- Cuûng coá nhöõng kieán thöùc veà PTBÑ ñaõ hoïc, ñaõ bieát, ñaõ taäp laøm ; naém vöõng caùc yeâu cô baûn veà noäi dung, hình thöùc vaø muïc ñích giao tieáp ; boá cuïc cô baûn cuûa baø[r]
Trang 1Tiết
PPCT
Bài số
dạy
Đồ dùng dạy học
Ghi chú Ngày
HỌC KÌ I
rồng cháu tiên
- Hiểu thế nào là truyền thuyết;
- Nội dung, ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên;
- Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởngtượng kì ảo của truyện;
- Kể được truyện
Giúp HS:
- Củng cố định nghĩa truyền thuyết
- Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện;
- Chỉ ra và hiểu được ý nghĩa của những chi tiết tưởngtượng, kì ảo của truyện;
- Kể lại được truyện
Giúp HS: nắm được thế nào là từ và đặc điểm cấu tạo từ TV:
- Khái niệm về từ
- Đơn vị cấu tạo từ ( Tiếng )
- Các kiểu cấu tạo từ ( Từ đơn / từphức ; từ ghép / từláy )
Trang 22 5 2 Thánh
Giĩng Giúp HS:
- Củng cố kiến thức định nghĩa truyền thuyết
- Nắm được nội dung, ý nghĩa và 1 số nét nghệ thuậttiêu biểu của truyện Thánh Gióng;
- Kể lại được truyện
- Hiểu được thế nào là từ mượn;
- Bước đầu biết sử dụng từ mượn 1 cách hợp lý trongnói, viết
- Nắm được mục đích giao tiếp của văn bản tự sự;
- Có khái niệm sơ bộ về PTTS trên cơ sở hiểu đượcmục đích giao tiếp của tự sự và bước đầu biết phân tích các sựviệc trong văn tự sự
Giúp HS :
Hiểu truyền thuyết ST,TT nhằm giải thích hiện tượnglụt lội xảy ra ở Châu thổ Bắc bộ thuở các vua Hùng dựng nướcvà khát vọng của người Việt cổ trong việc giải thích và chếngự thiên tai, lũ lụt bảo vệ cuộc sống của mình
- Thế nào là nghĩa của từ;
- Một số cách giải thích nghĩa của từ
Giúp HS:
- Nắm được 2 yếu tố then chốt của tự sự : Sự việc vànhân vật;
- Hiểu được ý nghĩa của tự sự và nhân vật trong tự sự
Sự việc có liên quan với nhau và với nhân vật, diễn biến,nguyên nhân, kết quả Nhân vật vừa là người làm ra sự việc,hành động, vừa là người được nói tới
Trang 34 13 4 HD ĐT
Sự tích Hồ Gươm
Giúp HS:
- Củng cố định nghĩa truyền thuyết;
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa của truyện, vẻ đẹp của 1số hình ảnh trong truyện “Sự tích Hồ Gươm”;
- Kể lại được truyện
HS viết được một bài văn kể chuyện có nội dung, nhân vật, sựviệc, thời gian, địa điểm, nguyên nhân, kết quả Có 3 phần
MB, TB, KB, dung lượng không quá 400 chữ
nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ
Giúp HS nắm được:
- Khái niệm từ nhiều nghĩa;
- Hiện tượng chuyển nghĩa của từ;
- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển của từ
Trang 4LờI văn, đoạn văn tự sự
số 1
Đánh giá bài làm TLV theo yêu cầu của bài tự sự: nhân vật,sự việc, cách kể, mục đích, ( chủ đề ) sửa lỗi chính tả, ngữpháp, yêu cầu “ kể bằng lời văn của em ” không đòi hỏi nhiềuđối với hs
thơng minh
Giúp HS :
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa truyện “Em bé thôngminh ” và một số đặc điểm tiêu biểu của nhân vật thông minhtrong truyện;
- Kể lại được truyện
Trang 527 Chữa lỗI
dùng từ (TT)
Giúp HS :
- Nhận ra được những lỗi thông thường về nghĩa của từ
- Có ý thức dùng từ đúng nghĩa
- Định nghĩa 2 thể loại, Nội dung ý nghĩ từng truyện;
- Kể lại được truyện
nĩi kể chuyện
Tạo cơ hội, điều kiện cho HS:
- Luyện nói, làm quen với phát biểu miệng;
- Biết lập dàn bài kể truyện và kể truyện 1 cách chânthật
- HS lên nói theodàn bài
- HS còn lại nhậnxét, bổ sung
- Đặc điểm của danh từ
- Các nhóm danh từ chỉ đơn vị, chỉ sự vật
Trang 634,35 (HD ĐT)
Ơ ng lão đánh cá
Giúp HS:
- Thấy trong văn tự sự có thể kể “ xuôi ”, có thể kể “ ngược
” ; tuỳ theo nhu cầu thể hiện;
- Tự nhận thấy sự khác biệt của cách kể “ xuôi ” và kể “ngược ”, biết được muốn kể “ ngược ” phải có đ/k;
- Luyện tập kể theo hình thức nhớ lại
Giúp HS:
- HS biết kể 1 câu chuyện có ý nghĩa;
- HS biết thực hiện bài viết có bố mẹ và lời văn hợp lý
ngồI đáy giếng
Giúp HS :
- Hiểu thế nào là truyện ngụ ngôn;
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa và 1 số nết nghệ thuậtđặc sắc của truyện “ Ếch ngồi đáy giếng ”;
- Biết liên hệ các truyện trên và những tình huống,hoàn cảnh thực tế phù hợp
xem voi Giúp HS :
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa và 1 số nét nghệ thuậtđặc sắc của truyện “ Thầy bói xem voi ”;
- Biết liên hệ truyện trên và tình huống truyện, hoàncảnh thực tế phù hợp
- Đặc điểm của nhóm DT chung và DT riêng;
- Cách viết hoa DT riêng
Trang 742 Trả bài
kiểm tra văn
Giúp HS:
- Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm của mình
- Biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài viết tiếptheo
nĩi kể chuyện
danh từ Giúp HS nắm được :
- Đặc điểm của cụm danh từ;
- Cấu tạo của phần trung tâm, phần trước và phần sau
Trang 846 Kiểm tra
Tiếng Việt
Giúp HS:
- Củng cố, kiểm tra khắc sâu những kiến thức cơ bản đã họcvề:
+ Từ và cấu tạo từ;
+ Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ;
- SGK
tập xây dựng bài văn tự sự: Kể chuyện đờI thường.
Giúp HS:
- Hiểu được các yêu cầu của bài văn tự sự, thấy rõ hơnvai trò, đặc điểm của bài văn tự sự, sửa những lỗi chính tả phổbiến;
- Nhận thức được lời kể chuyện đời thường, biết tìm ý,lập dàn ý;
- Thực hành lập dàn bài
Giúp HS:
- Biết kể chuyện đời thường có ý nghĩa;
- Biết viết bài theo bố cục, đúng văn phạm
Trang 951 Treo
biển;
HD ĐT:
Lợn cướI áo mớI
Giúp HS:
- Hiểu thế nào là truyện cười;
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật gây cườitrong những truyện “Treo biển và Lợn cưới-Aùo mới ”;
- Kể được các truyện này
Giúp HS:
- Nhận rõ ưu, khuyết điểm bài làm của mình;
- Biết cách sửa chữa, rút kinh nghiệm cho bài kiểm tratiếp sau
- SGK
Trang 1015 57
- Hiểu ý nghĩa và công dụng của chỉ từ;
- Biết cách dùng chỉ từ trong khi nói và viết
Giúp HS :
- Tập giải quyết 1 số đề bài tự sự tưởng tượng sáng tạo;
- Tự làm được dàn bài cho đề tưởng tượng
- Hiểu được giá trị của đạo làm người trong truyện
“Con hổ có nghĩa ”;
- Sơ bộ hiểu được trình độ viết truyện và cách viếttruyện hư cấu ở thời Trung đại;
- Kể lại được truyện
- Nắm được đặc điểm của động từ;
- Nắm được một số loại động từ quan trọng
15-Cụm động từ Giúp HS:
- Nắm được khái niệm, cấu tạo của cụm động từ vàmột số ĐT quan trọng;
- Hiểu được cấu tạo của cụm ĐT
dạy con Giúp HS:
- Hiểu được thái độ, tính cách và phương pháp dạy contrở thành bậc vĩ nhân của bà mẹ thầy Mạnh Tử;
- Hiểu cách viết truyện gần với cách viết kí sử ở thờiTrung đại
Trang 1164 Ơn tập
Tiếng Việt
Giúp HS:
- Củng cố những kiến thức đã học trong học kì I, lớp 6;
- Củng cố kĩ năng vận dụng tích hợp với phần Văn –Tập làm văn
Giúp HS:
- Hiểu và cảm phục phẩm chất vô cùng cao đẹp củamột bậc lương y chân chính, chẳng những đã giỏi về nghềnghiệp mà quan trọng hơn là có lòng nhân ái, thương xót vàđặt sinh mạng của đám con đỏ (người dân thường) lúc ốm đaulên trên tất cả;
- Hiểu thêm cách viết truyện gần gũi với cách viết kí,viết sử ở thời Trung đại
- SGK
tổng hợp cuốI học kì I
bài viết số 4 nhàm đánh giá học sinh ở các phương diện:
- Sự vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp các kiến thức và
kỉ năng của cả ba phân môn: Văn, Tiếng Việt, Tập làm văntrong một bài kiểm tra;
- Năng lực vận dụng phương thức tự sự (kể chuyện) nói riêngvà các kỉ năng Tập làm văn nói chung để tạo lập một bài văn
- SGK
Trang 1218 69-70
16-17 Chương trình Ngữ văn địa phương
Giúp HS:
- Chữa lại một số lỗi chính tả mang tính địa phương ;
- Có ý thức viết đúng chính tả;
- Khi viết và phát âm đúng âm trước khi nói;
- Nắm được một số truyện kể dân gian hoặc sinh hoạt văn hóadân gian địa phương hoặc nơi mình sinh sống;
- Biết liên hệ và so sánh với phần văn học dân gian đã họctrong phần ngữ văn 6, tập một để thấy sự giống khác nhau của
2 bộ phận văn học dân gian này
- Lôi cuốn HS tham gia các hoạt động về ngữ văn;
- Rèn cho HS thói quen yêu văn của mình, yêu TV,thích làm văn, kể chuyện,…
- SGK
HỌC KÌ II
19 73-74 18 Bài học
đường đờI đầu tiên
Giúp HS:
- Hiểu được nội dung, ý nghĩa bài học đường đời đầu tiên;
- Nắm được những đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả và kể chuyện của bài văn.
Trang 1375 Phĩ từ Giúp HS:
- Nắm được khái niệm phó từ;
- Hiểu được và nhớ được các loại ý nghĩa chính của phó từ;
- Biết đặt câu có chứa phó từ để thể hiện các ý nghĩa khác nhau.
Giúp Học sinh :
- Nắm được những hiểu biết chung nhất về văn miêu tả trước khi đi sâu vào một số thao tác chính nhằm tạo văn bản này;
- Nhận diện được rõ đoạn văn , bài văn miêu tả;
- Hiểu được trong những tình huống nào thì người ta dùng văn miêu tả.
78 So sánh Giúp học sinh :
- Nắm được khái niệm và cấu tạo cơ bản của So Sánh;
- Biết cách qua sát sự giống nhau giữa các sự vật để tạo ranhững so sánh đúng , tiến đến tạo những so sánh hay
so sánh
và nhận xét trong văn miêu tả
Giúp học sinh :
- Thấy được vai trò, tác dụng của quan sát, tưởng tượng, sosánh, nhận xét trong văn miêu tả;
- Bước đầu hình thành cho học sinh những kỉ năng quan sát,tưởng tượng, so sánh, nhận xét trong văn miêu tả;
- Nhận diện và vận dụng các yếu tố này trong khi viết bài vănmiêu tả
Trang 1421 81-82 20 Bức
tranh của
em gái tơi
Giúp HS :
- Hiểu được nội dung và ý nghĩa của truyện : Tình cảm trongsáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đã giúpcho người anh nhận ra phần hạn chế ở chính mình và vượt lênlòng tự ái Từ đó hình thành thái độ và cách ứng xử đúng đắnbiết thắng được sự ghen tị trước tài năng và thành công củangười khác;
- Nắm được nghệ thuật kể chuyện và miêu tả tâm lí nhân vậttrong tác phẩm
nĩi về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
Giúp HS :
- Rèn luyện kỹ năng nói về một vấn đề trước tập thể;
- Giúp HS nắm chắc hơn kiến thức đã học về quan sát, tưởng tượng, so sánh và nhận xét trong văn miêu tả.
- HS lên nói theodàn bài
- HS còn lại nhậnxét, bổ sung
- Nắm được nghệ thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người.
(TT) Giúp HS :
- Nắm được hai kiểu so sánh cơ bản : ngang bằng và không ngang bằng;
- Hiểu được các tác dụng chính của so sánh;
- Bước đầu tạo được một số phép so sánh.
Trang 1587 Chương
trình địa phương Tiếng Việt rèn chính tả
Qua tiết học HS tiếp thu được :
- Sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương;
- Có ý thức khắc phục các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương.
* Viết bài Tập làm văn số 5:
tả cảnh làm ở nhà
- Nắm được tác dụng của phương thức kể chuyện từ ngôi thứ nhất và nghệ thuật thể hiện tâm lý nhân vật qua ngôn ngữ, cử chỉ, ngoại hình, hành động.
91 Nhân hĩa Giúp HS :
- Nắm được khái niệm nhân hóa, các kiểu nhân hóa;
- Nắm được tác dụng chính của nhân hóa;
- Biết dùng các kiểu nhân hóa trong bài viết của mình.
Trang 1692 Phương
pháp tả người
Giúp HS :
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hình tượng Bác Hồ trong bài thơ với tầm lòng yêu thương mênh mông, sự chăm sóc ân cần đối với các chiến sĩ và đồng bào, thấy đựoc tình cảm yêu quý, kính trọng của người chiến sĩ đối với Bác Hồ.
- Nắm được những đặc sắc nghệ thuật của bài thơ : kết hợp miêu tả, kể chuyện với biểu hiện cảm xúc tâm trạng, những chi tiết giản dị, tự nhiên mà giàu sức truyền cảm; thể thơ 5 chữ thích hợp với bài thơ có yếu tố kể chuyện.
95 Ẩ n dụ Giúp HS :
- Nắm được khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ;
- Hiểu và nhớ được các tác dụng của ẩn dụ Biết phân tích ý nghĩa cũng như tác dụng của ẩn dụ trong thực tế sử dụng tiếng Việt;
- Bước đầu có kỹ năng tự tạo ra một số ẩn dụ.
Văn - Củng cố lại những kiến thức đã học về văn học hiện đại và
giúp HS biết trình bày về những kiến thức văn học hiện đại đã tiếp thu được vào văn bản viết;
- Qua đó đánh giá được sự tiếp nhận kiến thức kết quả học tập về văn học của HS.
Trang 1798 Trả bài
Tập làm văn số 5:
tả cảnh – làm ở nhà
Mưa Giúp HS:
- Cảm nhận được sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và tư thế con người được miêu tả trong bài thơ;
- Giúp HS nắm được nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả thiên nhiên của bài thơ Đặc biệt là phép nhân hóa.
- Nắm được khái niệm hoán dụ và các kiểu hoán dụ;
- Bước đầu biết phân tích tác dụng của hoán dụ.
thơ bốn chữ
Giúp HS :
- Bước đầu nắm được đặc điểm thơ 4 chữ;
- Nhận diện được thể thơ này khi học và đọc thơ.
Trang 18103-104 Cơ Tơ Giúp HS :
- Cảm nhận được vẻ đẹp sinh động, trong sáng của những bức tranh thiên nhiên và đời sống con người ở vùng đảo Cô Tô được miêu tả trong bài văn;
- Thấy được nghệ thuật miêu tả và tài năng sử dụng ngôn ngữ điêu luyện của tác giả.
105-106
25-26 Viết bài Tập làm văn số 6:
tả người
Bài viết số 6 nhằm đánh giá HS ở các phương dienj sau:
- Biết cách làm bài văn tả người qua thực hành viết;
- Trong khi thực hành, biết cách vận dụng các kỹ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và tả người nói riêng đã được học ở các tiết học trước đó (ở bài 18, 19, 22, 23);
- Các kĩ năng viết nói chung (diễn đạt, trình bày chữ viết, chính tả, ngữ pháp …).
thành phần chính của câu
Giúp HS :
- Nắm được khái niệm về các thành phần chính của câu;
- Có ý thức đặt câu có đầy đủ các thành phần chính.
Trang 1928 109
26-27 Cây tre Việt Nam
Giúp HS :
- Hiểu và cảm nhận được giá trị nhiều mặt của cây tre và sự gắn bó giữa cây tre với cuộc sống của dân tộc Việt Nam; cây tre trở thành một biểu tượng của Việt Nam;
- Nắm được những đặc điểm nghệ thuật của bài kí: giàu chi tiết và hình ảnh, kết hợp miêu tả và bình luận, lời văn giàu nhịp điệu.
thuật đơn Giúp HS :
- Nắm được khái niệm câu trần thuật đơn;
- Nắm được các tác dụng của câu trần thuật đơn.
Giúp HS :
- Hiểu được tư tưởng cơ bản của bài văn : lòng yêu nước bắt nguồn từ lòng yêu những gì gần gũi, thân thuộc của quê hương;
- Nắm được nét đặc sắc của bài văn tùy bút chính luận này : kết hợp chính luận trữ tình, tư tưởng của bài thể hiện đầy đủ sức thuyết phục không phải chỉ bằng lí lẻ mà còn bằng sự hiểu biết phong phú, tình cảm thắm thiết của tác giả đối với Tổ Quốc xô viết.
- Nắm được kiểu câu trần thuật đơn có từ là;
- Biết đặt câu trần thuật đơn có từ là.
27 Lao xao Giúp HS :
- Cảm nhận được vẻ đẹp và sự phong phú của thiên nhiên làng quê qua hình ảnh các loài chim Thấy được tâm hồn nhạy cảm, sự hiểu biết về lòng yêu thiên nhiên làng quê của tác giả;
- Hiểu được nghệ thuật quan sát và miêu tả chính xác, sinh động và hấp về các loài chim ở làng quê trong văn bản.
Trang 20115 Kiểm tra
Tiếng Việt
Giúp học sinh:
- Củng cố lại những kiến thức đã học về tiếng việt và giúp HS biết trình bày về những kiến thức Tiếng Việt đã tiép thu được vào bài kiểm tra;
- Qua đó đánh giá được sự tiếp nhận kiến thức kết quả học tập về tiếng việt.
kiểm tra Văn, bài Tập làm văn số 6:
tả người
Giúp HS :
- Nhận ra được những ưu điểm, nhược điểm trong bài viết của mình về nội dung và hình thức trình bày;
- Thấy được phương hướng khắc phục, sửa chữa lỗi;
- Ôn tập lại kiến thức lý thuyết và kỹ năng đã học;
- Rèn luyện kỹ năng viết văn tả người.
- SGK
28-29 Ơn tập truyện và kí
từ là
Giúp học sinh :
- Nắm được câu trần thuật đơn không có từ là;
- Nắm được tác dụng của kiểu câu này;
Trang 21119 Ơn tập
văn miêu tả
Giúp học sinh :
- Nắm vững được đặc điểm và yêu cầu của 1 bài văn miêu tả;
- Nhận biết và phân biệt được đoạn văn miêu tả , đoạn văn tự sự;
- Thông qua các bài tập thực hành đã nêu trong Ngữ văn 6 – Tập II , tự rút ra những điểm cần ghi nhớ chung cho văn tả cảnh và văn tả người
Giúp học sinh :
- Hiểu được thế nào là câu sai về CN và VN;
- Tự phát hiện ra các câu sai về CN và VN;
- Có ý thức nói, viết câu đúng.
miêu tả sáng tạo
Bài TLV số 7 nhằm đánh giá:
- Năng lực sáng tạo trong khi thực hành viết bài văn miêu tả (tả cảnh hoặc tả người).
- Năng lực vận dụng các kỹ năng và kiến thức về văn miêu tả nói chung và văn tả người nói riêng đã được học ở các tiết học trước (ở các bài 18, 19, 22, 23, 28).
- Rèn luyện các kỹ năng viết nói chung (diến đạt, trình bày, chữ viết, chính tả, ngữ pháp …).
Biên – chứng nhân lịch sử
- Thấy được vị trí và tác dụng của các yếu tố nghệ thuật đã tạo nên sức hấp dẫn của bài bút kí mang nhiều tính chất hội kí này.