Giáo án Ngữ văn 8 – Trường THCS Tam Dương

“ cảm thấy mình chơ vơ, vụng về, lúng t Thơ văn Thanh Tịnh toát H/ả so sánh thật tinh tế, nó vừa tả đúng lên một tình cảm êm dịu, đọc liên tưởng về một thời tuổi nhỏ đứng giữa mái trườn [r]

 1) (Thanh 

Ngày  23/8/2010

Ngày  25/8/2010

A/  TIấU BÀI 

 

- Giỳp HS ' nhận ()* tõm , - .$ ' giỏc 01 1 2 nhõn 34 “tụi” 8 3 ,F tỡnh man mỏc 2 Thanh ?

H B

- Rốn H B (K EL ' , phõn tớch tõm lớ nhõn 34 trong 3B 0 ; ;?

3,giỏo EO

- Giỏo

B/     

Giỏo ỏn, Sỏch giỏo khoa; Sỏch giỏo viờn; Tài NS9 tham 

*Phương phỏp

Tớch *$ - Nờu 3@ (Q

C/ ! TRèNH BÀI 

I/ $ %&' () *'+* 8a 8B: 8C

II/ /01 tra bài *4

VW' tra (- dựng K 4$ 2 K sinh

III/ Bài 15/

quờn

tiờn

@ - kớ “Tụi ( K 7 2 nhà 3B Thanh ?

GV cho HS đọc chú thích * SGK

Qua việc tìm hiểu SGK em hãy nêu

những nét tiêu biểu về tác giả Thanh

Tịnh ?

I Đọc , tìm hiểu chung 1.Tác giả : Thanh Tịnh – Tên thật là Trần Văn Ninh

- Quê : Gia Lạc ( Huế )

- Năm 1933 ông bắt đầu đi dạy học , viết văn , làm thơ

? Tác phẩm “ Tôi đi học ” Trích trong

tập truyện ngắn nào ?

?

nào ? &

I&E

Gv FK dẫn HS đọc Giọng chậm dịu ,

hơi buồn Chú ý Giọng các nhân vật

GV đọc , HS đọc Nhận xét

? Ông đốc dùng để chỉ ai ? Nó là dt

chung hay dt riêng ?

? Em hiểu “lạm nhận” có nghĩa F thế

nào ?

?

Trong toàn truyện ngắn tác giả tập trung

nói về điều gì ? ( Những kỉ niệm của

giác mơn man của NV tôi )

Gọi HS đọc 4 câu dầu

?

?

khơi nguồn từ thời điểm nào ? Vì sao ?

cảm xúc nào ?

? Tâm trạng của nhân vật tôi khi nhớ về

qua những từ ngữ nào ? Giá tị biểu cảm

của từ ngữ này ?

êm dịu , trong trẻo

- Các tác phẩm chính : SGK

2 Tác phẩm :

Quê mẹ ( Năm 1941)

3&

3I&E

* Đọc

* Từ khó :

- Lạm nhận : Nhận quá đi ( nhận bừa)

* Bố cục :: 3 Phần P1: N

…  P2: N

P3: N => cũn ,

II Tìm hiểu chi tiết tác phẩm

1 Khơi nguồn kỉ niệm

- Thời gian : Vào cuối thu ( thời điểm

- Cảnh vật : Lá rụng nhiều , mây bàng bạc - Hình ảnh : Những em bé rụt rè núp >FK mẹ

những kỉ niệm sâu sắc Bởi vậy cứ đến thời gian đó bắt gặp những hình ảnh đó là tác

của mình , F gặp lại chính mình >từ hiện tại > quá khứ

bừng , rộn rã > Chính những từ láy này

tác giả F vừa mới xảy ra hôm qua , hôm kia , không phải lâu rồi

- Nhớ lại tâm trạng của mình trong những

về những gì ?

GV gọi HS đọc đoạn văn

nhân vật tôi gắn với không gian , thời

gian cụ thể nào ?

? Vì sao không gian và thời gian ấy trở

thành kỉ niệm trong tâm trí tác giả ?

thay đổi gì ? Thực chất có sự thay đổi đó

không ? Vì sao ?

? Ngay bản thân tác giả cũng cảm thấy

hiện qua chi tiết nào ?

? Em có thể hiểu gì về nhân vật tôi qua

chi tiết “ Ghì thật chặt hai quyển vở và

Tâm trạng bồi hồi , ngỡ ngàng của

cậu bé lần đầu đến lớp càng được bộc lộ

rõ nét khi đứng trên sân trường

văn nào ?

GV gọi HS đọc đoạn văn

nhận gì ?

nhớ lại có ý nghĩa gì ?

? Tại sao lúc F đi học tác giả chỉ thấy

ngôi nhà trong làng, F khi bắt đầu đi

oai nghiêm

? &.FK khung cảnh đó tác giả có tâm

trạng F thế nào ?

Gọi 1 HS đọc đoạn văn

? Khi nghe gọi tên mình vào lớp nhân vật

tôi cảm thấy F thế nào ?

? Vìsao tác giả có tâm trạng đó ?

? Khi rời tay mẹ để vào lớp học nhân vật

tôi có tâm trạng gì ?

2.Tâm trạng , cảm nhận của tôi trong ngày tựu trường

- Thời gian : Một buổi mai đầy bF@ thu hẹp

> thời gian nơi chốn quen thuộc , gần gũi gắn liền với tuổi thơ của tác giả Đặc biệt

không thay đổi F có sự thay đổửctong tình cảm và nhận thức của cậu bé ngày đầu

- Cảm thấy mình trang trọng và trangảtọng

và đứng đắn với mấy quyển vở mới trên tay

- Cậu bé cẩn thận , nâng niu mấy quyển vở, muốn thử sức , muốn khẳng định mình khi

đảm nhận việc học tập

- Phản ánh không khí đặc biệt của ngày

=>Thể hiện tinh thần hiếu học của nhân dân ta đồng thời bộc lộ tình cảm gắn bó

thức = > Đề cao tri thức của con  F^

- Tâm trạng lo sợ , vẩn vơ ( đây là tâm trạng đầu tiên của nhân vật tôi khi đến

c, Khi nghe gọi tên

- Giật mình , lúng túng

? Tâm trạng nhân vật tôi khi ngồi trong

GV cho HS đọc thầm đoạn cuối

? Những cảm giác mà nhân vật tôi nhận

? Tại sao nhân vật tôi lại có cảm giác đó

?

? Nhận xét về tâm trạng của nhân vật tôi

?

Thảo luận nhóm

? Tâm trạng của em khi vào lớp học sau

3 tháng nghỉ hè F thế nào ? ( HS tự

phát biểu )

? Em có cảm nhận gì về thái độ cử chỉ

của những  F^ lớn đối với các em bé

trong ngày đầu tiên đi học ?

? Qua cử chỉ thái độ của những  F^ lớn

Để diễn tả tâm trạng , cảm xúc của nhân

vật tôi tác giả sử dụng rất nhiều những

hình ảnh so sánh Hãy tìm và phân tích

những hình ảnh so sánh ấy ?

? Ngoài nghệ thuật so sánh tác giả còn sử

dụng NT đặc sắc gì ?

? Tác dụng của những biện pháp nghệ

thuật ấy ?

? Theo em sức hấp dẫn của truyện là ở

đâu?

- Hồi hộp

- Khóc nức nở vì lo sợ ( Xung quanh toàn

 F^ lạ ) , chi tiết này phù hợp với tâm lí

xúc rất chân thực

d, Khi ngồi trong lớp học

- Một mùi F@ lạ xông lên

- Mọi vật đều mới lạ F rất gần gũi

- Không cảm thấy xa lạ đối với bàn , ghế

những tri thức mới

- Không cảm thấy xa lạ với bạn bè vì đó là những  F^ bạn cùng trang lứa , cùng tâm trạng > Tất cả bàn ghế, đồ dùng , ngôi

- Ban đầu : Hồi hộp , bỡ ngỡ , lo lắng

- Sau đó : Vui bFK tự tin , gắn bó với bạn

bè , có tinh thần học tập nghiêm túc

3 Thái độ của  F^ lớn đối với các em

- Rất quan tâm đến các em + Phụ huynh : Chuẩn bị chu đáo áo , quần , sách vở cho con em > trân trọng , hồi hộp

lo lắng F con em họ + Ông đốc : Hiền từ , bao dung + Thầy giáo trẻ : Vui tính , giàu tình yêu

- Thể hiện tấm lòng trách nhiệm của gia

4 Nghệ thuật

- ý nghĩ F một mây

- Họ F những con chim cảnh lạ

lộ tinh tế tâm trạng cảm xúc Kết hợp hài hoà giữa tự sự , miêu tả , biểu

HĐ3

? Qua việc tìm hiểu tác phẩm em hãy nêu

giá trị nội dung và nghệ thuật ?

HĐ4

GV cho HS làm bài tập SGK

cảm

- Tạo nên chất trữ tình đằm thắm -Tình huống truyện chứa đựng những cảm xúc mơn man , háo hức , tha thiết gần gũi mọi  F^

- Tình cảm ấm áp trìu mến của  F^ lớn

hình ảnh so sánh giàu sức gợi cảm => trữ tình êm dịu , thiết tha

III Tổng kết

Ghi nhớ : SGK

IV Luyện tập Cho HS chuẩn bị theo nhóm , cử đại diện trình bày

*Củng cố: GV khái quát lại nội dung bài học

? H.a 1 con chim non liệng đến đứng bên cửa sổ : có phải chỉ có nghĩa thực hay

? Dòng chữ “ Tôi đi học”kết thúc truyện có ý nghĩa gì? ( Thể hiện chủ đề của t.p)

* Hướng dẫn học bài: - Học bài cũ: P.tích, ghi nhớ sgk, học thuộc những câu

s.sánh đặc sắc - Soạn bài : Trong lòng mẹ

- Giờ sau học t.v

IV/

Túm

VW 3Q d S' 2 0 thõn trong ngày (=9 tiờn e$ sỏch \ ,)<?

V/    nhà:

& bài  2: Tụi ( K ?

 2) (Thanh 

Ngày  23/8/2008

Ngày  27/8/2008

A/  TIÊU BÀI 

- Giúp HS ' 4 ()* tâm , - .$ ' giác 01 1 2 nhân 34 “tôi” 8

3 ,F tình man mác 2 Thanh ?

- rèn H B phân tích ' O tác $f' ; ;

- Giáo EO tình yêu ,)< N\$ 0 bè, tình ' K trò trong sáng , Q9 )\ 'D?

B/     

Giáo án, Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Tài NS9 tham 

P hương Pháp:

Tích *$ - Nêu 3@ (Q

C/ ! TRÌNH BÀI 

I/ $ %&' () *'+* 8A 8B 8D

II/ /01 tra bài *4

Phân tích F ' 4 trên ()< \ ,)< 2 n/v “tôi”?

III/ Bài 15/

U ,)\ sân ,)<

làng jH Lý N)9 N trong

tâm trí tác  có gì :

04i

I ;* và tìm '/0 chú thích.

1 .

2 Chú thích.

a Tác 

- ,= [B Ninh (1911-1988)- 6 9: (: tên là

,= Thanh ?

- %K W9 K và trung

K và o 0e (=9 sáng tác 3B )D?

- Sáng tác Q9 W N

kí ) thành công D

I ;* và tìm '/0 chú thích.

II Tìm

1 "#$ % &' và () * &#$ +, 

2  -

3 Phân tích;

a VD 9- ' xúc

b U' 4 2 “tôi” trên ()< \ ,)<?

c U' 4 2 “tôi” khi 8 trên sân ,)<?

- Sân ,)< .dày (p  )<?

- ,)\ khi ( K  5,)< cao ráo,   q D

Hôm nay: ,)< “ xinh Ce oai nghiêm ) (G

- Tâm , Lo * 3f 3D 5) con chim ( 0< :???'9c bay ) còn 4$ t e *???J' 3O )\ =' ()* )

F )< K trò o7

Suy H 2 “tôi” 3Q ngôi

,)< thay (: ) 

nào?

Tâm , 2 nhân 34

“tôi” so 3\ lúc trên ()<

\ ,)< có gì khác?

U' 4 2 em 3Q 

so sánh?

Tâm , 2 “tôi” khi

nghe ông (c (K danh

sách?

Và khi $ ,< bàn tay

'Pi

tâm , n/v 2 tác i

Theo em,  sao n/v N có

tâm

HS (K ( 9c?

D 3B Thanh  toát lên '. tình ' êm E9

trong ,w N< 3B P nhàng mà @' sâu, mang E) 3 3t man mác 09-

)D 3t K ngào

b Tác $f':

-

K 7 in trong 4$ “Quê 'P7 C9@ 0 B' 1941

Toàn 0 bài 3 là F

d S' 'D man 2

09: ;9 ,)< (=9 tiên qua F - )8 2

n/v “tôi”

c t khó:

- Ông (c ?

- T@ giác

- k' 4?

II Tìm

1 "#$ % &' và () * &#$ +, 

- ; ;?

- h)D   ; ; 

*$ miêu  0W9 '?

2  -: 3 $=?

P1 t (=9 => “Trên

4 2 n/v “tôi” trên ()< \ ,)<?

P2 $ => 5  ngày 2 n/v “tôi” lúc 8 sân

,)<? P3 Còn

4 2 n/v “tôi” khi 8 trong N\$ K ?

3 Phân tích:

a VD 9- ' xúc:

-Thiên nhiên: lá ,O

Q9 mây bàng 0 ?

“

% so sánh 4 tinh  nó 3t  (# tâm , 3t * )< (K liên )8 3Q '. < 9: { ( F mái ,)< ,)< ) : @' '_

0- - Ne 0=9 ,< ,.

H \ F chân ,< K 3@ mênh mang)

-

- 5T@ giác quay N) N dúi (=9 vào lòng 'P??? 8 khóc

=> Miêu  tâm lý n/v tinh  phù *$ 3\ qui N94! ngòi @9 {

)<?

Tâm , lo Ne * vì quá Q9 (Q9 '\ N?

( Trên ()< \ ,)< “tôi” '9c { ra mình (} N\ hãnh ES ()* 'K )<

D H  9c F

d U' 4 2 “tôi” trong N\$ K ?

- j. mùi )D N xông lên.

-

- k' 4 2 riêng mình.

- Nhìn ( U' giác N vì N= (=9 ()* vào N\$ K  trong '. môi ,)<   q e? '

 3\ mình bây < và mãi mãi).

- j. con chim bay cao.

- Thèm 9- nhìn theo cánh chim ???  4?

o ,@ ; tin, nghiêm trang 0)\ vào < K ? ( V thúc ; nhiên, 0@ <? Dòng F “tôi ( K 7 3t N 3B 3t '8 '.  \ '\ '. tâm , '\ '. tình ' '\ '. giai ( '\ 9 (<! (b

trang 2 '. tâm - ,w E ?

(G nhà ,)< (b 3\  S )D lai).

4 3 4 :

* Ghi \ SGK.

III @AB (CD.

@ )* 2 em 3Q 09: ( ,)< (=9 tiên?

“tôi” ' 4 ()* khi

0)\ vào N\$ K là gì?

Hãy lí  F ' giác

(b 2 n/v “tôi”?

Hình  con chim con có

ý H )  nào?

Ngoài n/v “tôi”,

còn C9@ S F n/v

nào khác? U' 4 3Q

thái (. ~ d 2 K (c

3\ các em HS?

Nét (p e 3Q S 94i

& 9c hút 2 tác

$f'i

GV )\ Ea HS làm bài

4$?

- Con

em { ,O rè núp E)\

nón 'P N= (=9 tiên (

( ,)<?

- Tâm , Náo   lòng ) 0t ,. rã

sáng tôi ) cành hoa )D

'd' )< F 0=9 ,<

quang (}?

=> t láy, S 94 so sánh EL  Q9 cung

04 , , thái tình ' 2 n/v: Q' vui, _ xúc (. và '. tình ' trong sáng, 3P nguyên

) @  3t EL ra hôm qua

b U' 4 2 “tôi”

trên ()< \ ,)<?

- Con ()< này tôi (}

quen ( N Ne' N= )

=> g@9 S9 (: khác trong tình ' và 4

 ?

-

và ( (e D?

(

hôm nay không còn là '. 49 bé d 0 nô (X  EQ9 F! ( K

,8 thành '. ; S N\

'. (: thay quan ,K

(/ E@9 0)\ p 9

(<

- tôi thèm

-

ra chúi (=9 C9c

(@???Cb lên, e' N f

4?

- j9c ~  mình

rsU49 bé EL )D (/ yêu, ngây D trong sáng, 49 còn ,@ { ,@

 H?

- Suy H “ e d

)<  '\ =' :

bút thoáng qua P nhàng

) '. làn mây N)\

ngang trên K núi”

=>  so sánh W S

()* tình ' trong sáng, khát 3K 3)D \ 2

'. tâm - ,w D?

( Có W nói, F suy

H và tâm , 2 n/v

“tôi” thay (: trong 09:

(=9 ( ,)< EL ra ,@

phù *$ 3\ qui N94 ;

nhiên Zb là tâm , -

.$ 01 1 mong '9c

khám phá F (Q9 kì ES9 2 9: K trò)

IV/

- ZK N $= ghi \ Sgk

V/    nhà:

- ZK N 3B 0

- & bài : [B 0 Trong lòng 'P?

 1:

Ngày  23/8/2008

Ngày  27/8/2008

A/  TIÊU BÀI 

- Giúp K sinh W9 rõ: U@$ ( khái quát 2 H t F và 'c quan S 3Q @$ ( khái quát 2 H t F

- Thông qua bài

chung và cái riêng

- Giáo EO ý  ; giác, tích ; K 4$ yêu  [S?

B/     

Giáo án; Sách giáo khoa; Sách giáo viên; Tài NS9 tham 

P hương pháp

Quy $ – Tích *$

C/ ! TRÌNH BÀI 

I/ $ %&' () *'+* 8A 8B 8D

II/ /01 tra bài *4

III/ Bài 15/

YZ[Z Trong )D trình N\$ 7, các em (} K 3Q hai 'c quan S 3Q H 2 t :quan S (- H và quan S trái H?T K hôm nay chúng ta tìm W9 '. 'c quan S khác (b là quan S bao hàm

t trái H ?

Tìm các t (- H 3\ máy bay,nhà

)D (J 0W ? (phi D tàu bay- 0S

3S –  (B )

Tìm các t trái H 3\ c , nóng ,

ci ( ! N – C@9 )

Em có 4 xét gì 3Q 'c quan S F

H F các t trong hai nhóm trên ?

(Các t có 'c quan S bình (^ 3Q F

H ?UO W :Các t (- H trong

nhóm có W thay  cho nhau trong '.

câu 3B O W ,các t trái H trong

nhóm có W N ,t nhau khi N; K (W

(p câu.)

Quan sát H D (- trong SGK

các t “chim,thú ,cá “ ?

 sao ?

)D ; 4 xét H 2 các t “thú,

chim, cá” so 3\ H 2 các t “voi,

)D9 tu hú, sáo, cá rô, cá thu”?  sao?

 nào là '. t có H ,. ?

H P$ ?

Giáo viên )\ Ea K sinh làm bài 4$

trong SGK

6N 8O 8'P- 2Q8R (N 8O 8'P- 'SD6

1.Bài  :

Z. 34

Thú - chim - cá [)D9 : – tu hú ,sáo - cá rô

=>

H 2 t “thú” , “cá ”, “ chim ” Vì

$' vi H 2 t “ (. 34 ” bao hàm H 2 t?

2   :

*Ghi \ :SGK

6@AB (CD

Bài 4$ 1 Làm theo 'a9 Bài 4$ 2

Các t F H ,. : a) U@ (c

b) c)  B d) Nhìn e) Z/?

Bài 4$ 4

H trong nhóm : a) 9c lào b) 2 `9H c) Bút (S

d) Hoa tai

IV/

ZK N $= ghi \ trong SGK

V/    nhà:

- %K bài o?

H P$ ?

Giáo viên )\ Ea K sinh làm 4$

trong SGK

6N 8O 8'' P- 2Q8R (N 8O 8'' P- ''SD6

1.Bài  :

...

)D (J 0W ? (phi D tàu bay- 0S

3S –  (B )

Tìm t trái H 3\ c , nóng ,

ci ( ! N – C@9 )

Em có 4 xét 3Q ''c quan S F

H... ''SD6

1.Bài  :

Z. 34

Thú - chim - cá [)D9 : – tu hú ,sáo - cá rô

=>

H 2 t “thú” , “cá ”, “ chim ” Vì

$'' vi H