Bước đầu nắm được định nghĩa truyện ngụ ngôn, hiểu nội dung ý nghĩa một số nét nghệ thuật đặc sắc của các truyện ngụ ngôn trong bài học.. Biết liên hệ các truyện với những tình huống, ho[r]
Trang 1Tuần: 10
Tiết 39
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Bước đầu nắm được định nghĩa truyện ngụ ngôn, hiểu nội dung ý nghĩa một số nét nghệ thuật đặc
sắc của các truyện ngụ ngôn trong bài học Biết liên hệ các truyện với những tình huống, hoàn cảnh
thực tế thích hợp
II CHUẨN BỊ :
- GV : Giáo án, tranh ở phòng thiết bị
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK, tóm tắt truyện
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
+ Hoạt động 1 : Khởi động – Giới
thiệu: (5 phút)
- Ổn định lớp
- Ổn định nề nếp – sỉ số.
- Kiểm tra
Hỏi: Hãy nêu giá trị nội dung và nghệ thuật
truyện “Ông lão đánh cá và con cá vàng”
- Bài mới
- Dựa vào thể loại truyện ngụ ngôn để dẫn vào
bài -> ghi tựa
- Báo cáo sỉ số
- Trả lời ghi nhớ sách giáo khoa
- Nghe - Ghi tựa bài
+ Hoạt động 2 : Hướng dẫn đọc, tìm
hiểu văn bản “Ếch ngồi đáy giếng”
(20 phút)
- Gọi HS đọc chú thích dấu sao SGK -> rút ra
khái niệm truyện ngụ ngôn
- GV đọc và gọi HS đọc văn bản “Ếch ngồi đáy
giếng”
- Nhận xét cách đọc Cho tìm hiểu một số từ
khó
- Yêu cầu HS xem lại đoạn 1
Hỏi: Vì sao ếch tưởng bầu trời trên đầu chỉ bé
bằng cái vung và nó thì oai như môt vị chúa tể?
- Nhận xét câu trả lời của HS
Hỏi: Em nhận xét thế nào về môi trường sống
của ếch? -> Ếch bộc lộ tính cách gì?
- Cá nhân đọc chú thích -> nắm khái niệm truyện ngụ ngôn
- Đọc diễn cảm SGK
- Nghe, tìm hiểu từ khó
- Xem lại đoạn 1 SGK trả lời
-> nhận xét
+ Môi trường nhỏ hẹp
+ Tính kiêu ngạo
I Truyện ngụ ngôn:
(Sách giáo khoa – trang 100)
II Tìm hiểu nội dung văn bản:
1 Hoàn cảnh sống của Ếch:
Môi trường sống nhỏ hẹp, sự hiểu biết hạn
ẾCH NGỒI ĐÁY GIẾNG
Trang 2- GV chốt lại ý cơ bản.
- GV nêu câu hỏi 2 SGK
Hỏi: Do đâu Ếch bị trâu giẫm bẹp?
-> Nhận xét và diễn giảng thêm về tính cách
chủ quan, kêu ngạo
( Liên hệ nhân vật Dế Mèn)
- GV nêu tiếp câu hỏi 3 SGK
Hỏi: Truyện “Ếch ngồi đáy giếng” nhằm nói
lên bài học gì? Ý nghĩa của bài học?
- Nhận xét câu trả lời của HS
- Diễn giảng và rút ra thành ngữ “Ếch ngồi đáy
giếng”
- Rút ra ghi nhớ
- Yêu cầu HS đọc lại SGK
- Cá nhân suy nghĩ: do kiêu ngạo, chủ quan
- Nghe
+ Không chủ quan, kiêu ngạo
+ Phê phán kẻ hiểu biết hạn hẹp
- Nghe
- Đọc ghi nhớ
chế -> Ếch huênh hoang kêu ngạo
2 Nguyên nhân Ếch bị trâu giẫm bẹïp:
Vì chủ quan, kêu ngạo
3 Ghi nhớ : Sách giáo khoa trang 101
+ Hoạt động 3: Củng cố – Dặên dò
- Củng cố:
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài tập 1
- GV nhận xét, bổ sung
- Cho HS nêu một số hiện tượng ứng với câu
thành ngữ “Ếch ngồi đáy giếng”
- GV nhận xét
- Dặn dò:
-Học bài
-Xem trước bài thầy bói xem voi
- Đọc + xác định yêu cầu bài tập -> cá nhân trả lời -> lớp nhận xét
- Xác định yêu cầu bài tập 2 -> cá nhân trả lời – lớp nhận xét
4 Luyện tập : Bài tập 1: 2 Câu quan trọng:
(1) “Ếch cứ tưởng……tể”
(2) “Nó nhâng nháo……giẫm bẹp”
Bài tập 2:
- Hiểu biết ít, môi trường tiếp xúc hẹp
- Chủ quan, coi thường thực tế -> sự thất bại chua sót
Trang 3Tuần: 10
Tiết 40
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
Bước đầu nắm được định nghĩa truyện ngụ ngôn, hiểu nội dung ý nghĩa một số nét nghệ thuật đặc
sắc của các truyện ngụ ngôn trong bài học Biết liên hệ các truyện với những tình huống, hoàn cảnh
thực tế thích hợp
II CHUẨN BỊ :
- GV : Giáo án
- HS : Đọc – trả lời câu hỏi SGK, tóm tắt truyện
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung
+ Hoạt động 1: Đọc, tìm hiểu chú
thích, bố cục truyện “Thầy bói xem
voi” (6 phút)
- Yêu cầu HS đọc truyện
- Nhận xét cách đọc của HS
- Lưu ý chú thích SGK
- Cho HS tìm bố cục truyện
- Cá nhân đọc truyện và tìm hiểu chú thích SGK
- Phát hiện 3 đoạn
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung
văn bản (20 phút)
- Yêu cầu HS đọc câu hỏi SGK
Hỏi: Liệt kê cách năm thầy bói xem và phán
về voi?
(GV ghi bảng phụ)
+ Các thầy bói đã dùng thương thức nào để
diễn tả hình thù con voi?
+ Nhận xét thái độ của các thầy bói?
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- Chốt lại ý và ghi bảng
- Nêu câu 2 sgk
Hỏi: Sai lầm của những thầy bói là chỗ nào?
(Cho thảo luận)
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- Cho HS thảo luận tìm bài học của truyện
- GV diễn giảng và rút ra thành ngữ “Thầy bói
- Cá nhân dựa vào SGK liệu kê
- Suy nghĩ trả lời: dùng tay sờ-> ai cũng cho mình là đúng
- Nghe + ghi
-> Rút ra sai lầm của 5 thầy bói
- Thảo luận tổ
-> bài học
1 Cách xem voi và thái độ của các thầy bói:
Dùng tay để sờ ->
cách so sánh ví von, từ láy đặc tả => Ai cũng cho là mình đúng
2 Sai lầm của các thầy bói:
Lấy cái bộ phận để nói cái toàn thể
3 Bài học:
THẦY BÓI XEM VOI
Trang 4xem voi”.
- Gọi HS đọc ghi nhớ SGK - Nghe.- Đọc ghi nhớ
Muốn hiểu biết sự vật, sự việc phải xem xét chúng một cách toàn diện
Ghi nhớ SGK tr.103
+ Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò (5
phút)
- Củng cố:
- Em áp dụng câu thành ngữ “ thầy bói xem
voi” trong trường hợp nào?
- Em hãy miêu tả lại ảnh trong SGK
- Dặn dò:
- Học văn bản : Ếch ngồi đáy giếng-Thầy bói
xem voi
- Học thứ tự kể trong văn tự sự
- Xem trước bài danh từ ( tt )
DUYỆT
Ngày ………tháng …… năm 2007