HÑ3 cuûng coá GV: haõy kieåm tra xem caùch tính toång BT54 Hs thực hiện của bạn an đúng hay sai a sai, sửa lại –2/5 Trong caùc caâu a,b,c,d neáu sai soá laïi d sai sửa lại –16/15 nh c đú[r]
Trang 1Ngày soạn : 22/02/2004
Tiết 82: LUYỆN TẬP
A Mục tiêu:
- Củng cố kiến thức cộng hai phân số, tính chất cơ bản của phép cộng phân số
- Rèn luyện kĩ năng tính tổng các phân số nhanh, hợp lý, đơn giản
- Có ý thức quan sát đặc điểm phân số để tính tổng, vận dụng t/c
B Phương pháp:
Nêu và giải quyết vấn đề
C Chuẩn bị: GV: Bài soạn, bảng phụ, Bt: 50,51
HS: Bài cũ, bài tập
D Tiến trình các bước lên lớp:
I> Oån định tổ chức lớp:
Lớp Sĩ số Vắng
II> Bài cũ:
1 Nêu các t/c cơ bản của phép cộng phân số
2 Làm BT 49 Đáp án: 1/ sgk
2/ Trong 30 phút
3
2 12
8 4
1 12
5 4
1 ) 9
2 3
1 ( 9
2 4
1 3
III> Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
HĐ1
Củng cố phép cộng phân số
GV: Sử dụng bảng phụ cho HS tự tính
Điền kết quả
Cả 2 BT 50 và 52
GV: hướng dẫn HS tính tổng theo,
đọc theo yêu cầu
Hs thực hiện
Tương tự bt 52
GV: chú ý trong các cột mà biết tổng
ta không thực hiện lấy tổng trừ đi số
hang thì biết, mà cho hs nhân 1 phân
số để cộng với phân số đã cho bằng
BT 51: Điền số thích hợp vào ô trống
5
3
HS thực hiện Bt52: điền số thích hợp vào ô trống
Trang 2VD: ? +
23
11
234
HĐ2:
Vận dụng t/c cộng phân số để hình
thành kĩ năng tính tổng nhanh ,hợp
lý, nhẩm được các phân số khi biết
tổng
GV: Hãy tìm năm cách chọn ba trong
bảng phân số dưới để tổng bằng 0
GV: để tổng có ba số trong, ta nên
chọn 2 phân số nh 7 với 0
GV: cho hs thực hiện nên từng cách
tuỳ ý
Sau đó liệt kê ra 5 cách
GV:
A = 1 ) như vật bắt ta
11
6 ( 11
5
phải tính tổng trong ngoặc trước
Viét 1 thành phân số có mẫu 11? Vậy
a=?
GV: áp dụng t/c kết hợp để cộng 2
phân số cùng mẫu xem?
Vậy b=?
Aùp dụng t/c cộng 0 cho biết
B=?
Câu c) tương tự GV gọi Hs thực hiện
Aùp dụng t/c kết hợp ta có nh
Rút gọn phân số 2/8
Vậy c=?
HĐ3 củng cố
GV: hãy kiểm tra xem cách tính tổng
của bạn an đúng hay sai
Trong các câu a,b,c,d nếu sai số lại
nh
Cho hs tự kiểm tra để hs phân ra cái
sai, hiểu được việc quy đồng phân số
khi cộng nhân phân số ta có thể nhân
BT51:
Cho các phân số
6
1 , 3
1 , 2
1 , 0 , 2
1 , 3
1 , 6
ngoài cách chọn, 4 cách còn lại
BT 56: tính nhanh các g trị biểu thức A= 11 1)
6 ( 11
5
0 11
5 11
A
A=145(1161)
0 4
1 4
1 8
2 4 1
) 8
3 8
5 ( 4 1
8
3 ) 8
5 4
1 (
7
5 7
5 0
7
5 ) 3
2 3
2 (
) 3
2 7
5 ( 3 2
0 11
5 11 5
) 11
11 11
6 ( 11 5
C C C B B B A A
BT54
Hs thực hiện a) sai, sửa lại –2/5 d) sai sửa lại –16/15 c) đúng
b) đúng
Trang 3nhẩm để đưavề cùng mẫu
IV> Củng Cố
1/ nêu t/c cơ bản của phép cộng phân số
2/ khi tính tổng các phân số, ngoài việc áp dụng t/c ta còn thêm phẩi để ý gì
V> Dặn Dò
xem lại các bt đơn giản, tiếp tục củng cố lý thuyết sgk
làm bt 48,53,55,57
sgk
VI> Rút kinh nghiệm bài dạy
Trang 4Ngày soạn: 21/2/2004 Tiết 83: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ
A Mục tiêu:
- Hs hiểu được thế nào là hai số đối nhau
- Hiểu và vận dụng được quy tắc trừ phân số
- Có kĩ năng tìm số đối của một số và kĩ năng thực hiện phép trừ phân số
- Hiểu rõ mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ phân số
B Phương pháp: nêu rõ và giải quyết vấn đề
C Chủân bị: gv: bài soạn, bảng phụ
Hs: bài cũ, xem trước bài mới
D Tiến trình các bước lên lớp
I> Oån định tổ chức lớp
Lớp sĩ số vắng
II> Bài cũ
1) nêu các tính chất của phép cộng các phân số 2) Muốn cộng hai phân số không cùng mẫu số ta thực hiện nh? Làm Bt: 9 ?
2 3
Hs thự c hiện:
3
1 9
1 9
1 9
2 3
1
Có thể thay phép trừ hai phân số bằng phép cộng được không
III> Bài mới
Hoạt đọng của thầy Hoạt động của trò
HĐ1
Nắm được k/n số đối
Mỗi số là một phân số
GV: cho hs làm ?1
Gv hs tự alàm
Gv: khi đó ta nói –3/5 là số đối của
phân số 3/5 vd ngược lại
3/5 gọi là số đối của –3/5
vậy hai số có tổng như thế nào được
gọi là hai số đối nhau?
1 số đối
?1 làm cộng
0 4
3 5
3
0 3
2 3
2 3
2 3
ta nói 3/5 số đối của –3/5
*định nghĩa: hai số gọi là đối nhau nếu tổng của chúng bằng 0
Trang 5Gv: giới thiệu định nghĩa sgk
GV: củng cố cho Hs làm ?2
Gv: nêu câu hỏi cho hs trả lời
GV: gọi hs nêu một số vd
Gv: như vậy một cách tổng quát
Nêu cho phân số a/b thì số đối của nó
là bao nhiêu
(-a/b)
lúc đó ta có
0
)
(
b
a
b
a
có nhận xét gì?
5
2 , 5
2 , 3
2
rút ra kết luận gì
củng cố
Hđ1: cho hs làm bt 58
GV: cho hs lên bảng thực hiện
Yêu cầu giải thích tại sao
Gv: chú ý cách viết hs có thể
3
2
;
3
2
,
3
HĐ2: nắm được quy tắc trừ hai phân
số thông qua ?3
Gv: tính:
1/3 – 2/9 = ?
vật rút ra kết luận gì cho 2 tổng trên
gv: có nhận xét gì về hai phân số
như vậy
GV”chốt lại vấn đề
GV: một cách tổng quát
Nên trừ ?
b
a d
c b
a
Gv: nêu vd ( sgk)
7
2 )
7
1
(
7
2
Số đối của là bao nhiêu ?
7
1
Thực hiện quy tắc ntn?
Cũng cố :
Gv: cho hs làm ?4
?2
…… là số đối của ………… là số đối
3
2
3
2
của
3 2
……… đối nhau vd: hs nêu
tổng quát : số đối p/số là
b
a b
a
Bt 58 có số đối - ( - , )
3
2
3
2 3
2 3
2
có số đối 7
………
2, phép trừ p/số
?3
9
2 3
1 9
2 3
1 :
9
1 9
2 3 9
2 9
3 9
2 3 1
9
1 9
2 9
3 9
2 3
1
vậy
hs ……… là 2 số đối nhau
b, quy tắc (sgk)
0 )
b
a b
a
b
a b
a b
) (
d
c b
a d
c b
a
Trang 6Gv: lưu ý việc tìm số đối
Cho hs lên bảng thực hiện, cả lớp
cùng làm?
Gv chú ý trong trường hợp :
-5 - ta nen viết bằngn p/số ntn?
7
1
Viết –5 với p/số có mẫu bằng 7
vd:
28
15 28
7 28
8 4
1 7 2
) 4
1 ( 7 2
?4 tính
21
11 7
5 21
15 3
1 7
5 3
1 7 5
10
11 10
5 2
1 5
3 2
1 3 5
IV, Cũng cố :
1, hai số ntn được gọi là số đối nhau?
2, Muốn trừ 2 p/số ta thực hiện ntn?
3, So sánh quy tắc trừ hai p/số và quy tắc trừ 2 số nguyên?
V, Dặn dò :
Xem lại vở ghi, học Đ/n, quy tắc
Làm bt 59, 60, 62 , 63 sgk
Hôm sau luyện tạp
VI, Rút kinh nghiệm bài dạy :