Giáo án lớp 3 môn Tiếng Việt - Tiết 1 đến tiết 9

tr lđược các CH 1, 2, 3, 4 - KC: Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo các gợi ý HS khá, giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC [r]

Trang 1

TUẦN: 1 Mơn: TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN

I Mục đích, yêu cầu:

- TĐ: Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ;

bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sự thơng minh và tài trí của cậu bé.(trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

1/ Tư duy sáng tạo (nghĩ ra kế để ứng phó với những tình huống Nhà Vua đặt ra).

2/ Ra quyết định (đối đáp trực tiếp với vua).

3/ Giải quyết vấn đề : yêu cầu những việc mà vua làm không được để khỏi phải thực hiện

yêu cầu của nhà vua

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ TH DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

1/ Thảo luận – chia sẻ

2/ Biểu đạt sáng tạo

3/ Kĩ thuật đọc tích cực

II Chuẩn bị:

- Giáo viên: -Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK

- Bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Học sinh: SGK

III Hoạt động dạy chủ yếu:

1 Ổn định lớp:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Luyện đọc:

a GV đọc tồn bài.

Gợi ý cách đọc: Giọng người dẫn chuyện, giọng cậu

bé, giọng nhà vua: như SGV tr 30

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu: Hướng dẫn HS đọc đúng các từ ngữ dễ

phát âm sai và viết sai

- Đọc từng đoạn trước lớp: Theo dõi HS đọc, nhắc nhở

HS nghỉ hơi đúng và đọc với giọng thích hợp

- Giúp HS nắm nghĩa các từ mới

- Đọc từng đoạn trong nhĩm: Theo dõi, hướng dẫn các

nhĩm

- Lưu ý HS đọc ĐT với cường độ vừa phải, khơng đọc

quá to

3 Hướng dẫn tìm hiểu bài:

HD HS đọc thầm từng đoạn và trao đổi về nội dung bài

theo các câu hỏi:

Câu hỏi 1 - SGK tr.5

- Theo dõi GV đọc và SGK

- Đọc nối tiếp từng câu (hoặc

2 câu lời nhân vật)

- Đọc nối tiếp 3 đoạn

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong từng đoạn: đọc chú giải SGK tr.5

- Đọc theo nhĩm

- Cả lớp đọc đồng thanh 1 đoạn (tự chọn)

- Đọc thầm đoạn 1 TLCH

Trang 2

Câu hỏi bổ sung: Câu chuyện này nĩi lên điều gì?

4 Luyện đọc lại.

- Chọn đọc mẫu một đoạn

- Chia lớp thành các nhĩm 3, tổ chức thi đọc giữa các

nhĩm

- Nhận xét, bình chọn nhĩm đọc hay

- Đọc thầm cả bài, thảo luận nhĩm

- Theo dõi GV đọc

- Phân vai, luyện đọc

- Nhận xét các bạn đọc hay nhất, thể hiện được tình cảm của các nhân vật

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ.

2 H dẫn kể từng đoạn của câu ch theo tranh.

a Hướng dẫn HS quan sát tranh.

b Đặt câu hỏi gợi ý để HS kể từng đoạn của câu

chuyện theo tranh

- Với tranh 1: Quân lính đang làm gì? Thái độ

của dân làng ra sao khi nghe lệnh này?

- Với tranh 2: Trước mặt vua, cậu bé đang làm

gì? Thái độ của nhà vua như thế nào?

- Với tranh 3: Cậu bé yêu cầu sứ giả điều gì?

Thái độ của nhà vua thay đổi ra sao?

c Nhận xét nhanh sau mỗi lần kể:

- Về nội dung: Kể cĩ đủ ý, đúng trình tự khơng?

- Về diễn đạt: Nĩi đã thành câu chưa ? Dùng từ

cĩ phù hợp khơng? Đã biết kể bằng lời của mình

chưa? (mức độ cao)

- Về cách thể hiện: Giọng kể cĩ thích hợp, cĩ tự

nhiên khơng? Đã biết phối hợp lời kể với điệu

bộ, nét mặt chưa?

- Theo dõi GV hướng dẫn

- 1,2 HS kể mẫu, kể trong bàn và thi

kể trước lớp

4 Củng cố: Nêu câu hỏi: Trong câu chuyện, em thích nhân vật nào ? Vì sao ?

5 Dặn dị: Động viên, khen ngợi những ưu khuyết điểm.

IV.TỰ NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT DẠY

1/ Những điều cần phát huy:

2/Những điều cần khắc phục:

V.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG CHO NĂM HỌC SAU: 1/Về phương pháp:

2/Về hình thức tổ chức:

3/Về nội dung:

4/ Nội dung khác:

Trang 3

TUẦN: 1 Mơn: TẬP ĐỌC

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hơi đúng sau mỗi khổ thơ, giữa các dịng thơ

- Hiểu ND: Hai bàn tay rất đẹp, rất cĩ ích, rất đáng yêu (trả lời được các CH trong SGK; thuộc

2-3 khổ thơ trong bài - học sinh khá, giỏi thuộc cả bài thơ)

1/ Tư duy sáng tạo (Hai bàn tay của bé được so sánh với hoa đầu cành).

2/ Ra quyết định (tìm khổ thơ mà mình thích).

III/ CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :

1/ Thảo luận – chia sẻ

2/ Biểu đạt sáng tạo

3/ Kĩ thuật đọc tích cực

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn HS luyện đọc và HTL

- Học sinh: SGK

2 Kiểm tra bài cũ:3 HS kể lại 3 đoạn câu chuyện Cậu bé thơng minh và TLCH về nội dung mỗi đoạn.

3 Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Hai bàn tay em

a GV đọc mẫu: Giọng vui tươi, dịu dàng, tình

cảm

b HD HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc từng dịng thơ: Chú ý các từ ngữ khĩ

phát âm đối với HS

- Đọc từng khổ thơ trước lớp: Giúp HS hiểu

nghĩa các từ ngữ mới trong từng khổ thơ

- Đọc từng khổ thơ trong nhĩm: HD theo dõi

HS đọc

- Cả lớp đọc ĐT tồn bài

- HD HS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

4 Học thuộc lịng bài thơ.

- HDHS thuộc lịng tại lớp từng khổ và cả

bài thơ

- Tổ chức thi đọc thơ giữa các tổ, cá nhân

HS

- Đọc nối tiếp 2 dịng (2 lượt)

- Đọc nối tiếp 5 khổ thơ

- Từng cặp HS đọc

- Đọc với giọng vừa phải

- Đọc thầm khổ thơ 1

- Đọc thầm khổ thơ 2, 3, 4, 5

- Tự do phát biểu những suy nghĩ của mình

- HTL 2,3 khổ thơ, cả bài

- Thi đọc thuộc bài thơ theo nhiều hình thức: đọc tiếp sức, đọc theo tổ, đọc cá nhân

HS khá giỏi thuộc cả bài thơ

Trang 4

- Bình chọn bạn đọc đúng, đọc hay.

4 Củng cố: Nhận xét tiết học

5 Dặn dị: Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ,

Điều chỉnh, bổ sung:

3/Về nội dung:

Trang 5

- TĐ: Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải biết nhường nhịn bạn, nghĩ tốt về bạn, dũng cảm nhận lỗi khi trĩt cư sử khơng tốt với bạn (trả lời được các CH trong SGK)

- KC: Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh hoạ

1/ Giao tiếp : ứng xử văn hĩa

2/ Thể hiện sự cảm thơng

3/ Kiểm sốt cảm xúc

1/ Thảo luận cặp đơi – chia sẻ

2/ Trình bày ý kiến cá nhân

3/ Trải nghiệm

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK, bảng viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Học sinh: SGK

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HTL bài Hai bàn tay em và TLCH 3.

3 Bài mới:

1 Giới thiệu bài.

2 Luyện đọc.

a GV đọc tồn bài

-Gợi ý cách đọc: Giọng nhân vật “tơi” và giọng

Cơ-rét-ti

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ.

- Đọc từng câu: Hướng dẫn HS đọc đúng các từ

ngữ dễ phát âm sai và viết sai

- Đọc từng đoạn trước lớp: Theo dõi HS đọc, nhắc

nhở HS nghỉ hơi đúng và đọc với giọng thích hợp

- Đọc từng đoạn trong nhĩm: Theo dõi, hướng dẫn

các nhĩm

- Lưu ý HS đọc ĐT với cường độ vừa phải, khơng

đọc quá to

- HD HS đọc thầm từng đoạn và trao đổi về nội

dung bài theo các câu hỏi:

Câu hỏi 1 – SGK tr.13

- Theo dõi GV đọc và tranh minh hoạ SGK

- Đọc nối tiếp từng câu (hoặc

2, 3 câu lời nhân vật)

-HS đọc chú giải SGK tr.13

- Đọc theo cặp

- 3 nhĩm nối tiếp nhau đọc đồng thanh các đoạn 1, 2, 3

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn 3, 4

Trang 6

Câu hỏi bổ sung: Theo em, mỗi bạn cĩ điểm gì

đáng khen?

- Chia lớp thành các nhĩm 3, tổ chức thi đọc giữa

các nhĩm

- Đọc thầm đoạn 1, 2 TLCH

- Đọc thầm cả bài, thảo luận nhĩm

- Nhận xét bạn đọc hay nhất, thể hiện được tình cảm của các nhân vật

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ:

2 Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo

tranh

a Hướng dẫn HS quan sát tranh.

b HD đọc ví dụ về cách kể trong SGK tr.13.

- HDHS kể lần lượt theo từng tranh (chia nhĩm 3)

c Nhận xét nhanh sau mỗi lần kể:

- Nhận xét: Về nội dung, về diễn đạt, về cách thể hiện

d HD HS kể lại tồn bộ câu chuyện.

- Quan sát tranh SGK tr.14

- Đọc thầm SGK tr 13

- Tập kể theo nhĩm

- HS khá, giỏi kể

4 Củng cố: Em học được điều gì qua câu chuyện này?

5 Dặn dị: Nhận xét tiết học

3/Về nội dung:

Trang 7

TUẦN: 2 TẬP ĐỌC

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí sau dấu chấm, dấu phẩy và giữa các cụm từ

- Hiểu ND: Tả trị chơi lớp học rất ngộ nghĩnh của các bạn nhỏ, bộc lộ tình cảm yêu quý cơ giáo

và mơ ước trở thành cơ giáo (trả lời được các CH trong SGK)

2/ Trình bày ý kiến cá nhân

3/ Trải nghiệm

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc

- Học sinh:SGK

III Hoạt động dạy- học chủ yếu:

1.Ổn định lớp:

2.Kiểm tra bài cũ: Kể lại 5 đoạn câu chuyện Ai cĩ lỗi và TLCH về nội dung mỗi đoạn.( 5 HS kể

nối tiếp và TLCH)

3.Bài mới

1 Giới thiệu bài:

a GV đọc tồn bài: Giọng vui, thong thả, nhẹ

nhàng

b HDHS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

- Đọc từng câu: Chú ý các từ ngữ khĩ phát âm

đối với HS

- Đọc từng đoạn trước lớp: Chia bài làm 3 đoạn

Giúp hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài

- Đọc từng đoạn trong nhĩm: Theo dõi HS đọc

- Cả lớp đọc đồng thanh

- HDHS đọc thầm và trả lời câu hỏi:

Câu hỏi bổ sung: Các em cĩ thích chơi trị chơi

lớp học khơng? Cĩ thích trở thành cơ giáo

khơng?

- HDHS đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ hơi

đúng

- Tổ chức thi đọc giữa các tổ, cá nhân

- Đọc nối tiếp từng câu

- Đọc nối tiếp từng đoạn Chú

ý ngắt nghỉ hơi đúng, tự nhiên

- Đọc phần chú giải SGK tr.18

- Đọc và trao đổi theo cặp

- Đọc với giọng vừa phải

- Đọc thầm đoạn 1, TLCH

- Đọc thầm cả bài, TLCH

- HS tự phát biểu

- 3, 4 HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

Trang 8

4.Củng cố:

5.Dặn dị: Yêu cầu những em đọc chưa tốt về nhà luyện đọc thêm.

3/Về nội dung:

Trang 9

- TĐ: Biết nghỉ hơi sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật với lời người dẫn chuyện

- Hiểu ý nghĩa: Anh em phải biết nhường nhịn, thương yêu lẫn nhau (tr lđược các CH 1, 2, 3, 4)

- KC: Kể lại được từng đoạn câu chuyện theo các gợi ý (HS khá, giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan)

1/ Tự nhận thức (xác định bản thân là biết đem lại lợi ích và niềm vui cho người khác thì

mình cũng có niềm vui).

2/ Làm chủ bản thân (kiểm soát cảm xúc, hành vi của bản thân để tránh thái độ ứng xử ích

kỉ).

3/ Giao tiếp (ứng xử văn hóa).

1/ Chúng em biết 3

2/ Trình bày 1 phút

4/ Nhóm nhỏ

- Giáo viên: Tranh minh hoạ bài đọc, bảng viết gợi ý kể từng đoạn của câu chuyện: Chiếc áo len

- Học sinh: SGK

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra đọc bài Cơ giáo tí hon và TLCH 2,3.(2 HS đọc và trả lời câu hỏi)

3 Bài mới:

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

2 Luyện đọc.

a GV đọc tồn bài: Giọng tình cảm, nhẹ

nhàng Giọng Nam, giọng Tuấn, giọng mẹ

b GV hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

- Đọc từng câu: Hướng dẫn HS đọc đúng các

từ ngữ dễ phát âm sai và viết sai

- Đọc từng đoạn trước lớp: Theo dõi HS đọc,

nhắc nhở HS nghỉ hơi đúng và đọc với giọng

thích hợp

- Đọc từng đoạn trong nhĩm: Theo dõi,

hướng dẫn các nhĩm

- Lưu ý HS đọc ĐT với cường độ vừa phải,

khơng đọc quá to

- HD HS đọc thầm từng đoạn và trao đổi về

- Theo dõi GV đọc và tranh minh hoạ SGK

- Đọc nối tiếp từng câu (hoặc 2,

3 câu lời nhân vật)

- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong từng đoạn: đọc chú giải SGK tr.21

- Đọc theo nhĩm

- 2 nhĩm nối tiếp nhau đọc đồng thanh các đoạn 1 và 2

- 2 HS đọc nối tiếp đoạn 3, 4

Trang 10

nội dung bài theo các câu hỏi:

Câu hỏi 1 – SGK tr.21

Câu hỏi trao đổi thêm: Các em cĩ khi nào địi

cha mẹ mua cho những thứ đắt tiền làm cho

cha mẹ lo lắng khơng? Cĩ khi nào dỗi một

cách vơ lý khơng? Sao đĩ em cĩ nhận ra mình

sai và xin lỗi khơng?

- Chia lớp thành các nhĩm 4, tổ chức thi đọc

giữa các nhĩm

- HS phát biểu theo ý kiến cá nhân

- Nhận xét các bạn đọc hay nhất, thể hiện được tình cảm của các nhân vật

Kể chuyện

1 GV nêu nhiệm vụ

2 Hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện

theo gợi ý

a Giúp HS nắm được nhiệm vụ.

- Giải thích 2 ý trong yêu cầu - SGV tr74

b Kể mẫu đoạn 1.

- Gợi ý để HS kể từng đoạn

- HDHS kể lần lượt theo từng đoạn theo gợi

ý – SGK tr.21

c Từng cặp HS tập kể.

- Theo dõi, hướng dẫn HS kể

d HD HS kể lại tồn bộ câu chuyện.

- 1 HS đọc đề bài và gợi ý

- Cả lớp đọc thầm

- Theo dõi GV kể

- 1 HS giỏi kể lại đoạn 1

- Kể nối tiếp các đoạn 2, 3, 4

- Nhận xét bạn kể

- Kể theo cặp

- 4 HS kể phân vai

HS khá, giỏi kể lại được từng đoạn câu chuyện theo lời của Lan

4 Củng cố: Câu chuyện trên giúp em hiểu ra điều gì ?

5 Dặn dị: Nhận xét tiết học.

- Khuyến khích HS về nhà kể lại

3/Về nội dung:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	283,39 KB