Giáo án lớp 3 - Tuần 10 - Trường tiểu học Hoài Phú

Tên bài dạy Giọng quê hương Giọng quê hương GVBM lên lớp GVBM lên lớp Thực hành đo độ dài Thực hành đo độ dài tt Nghe viết: Quê hương ruột thịt Chia sẻ vui buồn cùng bạn tiết 2 GVBM lên [r]

Trang 1

Người soạn Dương Văn Khoa Gvgd lớp 3C Khu Cự Tài  Page 1 / 17 

TUẦN 10

2/24/10/2011

1 Tập đọc Giọng quê hương

2 Kể chuyện Giọng quê hương

5 Toán Thực hành đo độ dài

3/25/10/2011

1 Toán Thực hành đo độ dài (tt)

2 Chính tả Nghe viết: Quê hương ruột thịt

3 Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn (tiết 2)

5 TN-XH Các thế hệ trong gia đình

4/26/10/2011

2 Tập đọc Thư gửi bà

3 Toán Luyện tập chung

4 LTVC So sánh – Dấu chấm

5/27/10/2011

1 Toán Kiểm tra định kỳ

2 Chính tả Nghe viết: Quê hương

3 TN-XH Họ nội, họ ngoại

4 Thủ công Kiểm tra chương I: Phối hợp gấp cắt dán hình (tt) 5

6/28/10/2011

2 Toán Bài toán giải bằng hai phép tính

4 T.L Văn Viết thư _ Viết phong bì

5 Tập viết Ôn viết chữ hoa G

6 HĐTT Sơ kết tuần

Trọng thầy mới được làm thầy!

Trang 2

Thứ Hai ngày 24 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC-KỂ CHUYỆN(§19) :: GIỌNG QUÊ HƯƠNG

 MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

A-Tập đọc:

1-Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các từ ngữ dễ phát âm sai: rủ nhau, hỏi

đường, ngạc nhiên, gương mặt, cặp mắt, nghẹn ngào, mím chặt

-Bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện

2-Rèn kỹ năng đọc hiểu: -Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài: đôn hậu, thành thực, Trung kì, bùi ngùi.

-Nắm được cốt chuyện và ý nghĩa câu chuyện: Tình cảm tha thiết gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen

B-Kể chuyện:

1-Rèn kỹ năng nói: -Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Biết thay đổi giọng kể

cho phù hợp với nội dung

2-Rèn kỹ năng nghe: -Tập trung theo dõi bạn kể chuyện -Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được

lời kể của bạn

tìm hiểu trước nội dung bài học

1’

4’

1’

28’

12’

10’

1-Ổn định tổ chức:

2-Kiểm tra bài cũ: GV trả bài kiểm tra giữa HKI

Nêu nhận xét cho HS rút kinh nghiệm

3-Giảng bài mới:

*Giới thiệu bài: Mỗi miền quê trên đất nước ta có một

giọng nói riêng đặc trưng cho con người ở vùng đó và

ai cũng yêu quý giọng nói của quê hương mình Câu

chuyện Giọng quê hương của nhà văn Thanh Tịnh sẽ

cho các em biết thêm về điều này

*Luyện đọc:

1-GV đọc diễn cảm toàn bài với giọng kể chậm rải,

nhẹ nhàng

2-Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

a-Đọc từng câu

Kết hợp luyện phát âm các từ theo mục tiêu

b-Đọc từng đoạn trước lớp

+Yêu cầu HS đọc phần chú giải để hiểu nghĩa các từ:

đôn hậu, thành thực, Trung kì, bùi ngùi

c-Đọc từng đoạn trong nhóm

GV theo dõi hướng dẫn các nhóm đọc đúng

-Cho cả lớp đọc đồng thanh

*Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc thầm đoạn 1, trả lời:

+Thuyên và Đông cùng ăn trong quán với những ai?

+Chuyện gì xảy ra làm cho Thuyên và Đông ngạc

nhiên?

+Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đông?

+Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các

nhân vật đối với quê hương?

+Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương?

*Luyện đọc lại:

-GV đọc diễn cảm đoạn 2 và 3

-Cho các nhóm (mỗi nhóm 3 em ) phân vai, thi đọc

đoạn 2 và 3

-Chú ý theo dõi

-Thực hiện

-HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn trong bài -Thực hiện

-HS đọc theo cặp, mỗi em lần lượt đọc 1 đoạn

-HS đọc đồng thanh đoạn 3

-Cùng ăn với 3 người thanh niên -Lúc Thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì

có 1 trong thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn

-Vì Thuyên và Đông có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung

-Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương Thuyên và Đông yên lặng nhìn nhau, mắt rướm lệ

-Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi -Chú ý lắng nghe

-2 nhóm HS phân vai thi đọc

Trang 3

-Cho HS thi đọc toàn bài theo vai

-GV nhận xét, tuyên dương cá nhân và nhóm đọc hay

nhất

-2 nhóm HS thi đọc toàn câu chuyện

-Cả lớp theo dõi bình chọn

2’

18’

1-GV nêu nhiệm vụ:

Dựa vào 3 tranh minh họa ứng với 3 đoạn của câu

chuyện HS kể được toàn bộ câu chuyện

2-Hướng dẫn HS kể lại toàn bộ câu chuyện theo

tranh.

-Cho HS quan sát từng tranh minh họa

-Yêu cầu 1 HS khá giỏi nêu nhanh sự việc được kể

trong từng tranh ứng với từng đoạn

-GV chọn 3 HS khá cho các em tiếp nối nhau kể lại

từng đoạn của câu chuyện trước lớp

-Yêu cầu HS kể theo nhóm

-Yêu cầu HS kể trước lớp

-Tuyên dương HS kể tốt

4-Củng cố: (3 phút)

-Cho HS nêu lại cảm nghĩ của mình về câu chuyện

Giọng quê hương

-Quê hương em có giọng đặc trưng riêng không? Khi

nghe giọng nói quê hương mình, em cảm thấy thế nào?

5-Dặn dò: (1 phút)

Về nhà tiếp tục kể chuyện, kể lại cho bạn bè và người

thân

-Thực hiện

Tranh 1: Thuyên và Đông bước vào quán ăn Trong quán đã có 3 thanh niên đang ăn Tranh 2: 1 trong 3 thanh niên xin được trả tiền bữa ăn cho Thuyên và Đông và muốn làm quen

Tranh 3: Ba người trò chuyện Anh thanh niên xúc động giải thích lý do vì sao muốn làm quen

-3 HS khá mỗi em kể một đoạn

-Mỗi nhóm 3 HS, lần lượt từng HS kể một đoạn trong nhóm

-2 nhóm HS kể trước lớp, cả lớp theo dõi, nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất -Chú ý lắng nghe

RÚT KINH NGHIỆM +Nội dung:

+Phương pháp và Hình thức tổ chức dạy học:

TOÁN(§46): THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI

-Giúp HS biết dùng thước và bút để vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước

-Biết cách đo một độ dài, biết đọc kết quả đo

-Biết dùng mắt ước lượng độ dài một cách tương đối chính xác

1’

4’

1’

8’

9’

13’

2-Kiểm tra bài cũ: Gọi 3 HS lên bảng, mỗi em làm một phép tính:

3m2cm =….cm 8m5dm = ….dm 8m5cm = … cm

*Giới thiệu bài: Giờ học toán hôm nay, các em sẽ biết cách thực hành

đo độ dài qua các bài tập vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, biết đọc

kết quả đo

Bài tập:

-Gọi 1 HS đọc đề bài

-Yêu cầu HS nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

-Yêu cầu cả lớp thực hành vẽ các đoạn thẳng

Bài tập 2:

-Bài tập 2 yêu cầu chúng ta làm gì?

-Đưa ra chiếc bút chì của mình và yêu cầu HS nêu cách đo

-Yêu cầu HS tự làm các bài còn lại

Bài tập 3:

-Cho HS quan sát thước mét để có biểu tượng về độ dài 1m

-1 HS đọc -2 HS nhắc lại -Thực hiện

-Đo độ dài của một số đồ vật

-Thực hiện

Trang 4

3’

1’

-Yêu cầu HS ước lượng độ cao của bức tường lớp So sánh độ cao này

với chiều dài của thước 1m xem được khoảng mấy thước?

-Ghi tất cả các kết quả mà HS báo cáo, sau đó thực hiện phép đo để

kiểm tra kết quả

-Làm tương tự với các phần còn lại

-Tuyên dương những HS ước lượng tốt

4-Củng cố: -Nêu cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước?

-Nêu cách đo chiếc bút chì của mình?

5-Dặn dò: -Về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong

nhà

-HS ước lượng và trả lời

-Chú ý lắng nghe

Thứ Ba ngày 25 tháng 10 năm 2011 TOÁN(§47): THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (Tiếp theo )

-Giúp HS củng cố cách ghi kết quả đo độ dài

-Củng cố cách so sánh các độ dài Cách đo chiều dài (đo chiều cao của người )

1’

4’

1’

15’

3’

1’

2-Kiểm tra bài cũ: Gọi HS vẽ các đoạn thẳng có độ dài cho trước: AB

= 8 cm, CD = 12 cm

*Giới thiệu bài: Trong giờ học toán này, các em tiếp tục thực hành đo

độ dài

Bài tập 1:

-GV đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho HS tự đọc các dòng sau

+Nêu chiều cao của bạn Minh, Nam?

+Muốn biết bạn nào cao nhất ta làm thế nào?

+Có thể so sánh như thế nào?

-Yêu cầu HS thực hiện so sánh theo một trong hai cách trên

Bài tập 2:

-Chia nhóm cho HS trong lớp Hướng dẫn các bước làm bài

+Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp theo thứ tự từ

cao đến thấp

+Đo để kiểm tra lại, viết vào bảng tổng kết

-Trước khi HS thực hành theo nhóm GV đo chiều cao 2 HS để làm

mẫu

+Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả

-GV nhận xét tuyên dương các nhóm thực hành tốt

4-Củng cố: -Cho 2 cặpHS dùng thước đo chiều cao của nhau.

5-Dặn dò: Về nhà luyện tập thêm về so sánh các số đo độ dài.

-4HS tiếp nối nhau đọc trước lớp

-Minh: 1m25cm Nam cao: 1m15cm

-Ta so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau

-Đổi tất cả các số đo ra đơn

vị cm và so sánh

-Thực hiện

-5 nhóm, mỗi nhóm 7 em -Thực hành theo nhóm -Đại diện các nhóm báo cáo

CHÍNH TẢ (nghe viết)(§19): QUÊ HƯƠNG RUỘT THỊT

Trang 5

-Nghe viết chính xác, trình bày đúng bài Quê hương ruột thịt

-Luyện viết tiếng có vần khó (oai/ oay ), tiếng có thanh dễ lẫn (?/ ~ )

1’

4’

1’

5’

15’

4’

3’

2’

1’

2-Kiểm tra bài cũ: Gọi 2 HS viết bảng lớp (cả lớp viết bảng con )

các từ chứa tiếng có vần uôn/ uông

*Giới thiệu bài: Trong giờ chính tả hôm nay, các em sẽ nghe viết

bài văn Quê hương ruột thịt và làm bài tập chính tả phân biệt (oai/

oay ), tiếng có thanh dễ lẫn (?/ ~)

*Hướng dẫn HS viết chính tả:

a-Hướng dẫn HS chuẩn bị:

-GV đọc toàn bài 1 lần

-Hướng dẫn HS nắm nội dung và nhận xét chính tả:

+Vì sao chị Sứ rất yêu quê hương mình?

+Tìm những chữ viết hoa trong bài Cho biết vì sao phải viết hoa

các chữ ấy?

-Yêu cầu HS viết chữ khó, dễ lẫn

b-Viết chính tả:

-GV đọc thong thả từng câu, từng cụm từ cho HS viết vào vở

c-Chấm, chữa bài:

-GV đọc lại bài, dừng lại phân tích các tiếng khó cho HS chữa

-Chấm 5 đến 7 bài, nhận xét

*Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

a-Bài tập 2:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài

-Cho từng tổ thi tìm đúng, nhanh nhiều từ có chứa tiếng có cặp

vần oai/ oay, ghi lại vào giấy nháp

-GV kiểm tra kết quả, nhận xét chốt lại ý đúng

b-Bài tập 3b:

-Cho HS thi đọc theo SGK trong từng nhóm, sau đó cử người thi

đọc với nhóm khác

-Cho HS thi viết trên bảng lớp

-Tuyên dương những HS thuộc câu văn, viết đúng và đẹp

4-Củng cố: Yêu cầu HS đọc kết quả của bài tập 2 và 3.

5-Dặn dò: Nhắc những HS viết chính tả còn mắc lỗi, về nhà viết

lại cho đúng

-HS theo dõi SGK, 1 HS đọc lại -Vì đó là nơi chị sinh ra và lớn lên

-Các chữ đầu, tên bài, đầu câu và tên riêng

-Thực hiện theo yêu cầu của GV -Nghe và viết vào vở

-Dùng bút chì, đổi vở cho nhau

để soát lỗi, chữa bài

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK -Thực hiện

-Thực hiện -Từng cặp HS thi viết trên bảng lớp (nhớ và viết lại )

ĐẠO ĐỨC(§10): CHIA SẺ VUI BUỒN CÙNG BẠN (Tiết 2 )

1’

4’

2-Kiểm tra bài cũ: -Khi bạn có chuyện vui thì ta phải làm gì?

-Khi bạn có chuyện buồn ta có thái độ ra sao?

Trang 6

1’

7’

10’

8’

3’

1’

*Giới thiệu bài: Tiết đạo đức này giúp các em biết phân biệt hành vi

đúng, sai đối với bạn bè khi có chuyện buồn

Hoạt động 1: Phân biệt hành vi đúng, sai:

1-Gọi HS đọc yêu cầu BT 4

-Yêu cầu HS làm bài tập cá nhân

2-Thảo luận cả lớp

3-Kết luận:

Các việc a, b, c, d, đ, g là việc làm đúng vì thể hiện sự quan tâm đến

bạn bè khi vui, khi buồn, thể hiện quyền không bị phân biệt đối xử,

quyền được hổ trợ giúp đỡ của trẻ em nghèo, khuyết tật

Các việc e, h là việc làm sai vì đã không quan tâm đến niềm vui nỗi

buồn của bạn bè

Hoạt động 2: Liên hệ và tự liên hệ.

1-Chia nhóm và giao nhiệm vụ cho HS theo các nội dung sau:

+Em đã biết chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trong trường

chưa? Chia sẻ như thế nào?

+Em đã bao giờ được bạn bè chia sẻ vui buồn chưa? Hãy kể một

trường hợp cụ thể Khi được bạn bè chia sẻ vui buồn, em cảm thấy

thế nào?

2-Yêu cầu HS làm việc

3-GV mời một số HS liên hệ trước lớp

4-Kết luận:

Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông, chia sẻ vui buồn cùng nhau

Hoạt động 3: Trò chơi phóng viên.

Các HS trong lớp lần lượt đóng vai phóng viên và phỏng vấn các bạn

trong lớp những

câu hỏi có liên quan đến bài học

*Kết luận chung:

Khi bạn bè có chuyện vui buồn, em cần chia sẻ cùng bạn để niềm vui

được nhân lên, nỗi buồn được vơi đi Mọi trẻ em đều có quyền được

đối xử bình đẳng

4-Củng cố: -Vì sao bạn bè cần quan tâm chia sẻ vui buồn cùng nhau?

-Hãy hát một bài hát hoặc đọc một câu thơ về chủ đề tình bạn

5-Dặn dò: Biết quan tâm chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp, trong

trường

-1HS đọc, cả lớp chú ý theo dõi

-HS tự làm bài

-HS đọc kết quả từng bài tập,

cả lớp nhận xét, kết luận -Chú ý lắng nghe

-HS tự liên hệ Ví dụ: dự sinh nhật, thăm bạn ốm, khi bạn bị điểm thấp

-Thực hiện -Một số HS liên hệ trước lớp -Chú ý lắng nghe

-Thực hiện -Chú ý lắng nghe

TỰ NHIÊN-XÃ HỘI(§19): CÁC THẾ HỆ TRONG MỘT GIA ĐÌNH

hệ -Giới thiệu với bạn bè về các thế hệ trong gia đình mình

1’

4’

1’

8’

2-Kiểm tra bài cũ: -Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ và giữ

vệ sinh các cơ quan: hô hấp, tuần hoàn, bài tiết nước tiểu, thần kinh

*Giới thiệu bài: Tiết TN-XH hôm nay, cô cùng các em tìm hiểu về các

loại mô hình gia đình, về mối quan hệ họ hàng của mỗi chúng ta

Hoạt động 1: Thảo luận theo cặp.

Trang 7

10’

7’

3’

1’

Bước 1: Yêu cầu HS thảo luận theo cặp.

+Trong gia đình bạn ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất?

Bước 2: Gọi 1 số HS lên trả lời trước lớp.

*Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có những người ở các lứa tuổi

khác nhau cùng chung sống

Hoạt động 2: Quan sát tranh theo nhóm.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

-Cho HS quan sát các hình trang 38, 39 và trả lời theo gợi ý

+Thế hệ thứ I trong gia đình Minh là ai?

+Bố, mẹ bạn Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình bạn Minh?

+Bố, mẹ bạn Lan là thế hệ thứ mấy trong gia đình bạn Lan?

+Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình của Minh?

Bước 2: Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận.

*Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống,

có những gia đình có 3 thế hệ, có những gia đình có 2 thế hệ, có gia đình

chỉ có một thế hệ

Hoạt động 3: Giới thiệu về gia đình mình.

Bước 1: Làm việc theo nhóm.

-Từng HS dùng ảnh mô tả về các thành viên trong gia đình mình giới

thiệu với các bạn trong nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp.

Yêu cầu một số HS lên giới thiệu về gia đình mình trước lớp

*Kết luận: Trong mỗi gia đình thường có nhiều thế hệ cùng chung sống,

có những gia đình 2, 3 thế hệ, có gia đình chỉ có 1 thế hệ

4-Củng cố: -Thế nào là gia đình có 2, 3 thế hệ?

-Giới thiệu các yhế hệ trong gia đình em?

5-Dặn dò: Về nhà đọc lại bài.

-HS làm việc theo yêu cầu của GV

-Thực hiện

-Thực hiện -Ông, bà của Minh

-Thế hệ thứ 2

-Thế hệ thứ 1

-Thế hệ thứ 3

-Thực hiện

Thứ Tư ngày 26 tháng 10 năm 2011 TẬP ĐỌC(§20): THƯ GỬI BÀ

1-Rèn kỹ năng đọc thành tiếng: -Đọc trôi chảy toàn bài.Chú ý các từ ngữ: Hải Phòng, kính yêu, thả diều, kể

chuyện cổ tích -Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc, thích hợp với từng kiểu câu

2-Rèn kỹ năng đọc hiểu: -Đọc thầm tương đối nhanh và nắm được những thông tin chính của bức thư thăm

hỏi Hiểu được ý nghĩa: tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu

-Bước đầu có hiểu biết về thư và cách viết thư

bài học

1’

4’

1’

2-Kiểm tra bài cũ: 2 HS đọc bài: Giọng quê hương

và trả lời:

-Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đông?

-Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của

các nhân vật đối với quê hương?

*Giới thiệu bài: Hôm nay các em sẽ đọc Thư gửi bà

của bạn Trần Hoài Đức Bạn Đức có bà ở quê, đã lâu

bạn chưa có dịp về quê thăm bà Qua lá thư, các em

Trang 8

14’

10’

6’

3’

1’

sẽ biết bạn Đức đã nói với bà những gì?

*Luyện đọc:

1-GV đọc toàn bài: giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2-Hướng dẫn HS luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ

a-Đọc từng câu

b-Đọc từng đoạn

+GV kết hợp hướng dẫn HS đọc đúng các câu Hải

Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003

c-Đọc từng đoạn trong nhóm

d-Yêu cầu HS đọc toàn bức thư

*Hướng dẫn tìm hiểu bài:

-Cho HS đọc nhẩm phần đầu bức thư, trả lời:

+Đức viết thư cho ai?

+Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào?

-Cho HS đọc phần chính bức thư, trả lời:

+Đức hỏi thăm bà điều gì?

+Đức kể với bà những gì?

-Cho HS đọc thầm cuối bức thư, trả lời:

+Đoạn cuối bức thư cho thấy tình cảm của Đức với

bà thế nào?

-GV giới thiệu bức thư của một HS cho cả lớp xem

*Luyện đọc lại:

-Yêu cầu HS khá giỏi đọc thư

-Cho HS thi đọc nối tiếp từng đoạn trong nhóm

-Cho HS thi đọc toàn bộ bức thư

4-Củng cố: -Nêu nhận xét về cách viết một bức thư.

5-Dặn dò: Về nhà luyện đọc bức thư, tập viết một

bức thư ngắn cho người thân ở xa

-Thực hiện -Mỗi HS đọc 1 câu, nối tiếp nhau đọc từ đầu đến hết bài

-HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bức thư -Thực hiện

-2 HS đọc toàn bức thư

-Cho bà của Đức ở quê

-Hải Phòng, ngày 6 tháng 11 năm 2003

-Đức hỏi thăm sức khỏe của bà

-Tình hình gia đình và bản thân, kỷ niệm năm ngoái về

-Rất kính trọng và yêu quý bà: hứa với bà sẽ học giỏi chăm ngoan để bà vui, chúc bà mạnh khỏe sống lâu

-Chú ý theo dõi

-1 HS đọc thư

-HS đọc thư trong nhóm

-Thực hiện

TOÁN(§48): LUYỆN TẬP CHUNG

-Giúp HS củng cố về nhân chia trong phạm vi bảng tính đã học

-Quan hệ của một số đơn vị đ độ dài thông dụng

-Giải toán dạng: Gấp một số lên nhiều lần và tìm một trong các phần bằng nhau của một số

1’

4’

1’

6’

2-Kiểm tra bài cũ:

-Nêu tên các đơn vị đo chiều dài từ lớn đến bé

và từ bé đến lớn

1km = …m, 1m = ….mm, 1m = ….cm, 1dm =

…cm

*Giới thiệu bài: Trong tiết toán hôm nay, các

em sẽ được củng cố về nhân, chia trong bảng

tính đã học, giải toán về gấp một số lên nhiều

lần

Bài tập 1:

-Yêu cầu HS tự làm bài

-Thực hiện, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở để kiểm tra

Trang 9

6’

7’

5’

3’

1’

Bài tập 2:

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Yêu cầu HS nhắc lại cách tính của một phép

tính nhân, 1 phép tính chia

-Cho HS chữa bài

Bài tập 3:

-Yêu cầu HS nêu cách làm của: 4m4dm = … dm

-Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

Bài tập 4:

-Gọi HS đọc đề bài

-Bài toán thuộc dạng toán gì?

Muốn gấp một số lên nhiều lần ta làm thế nào?

-Yêu cầu HS làm bài

Bài tập 5:

-Yêu cầu HS đo đoạn thẳng AB

-Cho HS nêu cách vẽ đoạn thẳng CD, rồi vẽ

đoạn thẳng CD vào vở

4-Củng cố: -Gọi HS nêu kết quả tính nhẩm ở bài

tập 1

-Nêu cách đổi đơn vị ở bài tập 2

5-Dặn dò: -Về nhà ôn lại các nội dung đã học để

chuẩn bị kiểm tra 1 tiết

-HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở -Đổi 4m = 40dm

40dm + 4dm = 44dm

Vậy 4m4dm = 44dm

-Làm bài, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi vở cho nhau để kiểm tra

-1 HS đọc, cả lớp theo dõi SGK

-Dạng toán gấp một số lên nhiều lần

-Ta lấy số đó nhân với số lần

-1HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

Bài giải:

Số cây tổ 2 trồng được là:

25 x 3 = 75 (cây ) Đáp số: 75 cây -Đoạn thẳng AB = 12 CM

-Tính độ dài đoạn thẳng CD

12: 4 = 3 CM

Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài 3cm vào vở

LUYỆN TỪ VÀ CÂU(§10): SO SÁNH - DẤU CHẤM

-Tập làm quen với phép so sánh (so sánh âm thanh với âm thanh )

-Tập dùng dấu chấm để ngắt câu trong một đoạn văn

-Giúp HS có thói quen dùng từ đúng, nói và viết thành câu

-SGK, tìm hiểu trước nội dung bài học

1’

4’

1’

8’

2-Kiểm tra bài cũ:

-1 HS làm lại bài tập trong tiết 1 (ôn tập giữa Học kỳ I )

-1 HS lên bảng làm lại bài tập 2

*Giới thiệu bài: Trong tiết L T&C này, các em sẽ tiếp tục tìm

hiểu về các hình ảnh so sánh trong văn học Sau đó sẽ luyện tập

về sử dụng về dấu câu trong một đoạn văn

a-Bài tập 1:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

-GV giới thiệu tranh cây cọ với những chiếc lá rộng to, để HS

hiểu được hình ảnh thơ trong bài tập

-GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK

+Tiếng mưa trong rừng cọ được so sánh với những âm thanh

nào?

+Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa trong rừng cọ ra

sao?

-GV giải thích: trong rừng cọ, những giọt nước mưa đập vào lá

-1HS đọc, cả lớp theo dõi SGK -Với tiếng thác, tiếng gió

-Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất vang động

Trang 10

10’

12’

3’

1’

cọ làm âm thanh vang động hơn, lớn hơn nhiều so với bình

thường

b-Bài tập 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS suy nghĩ và làm bài Sau đó GV dán 3 tờ phiếu,

gọi HS lên bảng để làm bài

-GV nhận xét chốt lời giải đúng

c-Bài tập 3:

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-GV: Để mỗi câu diễn đạt ý trọn vẹn và muốn điền dấu chấm

đúng chỗ, các em đọc

đoạn văn nhiều lần và chú ý những chỗ ngắt giọng tự nhiên vì

đó thường là vị trí của các dấu câu

-Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài

-Hướng dẫn chữa bài:

*Lưu ý HS ngắt câu trọn ý, viết hoa chữ đầu câu

4-Củng cố: -Gọi HS nhắc lại những nội dung vừa học.

5-Dặn dò: -Về nhà xem lại các bài tập vừa thực hiện.

-1HS đọc, cả lớp theo dõi SGK -HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

-HS chữa bài theo lời giải đúng a-Tiếng suối như tiếng đàn cầm b-Tiếng suối như tiếng hát xa

c-Tiếng chim như tiếng xóc những

rổ tiền đồng

-1 HS nêu, cả lớp chú ý lắng nghe

-HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vở

Thứ Năm ngày 27 tháng 10 năm 2011 TOÁN(§49): KIỂM TRA ĐỊNH KỲ

I.Mục tiêu: Kiểm tra kết quả học tập môn toán giữa HKI của HS, tập tung vào:

-Kỹ năng nhân chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân, chia: 6,7.Nhân, chia số có 2 chữ số cho số có một chữ số

-Nhận biết mối quan hệ giữa một số đơn vị đo độ dài thông dụng

-Kỹ năng tìm một trong các phần bằng nhau của một số, giải bài toán dạng gấp một số lên nhiều lần

II- Đề kiểm tra:

Bài 1: Tính nhẩm:

6 x 3 = … 24: 6 = … 7 x 2 = … 42: 7 = …

7 x 4 = … 35: 7 = … 6 x 8 = … 54: 6 = …

6 x 5 = … 49: 7 = … 7 x 6 = … 70: 7 = …

Bài 2: Đặt tính rồi tính:

12 x 7 24 x 6 84: 4 96: 3

Bài 3: Điền dấu >, <, = vào chỗ chấm:

2m 20cm…….2m 25cm 8m 62cm………8m 60cm

4m 50cm…….450cm 3m 5cm……… 300cm

5dm 33cm……8dm 2cm 1m 10cm……….110cm

Bài 4: Chị nuôi được 12 con gà, mẹ nuôi được gấp 3 lần số gà của chị Hỏi mẹ nuôi được bao nhiêu con gà? Bài 5: a) Vẽ đoạn thẳng AB có độ dài 8cm.

b) Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài bằng 1/4 độ dài đoạn thẳng AB

III – Hướng dẫn đánh giá:

Bài 1: (2 điểm ) Mỗi phép tính đúng, được 1/6 điểm.

Bài 2: (2 điểm ) Mỗi phép tính đúng 0,5 điểm.

Bài 3: (2 điểm ) Mỗi lần viết đúng dấu thích hợp, được 1/3 điểm.

Bài 4: (2 điểm ) - Viết câu lời giải đúng, được 0,5 điểm

-Viết phép tính đúng được 1 điểm

-Viết đáp số đúng được 0,5 điểm

Bài 5: (2 điểm ) a) Vẽ đoạn thẳng AB, có độ dài đúng 8cm, được 1 điểm.

b) Vẽ đoạn thẳng CD, có độ dài đúng 2cm, được 1 điểm

CHÍNH TẢ (nghe viết)(§20): QUÊ HƯƠNG

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	283,2 KB