* CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG: - Động não: suy nghĩ để nhớ lại những tình tiết một câu chuyện và lựa chọn cách kể câu chuyện theo yêu cầu.. - Thực hành có h[r]
Trang 1Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án môn Ngữ văn lớp 6
Giáo viên: Hồ Thúy An
Tuần 15, Bài 15, Tiết 58:
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
A MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: HS nắm được đặc điểm của tưởng tượng và vai trò của tưởng tượng trong
văn tự sự
2 Kĩ năng: Tự xây dựng được dàn bài kể chuyện tưởng tượng; kể chuyện tưởng tượng
3 Thái độ: Vận dụng và phát huy trí tưởng tượng khi nói, viết phù hợp.
* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC:
- Suy nghĩ sáng tạo, nêu vấn đề, tìm kiếm và xử lí thông tin để kể chuyện tưởng tượng.
- Giao tiếp, ứng xử: trình bày suy nghĩ, ý tưởng để kể các câu chuyện phù hợp với mục đích
giao tiếp
B PHƯƠNG TIỆN: SGK, SGV,
* Chuẩn bị của thầy và trò:
- Thầy: soạn bài, chuẩn bị bảng phụ.
- Trò: xem bài trước ở nhà, trả lời câu hỏi SGK.
* CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG:
- Động não: suy nghĩ để nhớ lại những tình tiết một câu chuyện và lựa chọn cách kể câu chuyện theo yêu cầu.
- Thực hành có hướng dẫn: kể lại một câu chuyện trước tập thể.
C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU:
T
3
’
HĐ 1: ỔN ĐỊNH:
KIỂM TRA:
- Ổn định trật tự, kiểm diện
- Kiểm tra sự chuẩn bị HS
- Lớp trưởng báo cáo sĩ số
- HS trình bày bài soạn 2
’
HĐ 2: GIỚI THIỆU BÀI
MỚI:
Các em đã tìm hiểu về kể chuyện tưởng tượng Hôm nay,
cô sẽ hướng dẫn các em luyện tập kể chuyện tưởng tượng
- HS nghe
HĐ 3: TIẾN HÀNH
LUYỆN TẬP:
Đạ : Kạ chuyạn 10 năm sau vạ
thăm lại mái trưạng mà hiạn nay em
đang hạc Hãy tưạng tưạng
nhạng đại thay có thạ xạy ra
I Tìm hiếu đế :
- Thạ loại : Tạ sạ (Kạ chuyạn
tưạng tưạng)
- Nại dung kạ Nhạng đại thay
cạa trưạng ạ 10 năm sau
- Phạm vi : Trưạng em
- Hưạng dạn tìm ý và lạp dàn ý
II Dàn ý :
1 Mế bài:
Giại thiạu hoàn cạnh, lí do vạ
-GV ghi đề lên bảng
-Gọi HS đọc kĩ đề và tìm hiểu đề
-GV lưu ý HS : tưạng tưạng không phại là bạa đạt tuạ tiạn mà phại dạa vào nhạng điạu có thạt
+10 năm sau lúc đó em làm gì?
(?) Em về thăm trường vào dịp
nào?Lí do?
- GV nhạn xét, chạt ý phạn mạ bài
- Ghi bài tập
- HS đạc đạ
- HS trả lời cá nhân
Lop6.net
Trang 2Trường THCS Lê Quý Đôn Giáo án môn Ngữ văn lớp 6
Giáo viên: Hồ Thúy An
thăm trưạng (vd: nhân dạp ngày
20/11, nhân dạp khai giạng,…)
2 Thân bài:
Diạn biạn các sạ viạc:
-Sạ đại thay cạa ngôi trưạng
như thạ nào?
+Trưạng 5 tạng, thiạt kạ hình
chạ u
+ Thang máy, cạa tạ đạng, máy
lạnh
+Mại phòng đạu có đèn chiạu, máy
tính điạn thoại …
+Thư viạn, phòng đạc sách
+Sân thạ thao, khu vui chơi
-Em gạp nhạng ai? Hạ có gì thay
đại?
+Thạy cô già đi, có nhiạu GV trạ
+Bạn bè giạ đã trưạng thành, có
nghạ nghiạp
-Em sạ nói vại hạ nhạng gì?
(Chuyạn hạc hành, công tác, kạ
niạm xưa,…)
3.Kết bài:
Nêu cạm nghĩ lúc chia tay mái
trưạng (Cạm đạng, yêu thương,
tạ hào)
(?) Trường em có những đổi
thay gì?
(?) Em gạp nhạng ai?Hạ có gì thay đại không? Em sạ nói gì vại hạ?
(?) Em suy nghĩ gì khi chia tay vại mái trưạng?
GV thạ cho HS trình bày phạn mạ bài, kạt bài
-> nhận xét, sửa chữa cách diễn đạt
-Cá nhân nêu hoàn cảnh, lí do thăm trường
-Cá nhân tưởng tượng những đổi thay có thể xảy ra
-Cá nhân tưởng tượng trả lời
- Cá nhân nêu cảm nghĩ
-Diễn đạt mở bài, kết bài
HĐ 4: LUYỆN TẬP:
CỦNG CỐ:
DẶN DÒ:
- Yêu cầu HS đọc 3 đề SGK
+ Phân công 3 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm tìm ý cho một đề (Tìm ý, lập dàn ý)
- GV nhận xét, đánh giá và nhấn mạnh những điều cần lưu ý khi
kể chuyện tưởng tượng
- Học bài + làm bài tập
- Soạn: Con hổ có nghĩa
-HS đọc 3 đề SGK
- Thảo luận nhóm (tổ), tìm ý, dàn ý -> đại diện nhóm trình bày dàn ý (BP)-> lớp nhận xét
- Nghe
- HS nghe, ghi chú, về nhà thực hiện
Lop6.net