Giáo án giảng bài Tuần 10 Lớp 3

Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động... ổn định tổ chức lớp : II.[r]

Trang 1

THCS TÂN KHÁNH TRUNG GIÁO ÁN TIN H 8

Tuần : 1

Tiết : 1

Ngày dạy :

A Mục tiêu :

liên tiếp một cách tự động

B Chuẩn bị :

1 Giáo viên :

- SGK, SGV, tài liệu, Giáo án

- Đồ dùng dạy học máy chiếu, bảng phụ,

2 Học sinh :

- Đọc -B bài

- SGK, Đồ dùng học tập, bảng phụ

C Tiến trình tiết dạy :

I ổn định tổ chức lớp :

II Kiểm tra bài cũ : 5’

Kiểm tra đồ dùng của học sinh

III Dạy bài mới :

Hoạt động 1: Học sinh hiểu con điều khiển máy tính thông qua cái gì (12’)

H : Nghiên cứu SGK phần 1

G : Làm thế nào để in văn bản có sẵn

ra giấy

H : Trả lời

G : Con điều khiển máy tính

thông qua cái gì ?

H : Thông qua lệnh

G : Em hiểu thế nào là , trình

H : Nghiên cứu và trả lời theo ý hiểu

G : Giải thích về , trình là gì

1 Con !" ra lệnh cho máy tính ! thế nào?

lệnh

- , trình là cách để con chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều thao tác liên tiếp một cách tự động

Hoạt động 2 : Tìm hiểu ví dụ rô bốt quét nhà (13’)

Trang 2

G : Chiếu sơ đồ vị trí hiện tại của

rôbốt

H : Quan sát và nghiên cứu SGK

G : Em phải ra những lệnh nào để

rôbốt hoàn thành việc nhặc rác bỏ vào

thùng đúng nơi qui định

H : Trả lời

G : Cho rôbôt chạy trên mô hình để hs

hình dung bằng trực quan

H : Quan sát và nhớ các thao tác thực

hiện của rôbốt

H : Nhắc lại các lệnh mà robôt phải

làm để hoàn thành công việc

2 Ví dụ: rô-bốt quét nhà

(Mô hình SGK)

giản, theo trình tự để rôbốt có thể hoàn thành tốt nhất công việc

Củng cố kiến thức 10’

Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì? Em hãy 0) ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc B bên trái màn hình)

:! dẫn về nhà 5’

1 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt hoàn thành công việc trực nhật lớp của em

2 Viết các lệnh chỉ dẫn để rôbốt giúp em là một cái áo

Tiết : 2

Ngày dạy :

A Mục tiêu :

hay giải một bài toán cụ thể

 Biết vai trò của , trình dịch

1 Giáo viên :

2 Học sinh :

- Đọc -B bài

Trang 3

Con ra lệnh cho máy tính thế nào ? Lấy một ví dụ minh hoạ ?

Hoạt động 3 : Học sinh hiểu viết !@ trình là gì 12’

G : :) ra ví dụ về một , trình

H : Nghiên cứu SGK và quan sát sơ đồ

về một , trình

G : Lí do cần phải viết , trình

để điều khiển máy tính

H : Dựa vào khái niệm , trình

để để trả lời

G : Chốt ý trên màn hình

G : Viết , trình là gì ?

H : Trả lời

G : :) khái niệm viết , trình

trên màn hình

H : Đọc lại và ghi vở

3 Viết !@ trình : ra lệnh cho máy tính làm việc

Viết , trình là B dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể

Hoạt động 4 : Tìm hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình, !@ trình dịch

11’

G : Máy tính có hiểu 0i ,

trình viết bằng ngôn ngữ thông

không ? Nó chỉ hiểu ngôn ngữ gì ?

H : Suy nghĩ và trả lời

G : Em hiểu ngôn ngữ lập trình là gì ?

H : Nghiên cứu SGK và trả lời

G : Chốt các khái niệm trên màn hình

H : Đọc lại và ghi vở

G : :) mẫu một , trình đơn

giản viết bằng ngôn ngữ Pascal

? Theo em máy tính có hiểu ngay

, trình này không

H : Suy nghĩ trả lời : Không

G : Giải thích tác dụng của ,

trình dịch

H : Nghiên cứu SGK và nêu khái niệm

4 !@ trình và ngôn ngữ lập trình ?

- Ngôn ngữ lập trình là ngôn ngữ dùng để viết các , trình máy tính

- Chương trình dịch đóng vai trò lời

phiên dịch" và dịch những ch, trình 0i viết bằng ngôn ngữ lập trình sang ngôn ngữ máy để máy tính có thể hiểu đi+

Trang 4

, trình dịch

G : Chốt khái niệm môi - lập

trình và lấy ví dụ về một số môi

- lập trình khác nhau

- , trình soạn thảo và , trình

? Qua bài học em cần ghi nhớ những điều gì

H : Trả lời

G : Chốt các ghi nhớ trên màn hình :GHI NHớ

1 Con chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh

2 Viết , trình là B dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán

cụ thể

3 Ngôn ngữ dùng để viết các , trình máy tính 0i gọi là ngôn ngữ lập trình.

1 Em hãy cho biết trong soạn thảo văn bản khi yêu cầu máy tính tìm kiếm và thay thế (Replace), thực chất ta đã yêu cầu máy thực hiện những lệnh gì ? Ta có thể thay đổi thứ tự của chúng đi không?

2 Sau khi thực hiện lệnh “Hãy quét nhà” ở trên, vị trí mới của rô-bốt là gì ? Em hãy

đ-) ra các lệnh để rô-bốt trở lại vị trí xuất phát của nó (góc ới bên trái màn hình)

3 Tại sao ng ta tạo ra các ngôn ngữ khác để lập trình trong khi các máy tính đều đã

có ngôn ngữ máy của mình?

Tuần : 2

Tiết : 3

Ngày dạy :

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu :

viết , trình, câu lệnh

định

thủ các quy tắc của ngôn ngữ lập trình Tên không được trùng với các từ khoá.

1 Giáo viên :

2 Học sinh :

Trang 5

- Đọc -B bài

1 Viết , trình là gì ? tại sao phải viết , trình ?

2 Ngôn ngữ lập trình là gì ? tại sao phải tạo ra ngôn ngữ lập trình ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu thế nào là ngôn ngữ lập trình 8’

G : :) ra ví dụ về một ,

trình đơn giản viết trong môi -

Pascal

H : Quan sát cấu trúc và giao diện

của , trình Pascal

G : Theo em khi , trình 0i

dịch sang mã máy thì máy tính sẽ

0) ra kết quả gì ?

H : Trả lời theo ý hiểu

1 Ví dụ về !@ trình

* Ví dụ về một , trình đơn giản viết bằng Pascal

- Sau khi chạy , trình này máy sẽ in lên màn hình dòng chữ Chao cac ban

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu ngôn ngữ lập trình gồm những gì ? 7’

G : Khi nói và viết ngoại ngữ để

khác hiểu đúng các em có

cần phải dùng các chữ cái, những từ

cho phép và phải 0i ghép theo

đúng quy tắc ngữ pháp hay không ?

H : Đọc câu hỏi suy nghĩ và trả lời

G : Ngôn ngữ lập trình gồm những

gì ?

H : Nghiên cứu SGK trả lời

G : Chốt khái niệm trên màn hình

2 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì?

- Ngôn ngữ lập trình là tập hợp các kí hiệu và quy tắc viết các lệnh tạo thành một , trình hoàn chỉnh và thực hiện 0i trên máy tính

Hoạt động 3 : HS tìm hiểu thế nào là từ khoá và tên trong !@ trình 8’

Trang 6

G : :) ra ví dụ về , trình

phần -B+

H : Nghiên cứu

G : Theo em những từ nào trong

, trình là những từ khoá

G : Chỉ ra các từ khoá trong ,

trình

G : Trong , trình đại *i

nào gọi là tên

G : Tên là gì ?

G : Chốt khái niệm tên và giải thích

thêm về quy tắc đặt tên trong

, trình

H : Nghe và ghi bài

3 Từ khoá và tên

- Từ khoá của một ngôn ngữ lập trình là những

từ dành riêng, không 0i dùng các từ khoá này cho bất kì mục đích nào khác ngoài mục

đích sử dụng do ngôn ngữ lập trình quy định

- Tên 0i dùng để phân biệt các đại *i trong , trình và do lập trình đặt theo quy tắc :

+ Hai đại lượng khác nhau trong một , trình phải có tên khác nhau

+ Tên không được trùng với các từ khoá.

? Qua tiết học em đã hiểu 0i những điều gì

? Hãy đặt hai tên hợp lệ và hai tên không hợp lệ

G : Tên hợp lệ trong ngôn ngữ lập trình Pascal không 0i bắt đầu bằng chữ số và không 0i chứa dấu cách (kí tự trống) Do vậy chúng ta có thể đặt tên STamgiac để chỉ diện tích hình tam giác, hoặc đặt tên ban_kinh cho bán kính của hình tròn, Các tên đó là những tên hợp lệ, còn các tên Lop em, 10A, là những tên không hợp lệ

1 Học thuộc khái niệm ngôn ngữ lập trình và hiểu về môi - lập trình là gì

2 Hiểu, phân biệt 0i từ khoá và tên trong , trình

Tiết : 4

Ngày dạy :

và ngôn ngữ lập trình

A Mục tiêu :

1 Giáo viên :

Trang 7

2 Học sinh :

- Đọc -B bài

1 Ngôn ngữ lập trình gồm những gì ?

2 Thế nào là từ khoá và tên trong , trình ?

Hoạt động 1 : Học sinh hiểu cấu trúc của một !@ trình 10’

G : :) ví dụ về , trình

G : Cho biết một , trình có

những phần nào ?

nghiên cứu sgk trả lời

G : :) lên màn hình từng phần

của , trình

H : Đọc

G : Giải thích thêm cấu tạo của từng

phần đó

4 Cấu trúc chung của !@ trình

- Cấu trúc chung của mọi , trình gồm:

Phần khai báo

sẵn có thể sử dụng trong , trình) và một số khai báo khác

Phần thân của , trình gồm các câu lệnh

mà máy tính cần thực hiện Đây là phần bắt

buộc phải có

- Phần khai báo có thể có hoặc không Tuy

nhiên, nếu có phần khai báo phải được đặt

trước phần thân chương trình

Hoạt động 2 : Học sinh hiểu một số thao tác chính trong NNLT Pascal 10’

G : Khởi động , trình T.P để

xuất hiện màn hình sau :

G : Giới thiệu màn hình soạn thảo

của T.P

5 Ví dụ về ngôn ngữ lập trình

- Khởi động , trình :

- Màn hình T.P xuất hiện

- Từ bàn phím soạn , trình , tự word

- Sau khi đã soạn thảo xong, nhấn phím

Alt+F9 để dịch , trình

Trang 8

H : Quan sát và lắng nghe

G : Giới thiệu các ?B cơ bản để

làm việc với một , trình trong

môi - lập trình T.P

- Để chạy , trình, ta nhấn tổ hợp phím

Ctrl+F9

? Qua tiết học em đã hiểu 0i những điều gì

H : Nhắc lại kiến thức trọng tâm

G : Chốt lại những kiến thức cần nắm vững trong tiết học

1 Hiểu cấu trúc của , trình gồm những phần nào ?

2 Học thuộc các ?B cơ bản để làm việc với , trình trong môi - T.P

3 Học thuộc phần ghi nhớ (SGK)

Tuần : 3

Tiết : 5

Ngày dạy :

A Mục tiêu :

 Thực hiện 0i thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP

 Thực hiện 0i các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh

 Soạn thảo 0i một , trình Pascal đơn giản

 Biết cách dịch, sửa lỗi trong , trình, chạy , trình và xem kết quả

 Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

1 Giáo viên :

- Đồ dùng dạy học máy chiếu, bảng phụ

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy tính hoạt động tốt

2 Học sinh :

- Đọc -B bài thực hành

- Học thuộc kiến thức lý thuyết đã học

Trang 9

1 Cấu trúc chung một , trình gồm những phần nào ? Đọc tên và chức năng của một số từ khoá trong , trình

2 Nêu các ?B cơ bản để làm việc với một , trình trong Turbo Pascal

Hoạt động 1 : :! dẫn ban đầu 5’

G : Đóng điện

G : Xác nhận kết quả báo cáo trên

từng máy

G : Phổ biến nội dung yêu cầu

chung trong tiết thực hành là làm

quen với ngôn ngữ lập trình Turbo

Pascal.

H : Khởi động và kiểm tra tình trạng máy tính của mình => Báo cáo tình hình cho G

H : ổn định vị trí trên các máy

Hoạt động 2 : Giáo viên(G) ! dẫn Học sinh (H) làm bài 1trên màn hình lớn 15’

, trình và cách khởi động

, trình bằng 2 cách

H : Theo dõi và quan sát tìm biểu

i của , trình trên máy

của mình

G : Giới thiệu màn hình TP

H : Quan sát khám phá các thành

phần trên màn hình TP

G : Giới thiệu các thành phần trên

màn hình của Turbo Pascal

H : Quan sát

G : Giới thiệu và làm mẫu cách mở

hệ thống thực đơn (menu) và cách

di chuyển vệt sáng, chọn lệnh trong

thực đơn

H : Làm theo trên máy của mình và

Bài 1 Làm quen với việc khởi động và thoát

khỏi Turbo Pascal Nhận biết các thành phần trên màn hình của Turbo Pascal

a Khởi động Turbo Pascal bằng một trong hai cách:

Cách 1: Nháy đúp chuột trên biểu i

trên màn hình nền;

Cách 2: Nháy đúp chuột trên tên tệp Turbo.exe

trong mục chứa tệp này G là mục con TP\BIN)

b Quan sát màn hình của Turbo Pascal và so sánh với hình 11 SGK

c Nhận biết các thành phần: Thanh bảng chọn; tên tệp đang mở; con trỏ; dòng trợ giúp phía

B màn hình

d Nhấn phím F10 để mở bảng chọn, sử dụng các phím mũi tên sang trái và sang phải ( và

) để di chuyển qua lại giữa các bảng chọn

f Quan sát các lệnh trong từng bảng chọn

- Mở các bảng chọn bằng cách khác: Nhấn tổ

Trang 10

quan sát các lệnh trong từng menu

G : Giới thiệu cách thoát khỏi TP

H : Làm thử trên máy tính của

mình

G : Theo dõi quan sát các thao tác

thực hiện của H trên từng máy và

B dẫn thêm

hợp phím Alt và phím tắt của bảng chọn (chữ màu đỏ ở tên bảng chọn, ví dụ phím tắt của

bảng chọn File là F, bảng chọn Run là R, )

g Sử dụng các phím mũi tên lên và xuống ( và ) để di chuyển giữa các lệnh trong một bảng chọn h Nhấn tổ hợp phím Alt+X để thoát khỏi Turbo Pascal Hoạt động 3 : Giáo viên ! dẫn H làm bài 2 trên màn hình lớn (15’) H : Gõ , trình phần a trong sgk G : Mở , trình đã chuẩn bị sẵn từ trong máy chủ H : Đọc và hiểu chú ý sgk H : Làm theo một cách tuần tự các ?B b, c, d sgk G : Theo dõi và B dẫn trên các máy G : dịch và chạy , trình trên máy chủ H : Quan sát và đối chiếu kết quả trên máy của mình Bài 2 Soạn thảo, *(8 dịch và chạy một , trình đơn giản program CT_Dau_tien; uses crt; begin clrscr; writeln('Chao cac ban'); write('Toi la Turbo Pascal'); end. - Nhấn tổ hợp phím Alt+F9 để dịch , trình - Nhấn tổ hợp phím Ctrl+F9 để chạy , trình - Sau đó nhấn Alt+F5 để quan sát kết quả Nhận xét sau tiết thực hành : (10’)

:! dẫn về nhà (5’)

Đọc và chuẩn bị bài 3 : , trình máy tính và dữ liệu

Tiết : 6

Ngày dạy :

Bài thực hành 1 : làm quen với turbo pascal

A Mục tiêu :

 Thực hiện 0i thao tác khởi động/kết thúc TP, làm quen với màn hình soạn thảo TP

 Thực hiện 0i các thao tác mở các bảng chọn và chọn lệnh

Trang 11

 Soạn thảo 0i một , trình Pascal đơn giản

 Biết cách dịch, sửa lỗi trong , trình, chạy , trình và xem kết quả

 Biết sự cần thiết phải tuân thủ quy định của ngôn ngữ lập trình

1 Giáo viên :

- Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy tính hoạt động tốt

2 Học sinh :

- Đọc -B bài thực hành

- Học thuộc kiến thức lý thuyết đã học

1 Cấu trúc chung một , trình gồm những phần nào ? Đọc tên và chức năng của một số từ khoá trong , trình

2 Nêu các ?B cơ bản để làm việc với một , trình trong Turbo Pascal

Hoạt động 1 : :! dẫn ban đầu 5’

G : Đóng điện

G : Xác nhận kết quả báo cáo trên

từng máy

H : Khởi động và kiểm tra tình trạng máy tính của mình => Báo cáo tình hình cho G

H : ổn định vị trí trên các máy

Hoạt động 2 : Giáo viên ! dẫn H làm bài 3 10’

trong SGK

G : xuyên đi các máy kiểm

tra, theo dõi và B dẫn cụ thể

G : Làm các ?B a, b trên máy chủ

và giải thích một số lỗi cho H hiểu

H : Quan sát và lắng nghe giải

thích

Bài 3 Chỉnh sửa , trình và nhận biết một

số lỗi

Hoạt động 3 : Giáo viên tổng kết nội dung tiết thực hành 10’

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	513,89 KB