Hướng dẫn : - Học phần ghi nhớ trong SGK - Tìm các chỉ mtừ trong một truyện dân gian đã học -Đặt câu có sử dụng chỉ từ - Chuẩn bị bài " Luyện tập kể chuyện tưởng tượng".. Tiết 58 : LUYỆN[r]
Trang 1Ngày
CHỈ TỪ
1
Khái
-
-
+
+
2 , 5
-
-
3.Thái #A
- Tích
II H IJ :
1.GV: I 7 ghi ví :7 E I và II sgk
2 HS: "K LM bài theo câu P sgk
III Q TRÌNH :
1 !( tra :
-
=Z
2 Bài ([
*
hôm nay chúng ta
A dung
1 $[ :c a sinh tìm !" khái
GV treo L 7 ghi ví :7 E I SGK
HS
in
GV: Các
sung ý
GV:
HS:
HS #a E 2 sgk
HS : So sánh các
ví :7 có #!( gì U và khác nhau 6f
hình
#$% in #9(W
HS #a E 3 SGK :
GV:Các
khác
HS:
I Chỉ từ là gì ?
1 Ví :7: sgk
2 9 xét + a ông vua + Y viên quan + kia làng + a cha con nhà …
- Các danh
- gian
-
Trang 2GV: k #M
GV:
,- gì trong câu ?
HS #a ghi [ sgk
HS quan sát VD l E I :
GV: Trong các câu #m :c l E I, )
GV treo L 7 ghi ví :7 a, b sgk
GV:Tìm
#M 67 0- chúng trong câu ?
HS:
GV:
GV:Qua tìm
nào?
HS #a ghi [ sgk
HS
GV cho
4nhóm)
GV giao '( 67
Nhóm 1:
Nhóm 2:
Nhóm 3:
Nhóm 4:
1Z :' nhóm trình bày/ 9 xét chéo
GV
GV nêu yêu
GV cho (t dãy T[ làm 1 ý
1Z :' nhóm trình bày/ 9 xét
GV
HS
Gv
HS khác 9 xét
GV
* Ghi [ SGK Tr 137
II Hoạt động của chỉ từ trong câu:
1
danh
2 1>+u làm 0 3 trong câu
=>
trong câu
* Ghi [ SGK
III Luyện tập
1 Bài
a
gian làm 7 3 sau trong 7( danh
b Các trong không gian làm CN trong câu
c Nay:
làm
d
2 Bài
Có
a, 1 chân núi Sóc 1 #Y?
b, làng bị lửa thiêu cháy làng Y
thay
3 Bài
- Không ->
có
a thành tên, giúp $` #a? $` nghe
vô
3 0 U :
-
Trang 3- Ý
4 $[ :c :
- a E ghi [ trong SGK
- Tìm các
-
Ngày
LUYỆN TẬP KỂ CHUYỆN TƯỞNG TƯỢNG
I TIÊU:
1
-
2 , 5
-
-
3.Thái #A:
-
II H IJ :
1 GI 7 ghi dàn bài #f 65 E I SGK
2 HS: 1a và "K LM bài theo câu P SGK
III Q TRÌNH :
1
2 Bài ([
*
hôm nay chúng ta
A dung
1 $[ :E a sinh tìm !" #f bài
HS #a #f bài sgk
GV cho a sinh tìm !" #f bài
HS:
GV:
18 $[ :c a sinh xây :C dàn
I Đề bài:
! "' ($` 5( sau em 6f
thay có Tìm !" #f
* !" 65 .! "' ? ! "'
* A dung:
-
-
-
II Lập dàn bài:
Trang 4bài :C- trên 3 % ý:
HS
GV cho a sinh T9 dàn bài :C- trên
3 % ý
GV a 1 DU a sinh trình bày dàn bài 0-
mình
HS: trình bày s 9 xét
GV
GV treo L 7 ghi dàn bài
GV: cho hs
trên
HS:
1@ : $[ :c a sinh tìm !" thêm
các #f bài khác
HS #a 3 #f bài trong sgk
GV cho
GV giao '( 67
Nhóm 1: Tìm ý và T9 dàn bài cho #f 1
Nhóm 2+3: Tìm ý và T9 dàn bài cho #f 2
Nhóm 4: Tìm ý và T9 dàn bài cho #f 3
- ` gian: 7'
HS: 1Z :' nhóm trình bày/Nhóm khác
9 xét
GV 9 xét, 3- bài
HS #a bài tham = SGK Tr 140
1 l bài:
Lí do
2 Thân bài:
- giáo
- ! 6f các LZ cùng T[ ? cùng
T
3
Suy ,? ( xúc 0- em khi 6f
III Các đề bài bổ sung:
3 0 U :
- GV khái quát cách làm bài
-
4 $[ :c :
- Ôn TZ bài
- 9 xây :C dàn bài cho các #f còn TZ
-
- "K LM bài: Con e có
,-
Ngày
Ti t 59 : $[ :c #a thêm
Con hỔ cÓ nghĨa
(
I Mc tiÊu:
1
-
- Ý
- Nét
nhân hoá
2 , 5
Trang 5-
- Phõn tớch #! !" ý ,- 0- hỡnh t$% "con e cú ,- "
-
3 Thỏi #A
- Giỏo
II ChuHn bJ :
2.Trũ: =Z bài theo cõu P SGK
III TiQN trènh :
1
2 Bài ([
*
hiểu chú thích:
của nhân vật Chú ý diễn tả sinh động chi tiết
hổ đến đón bà đỡ trần đi và chi tiết hổ đến
& ngôi mộ nhảy nhót
GV đọc mẫu một đoạn
HS đọc văn bản
HS đọc chú thích *
- Thế nào là truyện trung đại ?
GV ( ý hs các chú thích 1, 2, 4, 6,10
GV:Văn bản này thuộc thể văn gì ?
( Kể chuyện tưởng tượng )
GV:Văn bản E chia làm mấy đoạn ?
( 2 đoạn )
GV: Quan hệ của 2 đoạn có gì giống nhau ?
cuộc sống
GV:Trong đoạn 1 có mấy nhân vật ?
HS: 3 nhân vật
dung, nghệ thuật của truyện
thế nào ?
GV giới thiệu thêm về bà đỡ: O, có ít bệnh
giác về truyện ntn ?
HS: cảm giác truyện chân thật
I Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích:
1 Đọc văn bản:
2.Tìm hiểu chú thích:
* Truyện trung đại: SGK
II Tìm hiểu nội dung, nghệ thuật của truyện.
1 Nội dung:
a Ân nghĩa của con hổ thứ nhất đối với bà đỡ Trần
- Bà đỡ Trần: làm nghề đỡ đẻ
Trang 6GV:Lần đỡ đẻ này của bà Trần có gì khác
HS:
GV:Thái độ , cử chỉ của con hổ đực ntn ?
GV:Cách mời của con hổ thể hiện điều gì ?
HS: sự chân trọng thân ái
!"& việc làm của bà đỡ Trần con hổ đã
làm gì ?
nào ? ( quỳ xuống )
HS quan sát tranh :
GV:Em có nhận xét gì về cảnh trong bức
tranh ?
HS: tên Mỗ, làm nghề đốn củi
GV:Con hổ trán trắng gặp nạn gì ?
GV:Hổ đã đền đáp ơn nghĩa ấy bằng cách nào
?
( có miếng ngon hổ biếu bác )
GV:Nhớ ngày giỗ bác Tiều hổ đã làm gì ?
GV:Nghệ thuật chủ yếu của truyện là gì ? Tác
dụng của nó ?
GV:Truyện có ý nghĩa gì ?
HS:
GV:Tìm những câu ca dao, tục ngữ đề cao ân
nghĩa ?
( Ăn quả nhớ kẻ trồng cây , uống nước nhớ
nguồn…)
HS đọc ghi nhớ SGK
GV:Qua tìm hiểu VB em rút ra E bài học
gì cho bản thân ?
HS: nờu bài a
- Đỡ đẻ cho hổ
- Con hổ đực lao tới cắp bà đi
- Đáp lại tình nghĩa sâu nặng tặng
bà 1 cục bạc
b Ân nghĩa của con hổ đối với bác Tiều
- Bác tiều: Làm nghề đốn củi
- Hổ đền ơn:
+ Có miếng ngon biếu bác
tiếc
+ Ngày rỗ: Mang lễ vật đến
2 Nghệ thuật:
- Sử dụng nghệ thuật nhân hóa,
- Truyện đề cao ân nghĩa, trọng đại
lòng biết ơn
* Ghi nhớ : sgk
3 Củng cố:
- Đóng vai con hổ thứ nhất kể lại truyện ?
- Em thích nhất chi tiết nào trong truyện? tại sao ?
- Học và nắm E nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa của truyện
- Đọc
-
- Chuẩn bị bài "động từ"
Trang 7Ngày
ĐỘNG TỪ
I TIÊU :
- Khái
+ Ý
+
- Các
2 , 5
-
- Phân
-
3 Thái #A
- Có ý
1 GV:
2 HS:
III Q TRÌNH :
1 !( tra:
- §ãng vai con hæ thø nhÊt kÓ l¹i truyÖn
2 Bài ([
*
1 $[ :c a sinh tìm !" #2 #!(
- Trong
GV treo L 7 ghi ví :7 E I SGK
HS
GV :Tìm
GV: Nêu ý
6*- tìm #$% ?
GV:Các
GV:Danh
không ?
(Không, danh
phía
I Đặc điểm của động từ
1 Ví :7 ( sgk )
a
b TY? làm, T
c treo, có, xem, $`? L=? bán,
- ý
*
-
Trang 8GV:
câu ?
VD : Tôi / a
CN VN
GV:Danh
HS: Làm 0 3
sinh
GV: Em có
3 trong câu ?
GV: Qua các
HS #a ghi [ SGK
18 $[ :c a sinh tìm !" các T=Z
HS #a câu P 1 SGK
GV treo L 7 ghi L phân T=Z
phân T=Z
GV:Qua tìm
?
HS: 2 T=Z
+ 1 tình thái: #^ P 1 khác # kèm
+
GV:Tìm thêm
HS #a ghi [ sgk
HS
GV cho
GV giao
- ` gian: 4'
1Z :' nhóm trình bày /Nhóm khác 9 xét
GV
HS
GV:Câu "' L" $` l t nào ?
HS suy
- $` làm 6M 3 trong câu
- Khi làm
* Ghi [ : sgk
II Các loại động từ chính:
I phân T=Z
1 khác
# kèm phía sau
Không #^
P #A
kèm phía sau
< T`
câu P
làm gì ?
#? Z?
$`? #a?
P? ? < T`
các câu
P Làm sao? Thế nào ?
dám, toan,
#M
L" ? gãy, ghét, #-"? yêu, vui
* Ghi [ : sgk
III Luyện tập
1 Bài Các
áo ([
Có, PN? may, #N(? ra, (2? # ? hóng,
1 ) tình thái
2 Bài <"' L" $` l t1U T9 -> Phê phán thói tham lam, keo
Trang 93 0 U :
-
- Cú
4 $[ :c :
-
-
-
-
Ngày ging
Tiết 61 : Cụm động từ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- í nghió
-
-
- í
2 Kĩ năng:
-
3 Thái độ:
- Thấy E vai trò, tác dụng của cụm động từ trong nói, viết
II Chuẩn bị :
1.GV: Bảng phụ ghi ví dụ phần I và mô hình cụm danh từ
III Tiến trình :
1 Kiểm tra:
- Thế nào là động từ ? có mấy loại động từ chính ? cho ví dụ ?
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài : Động từ khi kết hợp với một số từ ngữ khác phụ thuộc nó tạo thành này chúng ta sẽ tìm hiểu
cụm động từ:
GV treo bảng phụ ghi ví dụ
HS đọc ví dụ
GV:Em hãy tìm các động từ trong ví dụ trên ?
HS: đi, ra, hỏi
GV: Các từ in đậm trên bổ sung ý nghĩa cho
những từ nào ?
HS: đã, nhiều nơi đi: cũng, những câu đố
GV:Những từ E bổ sung ý nghĩa thuộc từ
I Cụm động từ là gì ?
1 Ví dụ: sgk
- Động từ: đi, ra, hỏi
=>Các từ in đậm bổ sung ý nghĩa
Trang 10loại nào ?
GV: Nếu bỏ những từ in đậm đi thì câu có rõ
nghĩa không ?
HS:
GV: Cần phải sử dụng các phụ ngữ đó kết hợp
với động từ thì mới có ý nghĩa trong câu Sự
kết hợp ấy tạo thành cụm động từ
GV:Em hãy phát triển động từ:(cắt) thành
cụm động từ ?
HS: đang cắt cỏ ngoài đồng
GV: Đặt câu với cụm động từ ấy ?
HS: Hằng đang cắt cỏ ngoài đồng
GV:Em có nhận xét gì về hoạt động của cụm
động từ trong câu ?
GV: Qua tìm hiểu, em hãy cho biết cụm động
từ là gì ? Cụm động từ hoạt động ở trong câu
HS: phỏt L!"
HS đọc ghi nhớ SGK
của cụm động từ:
GV:Vẽ mô hình cấu tạo của cụm động từ
trong câu đã dẫn ở phần I ?
HS: 6b mụ hỡnh
GV:Tìm thêm ph7 ngữ bổ sung ý nghĩa cho
động từ?
GV: Cụm động từ gồm mấy phần ?
HS: 3phần: phần &@ phần trung tâm, phần
sau
GV: Hãy cho biết phụ ngữ & và phụ ngữ
sau bổ sung ý nghĩa gì cho động từ ?
HS:
HS :
HS đọc yêu cầu bài tập 1
GV gọi một số học sinh đứng tại chỗ trả lời
câu hỏi
HS khác nhận xét
GV nhận xét, chữa bài
GV nêu yêu cầu bài tập 2
cho động từ
- Nếu (E bỏ phần in đậm thì câu không rõ nghĩa
- Các phụ ngữ bổ xung ý nghĩa cho
động từ, nhiều khi chúng không thể thiếu E
- Cụm động từ làm vị ngữ trong câu
động từ
* Ghi nhớ: SGK
II Cấu tạo của cụm động từ.
Phần
& Phần trung tâm Phần sau
đã
cũng Hãy
đừng
đi ra
mở vẽ
nhiều nơi những câu
đố rộng tấm lòng
hoa Lan
- Phần & bổ sung ý nghĩa về: thời gian tiếp diễn, khuyến khích, ngăn cản hành động…
- Phần sau bổ sung ý nghĩa về: địa
điểm, nguyên nhân, mục đích,
…
* Ghi nhớ : sgk
III Luyện tập
1 Bài tập1:
Các cụm ĐT trong các câu:
a còn đang đùa nghịch ở sau nhà,
c đành tìm cách giữ thần ở công quán để có thì giờ đi hỏi ý kiến em
bé thông minh nọ,
- có thì giờ đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ ,
- đi hỏi ý kiến em bé thông minh nọ, 2.Bài tập2:
Trang 11GV treo bảng phụ kẻ sẵn mô hình cụm động
từ
HS lên bảng điền những cụm động từ tìm
E trong bài tập 1 vào mô hình
GVcho học sinh thào luận theo nhóm(nhóm
bàn)
GV giao nhiệm vụ:
Nêu ý nghĩa của phụ ngữ in đậm? Việc dùng
phụ ngữ trong đoạn văn nêu lên điều gì về trí
thông minh của em bé?
HS: Các nhóm thảo luận/ Đại diện nhóm trình
bày / nhóm khác nhận xét
GV :nhận xét, kết luận
Phần
& Phần trung tâm Phần sau còn đang
muốn
đành
đùa nghịch
kén tìm cách giữ
sau nhà
Mị
… cho con
sứ thần
ở…
3 Bài tập3:
ý nghĩa của phụ ngữ in đậm:
Phụ ngữ: chưa, không: đều có ý
nghĩa phủ định
+ không: phủ định tuyệt đối -> Cách dùng 2 từ này cho ta thấy sự thông minh của em bé
3 Củng cố :
- Thế nào là cụm động từ ?
- Cấu tạo cụm động từ ?
-
- Tỡm
-
- Soạn bài: Mẹ hiền dạy con
Ngày
Tiết 62 : Mẹ hiền dạy con
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
-
-
- í
- Cỏch
2 Kĩ năng:
-
-
-
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh biết tự rèn luyện bản thân để trở thành con ngoan, trò giỏi
II Chuẩn bị :
1 GV: Đọc tài liệu về Mạnh Tử
Trang 122 HS: Soạn bài theo câu hỏi sgk
III Tiến trình:
1 Kiểm tra :
- Thế nào là cụm động từ ? Cấu tạo cụm động từ ? cho vớ :7 ?
2 Bài mới:
* Giới thiệu bài :
tìm hiểu chú thích:
HS đọc- HS khác nhận xét
GV nhận xét, sửa giọng đọc
GV giới thiệu xuất xứ của truyện: Là một
truyện trong sách "Liệt nữ truyện"- Truyện
về các bậc liệt nữ
GV giải thích từ "Liệt nữ": W ) đàn bà có
tiết nghĩa hoặc có khí phách anh hùng
GV giới thiệu về thầy Mạnh Tử (372-
289)TCN, tên Mạnh Kha, là cháu Khổng
Tử Mạnh Tử và học trò viết cuốn sách
Mạnh Tử, là tác phẩm nổi tiếng của Nho
gia
GV kiểm tra chú thích 4,8
bản:
GV:Trong truyện mẹ dạy con qua mấy sự
việc ?
HS: 5 sự việc
GV cho học sinh thảo luận theo nhóm bàn
GV giao nhiệm vụ: Hãy lập bảng tóm tắt
các sự việc diễn ra giữa mẹ con thầy Mạnh
Tử ?
HS : lập vào bảng con /Đại diện nhóm trình
bày/ nhóm khác nhận xét
GV nhận xét, kết luận
GV:Trong 5 sự việc có những sự việc nào
giống nhau ? Giống nhau ở điểm nào ?
HS: 3 sự việc đầu giống nhau: Mạnh Tử
thích bắt &@ mẹ Mạnh Tử chuyển nhà
GV:Tại sao Mạnh Tử thích bắt & cách
HS: Trẻ con duy độc lập , phát triển,
I.Đọc văn bản và tìm hiểu chú thích:
1 Đọc văn bản:
2 Chú thích:
II Tìm hiểu văn bản:
1 Tóm tắt các sự việc diễn ra giữa mẹ con thầy Mạnh Tử:
Sự
1 Bắt đào,
chôn, lăn, khóc
Chuyển nơi
ở ra gần chợ
2 Bắt cách buôn bán điên
đảo
chuyển nơi
ở ra gần
3 Bắt học
tập Xác nơi ở Eđịnh
4 ta giết lợn
Nói lỡ lời -> mua thịt cho con ăn
5 Chốn học Chặt đứt tấm
vải
2 ý nghĩa của các sự việc:
Trang 13nên không phân biệt E tốt, sấu, hay, dở
-> bắt &
GV: Theo em, từ suy nghĩ nào mà mẹ Mạnh
Tử lại chuyển nhà ?
HS: nếu để bắt & kéo dài sẽ thành thói
quen sấu, khó đổi thay
GV: Qua sự việc chuyển nhà em rút ra kết
việc giáo dục trẻ em?
HS:
GV: Em biết những câu ca dao, tục ngữ nào
HS: tỡm
GV: Lần thứ bà mẹ đã làm gì đối với
con?
HS:
GV: Làm xong, bà tự nghĩ gì về việc làm
của mình ?
HS: phỏt L!"
GV: í nghĩa giáo dục con ở sự việc thứ
HS :
GV:Trong cuộc sống em nghĩ gì về chữ tín
?
HS : trỡnh bày theo ( 9
GV:Sự việc gì sảy ra trong lần cuối ? em có
HS:
GV:Tại sao bà lại chọn cách giáo dục quyết
Mạnh Tử ?
và cách dạy con
GV:Qua truyện em rút ra E những bài
học nào về cách dạy con ?
HS:
GV: Phát biểu cảm nghĩ về sự việc: Bà mẹ
Mạnh Tử đang ngồi dệt vải thấy con bỏ học
về nhà chơi, liền cầm dao cắt đứt tấm vải
đang dệt trên khung ?
HS: suy ngh
GV: 9 xột
GV: Từ truyện"Mẹ hiền dạy con" em có suy
nghĩ gì về đạo làm con ?
hình thành nhân cách của con
- Dạy đức tính thành thật, giữ chữ tín
3 Bài học về cách dạy con:
- Dạy con & hết là dạy đạo đức
- Dạy đạo đức , đủ, phải dạy con say mê học tập
* Ghi nhớ: SGK
III Luyện tập:
1.Bài 1:
2.Bài 2:
Trang 14HS liên hệ
3 Củng cố :
- Bài học rút ra về đạo làm con ?
-
-
- Suy
- Chuẩn bị bài " Tính từ và cụm tính từ"
...
-
-
-
-
Ngày ging
Tiết 61 : Cụm động từ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp học sinh:
- í nghió
-
-
- í... tiêu
1 Kiến thức: Giúp học sinh
-
-
- í
- Cỏch
2 Kĩ năng:
-
-
-
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh biết tự rèn luyện thân...
- Thế cụm động từ ?
- Cấu tạo cụm động từ ?
-
- Tỡm
-
- Soạn bài: Mẹ hiền dạy
Ngày
Tiết 62 : Mẹ hiền dạy con
I