-Gv nhắc lại nội dung các số khác 0 b/ Định nghĩa: Hai đơn thức đồng dạng là hai cũng được coi là một đơn thức đồng đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần daïng... Đặt vấn đề: Vậy để [r]
Trang 1Ngày 9/3/2011
Tiết 54:
ĐƠN THỨC ĐỒNG DẠNG.
A/MỤC TIÊU:
1/ Hiểu được thế nào là đơn thức đồng dạng.Biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng
2/Học sinh biết cộng trừ các đơn thức đồng dạng.Hiểu được các phép toán cộng trừ đơn thức chỉ thực hiện được khi các đơn thức đồng dạng
3/Cẩn thận, chính xác
B/PHƯƠNG TIỆN:
1/Giáo viên:Bảng phụ ghi ?.1, ?3,
2/Học sinh: Xem trước bài học, giấy nháp, bảng phụ
C/TIẾN TRÌNH :
Hoạt động 1:KTBC.
Tính các tích sau:
2xy2.(3xy); 4x2y y )
4
3
Em có nhận xét gì về hai đơn thức
sau khi thu gọn?
Đặt vấn đề: Gv viết cho hai biểu thức
3xy và 5x2y Nếu muốn tính tổng hoặc
hiệu của chúng liệu có tính được
không? Bài hôm nay chúng ta sẽ xét
Hoạt động 2:Đơn thức đồng dạng.
-Cho đơn thức 3x2yz Hãy viết 3 đơn
thức có phần biến giống phần biến
của đơn thức đã cho (treo ?.1)
-Viết 3 đơn thức có phần biến khác
phần biến của đơn thức đã cho?
Gv nêu các đơn thức trên gọi là đơn
thức đồng dạng
Vậy thế nào là đơn thức đồng dạng?
-Gv nhắc lại nội dung các số khác 0
cũng được coi là một đơn thức đồng
dạng
Giải thích vì sao các số 5;7; 11 đồng
dạng
Gv đưa các ví dụ để khắc sâu các
kiến thức cho học sinh:
0x2y và 3x2 y có đồng dạng không?
1/ Đơn thức đồng dạng:
?1/33
a/ Ví dụ:
Các đơn thức 3x2yz ; 4x2yz ;
; là các đơn thức đồng yz
x2
2
3
yz
x2
2 dạng
b/ Định nghĩa: Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến.
Chú ý: Các số khác 0 cũng được coi là đồng dạng
Lop7.net
Trang 2Gv cho hs giải ?2.
Đặt vấn đề: Vậy để cộng hoặc trừ
các đơn thức đồng dạng ta cần làm
như thế nào?
Hoạt động 2:Cộng (Trừ) các đơn thức
đồng dạng:
Gv nêu ví dụ là hai biểu thức số 3
5 + 5 12 = ?
Để thực hiện phép cộng hai biểu
thức trên ta sử dụng tính chất gì?
Tương tự như vậy, hãy tính tổng các
biểu thức sau (gv nêu ví dụ và giới
thiệu tổng…)
Để tính tổng các đơn thức đồng dạng
ta làm như thế nào?
Gv cho phản ví dụ để khắc sâu kiến
thức cho học sinh: Tính tổng 5x2+4y2
Hoạt động 3: Luyện tập.
Gv biến đổi bài 18 thành ô chữ “Điện
Biên Phủ” và cho học sinh làm nhóm
(Chia nhóm theo hình thức mỗi bàn 1
nhóm và giải một câu)
Giáo dục truyền thống
Hoạt động 4:Hướng dẫn về nhà.
Hướng dẫn bài số 10
BTVN số 8;9;10
2/ Cộng trừ đơn thức đồng dạng:
a/Ví dụ:Tính tổng
3x2y+5x2y=(3+5)x2y=8x2y 5xy3xy+ xy(5-3+ ½)xy
2 1
= xy
2 5 b/Quy tắc: Sgk/34
3 Bài tập Bài 18 Sgk/35 Lần lượt được kết quả:
E = 9/2 x2 ; P = 17/3xy;
B = ½ x2 ; H = -12x2y;
U = 3xy; I = 6xy2;
N = 0; Đ =-2/5x2
Lop7.net