KiÓm tra bµi cò : Hoạt động của thầy và trò Néi dung ghi b¶ng... - GV giíi thiÖu tæng qu¸t.[r]
Trang 1Ngày soạn:15/ 8/ 2011
Ngày giảng :17/ 8/ 2011
Tiết 2: Tập hợp các số tự nhiên
I Mục tiêu :
1 Kiến thức :
- HS biết được tập hợp các số tự nhiên, nắm được các quy ước về thứ tự trong
tập hợp số tự nhiên, biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm
biểu diễn số nhỏ hơn ổ bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số
- HS phân biệt được các tập hợp N, N*, biết sử dụng các kí hiệu và , biết
viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên
2 Kỹ năng :
- HS biết sử dụng các kí hiệu
- Có kĩ năng hoạt động nhóm, trao đổi thông tin
3 Thái độ :
- HS yêu thích môn học Nghiêm túc trong hoạt động nhóm
II Chuẩn bị :
1 Giáo viên :
- Phấn màu, mô hình tia số, bảng phụ
2 Học sinh :
- Ôn tập các kiến thức của lớp 5
III Tiến trình dạy học :
1 ổn định lớp :
2 Kiểm tra bài cũ :
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng HS1: Cho ví dụ về tập hợp
Làm BT7 (SBT – 3)
HS2: Nêu các cách viết một tập hợp ? và viết tập hợp
A các số tự nhiên lớn hơn 3 và nhỏ hơn 10 bằng 2
cách
- HS1 trả lời
Bài 7 (SBT – 3):
a, Cam A và Cam
B
b, Táo A và Táo
- HS2 : Cách 1: A={4: 5: 6 : 7: 8 :9 }
Cách 2: A={x N/3< x<10}
3 Bài mới:
* Hoạt động I : 1 Tập hợp N và tập hợp N*
Mục tiờu - HS biết được tập hợp các số tự nhiên, phõn biệt được N*và N
Trang 2Biết biểu diễn một số tự nhiên trên tia số, nắm được điểm biểu
diễn số nhỏ hơn ổ bên trái điểm biểu diễn số lớn hơn trên tia số
H: Hãy lấy VD về số tự nhiên
HS : Các số 0 ; 1 ; 2 ; 3 ;… là các số tự nhiên
- GV giới thiệu tập N
H: Hãy cho biết các phần tử của tập hợp N ?
HS: Các số 0;1;2;3;…là các phần tử của tập hợp N
H: Tập hợp N có bao nhiêu phần tử?
HS: Tập hợp N có vô số phần tử.
- GV nhấn mạnh :
Các số tự nhiên được biểu diễn trên tia số
H: Hãy lên bảng vẽ tia số và biểu diễn một vài số tự
nhiên ?
- GV giới thiệu :
+ Mỗi số tự nhiên được biểu diễn bởi một điểm trên tia
số
+ Điểm biểu diễn số 1 trên tia số gọi là điểm 1.v.v…
+ Điểm biểu diễn số tự nhiên a trên tia số gọi là điểm a
- GV giới thiệu tập hợp N*
- GV đưa bài tập củng cố trên bảng phụ 1:
Gọi HS lên bảng làm :
12 N; N ; 5 N*
4
5 N ; 0 N * ; 0 N
1 Tập hợp N và tập hợp N*
Tập hợp các số tự nhiên
Kí hiệu : N
N = { 0; 1; 2; 3; …}
Biểu diễn các số tự nhiên trên tia số:
0 1 2 3 4 5 6
Tập hợp các số tự nhiên khác O được kí hiệu là : N*
N*= {1;2;3;4;…}
hoặc N*= {x N/x 0}
Hoạt động 3 : Tìm hiểu thứ tự trong tập hợp số tự nhiên (15):
Mục tiờu - HS phân biệt được các tập hợp N, N*, biết sử dụng các kí hiệu
và , biết viết số tự nhiên liền sau, số tự nhiên liền trước của một số tự nhiên
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng
- GV yêu cầu HS quan sát tia số và trả lời câu hỏi :
H: So sánh 2 và 4 ? 7 và 10?
Nhận xét vị trí điểm 2 và điểm 4 trên tia số?
Điểm 10 và điểm 7?
HS quan sát tia số và TL:
2 < 4 Điểm 2 ở bên trái điểm 4.
1 Thứ tự trong tập hợp số tự nhiên:
* Với a , b N , a < b
hoặc b > a trên tia số ( tia
Trang 310 > 7 Điểm 10 ở bên trái điểm 7.
- GV giới thiệu tổng quát
- GV giới thiệu : ≤ ;
Củng cố bài tập :
Viết tập hợp A ={x N/ 6 x 8 }bằng cách liệt kê các
phần tử của nó
HS: A = {6; 7; 8 }
-GV giới thiệu tính chất bắc cầu
a < b, b < c thì a < c
H:+ Tìm số liền sau của số 4 ?
+ Số 4 có mấy số liền sau ?
lấy 2 ví dụ về số tự nhiên rồi chỉ ra số liền sau của mỗi
số ?
HS: - Số liền sau của số 4 là 5
- Số 4 có một số liền sau
- Lấy ví dụ.
H: Theo em mỗi số tự nhiên có mấy số liền sau?
HS: Mỗi số tự nhiên có 1số liền sau duy nhất.
H: Số liền trước số 5 là số nào ?
HS: Số liền trước số 5 là số 4.
GV: 4 và 5 là 2 số tự nhiên liên tiếp
H: Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau mấy đơn
vị?
HS: Hai số tự nhiên liên tiếp hơn kém nhau 1đơn vị?
Củng cố BT: ? (SGK - T7)
H: Trong các số tự nhiên, số nào nhỏ nhất? Có số tự
nhiên lớn nhất hay không? Vì sao ?
HS: Số 0 là số tự nhiên nhỏ nhất, không có số tự nhiên
lớn nhất Vì bất cứ số tự nhiên nào cũng có số tự nhiên
liền sau lớn hơn nó.
- GV nhấn mạnh : Tập hợp số tự nhiên có vô số phần
tử ; Số ) là STN nhỏ nhất, không có STN lớn nhất
số nằm ngang), điểm a nằm bên trái điểm b
* a ≤ b nghĩa là a < b hoặc a = b
b a nghĩa là b > a hoặc
b = a
* Tính chất bắc cầu:
a < b, b < c thì a < c
?, Điền vào chỗ trống: 28; 29; 30
99; 100; 101
Hoạt động 4: Luyện tập, củng cố (10P):
Mục tiờu - HS biết sử dụng các kí hiệu
- Có kĩ năng hoạt động nhóm, trao đổi thông tin
Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Yêu cầu 2 HS lên bảng chữa BT6; BT7 (SGK – 7; 8) Bài 6 (SGK – 8)
a, Các số liền sau lần lượt
Trang 4Yêu cầu hoạt động nhóm bàn làm BT8; BT9 (SGK –
8)
HS hoạt động nhóm bàn
Gọi đại diện HS báo cáo
là: 18; 100; a+1
b, Các số liền trước lần lượt là: 4; 999; b -1 Bài 7 (SGK – 8)
a, A={13;14;15 }
b, B={1;2;3;4}
c, C={13;14;15}
Bài 8: A={0;1;2;3;4;5} A={x N/ x 5}
Bài 9(SGK – 8) 7; 8 và a, a+1
4 Củng cố :
5 Dặn dò :
- Học kĩ bài trong SGK và vở ghi
- BTVN : 10 + 11 (T 4;5 SBT )
Hệ thống Bảng phụ:
Điền vào ô vuông các ký hiệu hoặc cho đúng:
12 Ž N ; N ; 5 N*
4
3
5 N ; 0 ž N*; 0