*Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Có tính linh hoạt và tính độc lập, tính hệ thống B.PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.Trực quan.. CHUẨN BỊ: Giáo viên: Mô hình hì[r]
Trang 1Tiết 58 LUYỆN TẬP
Ngày
Ngày
A MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:Giúp học sinh:
Khái
2 Kỷ năng: Giúp học sinh có kỷ năng:
-Sxq; STp; V
3.Thái độ:
*Rèn cho
*Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: Có tính linh và tính %& @(#
tính
B.PHƯƠNG PHÁP:
Nêu
C CHUẨN BỊ:
Giáo viên: Mô hình hình
D.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
I Ổn định:
II Kiểm tra bài cũ: 5’
Cho hình
III Bài mới:
1 Đặt vấn đề
Hình
2 Triển khai bài:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
1 Hoạt động 1: 15’
HS:
GV: Tam giác ADB là tam giác gì ?
HS: Tam giác vuông
GV: DA2 ? DB2 + AB2 HS: DA2 = DB2 + AB2
GV: DB2 ? DC2 + BC2 HS: DB2 = DC2 + BC2
GV:
1 Bài 12 Sgk/104
Cho hình
2 = AB2 + BC2 + CD2 Hình 88 Sgk
DA2 = DB2 + AB2
DB2 = DC2 + BC2 >DA2 = AB2 + BC2 + CD2 Lop8.net
Trang 22 Hoạt động 2: 10’
Bài tập 14 Sgk/104
GV: Nêu công O& tính T tích hình %# &'
GV: Yêu
HS:
Bài tập 14 Sgk/104
GV: Yêu
HS:
GV:
GV: 20 lít = ? dm3
GV: 120 thùng 3 HS: 2400dm3
GV: V
HS: V = 20.8.a = 2400
GV: Suy ra a = ? HS: a = 15 dm = 1,5 m
GV: 180 thùng 3 HS: 3600 dm3
GV: V &6 +T là bao nhiêu ? HS: 20.15.h
GV: Suy ra: h = ? HS: h = 3600/20.15 = 2,4 m
2 Bài tập 14 Sgk/104
3 Bài tập 14 Sgk/104
20 lít = 20 dm3
V
V = 20.8.a = 120.20 Suy ra a = 1,5 m
V &6 +T là (120+60).20=3600 dm3
h = 3600/20.15 = 2,4 m
3 Củng cố: 10’
a mp(P) khi nào ?
(P) (Q) khi nào ?
Công O& tính T tích hình %# ?
4 Hướng dẫn về nhà: 5’
BTVN: 15; 18
E BỔ SUNG:
Lop8.net