MUÏC TIEÂU: HS được cũng cố kiến thức: ý nghĩa của việc mở rộng tập hợp A các số nguyên để phép trừ luôn thực hiện được; ứng dụng thực tế của các số nguyên.. Bước đầu tập cho HS ý th[r]
Trang 1Trường THCS Đông Bình GV: Lê Quang Minh
TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN A
I MỤC TIÊU :
HS được cũng cố kiến thức: ý nghĩa của việc mở rộng tập hợp các số nguyên để phép A trừ luôn thực hiện được; ứng dụng thực tế của các số nguyên
Bước đầu tập cho HS ý thức và lòng yêu thích học tập môn toán Nâng cao kỹ năng tính toán
II CHUẨN BỊ :
GV: Soạn bài lên lớp, tài liệu tham khảo Bảng phụ, phiếu học tập.
HS: Thước thẳng, compa, êke.
Phương pháp: Đàm thoại + Hợp tác nhóm.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
1 Hoạt động 1: (5 phút) Nêu vấn đề
GV: Trong tập hợp các số tự nhiên, không phải lúc nào phép
trừ cũng luôn thực hiện được ( 5 – 7) Do đó để phép toán trừ
luôn thực hiện được, người ta bổ sung vào tập hợp các số tự
nhiên các số” -1; -2; -3; tạo ra một tập hợp số mới Ký
hiệu = { ; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3; }gọi là tập hợp các số A
nguyên Bây giờ chúng ta bắt đầu tìm hiểu các phép tính trong
và những ứng dụng thực tế của số nguyên
A
HS: Lắng nghe và chuẩn bị vào
bài mới
2 Hoạt động 2: (15 phút) Bổ sung và mở rộng kiến thức
I LÝ THUYẾT:
1) Với hai số nguyên a và
b, chỉ xảy ra một trong ba
GV: Nêu lại một số kiến thức HS
đã học và giới thiệu một số kiến thức mới
HS: Oân tập và tiếp thu kiến thức
mới
trường hợp sau đây: hoặc a > b, hoặc a = b hoặc a < b
2) Mỗi số nguyên được biểu diễn bởi một điểm trên trục số
3) Giá trị tuyệt đối của một số nguyên a, ký hiệu a = a nếu
a không âm và a = -a nếu a âm
4) Với a, b, c , nếu a < b và b < c thì a < c.A
5) Các ký hiệu:
hoặc A nghĩa là A hoặc B; và nghĩa là A và B
B
A B
a
3 Hoạt động 3: (60 phút) Bài tập
II BÀI TẬP:
Bài 1: Điểm M cách gốc O về phía Đông – Bắc 5km (+5km)
Tìm số nguyên biểu thị các điểm N, P, Q trên hình vẽ
Bắc
HS: Làm bài vào tập
- Một HS lên bảng
Bài 2: Trên trục số ở hình vẽ, vị trí lá cờ hình tam giác tại HS: Làm theo nhóm và trình bày
Tuần: 15 Số tiết: 2
Ngày soạn: 1/12/2008
Ngày dạy: 4/12/2008
/11/2008
nếu a ≥ 0 nếu a < 0
I Q I I IP I I O I I N I I I M I i
0
Lop6.net
Trang 2Trường THCS Đông Bình GV: Lê Quang Minh
điểm -2, còn vị trí lá cờ hình chữ nhật tại điểm +1
a) Tìm điểm gốc O và đoạn thẳng đơn vị của trục số
b) Các điểm A, B, C biểu diễn những số nguyên nào?
trên bảng nhóm
Bài 3: Các suy luận sau là đúng hay sai?
a) a a A A b) a a A A
c) a A + a A
HS: Làm bài tập miệng
- Trả lời, giải thích bằng cách cho
VD cụ bằng số a) Đúng
b) Sai (-4 và -4 A A ) c) Đúng
Bài 4: Viết tập hợp x các số nguyên thoả mãn:
a) -2 < x < 5 b) -1 ≤ x < 6
- Hai HS lên bảng a) x {-1; 0; 1; 2; 3; 4}
b) x {-1; 0; 1; 2; 3; 4; 5}
Bài 5: Tìm x biết:A
a) x < 10
b) x > 21
c) x > -3
GV: Treo hai bảng phụ để hai
nhóm thi
- Nhận xét, khen thưởng
HS: Ba nhóm giải bài
- Đại diện trình bày ở bảng
a) x {-9; -8; ; 8; 9}
b) 21
21
x x
c) x A
Bài 6: Tính giá trị của các biểu thức
a) -6 - -2 b) 247 + -47
Bài 7: Tìm giá trị thích hợp của a:
a) a00 > -111 b) a99 > -600
HS: Làm bài theo hướng dẫn của
GV
a) -6 - -2 = 6 – 2 = 4 b) 247 + -47 = 247 + 47
= 294
a) a = 0; 1; ; 9 b) a = 5; 4; 3; 2; 1; 0;
3 Hoạt động 3: (8 phút) Kể chuyện
Các nhà toán học: Pitago, Facma.
4 Hoạt động 4: (2 phút) Hướng dẫn ở nhà
- Xem lại các bài tập đã giải
- Oân tập các kiến thức về tập hợp các số nguyên
- Lắng nghe và ghi nhận
I C I I I I B I I I I I I I A i
Lop6.net