào VBT

Hs đọc yêu cầu của đề bài

Cả lớp làm vào VBT

4 Hs lên bảng làm bài

Hs nhận xét

luận

Có 234 học sinh.19 bao gạo tẻ Có 9 học sinhSố bao gạo neap bằng 1/9 số bao gạo tẻ.

Hỏi có tất cả bao nhiêu hàngtrên

xe tải có bao nhiêu bao gạo ?

Hs làm bài

Một Hs lên bảng làm

Trang 4

cho là số nào?

+ Muốn gấp một số lên 3 lần ta làm thế nào? 432m giảm

đi 8 lần là bao nhiêu m?

+ Muốn bớt đi 3 đơn vị của một số ta làm thế nào?

432m giảm đi 6 lần là bao nhiêu m?

+ Muốn giảm một số đi 3 lần ta làm thế nào?Muốn giảm

một số đi một số lần ta làm thế nào?

- Gv yêu cầu Hs làm bài vào VBT Ba Hs lên bảng làm

- Gv chia Hs thành 6 nhóm cho các em chơi trò tiếp sức

- Gv nhận xét, chốt lại Tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Mục tiêu: Củng cố lại cho Hs thực hiện các phép tính

chia đúng

Bài 5: 234 : 2 ; 123 : 4 ; 562 : 8 ; 783 : 9.

- Gv chia Hs thành 2 nhóm cho các em thi đua nhau tính

- Yêu cầu trong thời gian 5 phút nhóm nào tính đúng,

nhanh sẽ chiến thắng

- Gv chốt lại, công bố nhóm thắng cuộc

PP: Luyện tập, thực hành.

Hs đọc

Ta lấy số đó cộng với 3.Là số 432m.

Ta lấy số đó nhân với 3.Là 432m : 8 = 54m.

Là 432m : 6 = 72mTa lấy số đó trừ đi 3

Ta chia số đó cho số lần cần giảmlấy số đó chia cho 3

Hs cả lớp làm bài vào VBT

Ba Hs lên bảng làm.Hs chơi trò chơi tiếp sức

Hs nhận xét

PP: Thực hành, trò chơi.

Hai nhóm thi làm bài

Hs nhận xét

Trang 6

5 Tổng kết – dặn dò.

- Về tập làm lại bài

- Làm bài 2,3

- Chuẩn bị bài: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (tiếp theo).Làm quen với biểu thức.

- Nhận xét tiết học

Bổ sung :

Trang 8

-Thứ , ngày tháng năm 2004

Toán.

Tiết 77: Làm quen với biểu thức.

I/ Mục tiêu:

a) Kiến thức:

- Làm quen với biểu thức và giá trị của biểu thức

- Tính giá trị của biểu thức đơn giản

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các các biểu thức, chính xác, thành thạo.

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

* Hoạt động 1: Giới thiệu về biểu thức.

- Mục tiêu: Giúp Hs làm quen với biểu thức.

a) Giới thiệu về biểu thức.

- Gv viết lên bảng: 126 + 51 Gv giới thiệu: 126 + 51

được gọi là một biểu thức Biểu thức 126 cộng 51

- Gv viết lên bảng: 62 – 11 Gv giới thiệu: 62 – 11 được

gọi là một biểu thức Biểu thức 62 trừ 11

- Gv kết luận: Biểu thức là một dãy các số, dấu phép tính

viết xen kẽ với nhau

b) Giới thiệu về giá trị của biểu thức.

- Gv yêu cầu Hs tính 126 + 51

- GV: Vì 126 + 51 = 177 nên 177 được gọi là giá trị của

biểu thức 126 + 51

- Gv hỏi: Giá trị của biểu thức 126 + 51 là bao nhiêu?

- Gv yêu cầu Hs tính 125 + 10 - 4

- Gv giới thiệu: 131 được gọi là giá trị của biểu thức

125 + 10 – 4

- Mục tiêu: Giúp Hs biết tính giá trị biểu thức.

giải

Hs nhắc lại

Hs tính: 126 + 51 = 177

Là 177.

Hs tính : 125 + 10 – 4 = 131

luận

Trang 9

 Bài 1:

- Gv viết lên bảng: 284 + 10 và yêu vầu Hs đọc biểu thức

đó, sau đó tính 284 + 10

- Vậy giá trị của biểu thức 284 + 1= là bao nhiêu?

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT

+ Yêu cầu 2 Hs lên bảng làm

c) 22 x 3 = 66

Giá trị của biểu thức 22 x 3 là 66

d) 84 : 2 = 42

Giá trị của biểu thức 84 : 2 là 44

- Mục tiêu: Giúp nối biểu thức với giá trị đúng của nó.

 Bài 2:

- Gv hướng dẫn Hs tìm giá trị của biểu thức, sau đó tìm số

chỉa giá trị của biểu thức đó nối với biểu thức

Ví dụ: 45 + 23 = 68, vậy giá trị của biểu thức 45 + 23 là

68, nối biểu thức 45 + 23 với 68

- Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 2 Hs thi làm bài

trên bảng lớp

79 – 20 = 59

50 + 80 – 10 =120

97 – 17 + 20 = 100

30 x 3 = 90

48 : 2 = 24

- Mục tiêu: Giúp cho các em biết tính giá trị biểu thức

đúng

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT 5 em Hs lên bảng làm bài

60 : 2 = 30 30 x 4 = 120 162 – 10 + 3 = 155

175 + 2 + 3 = 180 147 : 7 = 21

- Yêu cầu trong thời gian 5 phút nhóm nào tính đúng,

nhanh sẽ chiến thắng

- Gv chốt lại, công bố nhóm thắng cuộc

Hs đọc và tính giá trị biểu thức

Bằng 294

Hs nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò

chơi

Hs lắng nghe

Hs làm bài

2 Hs lên bảng thi làm bài

hs đọc yêu cầu đề bài

Hs nhận xét

Trang 10

- Làm bài 2,3

- Chuẩn bị bài: Tính giá trị biểu thức.

Bổ sung :

-

Trang 12

Toán.

Tiết 78: Tính giá trị của biểu thức.

I/ Mục tiêu:

b) Kiến thức:

- Biết thực hiện tính giá trị của biểu thức có các phép tính cộng, trừ hoặc chỉ có các phép tính nhân, chia

- Aùp dụng tính giá trị của biểu thức để giải các bài toán có lên quan

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các các biểu thức, chính xác, thành thạo.

2 Bài cũ: Làm quen với biểu thức.

* Hoạt động 1: Giới thiệu về biểu thức.

- Mục tiêu: Giúp Hs làm quen với biểu thức.

a) Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức chỉ có các phép

tính, cộng trừ.

- Gv viết lên bảng: 60 + 20 - 5 Gv yêu cầu Hs đọc biểu

thức này

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để tính biểu thức:

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại quy tắc

b) Hướng dẫn tính giá trị của biểu thức chỉ có các phép

tính nhân, chia.

Gv viết lên bảng: 49 : 7 x 5 Gv yêu cầu Hs đọc biểu thức

này

- Gv yêu cầu Hs suy nghĩ để tính biểu thức:

- Gv mời 1 Hs nhắc lại quy tắc

- Gv mời 1 Hs nhắc lại cách tính giá trị biểu thức:

49 : 7 x 5

giải

Hs đọc biểu thức

Hs tính: 60 + 20 - 5

80 – 5 = 75

Hs: Khi tính giá trị biểu thức chỉ

co các phép tính cộng, trừ thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự trừ trái sang phải

Hs đọc biểu thức

Hs tính: 49 : 7 x 5

7 x 5 = 35

Hs: Khi tính giá trị biểu thức chỉ

co các phép tính nhân, chia thì ta thực hiện các phép tính theo thứ tự trừ trái sang phải

Trang 13

- Mục tiêu: Giúp Hs biết tính giá trị biểu thức.

 Bài 1:

- Gv mời 1 Hs lên bảng làm mẫu biểu thức : 103 + 20 + 5

- Gv yêu cầu Hs nhắc lại cách làm của mình

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT

- Yêu cầu 4 Hs lên bảng làm

b) 241 – 41 + 29 = 200 + 29 = 229

Giá trị của biểu thức 241 – 41 + 29 là 229

c) 156 – 10 + 30 = 146 + 30 = 176

Giá trị của biểu thức 156 – 10 + 30 là 176

d) 653 – 3 – 50 = 650 – 50 = 600

Giá trị của biểu thức 653 – 3 – 50 là 600

- Mục tiêu: Giúp tính giá trị biểu thức đúng So sánh các

giá trị biểu thức

 Bài 2:

- Gv yêu cầu cả lớp bài vào vở bài tập, 4 Hs thi làm bài

trên bảng lớp

a) 10 x 2 x 3 = 20 x 3 = 60

Giá trị của biểu thức 10 x 2 x 3 là 60

b) 6 x 3 : 2 = 28 : 2 = 9

Giá trị của biểu thức 6 x 3 : 2 là 9

c) 84 : 2 : 2 = 42 : 2 = 21

Giá trị của biểu thức 84 : 2 : 2 là 21

d) 160 : 4 x 3 = 40 x 3 = 120

Giá trị của biểu thức 160 : 4 x 3 là 120

 Bài 3:

- Gv mời Hs đọc yêu cầu của đề bài

- Gv viết: 44 : 4 x 5 ……… 52 Gv hỏi: Làm thế nào để so

sánh được 44 : 4 x 5 ……… 52

- Yêu cầu Hs tính 44 : 4 x 5

- So sánh 55 với 52?

- Gv yêu cầu Hs làm các phần còn lại

41 ……… 68 – 20 – 7 47 ………… 80 + 8 – 40

41 = 41 47 < 48

luận

Hs tính: 103 + 20 + 5

123 + 5 = 128

Hs nhận xét

PP: Luyện tập, thực hành, trò

chơi

Hs làm bài

2 Hs lên bảng thi làm bài

Hs chữa bài đúng vào VBT

Hs tính: 44 : 4 x 5 = 11 x 5 = 55

Hs : 55 lớn hơn 52

Hs nhận xét

Trang 14

- Mục tiêu: Giúp cho các em biết giải toán có lời văn.

- Gv mời 1 Hs đọc yêu cầu đề bài

- Gv cho Hs thảo luận nhóm Câu hỏi:

+ Mỗi gói mì cân nặng bao nhiêu gam?

+ Mỗi quả trứng cân nặng bao nhiêu gam?

+ Bài toán hỏi gì?

- Gv yêu cầu Hs làm vào VBT Một em lên bảng làm

- Gv nhận xét, chốt laị

Cả 3 gói mì can nặng là:

80 x 3 = 240 (gam)

Cả 3 gói mì và 1 hộp sữa can nặng là:

240 + 50 = 290 (gam).

Đáp số: 290 gam

PP: Thảo luận nhóm, luyện tập,

thực hành

Hs thảo luận nhóm

80 gam.

50gam.

Tìm cân nặng của 3 gói mì và 1 hộp sữa.

Hs làm vào VBT Một em lên bảng làm

Hs cả lớp nhận xét

- Làm bài 2,3

- Chuẩn bị bài: Tính giá trị biểu thức (tiếp theo).

Bổ sung :

-

Trang 15

Toán.

Tiết 72: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (tiếp

theo)

I/ Mục tiêu:

Kiến thức:

- Biết thực hiện phép chia số có ba chữ số cho số có một chữ số

- Củng cố về bài toán giảm một số đi một lần

b) Kỹ năng: Rèn Hs tính các phép tính nhân, chia chính xác, thành thạo.

2 Bài cũ: Chia số có ba chữ số cho số có một chữ số (tiết 1).

Gọi 1 học sinh lên bảng sửa bài 1

Ba Hs đọc bảng chia 3

* Hoạt động 1: Hướng dẫn Hs thực hiện phép chia số có

ba chữ số cho số có một chữ số

- Mục tiêu: Giúp Hs nắm đựơc các bước thực hiện một

phép toán chia

a) Phép chia 560 : 8.

- Gv viết lên bảng: 560 : 8 = ? Yêu cầu Hs đặt theo cột

dọc

- Gv yêu cầu cả lớp suy nghĩ và thực hiện phép tính trên

- Gv hướng dẫn cho Hs tính từ bước:

- Gv hỏi: Chúng ta bắt đầu chia từ hàng nào của số bị

chia?

+ 56 chia 8 bằng mấy?

+ Viết 7 vào đâu?

- Gv yêu cầu Hs tìm số dư lần 1

+ Hạ 0 ; 0 chia 8 bằng mấy?

+ Viết 0 ở đâu?

giải

Hs đặt tính theo cột dọc và tính vào giấy nháp

Hs : Chúng ta bắt đầu chia từ hàng trăm của số bị chia

Viết 7 vào vị trí của thương.

Hs tìm: 7 nhân 8 bằng 56, 56 trừ

56 bằng 0.

Viết 0 vào thương sau số 7.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	229,45 KB