- Học sinh được rèn kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tìm tích các đơn thức, tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức.. - Thãi quen cÈn thËn.[r]
Trang 1Tuần 26 Tiết 55 Ngày dạy:
luyện tập I.Mục tiêu:
- Học sinh được củng cố kiến thức về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức
đồng dạng
- Học sinh được rèn kĩ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tìm tích các đơn thức, tính tổng hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của đơn thức
- Thói quen cẩn thận
II-Chuẩn bị:
-GV: Bảng phụ ghi bài tập
-HS:
III-Tiến trình dạy học:
1-ổn định lớp.
2-Kiểm tra bài cũ.
- Học sinh 1:
a) Thế nào là 2 đơn thức đồng dạng ?
b) Các cặp đơn thức sau có đồng dạng hay không ? Vì sao
) 0,5 và 0,5x d) - 5x và 3xy
- Học sinh 2:
a) Muốn cộng trừ các đơn thức đồng dạng ta làm như thế nào ?
b) Tính tổng và hiệu các đơn thức sau:
3-Bài mới:
Bài tập 19 (tr36-SGK)
- Học sinh đứng tại chỗ đọc đầu bài
? Muốn tính được giá trị của biểu thức tại
x = 0,5; y = 1 ta làm như thế nào
- Ta thay các giá trị x = 0,5; y = 1 vào biểu
thức rồi thực hiện phép tính
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài
- Một học sinh lên bảng làm bài
Thay x = 0,5; y = -1 vào biểu thức ta có:
16(0,5) ( 1) 2.(0,5) ( 1) 16.0,25.( 1) 2.0,125.1
Thay x = ; y = -1 vào biểu thức ta có:1
2
Trang 2- HS: đổi 0,5 = 1
16 .( 1) 2 .1
Bài tập 20 (tr36-SGK)
- Giáo viên yêu cầu học sinh tìm hiểu bài
và hoạt động theo nhóm
- Các nhóm làm bài vào giấy
- Đại diện nhóm lên trình bày
-Viết 3 đơn thức đồng dạng với đơn thức -2x2y rồi tính tổng của cả 4 đơn thức đó
Bài tập 22 (tr36-SGK)
- Yêu cầu học sinh đọc đề bài
? Để tính tích các đơn thức ta làm thế nào
- HS:
+ Nhân các hệ số với nhau
+ Nhân phần biến với nhau
? Thế nào là bậc của đơn thức
- Là tổng số mũ của các biến
? Giáo viên yêu cầu 2 học sinh lên bảng
làm
- Lớp nhận xét
4 2
)
Đơn thức có bậc 8
Đơn thức bậc 8
Bài tập 23 (tr36-SGK)
- Giáo viên đưa ra bảng phụ nội dung bài
tập
- Học sinh điền vào ô trống
(Câu c học sinh có nhiều cách làm khác)
a) 3x2y + 2 x2y = 5 x2y b) -5x2 - 2 x2 = -7 x2
c) 3x5 + - x5 + - x5 = x5
4-Củng cố
- Học sinh nhắc lại: thế nào là 2 đơn thức đồng dạng, qui tắc cộng trừ đơn thức
đồng dạng
5-Hướng dẫn về nhà
- Ôn lại các phép toán của đơn thức
- Làm các bài 19-23 (tr12, 13 SBT)
- Đọc trước bài đa thức
Trang 3Tuần 26 Tiết 56 Ngày dạy:
Đa thức I.Mục tiêu:
- Học sinh nhận biết được đa thức thông qua một số ví dụ cụ thể
- Biết thu gọn đa thức, tìm bậc của đa thức
-Thói quen cẩn thận khi tính toán , nhận xét
II-Chuẩn bị:
-GV: Bảng phụ kiểm tra bài cũ(nội dung ở dưới)
-HS:
III-Tiến trình dạy học:
1-ổn định lớp.
2-Kiểm tra bài cũ.
- GV treo bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ Hai HS lên bảng
Bài tập 1: Viết biểu thức biểu thị số tiền mua
a) 5 kg gà và 7 kg ngan b) 2 kg gà và 3 kg ngan
Biết rằng, giá gà là x (đ/kg); giá ngan là y (đ/kg)
Bài tập 2: ghi nội dung bài toán có hình vẽ trang 36 - SGK
3-Bài mới:
1 Đa thức
- Sau khi 2 học sinh làm bài xong,
giáo viên đưa ra đó là các đa thức
- Học sinh chú ý theo dõi
? Lấy ví dụ về đa thức
- 3 học sinh lấy ví dụ
? Thế nào là đa thức
- Giáo viên giới thiệu về hạng tử
- Học sinh chú ý theo dõi
? Tìm các hạng tử của đa thức trên
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1
- 1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp
làm vào vở
- Giáo viên nêu ra chú ý
Ví dụ:
2 2
2 2
1 2 5
3
- Ta có thể kí hiệu các đa thức bằng các chữ cái in hoa
Ví dụ:
P = 3 2 2 5 7
3
?1
* Chú ý: SGK
2 Thu gọn đa thức
- Giáo viên đưa ra đa thức
? Tìm các hạng tử của đa thức
- HS: có 7 hạng tử
? Tìm các hạng tử đồng dạng với nhau
- HS: hạng tử đồng dạng: x y2 và x y2 ;
-3xy và xy; -3 và 5
Xét đa thức:
2
2
1
2 1
Trang 4- Một học sinh lên bảng làm, cả lớp
làm bài vào vở
? Còn có hạng tử đồng dạng nữa
không
- Học sinh trả lời
gọi là đa thức thu gọn
? Thu gọn đa thức là gì
- Là cộng các hạng tử đồng dạng lại
với nhau
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?2
- Cả lớp làm bài, 1 HS lên bảng làm
3 Bậc của đa thức
? Tìm bậc của các hạng tử có trong đa
thức trên
- HS: hạng tử x2y5 có bậc 7
hạng tử -xy4 có bậc 5
hạng tử y6 có bậc 6
hạng tử 1 có bậc 0
? Bậc của đa thức là gì
- Là bậc cao nhất của hạng tử
- Giáo viên cho hslàm ?3
- Cả lớp thảo luận theo nhóm
M x y xy y
bậc của đa thức M là 7
?3
Đa thức Q có bậc là 4
4-Củng cố
Bài tập 24 (tr38-SGK) a) Số tiền mua 5 kg táo và 8 kg nho là 5x + 8y (5x + 8y là một đa thức) b) Số tiền mua 10 hộp táo và 15 hộp nho là:(10.12)x+(15.10)y=120x+ 150y 120x + 150y là một đa thức
Bài tập 25 (tr38-SGK) a) 2 1 2 b)
2
2 2
2
1
2 3
4
3
10
x
Đa thức có bậc 2 Đa thức có bậc 3
5-Hướng dẫn về nhà
- Học sinh học theo SGK
- Làm các bài 26, 27 (tr38 SGK)
- Làm các bài 24 28 (tr13 SBT)
- Đọc trước bài ''Cộng trừ đa thức''