Giáo án Tổng hợp Lớp 3 - Tuần 8 - Năm học 2009-2010 (Bản hoàn chỉnh)

B.KEÅ CHUYEÄN _ Kể lại được câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ trong bài _ Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn II.Hoạt động lên lớp: 1.Khởi động: Hát bài hát 2.Kiểm tra bài cũ : Yêu cầ[r]

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu :

1.Kiến thức :_ Củng cố và vận dụng bảng nhân 7 về phép chia trong bảng chia 7 để làm tính và giải bài toán.Tìm 1/7 của một số

2.Kĩ năng : _ Áp dụng để giải bài toán có lời văn bằng một phép tính chia

3.Thái độ : _Ham thích học môn toán

II.Hoạt động lên lớp:

1.Khởi động: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ :Kiểm tra học thuộc lòng bảng chia 7

3.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài:Các em đã học bảng chia 7 , hôm

nay các em làm luyện tập để củng cố cho bài học

Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện tập

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,luyện

tập thực hành

+Bài 1:Học sinh vận dụng phép tính nhân dể thực

hiện phép tính chia

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tự làm bài phần a)

_ Hỏi : Khi đã biết 7 x 8 = 56 có thể ghi ngay kết

quả của 56 : 7 được không vì sao ?

_ Yêu cầu học sinh giải thích tương tự với các

trường hợp còn lại.Học sinh đọc từng cặp phép

tính trong bài

_Học sinh tự làm tiếp phần b)

+Bài 2(1,2,3)

_ Xác định yêu cầu của bài, sau đó yêu cầu học

sinh làm bài

_ Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

+Bài 3:Củng cố phép tính chia

_ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài

_ Hỏi :Tại sao để tìm số nhóm em lại thực hiện

phép chia 35 cho 7 ?

_ Giáo viên và cả lớp nhận xét bài làm

+Bài 4:Củng cố cách tìm một phần mấy của một

số

_ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

Hình a:Có tất cả bao nhiêu con mèo ?

_ Muốn tìm một phần bảy số con mèo có trong

hình a,ta phải làm thế nào ?

_Hướng dẫn học sinh khoanh tròn vào 3 con mèo

trong hình a

_ Tiến hành tương tự với phần b

_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

_ 4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp tính miệng

_ Khi đã biết 7 x 8 = 56 có thể ghi ngay 56 : 7

= 8 vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia

_ Học sinh nêu miệng,học sinh ngồi cạnh nhau kiểm tra nhau

_ Học sinh đọc yêu cầu của bài _ 4 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

_Thầy giáo chia 35 học sinh thành các nhóm, mỗi nhóm có 7 học sinh Hỏi chia được bao nhiêu nhóm ?

Bài giải Số nhóm chia được la:ø

35 :7 = 5 ( nhóm) Đáp số : 5 nhóm _ Vì tất cả 35 học sinh , chia đều thành các nhóm mỗi nhóm có 7 học sinh Như vậy số nhóm chia được bằng tổng số học sinh chia cho số học sinh của một nhóm

_ Tìm một phần bảy số nào có trong mỗi hình sau

_ Hình a có tất cả 21 con mèo _ Một phần bảy số con mèo trong hình a là 21 : 7 = 3 ( con mèo )

_ Học sinh thực hiện cách làm

4.Củng cố :_ Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò: _Bài nhà:Luyện tập thêm về phép chia trong bảng chia 7

MĨ THUẬT VẼ CHÂN DUNG ( GVbộ môn dạy)

TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I.Mục đích yêu cầu :

A.TẬP ĐỌC

_ Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ

_ Đọc trôi chảy được toàn bài và phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật

_ Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện :Biết quan tâm, giúp đỡ và chia sẽ nỗi buồn , niềm vui với mọi người thì cuộc sống của mỗi người sẽ tươi đẹp hơn

B.KỂ CHUYỆN

_ Kể lại được câu chuyện theo lời của một bạn nhỏ trong bài

_ Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

II.Hoạt động lên lớp:

1.Khởi động: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng và trả lời câu hỏi về nội dung bài tập đọc:Bận

3.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài:Tranh vẽ các em nhỏ khi đi chơi

về, nhìn thấy cụ già ngồi buồn rầu bên vệ cỏ ven

đường.Các bạn nhỏ này đã ân cần hỏi thăm cụ

Chúng ta cùng tìm hiểu về câu chuyện để biết

diễn biến và bài học mà câu chuyện muốn nói với

chúng ta

Hoạt động 1 : Luyện đọc

a)Đọc mẫu:Giáo viên đọc mẫu toàn bài một lượt

với giọng thong thả

b)Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải

nghĩa từ

_Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

_Hướng dẫn học sinh đọc từng đoạn và giải

nghĩa từ khó

+ Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải để hiểu

nghĩa các từ khó

+ Yêu cầu 4 học sinh tiếp nối nhau đọc bài trước

lớp, mỗi học sinh đọc 1 đoạn

_ Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2:Hướng dẫn tìm hiểu bài

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại,giảng

giải

_Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại cả bài trước

_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài _Học sinh theo dõi giáo viên đọc bài mẫu Mỗi học sinh đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài

_ Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

_ Thực hiện yêu cầu của giáo viên _ 4 học sinh tiếp nối nhau đọc bài , cả lớp theo dõi bài trong sách giáo khoa

_ 3 nhóm thi đọc tiếp nối _ 1 học sinh đọc, cả lớp cùng theo dõi trong sách giáo khoa

_ 1 học sinh đọc thành tiếng , cả lớp theo dõi _ Các bạn nhỏ đang ríu rít ra về sau một cuộc dạo chơi

_Các bạn nhỏ gặp một cụ già đang ngồi ở vệ cỏ ven đường

_Vì các bạn nhỏ thấy cụ già trông thật mệt mỏi,cặp mắt lộ rõ vẻ u sầu

_ Các bạn băn khoăn không biết có chuyện gì xảy

ra với ông cụ và bàn tán sôi nổi về điều đó Có bạn đoán ông cụ bị ốm , có bạn đoán ông cụ đánh mất cái gì

_ Vì các bạn là những đứa trẻ ngoan /Vì các bạn

lớp

_ Yêu cầu 1 học sinh đọc lại đoạn 1 trước lớp

_ Các bạn nhỏ làm gì ?

_ 1 học sinh đọc đoạn 2 trước lớp , cả lớp đọc

thầm theo

_ Các bạn nhỏ gặp ai trên đường về ?

_ Vì sao các bạn dừng cả lại ?

_ Các bạn quan tâm đến ông cụ như thế nào ?

_ Theo em , vì sao không quen biết ông cụ mà các

bạn vẫn băn khoăn ,lo lắng cho ông cụ nhiều như

vậy ?

_ Cuối cùng các bạn nhỏ quyết định như thế nào ?

_ Chúng ta cùng tìm hiểu đoạn 3 , 4 để biết

chuyện gì đã xảy ra với ông cụ

_ Ông cụ gặp chuyện gì buồn ?

_ Vì sao khi trò chuyện với các bạn nhỏ, ông cụ

thấy lòng nhẹ hơn ?

_ Yêu cầu học sinh đoc đoạn 5

_ Gọi 1 học sinh khác đọc câu hỏi 5, sau đó yêu

cầu học sinh thảo luận để trả lời câu hỏi này

_ Gọi đại diện của các nhóm trình bày ý kiến ,

chú ý yêu cầu học sinh nêu rõ lí do vì sao nhóm

em lại chọn tên đó cho câu chuyện

 Hoạt động 3 : Luyện đọc lại bài

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại

_ Giáo viên hoặc học sinh đọc tốt đọc mẫu bài

Chú ý nhấn giọng các từ : dừng lại, mệt mỏi, lộ rõ

vẻ u sầu, bị ốm, đánh mất, có thể giúp gì, nặng

nhọc, ấm áp, nằm viện, mấy tháng, ốm nặng, khó

qua khỏi, lặng đi, thương cảm,…

_ Yêu cầu học sinh luyện đọc theo vai

_ Tổ chức cho học sinh thi đọc

_ Tuyên dương nhóm đọc tốt

KỂ CHUYỆN

Hoạt động:Xác định yêu cầu

_ Gọi học sinh đọc yêu cầu của phần kể chuyện ,

trang 63 ,SGK

_Khi kể lại câu chuyện theo lời của bạn nhỏ , em

cần chú ý gì về cách xưng hô ?

*Giáo viên kể mẫu:

_ Giáo viên chọn 3 học sinh khá cho các em tiếp

nối nhau kể lại từng đoạn của câu chuyện trước

lớp

_ Học sinh kể chuyện theo nhóm

_ Học sinh kể chuyện trước lớp

_ Tuyên dương học sinh kể tốt

_ Giáo viên: Em học được bài học gì từ các bạn

rất yêu thương mọi người xung quanh

_ Các bạn nhỏ quyết định hỏi thăm ông cụ xem thế nào

_ 1 học sinh đọc đoạn 3 ,4 trước lớp , cả lớp đọc thầm theo

_Ông cụ buồn vì bà lão nhà ông bị ốm nặng , đã nằm viện mấy tháng nay và rất khó qua khỏi _ Học sinh thảo luận cặp đôi và trả lời : Vì ông cụ được chia sẽ nỗi buồn với các bạn nhỏ /Vì sự quan tâm của các bạn nhỏ làm ông cụ thấy bớt cô đơn

_ 1 học sinh đọc trước lớp _ 1 học sinh đọc , 4 học sinh tạo thành 1 nhóm , thảo luận và trả lời

_ Đại diện học sinh trả lời ,các nhóm khác nghe và nhận xét

+ Chọn: Những đứa trẻ tốt bụng vì các bạn nhỏ trong truyện là những người bạn tốt bụng và biết yêu thương người khác

_ Theo dõi đọc bài mẫu Có trhể dùng bút chì gạch chân dưới các từ cần nhấn giọng

_ 6 học sinh tạo thành 1 nhóm và luyện đọc bài theo vai

_ 2 nhóm thi đọc _ Kể lại câu chuyện: Các em nhỏ và cụ gìa theo lời một bạn nhỏ

_ Xưng hô là tôi ( mình , em ) và giữ nguyên cách xưng hô đó từ đầu đến cuối câu chuyện

_ Học sinh 1 kể đoạn 1,2 ; Học sinh 2 kể đoạn 3

; Học sinh 3 kể đoạn 4 , 5 _ Cả lớp theo dõi và nhận xét _ Mỗi nhóm 3 học sinh lần lượt từng em kể 1 đoạn trong nhóm , các bạn trong nhóm nghe và chỉnh sửa lỗi cho nhau

_ 2 đến 3 học sinh kể trước lớp , cả lớp theo dõi , nhận xét và bình chọn nhóm kể hay nhất

_ 1 học sinh kể lại cả câu chuyện trước lớp _ Học sinh tự do phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em : Biết quan tâm giúp đỡ người khác

nhỏ trong truyện ?

_ Trong cuộc sống hằng ngày , mọi người nên

quan tâm , giúp đỡ , chia sẻ với nhau những nổi

buồn , niềm vui , sự vất vả khó khăn vì như thế sẽ

làm cho mọi người gần gũi , yêu thương nhau hơn

, cuộc sống cũng vì thế mà tươi đẹp hơn

4.Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò:

_

Thứ 3/6/10/2009

TOÁN

GIẢM MỘT SỐ ĐI MỘT SỐ LẦN I.Mục đích yêu cầu :

1.Kiến thức :Biết cách thực hiện giảm một số đi nhiều lần

2.Kĩ năng :Áp dụng để giải các bài toán có liên quan

3.Thái độ : Ham thích học môn toán

II.Chuẩn bị :

1.Giáo viên : _ Sách giáo khoa,

2.Học sinh : _ Bảng con , vở, SGK

III.Hoạt động lên lớp:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài:Tiết hôm nay,các em tìm hiểu

về giảm một số đi nhiều lần

 Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh thực hiện

giảm một số đi nhiều lần

_Nêu bài toán:Hàng trên có 6 con gà Số gà

hàng trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng

dưới Tính số gà hàng dưới

_ Hàng trên có mấy con gà ?

_ Số gà hàng dưới như thế nào so với hàng trên

?

_ Hướng dẫn học sinh vẽ sơ đồ :

+ Vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng trên Chia

đoạn thẳng thành 3 phần bằng nhau Khi giảm

số gà hàng trên đi 3 lần thì còn lại mấy phần ?

+ Vậy vẽ đoạn thẳng thể hiện số gà hàng dưới

là 1 phần

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và tính số gà hàng

dưới

_ Tiến hành tương tự với bài toán về vẽ độ dài

đoạn thẳng AB và CD

_ Vậy muốn giảm một số đi nhều lần ta làm như

thế nào ?

Hoạt động 2 : Luyện tập,thực hành

phương pháp trực quan,đàm thoại, luyện

_ Giáo viên nghe giáo viên giới thiệu bài

_ Học sinh quan sát hình minh hoạ, đọc lại đề toán và phân tích đề

_ Hàng trên có 6 con gà _ Số gà hàng trên giảm đi 3 lần thì được số gà hàng dưới

+ Số gà hàng trên đang là 3 phần , giảm đi 3 lần thì được 1 phần

Tóm tắt

6 con Hàng trên l -l -l -l Hàng dưới l -l ? con _ Số gà hàng dưới là 6: 3 = 2 ( con gà ) _ Muốn giảm một số đi nhiều lần ta lấy số đó chia cho số lần

_ Đọc :Số đã cho ; giảm đi 4 lần ; giảm đi 6 lần _ Muốn giảm một số đi 4 lần ta lấy số đó chia cho 4

_ 12 giảm 4 lần là 12 : 4 = 3 _ Học sinh làm bài vào nháp,sau đó 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm trabài _1 học sinh đọc đề toán

_ Mẹ có 40 quả bưởi

tập,thực hành

+Bài 1:Yêu cầu học sinh đọc cột đầu tiên của

bảng

_ Muốn giảm một số đi 4 lần ta làm như thế nào

?

_ Hãy giảm 12 đi 4 lần

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ và làm tiếp các

phần còn lại của bài

+Bài 2 :Gọi học sinh đọc đề phần a

_ Mẹ có bao nhiêu quả bưởi?

_ Số bưởi còn lại sau khi bán như thế nào so với

số bưởi ban đầu ?

_ Vậy ta vẽ sơ đồ như thế nào ?

+ Thể hiện số bưởi ban đầu là mấy phần bằng

nhau ?

+ Khi giảm số bưởi ban đầu đi 4 lần thì còn lại

mấy phần ?

+ Vậy vẽ số bưởi còn lại là mấy phần bằng

_ Hãy tính số bưởi còn lại

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để viết câu trả lời

_ Yêu cầu học sinh trình bày bài giải

Bài tập b:Củng cố thực hiện giảm một số đi

nhiều lần

_ Yêu cầu học sinh suy nghĩ để tự vẽ sơ đồ và

trình bày bài giải phần b)

+Bài 3:Củng cố cách tìm giảm một số đi nhiều

lần

_ Gọi 1 học sinh đọc đề bài

_ Muốn vẽ đoạn thẳng CD và MN ta phải biết

được điều gì trước ?

_ Yêu cầu học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD

và MN

_ Yêu cầu học sinh vẽ hình

_ Khi muốn giảm một số đi một số lần ta làm

như thế nào ?

_ Khi muốn giảm một số đi một số đơn vị ta làm

như thế nào ?

_ Số bưởi ban đầu giảm đi 4 lần thì bằng số bưởi còn lại sau khi bán

_ Thể hiện số bưởi ban đầu là 4 phần bằng nhau _4 phần giảm đi 4 lần thì còn 1 phần

+ Là 1 phần _ 40 : 4 = 10 ( quả ) _ Số quả bưởi còn lại là /Còn lại số bưởi là Giải

Số bưởi còn lại là:

40 : 4 = 10 (quả ) Đáp số :10 quả

_ 1 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm bài vào vở

_ Đoạn thẳng AB dài 8 cm a)Vẽ đoạn thẳng CD có độ dài là độ dài của đoạn thẳng AB giảm đi 4 lần

b)Vẽ độ dài đoạn thẳng MN có độ dài là độ dài đoạn thẳng AB giảm đi 4 đơn vị

_ Ta phải biết độ dài của mỗi đoạn thẳng là bao nhiêu cm

_ Độ dài đoạn thẳng CD là

8 ; 4= 2 ( cm) _ Độ dài đoạn thẳng MN là

8 – 4 = 2 ( cm ) _Vẽ đoạn thẳng dài 2 cm đặt tên là CD _Vẽ đọan thẳng dài 4 cm đặt tên là MN _ 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

_ Ta lấy số đó chia cho số lần _ Ta lấy số đó trừ đi số đơn vị cần giảm

4.Củng cố :_ Giáo viên nhận xét tiết học

CHÍNH TẢ CÁC EM NHỎ VÀ CỤ GIÀ

I.Mục đích yêu cầu:

_ Nghe,viết đúng đoạn trong bài : Các em nhỏ và cụ già

_ Tìm được các từ có tiếng âm đầu r/d/gi hoặc có vần uôn / uông

II.Hoạt động lên lớp:

1.Khởi động : Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ

_ Gọi học sinh lên bảng, sau đó cho học sinh viết các từ sau:nhoẻn cười, nghẹn ngào, trống rỗng, chống chọi Học sinh cả lớp viết bảng con

3.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài:Tiết chính tả hôm nay các em sẽ

viết một đoạn trong bài : Các em nhỏ và cụ già và

làm bài tập chính tả

Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh viết chính tả

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại, giảng

giải

a)Trao đổi về nội dung đoạn văn

_ Giáo viên đọc đoạn văn một lượt

_ Hỏi : Đoạn này kể chuyện gì ?

b)Hướng dẫn học sinh cách trình bày

_ Đoạn văn có mấy câu ?

_Những chữ nào trong đoạn văn phải viết hoa?

_ Lời của ông cụ được viết như thế nào ?

c)Hướng dẫn viết từ khó

_ Yêu cầu học sinh nêu các từ khó, dễ lẫn lộn khi

viết chính tả

_ Yêu cầu học sinh viết các từ trên bảng con

_ Giáo viên chỉnh sửa lỗi cho học sinh

d)Học sinh nghe giáo viên đọc,viết chính tả vào vở

_ Giáo viên sửa lỗi và chấm bài

 Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập

chính tả

phương pháp trực quan, quan sát, đàm thoại, luyện

tập

_Giáo viên có thể lựa chọn phần a hoặc b tuỳ theo

lỗi của học sinh địa phương thường mắc phải

_ Gọi học sinh đọc yêu cầu bài tập

_ Yêu cầu học sinh tựï làm bài tập

_ Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét, chốt lại

lời giải đúng

_ Giáo viên hướng dẫn học sinh tiến hành làm bài

tập b tương tự như phần a

_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài _Theo dõi giáo viên đọc, 2 học sinh đọc lại đoạn văn

_ Cụ già nói lí do cụ buồn vì cụ bà ốm nặng phải nằm viện khó qua khỏi Cụ cám ơn lòng tốt của các bạn, các bạn làm cho cụ cảm thấy lòng nhẹ hơn

_Đoạn văn có 7 câu _Các chữ đầu câu _Lời của ông cụ được viết sau dấu hai chấm,xuống dòng, gạch đầu dòng, viết lùi vào 1 ô li

_ngừng lại, nghẹn ngào, nặng lắm, xe buýt,qua khỏi, dẫu

_ 3 học sinh lên bảng viết, học sinh cả lớp viết vào bảng con

Học sinh viết chính tả vào vở

_ Học sinh đổi vở chéo cho nhau để kiểm tra bài viết

_ 1 học sinh đọc yêu cầu trong sách giáo khoa

_ 3 học sinh lên bảng, học sinh dưới lớp làm vào vở nháp

_ Học sinh làm vào vở : giặt, rát,dọc _Lời giải : buồn,buông, chuông

4.Củng cố :_ Giáo viên nhận xét tiết học

TẬP ĐỌC TIẾNG RU

I.Mục đích yêu cầu :

_Ngắt, nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ và giữa các khổ thơ

_Đọc trôichảy được toàn bài với giọng trôi chảy, tình cảm, tha thiết

_Hiểu được nội dung và ý nghĩa của bài thơ : Con người sống giữa cộng đồng phải đoàn kết,

yêu thương bạn bè, đồng chí

_Học thuộc lòng bài thơ

II.Hoạt động lên lớp

1.Khởi động: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ : Yêu cầu học sinh đọc và trả lời câu hỏi bài: Các em nhỏ và cụ già 3.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

Giới thiệu bài:Chúng ta đã biết, mọi người sống

trong cộng đồng phải biết yêu thương, quan tâm, chia

sẽ với nhau thì cuộc sống mới tươi đẹp Bài:Tiếng ru

trích thơ của nhà thơ Tố Hữu sẽ giúp các em hiểu kĩ

hơn về điều đó

Hoạt động 1 :Luyện đọc

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại

a)Đọc mẫu:Giáo viên đọc mẫu toàn bài thơ một lượt

b)Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

_Hướng dẫn học sinh đọc từng khổ thơ và giải nghĩa

từ khóù

_ Giải nghĩa các từ khó

_ Yêu cầu 3 học sinh tiếp nối nhau đọc bài trước lớp

, mỗi học sinh đọc 1 khổ thơ

_Yêu cầu học sinh luyện đọc theo nhóm

_Tổ chức thi đọc giữa các nhóm

Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài

phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại, giảng giải

_ Giáo viên gọi 1 học sinh đọc lại bài một lượt

_ Con ong , con cá , con chim yêu những gì ? Vì sao ?

_ Hãy nói lại nội dung hai câu thơ cuối khổ thơ đầu

bằng lời của em :

_Chúng ta cùng tìm hiểu tiếp hai khổ thơ cuối bài

_ Câu thơ :Một ngôi sao chẳng sáng đêm cho chúng

ta thấy một ngôi sao không thể làm nên đêm sao sáng

, phải có nhiều ngôi mới làm nên đêm sao sáng

Tương tự như vậy chúng ta sẽ tìm hiểu các câu thơ

khác trong khổ 2

_ Em hiểu câu thơ : Một thân lúa chín , chẳng nên

mùa vàng như thế nào ?

_ Em hiểu câu thơ : Một người – đâu phải nhân gian

?/ Sống chăng, một đốm lửa tàn mà thôi , như thế nào

_ Vì sao núi không nên chê đất thấp , biển không chê

sông nhỏ ?

_ Câu lục bát nào trong khổ thơ 1nói nên ý chính của

cả bài thơ ?

*Giáo viên:Đó chính là điều mà bài thơ muốn nói với

chúng ta Con người sống trong cộng đồng phải biết

_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

_ Học sinh theo dõi giáo viên đọc mẫu _Mỗi học sinh đọc 2 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đến hết bài

_Đọc từng khổ thơ trong bài theo hướng dẫn của giáo viên

_ Học sinh đọc phần chú giải trong SGK _ 3 học sinh tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

_Mỗi nhóm 3 học sinh, lần lượt từng học sinh đọc một khổ

_ 3 nhóm thi đọc tiếp nối bài thơ _ Cả lớp cùng đọc bài

_ 1 học sinh đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm theo

_Con ong yêu hoa vì hoa có mật ngọt giúp ong làm mật

_Con cá bơi yêu nước,vì có nước cá mới sống được, bơi lội được

_ Con chim ca yêu trời vì chỉ có bầu trời cao rộng mới cho chim có chỗ bay nhảy , hót ca _ Một số học sinh nói trước lớp: Con người muốn sống phải biết yêu thương đồng chí anh em của mình

_ 1 học sinh đọc lại hai khổ cuối Cả lớp đọc thầm

_ Học sinh xung phong phát biểu ý kiến + Một thân lúa chín không làm nên mùa vàng + Nhiều thân lúa chín mới làm nên mùa vàng + Một người không phải là cả loài người Người sống một mình , cô đơn giống như đốm lửa sắp tàn lụi

_ Nhiều người mới làm nên nhân loại Người sống một mình giống như đốm lửa tàn, không làm được việc gì , không có sức mạnh

_ Núi không chê đất thấp vì núi nhờ có đất bồi đắp mà cao lên được Biển không chê sông nhỏ vì biển nhờ có nước của muôn dòngsông mà đầy

yêu thương , đùm bọc đồng chí , anh em , Hoạt

động 3 :Học thuộc lòng bài thơ

phương pháp đàm thoại

Con người muốn sống , con ơi Phải yêu đồng chí,yêu người anh em

4.Củng cố : _ Giáo viên nhận xét tiết học

5.Dặn dò: _Bài nhà: Học sinh học thuộc lòng bài thơ và chuẩn bị bài sau

THỂ DỤC Bài số: 15

Ôn đi chuyển hướng phải trái.

Trò chơi: “Chim về tổ”

I MỤC TIÊU:

- Kiến thức: Ôn động tác đi chuyển hướng phải trái Học trò chơi: “Chim về tổ”

- Kĩ năng: Thực hiện động tác ở mức tương đối chính xác, nhanh chóng Nắm vững cách chơi, tham gia chơi đúng luật

- Thái độ, hành vi: Giáo dục tính nhanh nhẹn, trật tự, kỉ luật, tinh thần đồng đội

II CHUẨN BỊ: Sân trường sạch sẽ, còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

lượng

Phương pháp tổ chức luyện tập

x x x x x

x x x x x

x x x x x

Mở

đầu

5-7

phút

* Ổn định: Lớp trưởng tập hợp, báo cáo Giáo viên

nhận lớp, phổ biến yêu cầu

* Khởi động: Chạy chậm theo một hàng dọc xung

quanh sân Giậm chân tại chỗ, đếm theo nhịp

* Bài cũ: Kiểm tra đi chuyển hướng phải trái (6 em

2 phút

2 phút

2 phút x x x x x

Cơ

bản

25-27

phút

* Ôn đi chuyển hướng phải trái

- Giáo viên hướng dẫn ôn lần đầu

- Lớp trưởng điều khiển các lần sau

- Chia tổ tập luyện Giáo viên theo dõi

* Tổ chức thi đua giữa các tổ Tổ nào thực hiện tốt

được biểu dương

* Chơi trò chơi: “Chim về tổ”

- Giáo viên nêu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi và

nội quy chơi

- Cho học sinh đứng thành vòng tròn, chia mỗi nhóm

3 em (2 em đối diện cầm tay làm tổ, 1em làm chim)

Giữa vòng tròn là một ô vuông, có 3 em đứng làm chim

không chuồng

- Khi có lệnh bắt đầu, những em đứng làm “tổ

chim”mở cửa để tất cả các chim trong tổ phải bay đi

tìm tổ mới, kể cả những em đứng trong ô vuông cũng di

chuyển Mỗi tổ chim chỉ đứng 1 con Những chim nào

không tìm được tổ thì lại phải đứng vào hình vuông Sau

3 lần chơi, chim nào không về được tổ, đứng ngoài 2

lần là thua, bị phạt

15phút

1 lần 3-4 lần 4-5 lần

1 lần

10 phút

Keât

thuùc

5-6

phuùt

Ñöùng tái choê, voê tay haùt Heô thoâng baøi

Daịn doø ođn noôi dung ÑHÑN, RLTTCB

1 phuùt

2 phuùt

1 phuùt

Thöù 4/7/10/2009

LUYEÔN TÖØ VAØ CAĐU

MÔÛ ROÔNG VOÂN TÖØ COÔNG ÑOĂNG-OĐN TAÔP CAĐU:AI-LAØ GÌ?

I.Múc ñích yeđu caău:_ Môû roông voân töø theo chụ ñieơm coông ñoăng

_OĐn taôp kieơu cađu : Ai( caùi gì, con gì ) laøm gì ?

II.Hoát ñoông leđn lôùp:

1.Khôûi ñoông: Haùt baøi haùt

2.Kieơm tra baøi cuõ:

3.Baøi môùi:

Hoát ñoông cụa giaùo vieđn Hoát ñoông cụa hóc sinh

Giôùi thieôu baøi:Tieât hođm nay, chuùng ta seõ môû

roông voân töø veă coông ñoăng vaø ođn taôp caùc kieơu cađu

Hoát ñoông 1:Môû roông voân töø theo chụ ñieơm:

Coông Ñoăng

+Baøi 1: Gói hóc sinh ñóc yeđu caău cụa baøi taôp 1

_ Hoûi : Coông ñoăng nghóa laø gì ?

_ Vaôy chuùng ta phại xeâp töø coông ñoăng vaøo coôt naøo

?

_ Hoûi : Coông taùc coù nghóa laø gì ?

_ Vaôy chuùng ta phại xeâp töø coông taùc vaøo coôt naøo ?

_ Yeđu caău hóc sinh suy nghó vaø laøm baøi tieâp

_ Hóc sinh nhaôn xeùt baøi laøm cụa caùc bán

*Môû roông baøi : Tìm theđm caùc töø coù tieâng coông

hoaịc tieâng ñoăng ñeơ ñieăn vaøo bạng tređn

+Baøi 2:Gói 1 hóc sinh ñóc yeđu caău

_ Yeđu caău hóc sinh suy nghó vaø neđu noôi dung cụa

töøng cađu trong baøi

*Keât luaôn noôi dung cụa caùc cađu túc ngöõ vaø yeđu

caău hóc sinh laøm baøi vaøo vôû

Hoát ñoông 2 :OĐn taôp maêu cađu:Ai (caùi gì, con gì )

laøm gì ?

phöông phaùp tröïc quan,quan saùt,ñaøm thoái giạng

giại

+Baøi 3:

_ Gói hóc sinh ñóc ñeă baøi

_ Yeđu caău hóc sinh suy nghó vaø töï laøm baøi

Ai ( caùi gì , con gì) ?

Ñaøn seâu

Ñaùm trẹ

Caùc em

_ Hóc sinh nghe giaùo vieđn giôùi thieôu baøi

_Hóc sinh ñóc ñeă baøi,sau ñoù 1 hóc sinh khaùc ñóc caùc töø ngöõ trong baøi

_Coông ñoăng laø nhöõng ngöôøi cuøng soâng trong moôt taôp theơ hoaịc moôt khu vöïc, gaĩn boù vôùi nhau _ Xeâp töø coông ñoăng vaøo coôt Nhöõng ngöôøi trong coông ñoăng

_ Coông taùc coù nghóa laø cuøng laøm chung moôt vieôc _Xeẫp töø coông taùc vaøo coôt Thaùi ñoô, hoát ñoông trong coông ñoăng

_Hóc sinh leđn bạng laøm baøi, cạ lôùp laøm baøi vaøo vôû.Nhöõng ngöôøi trong coông ñoăng : coông ñoăng, ñoăng baøo, ñoăng ñoôi, ñoăng höông

Thaùi ñoô, hoát ñoông trong coông ñoăng : coông taùc, ñoăng tađm

+ ñoăng chí, ñoăng mođn, ñoăng khoaù,…

+ ñoăng cạm, ñoăng loøng,ñoăng tình,…

_ 1 hóc sinh ñóc tröôùc lôùp, cạ lôùp ñóc thaăm baøi taôp

_Chung löng ñaâu caôt:laø ñoaøn keât, goùp cođng, goùp söùc vôùi nhau ñeơ cuøng laøm vieôc

_Chaùy nhaø haøng xoùm bình chađn nhö vái: chư ngöôøi ích kư, thôø ô vôùi khoù khaín, hoán nán cụa ngöôøi khaùc

_AÍn ôû nhö baùt nöôùc ñaăy:chư ngöôøi soâng coù tình, coù nghóa vôùi mói ngöôøi

_ Ñoăng yù, taùn thaønh caùc cađu a, c; khođng taùn thaønh vôùi cađu b

_ Hóc sinh xung phong neđu yù kieân _ 1 hóc sinh ñóc tröôùc lôùp _ 1 hóc sinh leđn bạng laøm baøi,vieât teđn boô phaôn

+Bài 4:Gọi học sinh đọc đề bài

_ Các câu văn trong bài tập được viết theo kiểu

câu nào ?

_Đề bài yêu cầu:Đặt câu hỏi cho các bộ phận câu

được in đậm.Muốn đặt câu hỏi được đúng chúng

ta chú ý điều gì?

_ Yêu cầu học sinh làm bài

câu vào cột thích hợp trong bảng; Học sinh cả lớp làm bài vào vở

Làm gì?

đang sải cánh trên trời cao

ra về tới chỗ ông cụ , lễ phép hỏi _Học sinh đọc toàn bộ đề bài trước lớp, sau đó 1 học sinh khác đọc lại các câu văn

_ Kiểu câu Ai ( cái gì , con gì ) làm gì ? _ Chúng ta phải xác định được bộ phận câu được

in đậm trả lời cho câu hỏi nào? Ai ( cái gì , con gì )? hay làm gì ?

_ 1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm bài vào vào vở

a)Ai bỡ ngỡ đứng nép bên người thân b)Ôâng ngoại làm gì ?

c)Mẹ bạn làm gì ?

4.Củng cố

TOÁN LUYỆN TẬP I.Mục đích yêu cầu :

1.Kiến thức : _Gấp một số đi nhiều lần và giảm một số đi nhiều lần

2.Kĩ năng : _Áp dụng gấp một số đi nhiều lần và giảm một số đi nhiều lần để giải các bài toán có

liên quan

3.Thái độ : _Ham thích học môn toán

II.Hoạt động lên lớp:

1.Khởi động: Hát bài hát

2.Kiểm tra bài cũ :

3.Bài mới:

Giới thiệu bài:Hôm nay các em tiếp tục củng cố

giải toán về dạng gấp một số lên nhiều lần và giảm

một số đi nhiều lần và tập vẽ đoạn thẳng cho trước

Hoạt động 1:Hướng dẫn học sinh luyện tập

(phương pháp trực quan,quan sát,đàm thoại)

+Bài 1 ( dò ng 2):Củng cố gấp một số lên nhiều

lần

_Viết lên bảng bài mẫu:

6 gấp 5 lần _ giảm 6 lần _

_ 6 gấp 5 lần bằng bao nhiêu ?

_ Vậy viết 30 vào ô thứ hai

_ 30 giảm đi 6 lần được mấy ?

_ Vậy 5 điền vào ô trống thứ 3

_ Yêu cầu học sinh tự làm tiếp các phần còn lại

của bài

+Bài 2:Gọi 1 học sinh đọc đề bài phần b ( Học

sinh thực hiện giảm một số đi nhiều lần)

_ Học sinh nghe giáo viên giới thiệu bài

_ 6 gấp 5 lần bằng 30

30 giảm đi 6 lần được 5 _3 học sinh lên bảng làm bài, học sinh cả lớp làm vào nháp

_ 2 học sinh ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau

_Một cửa hàng buổi sáng bán được 60 l dầu , số lít dần bán được trong buổi chiều giảm đi 3 lần so với buổi sáng .Hỏi buổi chiều cửa hàng đó bán được bao nhiêu lít dầu ? _ Buổi sáng cửa hàng bán được 60 lít dầu

_Số lít dầu bán được buổi chiều giảm đi 3 lần so với buổi sáng

_Buổi chiều cửa hàng bán được bao nhiêu lít dầu ? _ Ta lấy số lít dầu bán được trong buổi sáng chia cho 3 Tóm tắt

Sáng : l -l -l -l Chiều : l -l