Giáo án Thủ công Kĩ thuật - Lớp 1 đến 5 - Tuần 13

 Hoạt động 3: Hướng dẫn cách vẽ ký hiệu Mục tiêu: Học sinh biết và vẽ được kí hiệu đường dấu gấp vào.. Giaùo vieân cho hoïc sinh xem maãu veõ kí hieäu vaø giaûng.[r]

Tuần 13

Thứ hai ngày 21 tháng 11 năm 2011

Chiều

2C, 2A, 2B Gấp, cắt, dán hình tròn (tiết 2)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết gấp, cắt, dán hình tròn

- Gấp, cắt, dán !" hình tròn Hình có thể !% tròn đều và có kích !, to, nhỏ tuỳ thích 0!1 cắt có thể mấp mô

- Với HS khéo tay:

+ Gấp, cắt, dán !" hình tròn Hình !8 đối tròn 0!1 cắt ít mấp mô Hình dán phẳng + Có thể gấp, cắt, dán hình tròn với nhiều kích !, khác nhau

- Yêu thích gấp thuyền, thích môn học

II Đồ dùng dạy - học:

- Vật mẫu, hình tròn.

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra:

- Em hãy nêu quy trình gấp, cắt dán hình

tròn

- Nhận xét

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Nội dung:

- Gọi HS nêu lại quy trình gấp, cắt dán hình

tròn

- GV nhận xét

* Thực hành:

- Cho HS quan sát một số bài cắt, dán hình

tròn của HS năm !,

- Tổ chức cho HS thực hành

- Theo dõi giúp đỡ HSY

* Nhận xét, đánh giá:

- Nhận xét, đánh giá sản phẩm của một số

HS

- Tuyên !8 một số sản phẩm đẹp

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà thực hành

- 2HS nêu

- HS nêu

+ B1: Gấp hình tròn

+ B2: Cắt hình tròn

+ B3: Dán hình tròn

- HS quan sát, nhận xét !' !" điểm của từng bài

- HS thực hành gấp, cắt dán hình tròn

- HS ! bày sản phẩm của mình lên mặt bàn

- Đánh giá, nhận xét sản phẩm của bạn

Tiết 1,4

Cắt, dán chữ U

I Mục tiêu: HS:

- Biết cách kẻ, cắt, dán chữ U

- Kẻ, cắt, dán !" chữ U Các nét chữ !8 đối thẳng và đều nhau Chữ dán !8 đối phẳng

- Học sinh khéo tay:

+ Kẻ, cắt, dán chữ U Các nét chữ thẳng và đều nhau Chữ dán phẳng

+ Có thể làm !" sản phẩm mới có tính sáng tạo

II Đồ dùng dạy - học:

- Mẫu chữ U

- Giấy màu, giấy trắng để rời đủ lớn để cho HS quan sát

- Giấy thủ công, !, kẻ, bút chì, kéo,

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra chuẩn bị dụng cụ cho môn học cho HS

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài, ghi tên bài lên bảng

b) Nội dung

* Quan sát mẫu, nhận xét

- GV treo mẫu

- Nhận xét chữ mẫu trên bảng

- D! vậy, gấp đôi chữ U lại thì

!" 2 nửa sẽ trùng khít lên nhau

* !, dẫn mẫu

- !, 1: Kẻ chữ U

+ Kẻ, cắt 1hình chữ nhật có chiều

cao 5 ô, rộng 3 ô

+ Chấm các điểm đánh dấu chữ U

vào hình chữ nhật, sau đó kẻ chữ U

- !, 2: Cắt chữ U

+ Gấp đôi hình chữ nhật đã kẻ U

theo !1 dấu giữa, cắt theo !1

kẻ U, bỏ phần gạch chéo

- !, 3: Dán chữ U

- Kẻ 1 !1 chuẩn, !,2 chữ U cho

cân, bôi hồ dán

* !, dẫn HS thực hành

- Cho HS nhắc lại quy trình cắt, dán

chữ U

- Tổ chức cho HS thực hành

- GV giúp đỡ HS còn yếu

- HS quan sát mẫu

- Chữ U: Chiều cao 5 ô, nét chữ rộng 1ô,

- HS theo dõi

- 1-2 HS nhắc lại

- HS thực hành trên nháp

3 Củng cố, dặn dò:

- GV và HS hệ thống bài

- Nhận xét sự chuẩn bị cho tiết học, sản phẩm của HS

-Tiết 2,3

Thêu móc xích (tiết 1)

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cách thêu móc xích

- Thêu !" mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp

!8 đối đều nhau Thêu !" ít nhất năm vòng móc xích 0!1 thêu có thể bị dúm

- Với HS khéo tay:

+ Thêu đ!ợc mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành các vòng chỉ móc nối t!ơng đối đều nhau Thêu đ!ợc ít nhất 8 vòng móc xích và đ!ờng thêu ít bị dúm

+ Có thể sử dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản

II Đồ dùng dạy - học:

Tranh qui trình thêu móc xích

Mẫu thêu móc xích

Một mảnh vải kích th!ớc 20cm x 30cm

Len, chỉ, kim khâu len, kim thêu, phấn, th!ớc, kéo cắt

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài

2 H ướng dẫn quan sát và nhận xét mẫu.

- GV đ!a giới thiệu mẫu - HS quan sát mẫu

- Hỏi: + Nêu đặc điểm của đ!ờng thêu móc

xích?

- là những vòng tròn đ!ợc nối với nhau

+ Thế nào là thêu móc xích? - 2, 3 HS nêu nh! SGK

- GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc

xích

- HS quan sát hiểu ứng dụng của thêu móc xích

- Hỏi: Nêu ứng dụng của thêu móc xích?

- GV chốt lại về thêu móc xích

- dùng thêu trang trí hoa lá, cảnh vật, con giống lên gối, cổ áo

3 H ướng dẫn thao tác kĩ thuật:

- GV treo tranh qui trình thêu móc xích

- HS quan sát mẫu và quan sát H2- SGK để trả lời câu hỏi về cách vạch dấu đ!ờng thêu móc xích

- GV vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK nêu quy trình

thêu móc xích

+ Vạch dấu

+ Thêu móc xích

- GV h!ớng dẫn nhanh thao tác thêu và cách

kết thúc đ!ờng thêu bằng vật liệu đã chuẩn bị

- Thời gian còn lại cho HS thực hành

- GV bao quát, h!ớng dẫn HS yếu

- HS quan sát, hiểu cách thêu

- 2- 3 HS đọc ghi nhớ cuối bài

- HS thực hành thêu móc xích

4 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại cách thêu móc xích Nhận xét giờ học

- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau

-Chiều

Tiết 1

Thêu móc xích (tiết 1) (Đã soạn dạy vào sáng thứ ba)

-Tiết 2,3

Thực hành thêu móc xích

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết thêu !" mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp

!8 đối đều nhau Thêu !" 5- 10 vòng móc xích 0!1 thêu ít bị dúm

- Với HS khéo tay:

+ Thêu đ!ợc mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành các vòng chỉ móc nối t!ơng đối đều nhau Thêu đ!ợc ít nhất 8 vòng móc xích và đ!ờng thêu ít bị dúm

+ Có thể sử dụng thêu móc xích để tạo thành sản phẩm đơn giản

II Đồ dùng dạy - học:

Một mảnh vải kích th!ớc 20cm x 30cm

Len, chỉ, kim khâu len, kim thêu, phấn, th!ớc, kéo cắt

III Các hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài.

2 Ôn kiến thức.

- Nhắc lại đặc điểm của đ!ờng thêu móc xích? - 1-2 HS nêu, ví dụ: thêu móc xích là những vòng

tròn đ!ợc nối với nhau

- Cho HS kể tên một số sản phẩm thêu móc

xích

- HS kể một số ứng dụng của thêu móc xích

- Nêu ứng dụng của thêu móc xích?

Nhận xét, đánh giá

- dùng thêu trang trí hoa lá, cảnh vật, con giống lên gối, cổ áo

3 H ướng dẫn thực hành.

- GV vạch dấu trên mảnh vải ghim trên bảng

- Yêu cầu HS quan sát hình SGK nêu quy trình

thêu móc xích

- HS quan sát

- 1-2 HS nêu, bổ sung

+B!ớc 1: Vạch dấu

+B!ớc 2: Thêu móc xích

- Yêu cầu HS khá giỏi thực hành nhanh thao

tác thêu và cách kết thúc đ!ờng thêu bằng vật

- HS quan sát, nhớ lại cách thêu

liệu đã chuẩn bị.

- Tổ chức cho HS thực hành

- GV bao quát, h!ớng dẫn HS yếu

- Tổ chức tr!ng bày sản phẩm

Nhận xét, tuyên d!ơng

- HS thực hành thêu móc xích

- HS tr!ng bày sản phẩm lên bàn, nhận xét, đánh giá

4 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS nhắc lại cách thêu móc xích Nhận xét giờ học

- Nhắc HS chuẩn bị đồ dùng cho giờ học sau

_

Chiều

Tiết 1

4B

Thứ tư ngày 23 tháng 11 năm 2011

Kĩ thuật tăng

Thực hành thêu móc xích

(Đã soạn dạy vào chiều thứ ba)

-Tiết 2

Các quy ước cơ bản về gấp giấy, gấp hình

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Hoùc sinh hieồu caực kyự hieọu, quy ửụực veà gaỏp giaỏy, gaỏp hỡnh theo kớ hieọu quy ửụực

- Hoùc sinh thửùc haứnh ủuựng quy trỡnh coõng ngheọ

- Giaựo duùc tớnh kieõn trỡ,chũu khoự coỏ gaộng hoaứn thaứnh saỷn phaồm

II Đồ dùng dạy - học:

- GV: Maóu veừ nhửừng kyự hieọu quy ửụực veà gaỏp hỡnh (phoựng to)

- HS: Giaỏy nhaựp traộng, buựt chỡ, vụỷ thuỷ coõng

III Hoạt động dạy - học:

1 OÅn ủũnh lụựp: Haựt taọp theồ

Kieồm tra ủoà duứng hoùc taọp cuỷa hoùc sinh, nhaọn xeựt

2 Baứi mụựi :

 Hoaùt ủoọng 1 : Giụựi thieọu baứi

Muùc tieõu: Hoùc sinh bieỏt ủửụùc kớ hieọu ủửụứng

giửừa hỡnh vaứ veừ ủửụùc giaựo vieõn giụựi thieọu

maóu kớ hieọu ủửụứng daỏu giửừa hỡnh laứ ủửụứng coự

neựt gaùch chaỏm

Hửụựng daón hoùc sinh veừ vaứo vụỷ kớ hieọu treõn

ủửụứng keỷ ngang vaứ keỷ doùc

 Hoaùt ủoọng 2: Giụựi thieọu kyự hieọu gaỏp giaỏy

Muùc tieõu: Hoùc sinh bieỏt ủửụùc kớ hieọu ủửụứng

- Hoùc sinh quan saựt vaứ nhaộc laùi

dấu gấp và vẽ được

Giáo viên giới thiệu mẫu kí hiệu đường dấu

gấp là đường có nét đứt ( -)

Giáo viên hướng dẫn học sinh vẽ vào vở

 Hoạt động 3: Hướng dẫn cách vẽ ký hiệu

Mục tiêu: Học sinh biết và vẽ được kí hiệu

đường dấu gấp vào

Giáo viên cho học sinh xem mẫu vẽ kí hiệu

và giảng

Trên đường dấu gấp có mũi tên chỉ hướng

gấp vào

Hướng dẫn học sinh vẽ

 Hoạt độâng 4 :

Mục tiêu : Học sinh biết và vẽ được kí hiệu

dấu gấp ngược ra phía sau

Giáo viên cho học sinh xem mẫu vẽ kí hiệu

và giảng : Kí hiệu dấu gấp ngược ra phía sau

là mũi tên cong

Hướng dẫn học sinh vẽ

- HS quan sát

- Học sinh lấy vở ra vẽ theo hướng dẫn của giáo viên (vẽ nháp trước)

- Học sinh quan sát mẫu, nghe và nhắc lại

- Học sinh vẽ vào vở theo hướng dẫn (vẽ nháp trước)

Học sinh quan sát mẫu vẽ, nghe giảng và ghi nhớ

Học sinh vẽ nháp trước rồi vẽ vào vở theo hướng dẫn của giáo viên

- Học sinh quan sát và ghi nhớ

- Học sinh vẽ nháp rồi vẽ vào vở

- Gọi học sinh nêu lại các kí hiệu đã học

3 Củng cố, dặn dò:

- GV vµ HS hƯ thèng bµi

- NhËn xÐt, dỈ¨n dß HS

-TiÕt 3

C¾t, d¸n ch÷ U

(§· so¹n d¹y vµo s¸ng thø ba)

Sáng

Tiết 1, 2, 3, 4:

5D, 5A, 5B, 5C

Thứ năm ngày 24 tháng 11 năm 2011

Kĩ thuật

Nấu ăn tự chọn (tiết 1)

I Mục tiêu: HS

- HS biết nấu ăn tự chọn

- HS thêm yêu thích nấu !, và vận dụng vào thực tế cuộc sống

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số dụng cụ nấu !,

III Hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

Hoạt động 1: Ôn tập những nội dung đã

học trong chương 1

- GV đặt câu hỏi yêu cầu HS nhắc lại

những nội dung chính đã học trong

!8 1

- GV nhận xét và tóm tắt những nội

dung HS vừa nêu

Hoạt động 2: HS thảo luận nhóm để

chọn sản phẩm thực hành

- GV nêu mục đích, yêu cầu làm sản

phẩm tự chọn:

+ Củng cố những kiến thức, kĩ năng về

khâu, thêu, nấu ăn đã học

+ Chia nhóm và phân công vị trí làm

việc của từng nhóm

- GV ghi tên sản phẩm các nhóm đã chọn

và kết luận hoạt động 2: Nếu chọn sản

phẩm về nấu ăn, mỗi nhóm có thể tự chế

biến những món ăn theo nội dung đã học

trong !8 trình hoặc những món ăn

các em !" học trong gia đình mỗi HS

sẽ hoàn thành một sản phẩm

- HS nhắc lại cách đính khuy, thêu chữ V, thêu dấu nhân và những nội dung đã học trong phần nấu ăn

- HS thảo luận nhóm để chọn sản phẩm và phân công nhiệm vụ chuẩn bị

- Các nhóm trình bày sản phẩm tự chọn và những dự định công việc sẽ tiến hành

3 Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

- Nhắc nhở HS chuẩn bị nấu ăn tự chọn trong tiết 2

Chiều

Tiết 1

Gấp, cắt, dán hình tròn (tiết 2)

(Đã soạn dạy vào chiều thứ hai)

-Tiết 2

Cắt, dán chữ U

(Đã soạn dạy vào sáng thứ ba)

-Tiết 3

Các quy ước cơ bản về gấp giấy và gấp hình

Sáng

Tiết 1,3

1B, 1A

Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011

Thủ công

Các quy ước cơ bản về gấp giấy, gấp hình

-Tiết 4

5A Kĩ thuật tăng

Nấu ăn tự chọn (tiết 1)

I Mục tiêu: HS

- HS biết thực hành nấu ăn tự chọn

- HS thêm yêu thích nấu !, và vận dụng vào nấu !, trong các bữa ăn ở gia đình

II Đồ dùng dạy - học:

- Một số sản phẩm khâu, thêu đã học

III Hoạt động dạy - học:

1 Giới thiệu bài:

- Giới thiệu bài và nêu mục đích bài học

2 HS thực hành làm sản phẩm tự

chọn

- GV kiểm ttra sự chuẩn bị nguyên vật

liệu và dụng cụ thực hành của các nhóm

- Phân chí vị trí cho các nhóm thực

hành

- GV đến từng nhóm quan sát HS thực

hành và có thể !, dẫn thêm nếu HS

còn lúng túng

3 Đánh giá kết quả thực hành

- Tổ chức cho HS đánh giá chéo theo các

tiêu chí đánh giá đã nêu

- GV nhận xét, đánh giá kết quả thực

hành của các nhóm, cá nhân

- HS thực hành nội dung tự chọn

- HS dựa vào các tiêu chí đánh giá sản phẩm

và báo cáo kết quả đánh giá

4 Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần, thái độ học tập và kết quả thực hành của HS

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Sáng

Tiết 1, 2, 4:

( 2A, 2B, 2C)

Thứ sáu ngày 25 tháng 11 năm 2011

Thủ công (T)

Gấp, cắt dán trưng bày nhiều hình tròn

I Mục tiêu: Giúp HS:

- Biết cắt, dán nhiều hình tròn

- Thực hành gấp cắt, dán hình tròn

- Yêu thích môn học

II Đồ dùng dạy - học:

- Giấy màu, kéo, hồ dán

III Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 HS lên nêu lại quy trình gấp, cắt dán

hình tròn

- Giáo viên nhận xét

2 Bài mới:

- GV nhắc lại quy trình gấp, cắt dán hình

tròn

- Cho HS quan sát nhiều hình tròn dán trên

nền 1 hình vuông

- Gọi HS nêu lại các G!, gấp, cắt, dán hình

tròn

- GV nhận xét, bổ sung

* Thực hành :

- Cho HS thực hành gấp, cắt, dán hình tròn

- GV theo dõi, nhắc nhở, giúp đỡ HSY

* Nhận xét, đánh giá :

- GV nhận xét, đánh giá sản phẩm của HS

- Tuyên !8 một số HS có sản phẩm đẹp

3 Củng cố - dặn dò:

- HS nêu

- HS lắng nghe

- HS quan sat, nhận xét

- HS nêu

- HS thực hành gấp cắt dán hình tròn

- HS ! bày sản phẩm lên mặt bàn

- GV nhËn xÐt tiÕt häc.

- Nh¾c HS vÒ nhµ thùc hµnh nhiÒu h¬n