- Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên một vấn đề bức xúc, có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay bảo vệ và gìn giữ sự trong sạch của th[r]
Trang 1Tuần: 32 ; Tiết 125-126: Bức thư của thủ lĩnh da đỏ
Tiết 127: Chửa lỗi về chủ ngữ-vị ngữ ( tt )
Tiết 128: Luyện tập về cách viết đơn và sửa lỗi.
Ngày dạy: Từ
I YÊU CẦU : Giúp HS:
- Bức thư của thủ lĩnh da đỏ xuất phát từ tình yêu thiên nhiên đất nước đã nêu lên một vấn đề bức xúc, có ý nghĩa to lớn đối với cuộc sống hiện nay bảo vệ và gìn giữ sự trong sạch của thiên nhiên, môi trường
- Thấy được tác dụng của việc sử dụng một số biện pháp nghệ thuật trong bức thư đối với việc diễn đạt ý nghĩ và biểu hiện tình cảm, đặc biệt là phép nhân hoá, yếu tố trùng điệp và thủ pháp đối lập
II CHUẨN BỊ :
- GV : Soạn giáo án, tham khảo tài liệu SGK, SGV, sách tự học
- HS : Soạn bài ở nhà theo gợi ý SGK
III TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG :
+ Hoạt động 1 : Khởi động ( 5 phút)
- Ổn định lớp
- Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số
- Kiểm tra bài cũ.
Hỏi : Vì sao nói: cầu Long Biên là chứng
nhân lịch sử?
- GV giới thiệu bài mới
- Báo cáo sỉ số
- HS trả lời cá nhân
- Nghe, ghi tựa bài
+ Hoạt động 2: Tìm hiểu chung –
Phân tích văn bản.(70 phút)
- Gọi HS đọc chú thích dấu sao và văn bản
- Văn bản thuộc thể loại gì?
- Vấn đề được nói đến ở văn bản này là gì?
Bức thư của ai gởi ai và được viết khi nào?
- Tìm bố cục của bài văn
- Cho HS xem lại đoạn đầu
- Đọc
- HS dựa vào phần chú thích -> trả lời
- Văn bản nhật dụng
- Tìm bố cục: 3 phần
- Đọc
I Tìm hiểu chung : SGK
II Phân tích :
1 Những điều thiêng liêng trong kí ức của người da đỏ:
BỨC THƯ CỦA THỦ LĨNH DA ĐỎ
Trang 2điều thiêng liêng nhất?Những chi tiết nào thể
hiên điều đó?
- Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì
ở đoạn văn này?
- Cho HS xem lại phần thứ hai của bức thư
- Người da đỏ lo lắng gì khi bán đất cho
người da trắng?
- Em có nhận xét gì về cách sống, quan niệm
của người da trắng với người da đỏ?
- GV nhận xét
- Những kiến nghị nào được nhắc tới ở phần
cuối bức thư của người da đỏ?
- Em hiểu như thế nào về quan niệm đất là
mẹ của người da đỏ?
- Em thấy giọng điệu ở đoạn văn cuối có gì
khác trước?
- GV chốt lại ý
- HS trả lời : đẹp đẽ, cao quý, không thể tách rời với cuộc sống của họ
- HS trả lời cá nhân
- Đọc
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- Nghe
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- HS trả lời cá nhân
- Nghe
- Dòng nước là máu của tổ tiên
- Tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng nói của cha ông
-> Nhân hoá, so sánh => Tình yêu thiên thiên, sự gắn bó với đất đai, ôi trường
2 Những lo âu của người da đỏ: :
- Họ sẽ lấy đi trong lòng đất những gì họ cần
- Lòng thèm khát của họ sẽ ngấu nghiến đất đai
- Họ chẳng để ý gì đến bầu không khí mà họ hít thở
-> Đối lập => Thái độ tôn trọng đất đai và ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên
3 Kiến nghị của người
da đỏ:
Phải biết kính trọng đất đai
Hãy khuyên bảo chúng đất là mẹ
Điều gì xảy ra………của đất
=> Giọng điệu thống thiết, đanh thép, hào hùng => khẳng định sự cần thiết phải bảo vệ đất đai môi trường
+ Hoạt động 3: Thực hiện ghi nhớ
(7 phút)
- GV yêu cầu HS khái quát nội dung, nghệ
thuật của bài -> Ghi nhớ
- Trả lời theo ghi nhớ
- Đọc III.Tổng kết : Ghi nhớ SGK.
Trang 3+ Hoạt động 4: Củng cố – Dặn dò
(8 phút)
- Củng cố:
Hỏi : Trình bày quan niệm của người da đỏ,
những lo lắng của người da đỏ về đất đai,
môi trường?
- Dặn dò:
- Hướng dẫn HS:
+ Học bài
+ Chuẩn bị : Chữa lỗi về chủ ngữ và vị ngữ
(TT)
- HS trả lời cá nhân
- Thực hiện theo yêu cầu của GV