Giáo án Lớp 3 Tuần 4 - Trường Tiểu học “B” Long Giang

- Y/c: Hai em ngồi cùng bàn hãy nói cho - HS hoạt động nhóm đôi nhau nghe tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo có trong hình trang.. Trường Tiểu học “B” Long Giang?[r]

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

TUẦN 3

Thứ 2

03/9/2012

Đạo đức Tốn Tập đọc Anh văn SHĐT

03 11 05 03 03

Vượt khĩ trong học tập (Tiết 1) Triệu và lớp triệu (tiếp theo) Thư thăm bạn

Chào cờ

Thứ 3

04/9/2012

Tốn Chính tả

Mĩ thuật

Âm nhạc Khoa học

12 03 03 03 05

Luyện tập Nghe – viết: Cháu nghe của chuyện của bà

Vẽ tranh: Đề tài các con vật quen thuộc Vai trị của chất đạm và chất béo

Thứ 4

05/9/2012

Anh văn LT&câu Tốn Tập đọc Địa lí

06 05 13 06 03

Từ đơn và từ phức Luyện tập

Người ăn xin Một số dân tộc ở Hồng Liên Sơn

Thứ 5

06/9/11

Lịch sử Tốn TLV LT&câu Khoa học

03 14 05 06 06

Nước Văn Lang Dãy số tự nhiên

Kể lại lời nĩi, ý nghĩ của nhân vật

Mở rộng vốn từ: Nhân hậu – Đồn kết Vai trị của của Vi-ta-min, chất khống và chất xơ.

Thứ 6

07/9/11

Kĩ thuật TLV Tốn

Kể chuyện SHL

03 06 15 03 03

Cắt vải theo đường vạch dấu Viết thư

Số tự nhiên trong hệ số thập phân

Kể chuyện đã nghe, đã đọc Sinh hoạt cuối tuần.

TUAÀN 3

Thửự hai, ngaứy 03 thaựng 9 naờm 2012

Moõn: ẹAẽO ẹệÙC Tieỏt 3: VƯỢT KHể TRONG HỌC TẬP (TIấT 1)

I Mục tiêu:

- Neõu ủửụùc vớ duù veà sửù vửụùt khoự trong hoùc taọp

- Bieỏt ủửụùc vửụùt khoự trong hoùc taọp giuựp em hoùc taọp mau tieỏn boọ

*KNS: - Kĩ năng lập kế hoạch vượt khú trong học tập.

- Kĩ năng tỡm kiếm sự hỗ trợ, giỳp đỡ của thầy cụ, bạn bố khi gặp khú khăn trong học tập.

@ Giảm tải: Khụng yờu cầu học sinh lựa chọn phương ỏn phõn võn trong cỏc tỡnh huống bày tỏ thỏi độ của mỡnh về cỏc ý kiến: tỏn thành, phõn võn hay khhong6 tỏn thành mà chỉ cú hai phương ỏn: tỏn thành và khụng tỏn thành.

II Tài liệu và phương tiện:

-SGK Đạo đức 4

Các mẩu chuyện tấm gương về vượt khó trong học tập

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

I Kiểm trabài cũ:

- Gọi HS đọc ghi nhớ của tiết trước

-Kiểm tra sách vở HS

II Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Trong cuộc sống ai cũng có thể gặp

khó khăn, rủi ro Điều quan trọng là cần phải biết vượt

qua Chúng ta cùng xem bạn Thảo trong chuyện Một

học sinh nghèo vượt khó gặp những khó khăn gì và đã

vượt qua nhử theỏ naứo ?

2 Các hoạt động:

Hoạt động 1: Kể chuyện: Một học sinh nghèo vượt khó.

GV kể chuyện

GV mời HS kể tóm tắt lại câu chuyện

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm 4

* GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu thảo luận

theo câu hỏi:

(?) Thảo đã gặp những khó khăn gì trong học tập và

trong cuộc sống?

(?) Trong hoàn cảnh đó, bằng cách nào Thảo vẫn học

tốt?

* Đại diện một số nhóm trình bày ý kiến GV ghi tóm

tắt lên bảng

GV hướng dẫn HS bổ sung

GV kết luận: Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn trong cuộc

sống nhưng bạn đã biết vượt qua và học giỏi chúng ta

cần học tập tấm gương của bạn

- 2HS đọc ghi nhớ

- Nhận xét

- HS theo dõi GVgiới thiệu và ghi bảng tên bài

- HS theo dõi GV kể chuỵên

- 2 HS kể tóm tắt lại câu chuyện

Các nhóm thảo luận câu hỏi1, 2 trong SGK

Đại diện nhóm trình bày

HS trình bày ý kiến trao đổi, chất vấn nhau

- HS laộng nghe

Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi.

* GV nêu câu hỏi 3:

(?) Nếu ở trong hoàn cảnh như bạn, em sẽ làm gì?

* GV yêu cầu HS thảo luận

* Gọi đại diện nhóm lên trình bày, GV tóm tắt lên bảng

Hướng dẫn HS thảo luận đánh giá các cách giải quyết

- GV kết luận cách giải quyết tốt nhất

*KNS: - Kĩ năng lập kế hoạch vượt khú trong học

tập.

Hoạt động 4: Làm việc cá nhân( BT 1 SGK)

*GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập

*GV yêu cầu HS nêu cách sẽ chọn và giải thích lí do

* GV kết luận cách giải quyết : (a), (b), (d) là cách giải

quyết tích cực

*GV hỏi :

(?) Qua bài học hôm nay, chúng ta có thể rút ra điều

gì?

GV gọi HS đọc ghi nhớ trong SGK

3.Hoạt động tiếp nối:

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị bài tập 3, 4 SGK

III Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.

- HS thảo luận nhóm đôi

- Đại diện trình bày

- HS trao đổi đánh giá các cách giải quyết

- HS đọc yêu cầu bài tập

- HS trình bày và giải thích lí do lựa chọn HS khác bổ sung

- HS phát biểu

- 3 HS đọc ghi nhớ

Moõn: TOAÙN Tieỏt 11 TRIEÄU VAỉ LễÙP TRIEÄU ( TIEÁP THEO )

I/ Muùc tieõu:

 ẹoùc, vieỏt ủửụùc moọt soỏ soỏ ủeỏn lụựp trieọu

 HS ủửụùc cuỷng coỏ veà haứng vaứ lụựp

* HS khaự, gioỷi laứm BT4;

II/ ẹoà duứng daùy-hoùc:

- Baỷng kieồm tra baứi cuừ, noọi dung baỷng BT 1

- Keỷ saỹn baỷng caực haứng, caực lụựp nhử SGK/14

III/ Caực hoaùt ủoọng daùy-hoùc chuỷ yeỏu:

Taựm mửụi trieọu.

Naờm mửụi trieọu.

Ba traờm trieọu.

Baỷy traờm trieọu

Hai trieọu.

A KTBC:

- Gọi lần lượt hs lên bảng thực hiện

- Gọi hs nêu số chữ số và số chữ số 0

- Nhận xét

B Dạy-học bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Tiết học toán hôm nay sẽ

giúp các em biết đọc, viết các số đến lớp

triệu

2/ Vào bài

* HD đọc và viết số đến lớp triệu.

Vừa nói vừa viết vào bảng các hàng, các

lớp: Thầy có một số gồm 3 trăm triệu, 4

chục triệu, 2 triệu, 1 trăm nghìn, 5 chục

nghìn, 7 nghìn, 4 trăm, 1 chục, 3 đơn vị

- Thầy mời 1 bạn lên viết số này

- Bạn nào có thể đọc số này?

- HD cách đọc: Ta tách số thành từng lớp, từ

lớp đơn vị đến lớp nghìn rồi lớp triệu, mỗi

lớp có 3 hàng (gạch chân các lớp) sau đó

dựa vào cách đọc số có tới ba chữ số thuộc

từng lớp để đọc và đọc từ trái sang phải

- Gọi hs nhắc lại cách đọc

- Viết: 154 678 923, 456 637 871, gọi hs đọc

* Luyện tập, thực hành:

Bài 1: Treo bảng có sẵn nội dung bài tập

(có kẻ thêm cột viết số) Y/c hs viết số vào

giấy nháp

- Chỉ các số vừa viết gọi hs đọc

Bài 2: Viết lần lượt từng số lên bảng, gọi hs

đọc

Bài 3: Đọc lần lượt từng số, hs viết vào

Bảng con

* Bài 4: Y/c hs nhìn vào bảng trong SGK

làm việc nhóm đôi 1 em hỏi, 1 em trả lời và

ngược lại

- Gọi lần lượt từng nhóm lên thực hiện,

nhóm khác nhận xét

3/ Củng cố, dặn dò:

- Muốn đọc số đến lớp triệu ta thực hiện như

thế nào?

- Về nhà xem lại bài Bài sau: Luyện tập

Nhận xét tiết học

- 1bạn lên bảng thực hiện, cả lớp viết số vào bảng

- HS nêu

- lắng nghe

- HS lắng nghe

- 1 bạn viết: 342 157 413

- 1 hs đọc, cả lớp nhận xét

- Lắng nghe

- 1 hs nhắc lại

- HS đọc theo y/c

- HS lần lượt lên bảng viết số, cả lớp thực hiện vào giấy nháp

- HS nhận xét số của bạn viết trên bảng

- HS đọc theo y/c

- HS đọc theo y/c

- HS viết bảng: 10 250 214, 253 564 888,

400 036 105, 700 000 231

- HS làm việc nhóm cặp

- Nhóm lần lượt lên trình bày, nhóm khác nhận xét

Môn: TẬP ĐỌC

Tiết 5 THƯ THĂM BẠN

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thư biết thể hiện sự cảm thông, biết chia sẻ nỗi đau của bạn

- Hiểu tình cảm của người viết thư: thương bạn, muốn chia sẻ đau buồn cùng bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; nắm được tác dụng của phần mở đầu, phần kết thúc bức thư )

*KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp.

- Thể hiện sự cảm thông.

- Xác định giá trị Tư duy sáng tạo.

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh họa bài tập đọc SGK/25

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc

III/ Các hoạt động dạy-học:

A KTBC: Truyện cổ nước mình

- Gọi 3 hs lên bảng đọc thuộc lòng bài và

TLCH:

+ Bài thơ nói lên điều gì?

+ Em hiểu từ” nhận mặt” trong bài nghĩa là

gì?

+ Em hiểu 2 dòng thơ cuối bài như thế nào?

Nhận xét, cho điểm

B Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- Treo tranh minh họa bài tập đọc, hỏi:

+ Bức tranh vẽ cảnh gì?

- Động viên, giúp đỡ đồng bào bị lũ lụt là

một việc làm cần thiết Là hs các em đã làm

gì để ủng hộ đồng bào bị lũ lụt? Bài học hôm

nay giúp các em hiểu được tấm lòng của 1

bạn nhỏ đối với đồng bào bị lũ lụt

2) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:

S/25 Y/c hs nối tiếp nhau đọc từng đoạn của

bài

- Kết hợp chữa lỗi phát âm, ngắt giọng cho

- 3 hs thực hiện theo y/c

+ Ca ngợi kho tàng truyện cổ của nước ta Đó là những câu chuyện đề cao những phẩm chất tốt đẹp của ông cha ta

+ “Nhận mặt” là giúp con cháu nhận ra

truyền thống tốt đẹp, bản sắc của dân tộc, của cha ông từ bao đời nay

+ Là lời ông cha răn dạy con cháu đời sau: Hãy sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ, tự tin

- HS quan sát tranh + Vẽ cảnh 1 bạn đang ngồi viết thư và nhìn cảnh mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt

- Lắng nghe

- 3 hs đọc theo trình tự + HS1 : từ đầu …với bạn + HS 2: Tiếp theo …bạn mới như mình + HS 3: Đoạn còn lại

- HS luyện phát âm

hs: Quách Tuấn Lương, hi sinh, phong trào

- Y/c hs đọc lượt 2 kết hợp giảng nghĩa từ

khó: xả thân, quyên góp, khắc phục

- HS đọc trong nhóm đôi

- 2 hs đọc toàn bài

- GV đọc mẫu

*KNS: - Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong

giao tiếp.

b) Tìm hiểu bài:

- Y/c hs đọc thầm đoạn 1 và TLCH:

+ Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước

không?

+ Bạn Lương viết thư cho Hồng để làm gì?

+ Bạn Hồng đã bị mất mát đau thương gì?

+ Em hiểu”hi sinh” có nghĩa là gì?

+ Đặt câu với từ “hi sinh”

- Trước sự mất mát to lớn của Hồng, bạn

Lương sẽ nói gì với Hồng? Các em hãy đọc

thầm đoạn 2 và TLCH:

+ Những câu văn nào cho thấy Lương rất

thông cảm với Hồng?

+ Những câu văn nào cho thấy Lương biết

cách an ủi Hồng?

+ Nội dung đoạn 2 là gì?

- Y/c hs đọc thầm đoạn 3 và TLCH:

+ Nơi bạn Lương ở mọi người đã làm gì để

động viên, giúp đỡ đồng bào vùng lũ lụt?

+ Riêng Lương đã làm gì để giúp đỡ Hồng?

+ “Bỏ ống” nghĩa là gì?

+ Đoạn 3 ý nói gì?

- Gọi hs đọc dòng mở đầu và kết thúc bức thư

+ Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có

tác dụng gì?

 Nội dung bài thơ thể hiện điều gì?

- 3 hs đọc lượt 2, một số hs khác giải nghĩa từ

ở phần chú giải

- Hs đọc trong nhóm

- 2 hs đọc

- HS lắng nghe

- HS đọc thầm đoạn 1 + Bạn Lương không biết bạn Hồng chỉ biết Hồng khi đọc báo TNTP

+ Để chia buồn với Hồng

+ Ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt + chết vì nghĩa vụ, lí tưởng cao đẹp

+ Các anh bộ đội dũng cảm hi sinh để bảo vệ Tổ Quốc

- HS đọc thầm đoạn 2 + Hôm nay, đọc báo TNTP, mình rất xúc động được biết ba của Hồng đã hi sinh trong trận lũ lụt vừa rồi Mình gửi bức thư này chia buồn với bạn Mình hiểu Hồng đau đớn và thiệt thòi như thế nào khi ba Hồng đã ra đi mãi mãi

+ Những câu: Nhưng chắc là Hồng…nước lũ Mình tin rằng…nỗi đau này

Bên cạnh Hồng…như mình

+ Là những lời động viên an ủi của Lương đối

với Hồng

- HS đọc thầm + Mọi người đang quyên góp ủng hộ đồng bào vùng lũ Trường Lương góp ĐDHT giúp các bạn nơi bị lũ lụt

+ Gửi giúp Hồng toàn bộ số tiền Lương bỏ ống từ mấy năm nay

+ dành dụm tiết kiệm

+ Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào

bị lũ lụt.

1 hs đọc dòng mở đầu, 1 hs đọc dòng kết thúc

+ Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm, thời gian viết thư, lời chào hỏi người nhận thư + Những dòng kết thúc ghi lời chúc, nhắn nhủ, họ tên người viết thư

Nội dung: Tình cảm của Lương thương bạn, chia sẻ đau buồn cùng bạn khi bạn gặp đau

*KNS - Thể hiện sự cảm thông.

- Xác định giá trị Tư duy sáng tạo.

c) Đọc diễn cảm:

- Gọi 3 hs nối tiếp nhau đọc bức thư

- Y/c hs theo dõi và tìm ra giọng đọc của

từng đoạn

- Đưa bảng phụ hd hs đọc diễn cảm đoạn 1

+ Gv đọc mẫu

+ y/c hs đọc theo cặp

+ Gọi 2 nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp

+ Tuyên dương nhóm đọc hay

3/ Củng cố, dặn dò:

- Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người

như thế nào?

- Em đã làm gì để giúp đỡ những người

không may gặp hoạn nạn, khó khăn?

GD: Trong cuộc sống, chúng ta phải sẵn lòng

giúp đỡ những người hoạn nạn, khó khăn để

chia bớt một phần nào nỗi đau của họ

- Về nhà xem lại bài Bài sau: Người ăn xin

Nhận xét tiết học

thương, mất mát trong cuộc sống.

- Mỗi hs đọc 1 đoạn

- Tìm ra giọng đọc + Đoạn 1: giọng trầm, buồn + Đoạn 2: thấp giọng, buồn + Đoạn 3: giọng trầm buồn, chia sẻ

- HS nhìn bảng

- lắng nghe

- HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

- 2 nhóm đọc

- Là người bạn tốt, giàu tình cảm Đọc báo thấy hoàn cảnh đáng thương của Hồng đã chủ động viết thư thăm hỏi, gửi giúp bạn số tiền mà mình có

- Tự do phát biểu

Mơn: ANH VĂN

SINH HOẠT ĐẦU TUẦN _

Thứ ba, ngày 04 tháng 9 năm 2012

Môn: TOÁN

Tiết 12 LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu: Giúp hs

- Đọc, viết được các số đến lớp triệu

- Bước đầu nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số

II/ Các hoạt động dạy-học:

1/ KTBC: Gọi hs lên bảng trả lời

- Nêu tên các hàng đã học - Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng

nghìn, chục nghìn, trăm nghìn, triệu, chục

- Nêu tên các lớp đã học, mỗi lớp có mấy

hàng?

- Các số đến lớp triệu có thể có mấy chữ số?

- Hãy viết một số có đến hàng chục triệu,

trăm triệu

Nhận xét

2/ Bài mới:

a/ Giới thiệu bài: Trong tiết toán hôm nay,

các em sẽ luyện tập về đọc, viết số, thứ tự số

các số có nhiều chữ số

b/ Thực hành:

Bài 1: Y/c hs tự làm bài vào SGK

- Y/c đổi vở cho nhau để kiểm tra

Bài 2: Viết lần lượt từng số lên bảng, gọi hs

đọc

Bài 3: Cho hs viết và làm bài vào vở

- Y/c hs đổi vở để kiểm tra bài của nhau

- Chấm bài, nhận xét

Bài 4: Viết số lên bảng, gọi hs nêu giá trị

của chữ số 5

3/ Củng cố, dặn dò:

- Gọi 2 hs lên thi viết số: Viết số đến hàng

nghìn, hàng trăm nghìn, hàng triệu, hàng

chục triệu (em nào viết đúng, nhanh hơn sẽ

thắng)

- Về nhà đọc, viết lại các số trong SGK

- Bài sau: Luyện tập

Nhận xét tiết học

triệu, trăm triệu

- Lớp đon vị, lớp nghìn, lớp triệu Mỗi lớp có

3 hàng

- 7,8 hoặc 9 chữ số

- HS thực hiện theo y/c

- HS lắng nghe

- Cả lớp làm bài vào SGK

- HS đổi vở cho nhau để kiểm tra

- HS lần lượt đọc

- HS làm vào vở

- HS đổi vở để kiểm tra

- Sửa bài a/ 613.000.000, b/ 131.405.000 , c/ 512 326 103,

+ 571 638: chữ số 5 thuộc hàng trăm nghìn, nên giá trị của nó là năm trăm nghìn

+ 715 638: Chữ số 5 thuộc hàng nghìn, giá trị của nó là 5 nghìn

- 2 hs lên thi viết

- Cả lớp nhận xét

Môn: CHÍNH TẢ ( Nghe – viết ) Tiết 3: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I MỤC TIÊU:

- Nghe – viết và trình bày bài chính tả sạch sẽ; biết trình bày đúngcác dòng thơ lục bát,

các khổ thơ

- Làm đúng bài tập (2) a/b hoặc BT do giáo viên soạn

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Bài tập 2b viết sẵn

III/ CÁC HOẠT ĐÔNG DẠY HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học A/ KTBC: Mười năm cõng bạn đi học

B: Y/c hs lấy bảng con

- Nhận xét

B/ Dạy-học bài mới:

1) Giới thiệu bài: Tiết chính tả hôm nay,

các em nghe – viết bài thơ Cháu nghe

câu chuyện của bà và làm bài tập chính

tả phân biệt …

2) HD viết chính tả:

* Tìm hiểu nội dung bài thơ:

- GV đọc bài thơ

- Y/c 1 hs đọc lại bài thơ

-Bài thơ nói lên điều gì?

* HD viết từ khó:

- GV Y/c hs phát hiện từ khó, dễ lẫn trong

bài

+ gặp: 2 người nhìn thấy nhau và trao đổi với

nhau 1 vấn đề nào đó

+ dẫn: chỉ và đưa họ đến nơi cần đến

+ bỗng: trường hợp bất ngờ xảy ra

– phân tích – viết B

- Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục

bát?

* Viết chính tả:

- Gv đọc từng cụm từ, câu

- GV đọc toàn bài

* HD chữa lỗi và chấm bài:

- Chấm 10 bài

3) HD làm BT chính tả:

- 2a: Gọi hs đọc y/c

- Y/c hs tự làm

- Dán bảng chuẩn bị sẵn, gọi lần lượt hs lên

điền

- Chốt lại lời giải đúng:

tre-chịu-trúc-cháy-tre-tre-chí-chiến-tre

- Gọi 1 hs đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- Trúc dẫu cháy, đốt ngay vẫn thẳng em hiểu

nghĩa là gì?

- Đoạn văn muốn nói với chúng ta điều gì?

4) Củng cố, dặn dò:

- Y/c đại diện 2 dãy lên bảng viết thi nhau

tìm các từ chỉ tên con vật bắt đầu bằng tr/ch

- Tuyên dương bạn nào tìm nhiều, đúng

- HS viết: xuất sắc, xôn xao, lăng xăng, lăn tăn

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- 1 hs đọc

- Tình thương của hai bà cháu dành cho một cụ già lẫn đến mức không biết cả đường về nhà mình

-Học sinh tìm

- HS phân tích + viết bảng :mỏi, lạc, bỗng, , gặp, dẫn

- Dòng 6 chữ viết lùi vào 2 ô, dòng 8 chữ viết lùi vào 1 ô, giữa 2 khổ thơ để cách 1 dòng

- HS viết vào vở

- HS soát bài

- HS đổi vở cho nhau soát lỗi

- 1 hs đọc y/c

- HS tự làm bài

- HS khác nhận xét, bổ sung

- HS theo dõi, chữa bài

- 1 hs đọc

- Cây trúc, cây tre thân có nhiều đốt dù bị đốt nó vẫn có dáng thẳng

- Ca ngợi cây tre thẳng thắng, bất khuất là bạn của con người

- trâu, trê, chích, chim, …

- Về nhà xem lại bài, tìm tiếp các từ chỉ tên

con vật bắt đầu bằng tr/ch và đồ dùng trong

nhà có mang thanh hỏi/thanh ngã

- Nhận xét tiết học

Mơn: MĨ THUẬT _

Mơn: ÂM NHẠC

_

Môn: KHOA HỌC Tiết 5 VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I/ Mục tiêu:

- Kể tên những thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, trứng,tôm, cua,… ), chất béo (mỡ, dầu, bơ,….)

- Nêu được vai trò của chất đạm và chất béo đối với cơ thể:

+ Chất đạm giúp xây dựng và đổi mới cơ thể

+ Chất béo giúp năng lượng và giúp cơ thể hấp thụ các vi-ta-min A,D,E,K

II/ Đồ dùng dạy-học:

- Hình trang 12,13

III/ Các hoạt động dạy-học:

A KTBC: Các chất dinh dưỡng có trong

thức ăn Vai trò của chất bột đường

- Gọi hs TLCH

+ Có mấy cách phân loại thức ăn? Đó là

những cách nào?

+ Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường

có vai trò gì?

Nhận xét, cho điểm

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Mỗi một nhóm thức ăn có

vai trò rất cần thiết cho cơ thể Chất đạm và

chất béo có vai trò gì? Các em cùng tìm

hiểu qua bài học hôm nay

2/ Vào bài:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của chất

đạm và chất béo.

- Y/c: Hai em ngồi cùng bàn hãy nói cho

nhau nghe tên những thức ăn chứa nhiều

chất đạm (chất béo) có trong hình trang

+ Có 2 cách phân loại thức ăn: Phân loại theo nguồn gốc và phân loại theo lượng các chất dinh dưỡng chứa trong mỗi loại

+ Những thức ăn chứa nhiều chất bột đường cung cấp năng lượng cần thiết cho mọi hoạt động và duy trì nhiệt độ của cơ thể

- HS lắng nghe

- HS hoạt động nhóm đôi