Bài mới: TG Hoạt động của giáo viên Hñ cuûa hoïc sinh Ghi baûng 1/ Hoạt động 1: định lý 1/ ñònh lyù: ñònh lyù laø moät khaúng giáo viên: cho học sinh đọc định đúng suy ra từ những khẳng [r]
Trang 1* Tuần : 06 * Tiết : 12
* Ngày soạn :
* Ngày dạy:
A/ Mục tiêu:
Học sinh nắm được cấu trúc của định lý
Biết thế nào là chứng minh một định lý
Biết đưa định lý về dạng “nếu……thì…… ”
Làm quen với mệnh đề logic: pq
B/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Giáo viên:thứoc kẻ , bảng phụ
Học sinh :
C/ Các hoạt động dạy và học:
1 Kiểm tra bài cũ: (8’)
- Phát biểu hai tính chất quan hệ giữa tính vông góc và tính song song? Vẽ hình minh họa
(1 học sinh lên bảng nêu tính chất Vẽ hình)
- Giáo viên giới thiệu những tính chất này là các định lývào bài
2 Bài mới:
15
’
1/ Hoạt động 1: định lý
giáo viên: cho học sinh đọc
phần
1 định lí sgk/99
-thế nào là một định lí?
-học sinh làm ?1
cho học sinh lấy thêm ví dụ về
định lý đã học và vẽ hình
minh họa
-trong định lí 2 góc đối đỉnh
điều đã cho là gì? Điều suy ra
là gì?
-giáo viên: giới thiệu giả
thiết, kết luận của định lí
-một định lí gồm mấy phần
Là những phần nào?
-định lý được phát biểu dưới
dạng “nếu….thì……” thì phần
nằm giữa từ nếu và từ thì là
giả thiết Phần sau từ thì là kết
học sinh trả lời định lý là một khẳng định đúng được suy ra từ những khẳng định được coi là đúng
-học sinh phát biểu 3 định lí
-học sinh phát biểu : hai góc đối đỉnh thì bằng nhau
Học sinh đứng tại chổ trả lời A/Hs1:giả thiết : hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba
Kết luận: chúng song song với
1/ định lý: định lý là một khẳng
định đúng suy ra từ những khẳng định được coi là đúng
trong một định lí gồm hai phần:
- điều đã cho là giả thiết
- điều phải suy ra là kết luận
Định lí : hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ 3
a
b c
a
b c
ĐỊNH LÝ
Trang 2’
7’
luận
-hãy phát biểu định lí hai góc
đối đỉnh dưới dạng “nếu
….thì……”
-làm?2
Bài 49: học sinh đứng tại chổ
trả lời
3/ Hoạt động 2: chứng minh
định lý
-giáo viên nêu chứng minh
định lý
-đưa vdụ minh họa ở sgk
(bảng phụ)
-tại sao:
mOz+zOn=mOn
và ½(xOz+zOy=1/2 1800 ?
-quá trình suy luận từ gt để
đến kết luận mOn=900 là
chứng minh định lý
-qua ví dụ trên muốn chứng
minh một định lý ta làm ntn?
4/ Hoạt động 3: củng cố
-định lí là gì? Gt? Kl?
-tìm trong các mệnh đề sau
mệnh đề nào là định lí và chỉ
ra gt-kl?
a nếu 1 đường thẳng cắt hai
đường thẳng song song thì
2 góc trong cùng phía bù
nhau
b qua 1 điểm ở ngoài 1
đường thẳng chỉ có 1
đường thẳng song song với
đường thẳng đó
Hai góc bằng nhau thì đối
đỉnh
nhau
B/hs2:
Hs1: câu a Hs2: câu b
Học sinh trả lời tại chổ -tia Oz nằm giữa 2 tia Om và
On nên………
-xOz và zOy là hai góc kề bù nên………
-vẽ hình minh họa đlí -dừa theo hình vẽ viết gt-kl bằng kí hiệu
-từ gtcác khẳng định có căn cứkết luận(cm)
a định lí gt: nếu 1 đường thẳng cắt hai đường thẳng song song
Kl: hai góc trong cùng phía bù nhau
b không phải định lí
c không phải định lí
a gt: hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba
Kl: chúng song song với nhau
2/ chứng minh định lý:
sgk/100
a b c
a//c
GT b//c
KL a//b
Trang 33/ HDVN: (5’)
học bài : định lí là gì? Gt?kl? nắm các bước chứng minh định lí
bài tập: 50;51;52/101;102 sách bài tập: 41;42