Sáng kiến kinh nghiệm: Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong trường học với công tác giáo dục đạo đức học sinh

- Cơ cấu của Ban cán sự lớp: - Nhiệm vụ của lớp trưởng: Lớp trưởng là người điều hành, quản lý toàn bộ các hoạt động của lớp và từng thành viên trong lớp, cụ thể: + Tổ chức, quản lý lớp [r]

VAI TRÒ

GIÁO

  I: " # $

I Lý do )*+, - tài

Giáo viên

theo dõi,

quan

tác

giáo viên

chí có

Vì

viên

II 2) tiêu và ,*167 52 nghiên )94

1 2) tiêu.

Trên

công tác giáo

THCS

2 *167 52%

- Nghiên

trong công tác giáo

-

- Tôi

III Khách /*=> -?1 /@A,8 và B*C7 vi nghiên )94 :

1 Khách /*=:

-

2 ?1 /@A,8:

- Nghiên

3 *C7 vi nghiên )94!

- Do

  II E FGHI # $

I Vài nét 5 vai trò )NK giáo viên )*N ,*167 OPB trong /L@Q,8 THCS:

$O coi ^ và _ :  các giáo viên 8: môn(GVBM) khác Ví 3EP hàng K không làm

CMHS mà

sai

thành tích thì

công

Tuy

trong

sinh theo quy

II *R,8 ST4 /? )NK GVCN OPB:

1 ? )*U/ -= làm nên 7V/ GVCN OPB /?/:

Vì GVCN là cán

bình

do

thì

t

tình, sâu sát,

2 GVCN OPB là /U7 8@W,8 sáng cho HS noi theo:

Trong

huynh 1 GV `% thân tôi X' là GVCN $j   là GVBM K D GDCD Vì

sinh

thú  bài 3+" thì 5 /  thú $@  lây "1 sang HS 7 /  thú này $

trong

Khi lên

nhìn

mình hay nói ,H ,H F' * Dùng

sinh

cô nói các em  chú ý nghe ( +*

Bên

em

cho

%  ) 6i các em 1 F  khó ,K trong $ 5) - F  khó ,K (

nhân ái

III [) -1=7 OPB

B= 9P

- -

- HS trong

-

công tác giáo

Khó ,K P

IV \16, pháp /*]) *16,

1 ]K )*+, ban cán X] OPB!

a) W X` O]K )*+,:

-

-

b) Phân công ,*167 52 cho ban cán X] lPB!

- Ban cán

trong GVCN K*

-

- toàn + theo quy

 v + Theo dõi,

và Ðào

1 #  !% trong HS;

+

+ +

nhân HS trong *

- + Ðôn + y? danh, ghi 5 $G bài $G" $- , v +

+

+ ,K - ) $'- tai + ***

- Ngoài công

-Liên

mình

+

2 Vai trò )NK GVCN trong 516) eT/ *AB nhà /L@Q,8 - gia -g,* - xã *V1.

a) W X` lí O4k,:

Vai trò nhà

Các

HS nói riêng

nhà

Nhà

Trong

giáo

Có

HS Nhà

kích"

tách xa

các nhân

nhàng, có khi sôi $:  3j 3=* Xã : ô b- j  K hoá + lai,

và % % sâu $= $)  g*

GVCN

xã

- xã

b) \16, pháp /*]) *16, ,*m7 giáo '2) HS cá ^16/ và tránh tình /LC,8

HS ^n *+)!

- *]) /LC,8!

+

khi càng G* W1 này không F  khó ,K cho GV mà còn có ? %

+ GVCN

ra, quá

thôi

+

không có

mình

+ HS không có :- # 5)  trong : gia $0 lành + thì HS

thôi

- Tìm *1=4 nguyên nhân:

+ Lâu nay,

F  $/' g có g khác  - khó 3+"- = chí  i *

Trong

chút là

thì cho là cá

+ Không các # H  tâm lý mà vô tình   chúng ta $O gieo vào

+ Gia

là

- 1p1 pháp:

+ qua

$O ( thành # H  tâm lý khó phai  trong tâm j HS + HS cá

+ GVCN trong bàn # cho = ?v luôn e 9 ích cá nhân và 9 ích = ?- chính là

+ T

và c + Giáo + tác

+

+

+ Xây

H  yêu $ ,#*

+ Nhà giáo + + Không nên trong

CMHS là

c) Xây '],8 tiêu chí -<,* giá, hTB O(C1 *C,* e1=7 HS:

- Ngay X 8.  d  CMHS $G K- chúng tôi $O cùng nhau

% = và $ $# )  A F  tiêu chí $? I# + + ,? HS(có thông qua

4 Giáo '2) -C( -9) HS thông qua /1T/ sinh *(C/ )*N ,*167.

Theo qui

hình

$ cho ngành 1 H  lai X  HS GVCN % = 5 e bó, quan tâm

Qua

Tôi luôn

cho mình Ví

V ;T/ s4p

Sau khi

  các em _ !% lí  )* WU" là : trong F  nhân ) !"# $ thành tích

Cùng

trong

GVCN

cho HS

Theo

giúp HS luôn

Trong

- % A an toàn giao thông;

-

-

  III ;I Gu

I Bài *+) kinh ,8*167

trào khác,

ta nên

Sau

Trên

2 Vai trò )NK GVCN 516) eT/ *AB nhà /L@Q,8 - gia -g,* - xã *V1.

a) W X` lí O4k,:

Vai trị nhà

Các

HS nói riêng

nhà

Nhà

Trong

giáo. .. class="page_container" data-page="9">

+ T

và c + Giáo + tác

+

+

+ Xây

H  yêu $ ,#*

+ Nhà giáo + + Không nên

CMHS

c) Xây ''],8 tiêu... = $ $# )  A F  tiêu chí $? I# + + ,? HS(có thông qua

4 Giáo ''2) -C( -9) HS thông qua /1T/ sinh *(C/ )*N ,*167.

Theo qui

hình