KN: - Xác định đúng vị trí nước ta trên bản đồ TN - Nêu đúng yêu câu của môn lịch sử và địa lí.. - Tả được sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của con người nơi em ở.[r]
Trang 1Thứ tư ngày 13 tháng 9 năm 2006
Tiết 1: Tập đọc:
$2 : Mẹ ốm
I)Mục tiêu :
1.Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài
- Đọc đúng các từ và câu
- Biết đọc diễn cảm bài thơ Đọc đúng nhịp điệu bài thơ giọng nhẹ
nhàngtình cảm
2 Hiểu ý nghĩa bài thơ: T/c yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo ,lòng biết ơn của
bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
3.HTLbài thơ.
II) Đồ dùng
- Tranh minh hoạ SGK
- Bảng phụ viết sẵn câu khổ thơ cần luyện đọc K4,5
III) Các HĐ dạy và học :
1 KT bài cũ : - 2 HS đọc bài : Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
2 Bài mới :
a, GT bài :
b, HD luyện đọc và tìm hiểu bài :
*) Luyện đọc : GV đọc bài
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 1
- Theo dõi sửa sai
- Gọi HS đọc nối tiếp lần 2 kết hợp
giải nghĩa từ : Cơi trầu, y sĩ, truyện
Kiều
*)Tìm hiểu bài :
Gọi 1 HSđọc câu hỏi 1
? Khổ thơ 1,2 cho em biết điều gì ?
? Sự quan tâm săn sóc của xóm làng
với mẹ bạn nhỏ thể hiện qua những câu
thơ nào ?
? khổ thơ 3 ý nói gì ?
? Những chi tiết nào trong khổ thơ bộc
lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ
đối với mẹ ?
- Theo dõi SGK
- Đọc nối tiếp lần 1
- Đọc nối tiếp lần 2
- Đọc theo cặp
- 1HS đọc cả bài
- 1HS đọc khổ thơ 1, 2, lớp đọc thầm
- Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng Mẹ không
ăn được trầu, không đọc truyện và cũng không đi làm được
+)ý 1: Mẹ bạn nhỏ bị ốm nặng
- HS nhắc lại
- 1HS đọc khổ thơ 3
- Mẹ ơi cô bác
Người cho trứng
Và anh y sĩ
+)ý 2 : T/c sâu nặng, đậm đà, nhân ái của xóm làng
- HS nhắc lại
- 1HS đọc khổ thơ 4,5,6
- Xót thương mẹ Nắng mưa từ những ngày xưa Lặn trong đời mẹ
Trang 2? Khổ thơ 4,5,6 cho em biết điều gì?
? Khổ thơ 7 ý nói lên điều gì ?
? Nêu ý nghĩa của bài thơ?
*) HD học sinh đọc diễn cảm và HTL
bài thơ:
- HD cách đọc mỗi khổ thơ
- GV đọc mẫu khổ thơ 4,5 (đọc diễn
cảm )
- Treo bảng phụ (xoá dần bảng )
III)Củng cố :
? Khi bố mẹ em bị ốm em đã làm gì ?
Cả đời
Bây giờ
Vì con
quanh đôi nmắt mẹ
- Mong mẹ chóng khoẻ Con mong mẹ khoẻ dần dần
- Làm mọi việc để mẹ vui
- Mẹ vui múa ca +) ý 3 : Tình thương của con đối với
mẹ
- HS nhắc lại
- 1HS đọc khổ thơ 7
+) ý 4 : Mẹ là người có ý nghĩa to lớn
- HS nhắc lại
*) ND: T/c yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với người mẹ bị ốm
- HS nhắc lại
- 3 HS nối tiếp đọc bài thơ
- Đọc diễn cảm theo cặp
- Thi đọc diễn cảm
- HTL bài thơ
- NX
- HS nêu
- NX BTVN: HTLbài thơ CB bài :Dế Mèn bênh vực kẻ yếu
Tiết 2: Toán;
$3: Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp)
I) Mục tiêu:
1 Kiến thức: - Luyện tính, tính GT của BT
- Luyện tìm TP chưa biết của phép tính
- Luyện giải bài toán có lời văn
2.Kĩ năng : Rèn KN tính toán nhanh, chính xác Làm đúng các dạng bài tập nói
trên
II)Các HĐ dạy- học:
Bài 1 (T5):
? Nêu yêu cầu? - Tính nhẩm
- Làm nháp nêu kết quả
- Nhân xét
Trang 3a 6000 + 2000 - 4000 = 4000 b 21000 x 3 = 63000.
9000 - ( 7000 - 2000) = 4000 9000 - 4000 x 2 = 1000
9000 - 7000 - 2000 = 0 ( 9000 - 4000) x 2 = 10 000
12000 : 6 = 2000 8000 - 6000 : 3 = 6000
Bài 2(T5): ? Nêu yêu cầu? - Đặt tính rồi tính. - Làm vào vở, 2 HS lên bảng b 56 346 43 000 13 065 6 540 5
2 854 21 308 4 1 5 1308
69 200 21 692 52 260 040
0
Bài 3(T5): ? Nêu yêu cầu? ? Nêu thứ tự TH phép tính trong BT? a 3257 + 4659 - 1300 = 7916 - 1300 = 6616 b 6000- 1300 x 2 = 6000 - 2600 = 3400 ? Bài 3 củng cố kiến thức gì? Bài 4(T5)? Nêu yêu cầu? ? Nêu cách tìm x ?( của từng phần) a x + 875 = 9936 x = 9936 - 875 x = 9061
x - 725 = 8259 x = 8259 + 725 x = 8984
? Bài 4 củng cố kiến thức gì? Bài tập(T5) ? Bài tập cho biết gì? ? Bài tập hỏi gì? ? Nêu KH giải? - Tính giá trị BT - HS nêu - Tổ 1: a, b Tổ 2, 3: c,d - HS làm vào vở, 2 HS lên bảng c/ ( 70850 - 50 2300) x 3 = 20620 x 3 = 61860 d/ 9000 + 1000 : 2 = 9000 + 5000 = 9500 -Tính giá trị BT - Nhận xét, chữa bài tập - Làm BC, 4 HS lên bảng x 2 = 4826 x = 4826 : 2 x = 2413
x : 3 = 1532 x = 1532 x 3 x = 4596
- HS nêu
- 1 HS đọc đề
4 ngày S X 680 chiếc ti vi
7 ngày S X ? chiếc ti vi
- Tìm số ti vi S X trong 1 ngày
- Tìm số ti vi S X trong 7 ngày
Bài giải
Trong 1 ngày nhà máy S X được số ti vi là:
680 : 4 = 170 ( chiếc)
Trang 4Trong 7 ngày nhà máy S X được số ti vi là:
170 x 7 = 1190 ( chiếc)
Đ/S: 1190 chiếc ti vi
- Chấm 1 số bài, chữa BT
?BT thuộc dạng toán nào? - liên quan đến rút về đơn vị
* Tổng kết - dặn dò:
- Nhận xét : Bài 2b.
Tiết 3: Tập làm văn:
$1: Thế nào là kể chuyện ?
I) Mục tiêu :
1 Hiểu được những đặc điẻm cơ bản của văn kể chuyện Phân biệt được văn kể chuyện với các loại văn khác
2 Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện
II) Đồ dùng
-Bảng phụ ghi sẵn ND của BT1(phần N X)
- các sự kiện chính của chuyện (Sự tích hồ Ba Bể )
III) Các HĐ dạy và học :
AMở đầu :
- GV nêu yêu cầu và cách học tiết TLV
B) Dạy bài mới :
1 Giới thiệu bài :
2 Phần nhận xét :
Bài 1(T10):
- GV cho HS thực hiện 3 yêu cầu
? Câu chuyện có những nhân vật nào ?
? Nêu các sự việc xảy ra và kết quả
các sự vật ấy ? (GVtreo bảng phụ )
? Nêu ý nghĩa câu chuyện ?
Bài 2(T11):
- GV nêu câu hỏi gợi ý
? Bài văn có nhân vật không ?
? Bài văn có phải là văn KC không ?Vì
- 1HS đọc nội dung BT1
- 1HS khá kể lại câu chuyện
- Thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm báo cáo
- Bà cụ ăn xin
Mẹ con bà nông dân Những người dự lễ hội -HS nêu 5 sự việc và kết quả
- Ca ngợi nhưũng con người có lòng nhân ái , sẵn sàng giúp đỡ ,cứu giúp
đồng loại ,khẳng định người có lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng Truyện còn giải thích sự tích hồ BaBể
- 1HS đọc BT 2
- Lớp đọc thầm lại bài ,suy nghĩ ,trả lời câu hỏi
- Không
- Không, vì không có nhân vật
Trang 5sao ?
? Bài văn có kể các sự việc xảy ra đối
với nhân vật không ?
? Bài văn có chi tiết nào ?
?So sánh 2 bài tập ?
3 Phần ghi nhớ :
Bài 3(T11):
?Thế nào là kể chuyện ?
- GVghi bảng phần ghi nhớ
4 Phần luyện tập:
Bài 1(T11) : Nêu yêu cầu ?
- GVnhắc HS trước khi thảo luận
- Trước khi kể, cần xác định NVcủa
chuyện là em và người phụ nữ có con
nhỏ - Cần nói được sự giúp đỡ tuy nhỏ
nhưng rất thiết thực của em đối với
người phụ nữ
- Em cần KC ở ngôi thứ nhất (xưng
em hoặc tôi )vì mỗi em vừa trực tiếp
tham gia vào câu chuyện ,vừa kể lại
chuyện
? Nêu nhân vật trong chuyện ?
- Tổ chức cho HS thi KC
Bài 2:
? Câu chuyện em kể có nhân vật nào ?
? Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?
3 Củng cố -dặn dò :
- Không
- Giới thiệu về hồ Ba Bể như: Vị trí ,độ cao, chiều dài, đặc điểm địa hình, khung cảnh thi vị cảm xúc thơ ca
- BT 1 có nhân vật
- BT 2 không có nhân vật
- HS nêu
- 3 HSnhắc lại
- 1HS nêu
- Nghe
- Nghe
- Chị phụ nữ bế con ,em bé ,em bé giúp cô xách làn
- Thảo luận nhóm 2 kể cho nhau nghe
- Thi KC trước lớp
- NX -Em, người phụ nữ có con nhỏ
- Quan tâm, giúp đỡ nhau là một nếp sống đẹp
GVNX BTVN : Học thuộc ghi nhớ Viết lại câu chuyện em vừa kể vào vở
$ 1: Vật liệu, dụng cụ cắt, khâu, thêu (T1)
I Mục tiêu:
- HS Biết được đặc điềm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản những vật
liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu thêu
- Biết cách và thực hiện được thao tác xâu chỉ vào kim và vê nút chỉ
- GD ý thức thực hiện an toàn lao động
II Đồ dùng.
Trang 6- Một số mẫu vải thường dùng
- Kim khâu, kim thêu các cỡ
- Kéo cắt vải, cắt chỉ
- Khung thêu, sáp, phấn màu, thước dây, thước dẹt
- Một số sản phẩm may, khâu, thêu
III Các hoạt động dạy và học
1 Giới thiệu bài.
- Cho HS xem một số SP may, khâu
thêu (Túi vải, khăn tay, vỏ gối, )
- Để có những sản phẩm này cần có
những vật liệu, dụng cụ nào và phải
làm gì ?
Đó là nội dung bài học hôm nay
- GV ghi đề bài lên bảng
- HS quan sát
- HS nghe
*) HĐ 1: GVHD HS quan sát, nhận xét về vật liệu khâu, thêu
a)Vải :
? Kể tên một số mẫu vải mà em biết?
Màu sắc và hoa văn trên các loại vải đó
như thế nào?
? Bằng hiểu biết của mình em hãy kể
tên một số sản phẩm được làm từ vải ?
- HDHS chọn vải để khâu thêu chọn vải
trắng hoặc vải màu có sợi thô, dày như
vải sợi bông vải sợi thô Không sử dụng
vải lụa, vải xa tanh, Vì những vải này
mềm, nhũn, khó cắt, vạch dấu, khó thêu
b)Chỉ :
? Quan sát hình 1, em hãy nêu tên các
loại chỉ có trong hình 1a, 1b?
- GVcho HS xem chỉ khâu ,chỉ thêu
? Chỉ khâu và chỉ thêu có gì khác nhau?
HĐ2: - GVHD học sinh tìm hiểu đặc
điểm và cách sử dụng kéo :
* Dụng cụ cắt, khâu, thêu
a Kéo:
? Dựa vào H 2 em hãy so sánh cấu tạo,
hình dạng của kéo cắt vải và kéo cắt
chỉ?
- Đọc thầm mục a SGK(T4)
- lấy mẫu vải đã CB quan sát màu sắc, hoa văn , độ dày mỏng của một số mẫu vải
- Vải sợi bông, vải sợi pha,
- Màu sắc, hoa văn trên vải phong phú
và đa dạng
- Quần áo, vỏ chăn,
HS quan sát và đọc nội dung phần b(T4)
- H1a chỉ khâu
- H1b chỉ thêu
- HS quan sát, so sánh + Chỉ khâu thô hơn thường cuốn thành cuộn
+ Chỉ thêu mềm, bóng mượt cuốn từng con
- HS quan sát H2-SGK
- Kéo cắt vải và kéo cắt chỉ đều có hai phần chủ yếu là tay cầm và lưỡi kéo, ở giữa có chốt kéo.Tay cầm uốn cong khép kín để lồng ngón tay vào khi cắt
Trang 7â t
- GVgiới thiệu kéo cắt vải, kéo cắt chỉ
? Nêu cách cầm kéo?
HĐ3 : - GVHDhọc sinh quan sát, nhận
xét một số vật liệu và dụng cụ khác:
? Nêu tên các dụng cụ có trong hình 6?
- GV giới thiệu tác dụng của một số
dụng cụ
- Cho học sinh quan sát các loại vật liệu
và dụng cụ nói trên kết hợp khi nêu TD
lưỡi kéo sắc và nhọn dần về phía mũi
- Kéo cắt chỉ nhỏ hơn kéo cắt vải
- HS nghe, QS
- QS hình 3 -SGK
- Ngón cái đặt vào một tay cầm các ngón tay còn lại đặt vào tay cầm bên kia để điều khiển lưỡi kéo, lưỡi nhọn nhỏ ở phía dưới
- Nghe, quan sát
- 2 học sinh thực hành cầm kéo
- Quan sát H6
- Khung thêu, thước dây, thước may, phấn may, khuy cài, khung bấm
- Thước may: Dùng để đo vải, vạch dấu trên vải
- Thước dày: Dùng để đo số đo trên cơ thể
- Khung thêu: giữ cho mặt vải căng khi thêu
- Khuy cài, khuy bấm dùng để đính vào quần áo
- Phấn may dùng để vạch dấu trên vải
- HS quan sát và nêu
* Nhận xét - dặn dò:
- Nhận xét giờ học CB kim các loại, chỉ khâu, chỉ thêu
Tiết 5: Lịch sử:
$1: Môn lịch sử và địa lý.
I) Mục tiêu :
1 KT : Biết vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta.
- Trên đất nước ta có nhiều diện tích sinh sống và có chung một lịch sử, một TQ
- Một số yêu cầu khi học xong môn lịch sử và địa lý
2 KN:
- Xác định đúng vị trí nước ta trên bản đồ TN
- Nêu đúng yêu câu của môn lịch sử và địa lí
- Tả được sơ lược cảnh thiên nhiên và đời sống của con người nơi em ở
II) Chuẩn bị : - Hình ảnh sinh hoạt của 1 số DT ở 1 số vùng.
- Bản đồ TNVN, hành chính
III)Các hoạt động dạy- học:
1 Giới thiệu.
2 Tìm hiểu bài.
Trang 8* Bản đồ.
HĐ1: Làm việc cả lớp.
Mục tiêu: giới thiệu vị trí đất nước ta và cư dân ở mỗi vùng
Cách tiến hành:
Bước1:
Bước 2: Chỉ bản đồ
Em hãy xác địn vị trí của nước ta trên bản
đồ địa lí TNVN
- GVtheo bản đồ TNVN
? Đất nước ta có bao nhiêu DT anh em?
? Em đang sinh sống ở nơi nào trên đất nước
ta?
* Kết luận : - Phần đất liền nước ta hình chữ
S, phía Bắcgiáp giáp TQ vùng biển
HĐ2: Làm việc theo nhóm.
- Phát cho mỗi nhóm 1 tranh ảnh về cảnh
sinh hoạt của một DT nào đó ở vùng Yêu
cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh đó
- Đọc thầm SGK
- HS lên chỉ và nêu phía Bắc giáp TQ
Phía Tây giáp Lào, Cam- pu- chia
Phía Đông, Nam là vùng biển rộng
- 54 dân tộc anh em
- Tỉnh Lào Cai Chỉ bản đồ
- Nghe
- HĐ nhóm 6
- Mô tả tranh
- Trình bày trước lớp
* Kết luận : Mỗi DT sống trên đất nước VN có nét văn hoá riêng song cùng đều
một TQ, một LS VN
HĐ3: Làm việc cả lớp
+) Mục tiêu: HS biết LS dựng nước, giữ nước của ông cha
+) Cách tiến hành:
- GV nêu câu hỏi
- Để TQ ta được tươi đẹp như hôm nay, cha
ông ta đã phải trải qua hàng ngàn năm dựng
nước và giữ nước
? Em nào có thể kể được một sự kiện LS
* GV kết luận: Để có TQVN tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta đã phải trải
qua hàng ngàn năm LĐ, đấu tranh,dựng nước và giữ nước
HĐ4: Làm việc cả lớp
+ Mục tiêu: HS biết cách học môn LS và ĐL
+ Cách tiến hành: GV nêu câu hỏi
? Để học tốt môn LS và ĐL em cần phải làm
gì?
? Môn LS và ĐL lớp 4 giúp các em hiểu điều
gì?
? Tả sơ lược về thiên nhiên, đời sống của
người dân nơi em ở?
- Trả lời nhận xét
- QS sự vật hiện tượng, thu thập, kiếm tài liệu
LS, địa lí, nêu thắc mắc đặt câu hỏi và tìm câu trả lời
- Nêu ghi nhớ.( 4 em )
- HS nêu
3/ HĐ nối tiếp:- Nhận xét giờ học.
: Học thuộc ghi nhớ: CB bài 2