HS: Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài mà hội thoại đang đề cập tránh nói lạc đề.. HS đọc phần ghi nhớ trong SGK.[r]
Trang 1Ngày giảng:
9A……….
9B……….
Tiết 8 CáC PHƯƠNG CHÂM HộI THOạI
(Tiếp theo)
I Mục tiêu cần đạt:
Giúp HS:
- Nắm !"# nội dung các !( châm quan hệ, !( châm cách thức, !( châm lịch sự
- Biết vận dụng những !( châm này trong giao tiếp
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng dạy học:
HS: bảng nhóm
2 A!( pháp:
Phân tích mẫu, luyện tập
III Hoạt động dạy- học
1.Tổ chức:
2 Kiểm tra:
Thế nào là !( châm về /!" - !( châm về chất? Lấy VD
3 Bài mới:
Hoạt động 1 Tìm hiểu !( châm
quan hệ
GV: Câu thành ngữ “Ông nói gà, bà
nói vịt” dùng để chỉ tình huống hội
thoại nào?
HS thảo luận, trả lời
GV: Điều gì xảy ra khi xuất hiện tình
huống trong hội thoại ! vậy?
HS : Khi đó, con !Y sẽ không giao
tiếp với nhau !"#- không hiểu nhau
GV: Từ đó em có thể rút ra nhận xét
gì trong giao tiếp?
HS: Khi giao tiếp cần nói đúng vào
đề tài mà hội thoại đang đề cập -
tránh nói lạc đề
HS đọc phần ghi nhớ trong SGK
Hoạt động 2 Tìm hiểu !( châm
cách thức
GV: Thành ngữ có câu “Dây cà ra
I A!( châm quan hệ
1 Ví dụ (sgk)
2 Nhận xét: dùng chỉ tình huống hội thoại nói một đằng trả lời một nẻo, không đúng nội dung giao tiếp
3 Kết luận:
Khi giao tiếp cần nói đúng vào đề tài mà hội thoại đang đề cập - tránh nói lạc đề
II A!( châm cách thức
1 Ví dụ (sgk) 2.Nhận xét:
Trang 2dây muống”, thành ngữ này dùng để
chỉ cách nói ! thế nào?
HS trả lời
GV: Cách nói đó ảnh !b ! thế
nào đến giao tiếp?
HS: Cách nói đó làm cho !Y nghe
khó tiếp nhận hoặc tiếp nhận không
đúng nội dung truyền đạt, làm cho
giao tiếp không đạt hiệu quả
GV: Từ đó em có thể rút ra bài học
gì?
HS: trả lời
HS: đọc truyện #!Y “Mất rồi”
GV : Vì sao ông khách có sự hiểu
lầm ! vậy? Lẽ ra cậu bé phải trả
lời ! thế nào?
HS: Ông khách hiểu lầm vì cậu bé trả
lời quá rút gọn
bố cháu về quê Khi đi bố cháu có
để lại mảnh giấy ! không may
cháu làm cháy mất rồi ạ
HS: đọc VD2
GV: nêu cách hiểu của bản thân
HS: trả lời
GV: Qua truyện “ Mất rồi” và qua
VD em rút ra !"# KL gì khi giao
tiếp?
HS: trả lời, đọc phần ghi nhớ trong
SGK
Hoạt động 3 Tìm hiểu !( châm
lịch sự
HS: đọc mẩu chuyện trong SGK
GV: vì sao ông lão ăn xin và cậu bé
trong câu chuyện đều cảm thấy !
mình đã nhận !"# từ !Y kia một
cái gì đó?
HS: Đó là tình cảm của hai !Y đối
với nhau, đặc biệt là tình cảm của
cậu bé đối với ông lão ăn xin Cậu bé
không tỏ ra khinh miệt xa lánh mà
vẫn có thái độ và lời nói hết sức chân
thành, thể hiện sự tôn trọng và quan
tâm đến !Y khác
Cách nói 7!Y rà, không rõ ràng, rành mạch
3 Kết luận:
- Khi nói phải rành mạch, rõ ràng, ngắn gọn
- Nói đầy đủ, tránh cách nói mơ hồ
III A!( châm lịch sự
1 Ví dụ:
2 Nhận xét:
Trong giao tiếp, dù !Y đối thoại ở địa
Trang 3GV: Có thể rút ra bài học gì từ câu
chuyện này?
HS: trả lời, đọc phần ghi nhớ trong
SGK
HĐ4
HS: Làm bài 1,3 , nhận xét
GV: chữa
Hoạt động nhóm
N1: ý a
N2: ý b
N3: ý c
HS: thảo luận, trình bày, nhận xét
GV: chữa
vị xã hội và hoàn cảnh nào cũng phải thể hiện sự khiêm !Y - lịch sự
IV Luyện tập:
Bài 1(23)
- Chim khôn kêu tiếng rảnh rang
!Y khôn nói tiếng dịu dàng dễ nghe
- Hoa thơm ai nỡ bỏ rơi
!Y khôn ai nỡ nói nhau nặng lời Bài3(23)
Từ cần điền:
a nói mát
b nói hớt
c nói móc
d nói leo
e nói ra đầu ra đũa Bài 4(23-24)
a 9!"# sử dụng khi !Y nói chuẩn bị hỏi hoặc nói một vấn đề mà không đúng với đề tài khi hai hoặc nhiều !Y đang trao đổi
b 9!"# sử dụng khi !Y nói vì một lí
do nào đó mà khi nói có thể đụng chạm
đến thể diện của !Y đối thoại với mình
c 9!"# s/d khi !Y đối thoại không tuân thủ p/c lịch sự, y/c phải chấm dứt sự không tuân thủ ấy
4 Củng cố:
Nhắc lại KT cơ bản vể 5 p/c hội thoại
5 !N dẫn:
Viết đoạn văn tuân thủ !( châm cách thức
Chuẩn bị bài: Sử dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh