Triển khai bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức *HĐ1: - Đề 1: Nêu GT-KL, vẽ hình GV nêu tình hình HS làm bài, những 0,5đ A điều đạt được và chưa đạt được của HS M [r]
Trang 1Giáo án hình học 8 Năm học 2010 - 2011
GV: Nguyễn Anh Tuân Trường PTCS A Xing1
Ngày TB: 28/12 (8B), 30/12(8A) TUẦN 18
Tiết 32: TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ I
A MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Giúp HS hiểu được các kiến thức cơ bản của chương trình học trong kì
2 Kĩ năng: Giúp HS rút kinh nghiệm về cách trình bày bài làm và có thể làm tốt công
bài trong các lần kiểm tra sau
3 Thái độ: GD cho HS ý thức củ động , tích cực, tự giác trong học tập.
B PHƯƠNG PHÁP: Nêu và giãi quyết vấn đề
C CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:
1 Giáo viên: Bài kiểm tra đã chấm
2 Học sinh:
D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số.
II Kiểm tra bài củ:
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề
2 Triển khai bài:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung kiến thức
*HĐ1:
điều đạt được và chưa đạt được của HS
khi làm bài
những bài làm tốt
*HĐ2:
-Đề 1: Cho tứ giác ABCD có hai
đường chéo AC và BD vuông góc với
điểm của các cạnh AB, BC, CD, DA
sao?
thuộc nửa mặt phẳng bờ AC) Gọi H, I,
MB, BC, CN
a.Tứ giác MNCB là hình gì? Tại sao?
- Đề 1: Nêu GT-KL, vẽ hình
(0,5đ) A
M Q
B D
N P C
a (1,5đ)
MN=AC/2 và MN //AC
(0,5đ)
PQ=AC/2 và PQ // AC
(0,5đ)
90
MNP
MNPQ là hình chử nhật (0,5đ)
b (1đ) - Nêu và giải thích được tứ giác
- Đề 2:
Lop8.net
Trang 2Giáo án hình học 8 Năm học 2010 - 2011
GV: Nguyễn Anh Tuân Trường PTCS A Xing2
b.C/m tứ giác AHIK là hình thoi? - Nêu GT-KL, vẽ hình (0,5đ)
M A N H K B I C a (1,5đ) Nêu và giải thích được tứ giác MNBC có MN // BC và MB = NC nên MNBC là hình thang cân
b (1đ) AHIK là hình thoi vì có các cặp cạnh đối vừa song song vừa bằng nhau (đều bằng nửa đ/c của hình thang cân MNBC IV Củng cố: V Dặn dò: Chuẩn bị cho học kỳ 2 E RÚT KINH NGHIỆM
Lop8.net