+ Máy chiếu, giáo án, hình ảnh về các hoạt động gây tình trạng ô nhiễm và hậu quả ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa?. Phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.[r]
Trang 1Chủ đề: Ô NHIỄM MÔI TRƯỜNG Ở ĐỚI ÔN HÒA
Tuần: 09/ tiết 17, 18 ( theo PPCT )
1 Mục tiêu
1.1/ Kiến thức:
- Trình bày được đặc điểm cơ bản của đô thị hoá và các vấn đề môi trường, đặt ra ở các đô thị đới ôn hòa
- Biết được, hiện trạng, nguyên nhân hậu quả ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
- Biết các giải pháp khắc phục hạn chế ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
1.2/ Kĩ năng:
Quan sát tranh ảnh, nhận xét và trình bày một số đặc điểm của các hoạt động ở đô thị gây ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
1.3/ Thái độ:
- Không ủng hộ các hoạt động kinh tế có ảnh hưởng xấu đến MT
- Ủng hộ các chủ trương, biện pháp nhằm hạn chế sức ép của các đô thị tới MT
- Ủng hộ các biện pháp BVMT, chống hành động gây ô nhiễm MT
1.4 Định hướng năng lực:
- Năng lực tự học
- Năng lực giải quyết vấn đề
- Năng lực hợp tác
- Năng lực sáng tạo
2 Thời lượng dự kiến:
02 tiết
3 Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
- Giáo viên:
+ Máy chiếu, giáo án, hình ảnh về các hoạt động gây tình trạng ô nhiễm và hậu quả ô nhiễm môi trường ở đới ôn hòa
- Học sinh: Sưu tầm :
+ Luật bảo vệ tài nguyên môi trường VN S : 55/2014/QH13 ố: 55/2014/QH13 - Hà N i, ngày 23 tháng ội, ngày 23 tháng
06 năm 2014
+ Đi u 6 Nh ng ho t đ ng b o v môi tr ều 6 Những hoạt động bảo vệ môi tr ững hoạt động bảo vệ môi tr ạt động bảo vệ môi tr ội, ngày 23 tháng ảo vệ môi tr ệ môi tr ường đ ược khuyến c khuy n ến khích;
+ Đi u 7 Nh ng hành vi b nghiêm c m ều 6 Những hoạt động bảo vệ môi tr ững hoạt động bảo vệ môi tr ị nghiêm cấm ấm
4 Phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
Trực quan, nêu vấn đề, gợi mở, thuyết trình, thảo luận nhóm
5 Các hoạt động học tập:
5.1/ Hoạt động khởi động:
Cho HS xem một số hình ảnh về các đô thị đới ôn hòa và đặt vấn đề:
MT có ảnh hưởng như thế nào đối với đời sống sinh vật trên Trái đất? (MT là toàn bộ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo có tác động đến đời sống, sự tồn tại phát triển của con người và thiên nhiên ( ) hoặc do con người tạo ra ( )
5.2/ Hoạt động hình thành kiến thức:
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đặc điểm của đô thị hoá ở đới ôn hòa
Bước 1: Gợi ý tìm hiểu qua
lời dẫn ở đầu bài về mức độ
ảnh hưởng từ sự phát triển
của hoạt động công nghiệp ở
đới ôn hòa
Bước 2: Treo lược đồ các
siêu đô thị trên thế giới,
HS quan sát và nêu được:
- Sự ảnh hưởng của các hoạt động công nghiệp là điều kiện thúc đẩy kinh tế đối với sự phát triển của các đô thị ôn đới
HS quan sát lược đồ các siêu
đô thị trên thế giới, trả lời:
1 Đô thị hoá ở mức độ cao
Trang 2hướng dẫn quan sát và trả lời
- Vì sao các đô thị lớn tập
trung nhiều ở đới ôn hòa?
- Xác định các đô thị đông
dân ở đới ôn hòa trong sgk
Bước 3: Phân tích hình 16.1
và 16.2, so sánh, nhận xét
- Tìm điểm khác biệt giữa đô
thị cổ và hiện đại
- Nguyên nhân thúc đẩy sự
hình thành và phát triển đô
thị ở đới ôn hoà có gì khác
so với đô thị đới nóng?
- Sự đa dạng của hoạt động công nghiệp dẫn đến sự hình thành nhiều vùng đô thị
- Nêu tên và vị trí của các đô thị có dân số đông: Niu-I-oóc, Tô-ki-ô, Pa-ri…
- HS nhận xét
- Đô thị ôn đới phát triển theo
kế hoạch, đô thị đới nóng gắn liền với nhu cầu tự phát
- Đô thị hóa ở đới ôn hòa sẽ
mở rộng và kết nối thành chuỗi đô thị, các hệ thống giao thông nối các khu dân cư với các khu trung tâm thương mại dịch vụ, khu công nghiệp
- Là nơi tập trung nhiều đô thị nhất trên thế giới
- Có tỉ lệ dân cư đô thị cao
- Các đô thị hình thành phát triển theo quy hoạch chung,
mở rộng, thành chuỗi đô thị, được kết nối bởicác hệ thống giao thông
-Lối sống đô thị phổ biến ở các quốc gia vùng ôn đới
HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu về các vấn đề của đô thị hoá ở đới ôn hòa.
Bước 1: Cho quan sát hình
ảnh, chia nhóm thảo luận:
- Các hoạt động kinh tế, đời
sống của con người đã tác
động tiêu cực như thế nào
đối với môi trường xung
quanh ?
Bước 2: Tích hợp Lý 7
Gợi ý phân tích hình ảnh và
tham khảo nội dung
- Vấn đề phát sinh ở đô thị
đới ôn hòa là gì?
- Thường xuyên chịu tác
động của âm thanh lớn,
cuộc sống cư dân gặp
những trở ngại gì?
→ Yêu cầu đại diện nhóm
trình bày, góp ý sau khi đã
thống nhất nội dung, giáo
viên chuẩn kiến thức
Bước 3: Đặt vấn đề tìm giải
pháp khắc phục những phát
sinh ở đô thị
Để khắc phục những vấn
đề ở đô thị cần có những
giải pháp gì?
* Các nhóm quan sát cần nêu được các vấn đề phát sinh:
+ Chỉ vì lợi ích trước mắt thải ra môi trường nhiều hóa chất độc hại đã thúc đẩy khí hậu toàn cầu làm thay đổi theo chiều hướng xấu.
- Ô nhiễm môi trường
+ Tiếng ồn kéo dài làm sức khỏe sa sút, giảm sự tập trung và khả năng làm việc của con người
+ Kẹt xe, thất nghiệp, vô gia
cư, thiếu các công trình công cộng do làn sống di cư lớn tìm việc làm
- Nêu các giải pháp:
- Giảm độ tiếng ồn bằng trồng cây xanh, xây tường chắn, lập quy hoạch đô thị hoá phi tập trung, phát triển thành phố vệ tinh, chuyển dịch công nghiệp và dịch vụ đến các vùng mới, đẩy mạnh
đô thị hoá nông thôn.
2/ Các vấn đề của đô thị :
- Môi trường bị ô nhiễm nặng từ giao thông, sản xuất CN
-Về xã hội: nạn thất nghiệp, nghèo đói, vô gia cư, ùn tắc giao thông, thiếu các công trình phúc lợi, diện tích canh
tác bị thu hẹp…
=> sự phát triển, mở rộng quá nhanh của các đô thị đã gây ra những ảnh hưởng xấu đối với môi trường và cuộc sống ở đới ôn hòa
Trang 3HOẠT ĐỘNG 3: Tìm hiểu nguyên nhân gây ô nhiễm không khí ở đới ôn hòa
Bước 1: Cung cấp một số
thông tin về tình trạng ô
nhiễm môi trường hiện nay
ở đới ôn hoà
Bước 2: Xem hình ảnh 17.1,
17.2, phân tích, đặt vấn đề
tìm nguyên nhân gây ô
nhiễm môi trường
- Nêu tác hại của mưa axít
đối với cây trồng và các
công trình xây dựng
Bước 3: Xem thêm một số
hình ảnh về các hoạt động
kinh tế góp phần làm biến
đổi môi trường
- Đọc nội dung về mưa axít
- Phân tích h17.1, 17.2 và trả lời câu hỏi sgk ở mục 1 :
+ mưa có chứa axít làm cây trồng chết khô, các công trình xây dựng bị phá hủy
- Tìm hiểu về những tác hại
3 / Ô nhiễm không khí:
- Hiện trạng: Bầu khí quyển
bị ô nhiễm nặng nề
- Nguyên nhân là do khí thải
từ các hoạt động sản xuất và giao thông vận tải
- Hậu quả tạo ra tình trạng ô nhiễm như:
+Mưa axít +Biến đổi khí hậu toàn cầu +Hiệu ứng nhà kính +Băng tan ở vùng cực +Thủng tầng ôzôn
HOẠT ĐỘNG 4: Tìm hiểu về các nguyên nhân gây ô nhiễm nước
Bước 1: Cho đọc nội dung
và xem ảnh 17 3 & 17 4
Bước 2: Chia nhóm tìm hiểu
theo gợi ý:
-Các nguồn nước nàothường
bị ô nhiễm?
- Xác định các tác nhân gây
nên tình trạng ô nhiễm nước
- Giải thích hiện tượng thủy
triều đen,thủy triều đỏ là gì ?
- Nêu hậu quả việc làm ô
nhiễm nguồn nước
- Tìm giải pháp tích cực
khắc phục tình trạng ô
nhiễm môi trường
Sau khi thảo luận, đại diện
nhóm lần lượt trình bày nội
dung thảo luận và góp ý GV
chuẩn xác tác hại của các
hoạt động kinh tế gây ô
nhiễm môi trường
Dựa vào nội dung thảo luận:
+ Xác định các nguồn nước
dễ bị ô nhiễm
+ Tác nhân gây ô nhiễm các nước như rác thải, chất thải chưa được xử lí
+ Hiện tượng thủy triều đen
và thủy triều đỏ là hậu quả do
sự cố trong vận chuyển hóa chất và nguyên nhiên liệu cho sản xuất công nghiệp
- Sinh vật thủy sinh chết, con người khi sử dụng nước ô
nhiễm cơ thể sẽ bị nhiễm độc.
- Giải pháp tích cực:
4 / Ô nhiễm nước:
- Hiện trạng: Các nguồn nước bị ô nhiễm gồm nước sông, nước biển, nước ngầm
- Nguyên nhân: Ô nhiễm nước biển do váng dầu, các chất độc hại bị đưa ra biển…
ô nhiễm nước sông, hồ và nước ngầm là do hoá chất thải từ các nhà máy, sinh hoạt đời sống và dư lượng trong sản xuất nông nghiệp
là những nguyên nhân gây ô nhiễm
- Hậu quả làm các loài thủy sinh chết ngạt, thiếu nước sạch cho sinh hoạt và sản xuất, nhiều bệnh nguy hiểm phát sinh
* Giải pháp:
- Quy hoạch đô thị theo xu hướng phi tập trung
- Các cường quốc CN trên thế giới ký kết cắt giảm khí thải gây hiệu ứng nhà kính
- Xử dụng các nguồn năng lượng sạch sạch thân thiện
Trang 4Bước3: Liên hệ môn
GDCD
Liên hệ giáo dục ở VN, tìm
hiểu nội dung Luật Bảo vệ
môi trường theo quy định
Số:55/2014/QH13 Hà Nội,
23/ 06 /2014, Điều 7.Những
hành vi bị nghiêm cấm
- Em bảo vệ môi trường ở
nhà trường và địa
phương như thế nào?
- Em sẽ làm gì để góp
phần môi trường và tài
nguyên thiên nhiên?
HS trích dẫn một số quy định
Đ
iều 7 Những hành vi bị nghiêm cấm
5 Thải chất thải chưa được
xử lý đạt quy chuẩn kỹ thuật môi trường; các chất độc, chất phóng xạ .vào đất, nguồn nước và không khí.
6 Đưa vào nguồn nước hóa chất độc hại, chất thải, chưa được kiểm định và tác nhân độc hại khác đối với con người và sinh vật.
- Thực hiện quy định của pháp luật về bảo vệ tài nguyên môi trường.
-T uyên truyền nhắc nhở mọi ngời cùng thực hiện việc bảo
vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên
- Biết tiết kiệm các nguồn tài nguyên thiên nhiên
- Nếu phát hiện hành vi gây
ô nhiễm môi trường phải nhắc nhở hoặc báo với cơ quan có thẩm quyền để trừng trị nghiêm khắc người
cố tình hủy hoại môi trường.
môi trường, thay thế nhiên liệu hóa thạch
- Chuyển dịch khu sản xuất
ra vùng ven, xa khu dân cư
- Trồng nhiều cây xanh cải thiện môi trường
5.3/ Hoạt động luyện tập:
- Hãy đánh (x) vào câu trả lời đúng về nguyên nhân hoặc hậu quả của ô nhiễm không khí và ô nhiễm nguồn nước.
không khí nguồn nước Ô nhiễm
1 Khói bụi từ các nhà máy và chất thải sinh hoạt
2 Dư chất trên đồng ruộng, các chất thải công nghiệp
3 Làm chết ngạt các sinh vật sống trong nước
4 Gây ra các bệnh về dường hô hấp
5 Do váng dầu, do hóa chất thải từ các nhà máy
6 Gây bệnh ngoài da, đường ruột cho người
7 Các sự cố của các nhà máy nguyên tử, phóng tên lửa
8 Mưa axit làm chết cây, ăn mòn công trình xây dựng
9 Hiện tượng “Thủy triều đỏ” “Thủy triều đen”
Trang 510 Khí thải còn làm thủng tầng ô zôn
* Liên hệ giáo dục, qua trích d n ẫn Đi u 4 Nguyên t c b o v môi tr ều 4 Nguyên tắc bảo vệ môi trường ắc bảo vệ môi trường ảo vệ môi trường ệ môi trường ường ng số 55/2014/QH13 :
5 B o v môi tr ảo vệ môi trường ệ môi trường ường ng ph i phù h p v i quy lu t, đ c đi m t nhiên, văn hóa, l ch ảo vệ môi trường ợp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch ới quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch ật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch ặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch ểm tự nhiên, văn hóa, lịch ự nhiên, văn hóa, lịch ịch
s , trình đ phát tri n kinh t - xã h i c a đ t n ử, trình độ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ộ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ểm tự nhiên, văn hóa, lịch ế - xã hội của đất nước ộ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ủa đất nước ất nước ưới quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch c.
6 Ho t đ ng b o v môi tr ộ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ảo vệ môi trường ệ môi trường ường ng ph i đ ảo vệ môi trường ượp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch c ti n hành th ế - xã hội của đất nước ường ng xuyên và u tiên ư phòng ng a ô nhi m, s c , suy ừa ô nhiễm, sự cố, suy ễm, sự cố, suy ự nhiên, văn hóa, lịch ố thoái môi tr ường ng.
7 T ch c ổ chức ức , h gia đình, cá nhân s d ng thành ph n môi tr ộ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ử, trình độ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ụng thành phần môi trường, được hưởng lợi ần môi trường, được hưởng lợi ường ng, đ ượp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch c h ưởng lợi ng l i ợp với quy luật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch
t môi tr ừa ô nhiễm, sự cố, suy ường ng có nghĩa v đóng góp tài chính cho b o v môi tr ụng thành phần môi trường, được hưởng lợi ảo vệ môi trường ệ môi trường ường ng.
8 T ch c, h gia đình, cá nhân gây ô nhi m, s c và suy ổ chức ức ộ phát triển kinh tế - xã hội của đất nước ễm, sự cố, suy ự nhiên, văn hóa, lịch ố thoái môi tr ường ng ph i ảo vệ môi trường
kh c ph c, b i th ắc bảo vệ môi trường ụng thành phần môi trường, được hưởng lợi ường ng thi t h i và trách nhi m khác theo quy đ nh c a pháp lu t ệ môi trường ệ môi trường ịch ủa đất nước ật, đặc điểm tự nhiên, văn hóa, lịch
6 Tổng kết và hướng dẫn học tập:
6.1/ Hoạt động vận dụng:
Hãy viết một văn bản ngắn với đề tài “ Những việc làm thiết thực của bản thân trong việc bảo
vệ môi trường học đường tại địa phương”
6.2/ Hoạt động tìm tòi mở rộng:
Sưu tầm hình ảnh, bài viết về đề tài bảo vệ môi trường
Người thực hiện
Nguyễn thị Cẩm Hạnh