Bài giảng môn học Hình học lớp 7 - Tuần 20 - Tiết 35: Tam giác cân

ThÇy: dự kiến khả năng tích hợp : Phần văn qua bài “ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác”, và moät soá baøi thô coù lieân quan , phaàn tieáng vieät qua baøi “ Oân taäp daáu caâu”, Phaàn taäp[r]

Trang 1

Người soạn: Nguyễn Thế Quyên - Năm học 2010 - 2011 120

Ngày soạn: 27 tháng 11 năm 2010

Ngày dạy lớp 8D: 29 tháng 11 năm 2010

Tiết 57

Vào nhà ngục quảng đông cảm tác

A Mục tiêu cần đạt

1 Kiến thức.

- Khớ phỏch kiờn cường, phong thỏi ung dung của nhà chớ sĩ yờu nước Phan Bội Chõu trong hoàn cảnh ngục tự

- Cảm hừng hào hựng, lóng mạn, giọng thơ mạnh mẽ, khoỏng đạt được thể hiện trong bài thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc – hiểu văn bản thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật đầu thế kỷ XX

- Cảm nhận được giọng thơ, hỡnh ảnh thơ ở cỏc văn bản

3 Thái độ: Yeõu thớch veà theồ loaùi thụ ẹửụứng bửụực ủaàu laứm quen vụựi thụ ẹửụứng.

B Chuẩn bị:

1 Thầy: dửù kieỏn khaỷ naờng tớch hụùp : Phaàn vaờn qua baứi “ ẹaọp ủaự ụỷ Coõn Loõn “ vaứ nhửừng baứi thụ cuỷa Hoà Chớ Minh , Phaàn Tieỏng Vieọt qua baứi” OÂn luyeọn daỏu caõu” , Taọp laứm vaờn qua baứi “ Thuyeỏt minh veà moọt theồ loaùi vaờn hoùc” Lũch sửỷ Vieọt Nam ụỷ giai ủoaùn 30 naờm ủaàu theỏ kổ XX

2 Trò: soaùn baứi , hoùc baứi , ủoùc laùi lũch sửỷ VN giai ủoaùn 1900-1930 ủeồ hieồu theõm veà tỡnh hỡnh ủaỏt nửụực vaứ caựch maùng VN hoài baỏy giụứ Sửu taàm chaõn dung cuù Phan OÂn taọp veà theồ thụ thaỏt ngoõn baựt cuự ẹửụứng luaọt

C Tổ chức dạy và học

Bước I: ổn định tổ chức lớp.

- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ của lớp

Bước II: Kiểm tra bài cũ

Trả lời các câu hỏi sau :

1 Em haừy chửựng minh, giaỷi thớch toỏc ủoọ gia taờng daõn soỏ raỏt nhanh khi ủaừ hoùc baứi “Baứi toaựn daõn soỏ”

Bước III : Bài mới

Hoạt động1 : Tạo tâm thế

+ Thời gian : phút

+ Phương pháp : thuyết trình.

Phan Boọi Chaõu ủaừ tửứng bũ thửùc daõn Phaựp

keỏt aựn tửỷ hỡnh vaộng maởt naờm 1912, cho neõn

khi bũ boùn quaõn phieọt Quaỷng ẹoõng baột giam

 chuựng coự yự ủũnh trao traỷ cho Phaựp

ngay nhửừng ngaứy ủaàu vaứo nguùc , Phan Boọi

Chaõu vieỏt taực phaồm “Nguùc trung thử” , Baứi

thụ “Vaứo nguùc Quaỷng ẹoõng caỷm taực” laứ baứi

theồ hieọn khaồu khớ lụựn cuỷa taực giaỷ Chuựng ta

ủi tỡm hieồu taực phaồm naứy thỡ seừ roừ

Hs nghe và ghi tựa bài

Trang 2

Hoạt động 2 : Tri giác

+Thời gian: phút

+Phương pháp- Kĩ thuật: Đọc, vấn đáp,

thuyết trình, Kĩ thuật khăn trải bàn…

Hửụựng daón ủoùc vaờn baỷn vaứ tỡm hieồu chuự

thớch

- GV hửụựng daón HS ủoùc chuự thớch (*) tỡm

hieồu veà taực giaỷ – taực phaồm

- GV cho HS ủoùc baứi thụ – GV ủoùc maóu

- GV hửụựng daón HS ủoùc: gioùng haứo huứng,

to, vang caựch ngaột nhũp Aõu cuoỏi ủoùc vụựi

gioùng caỷm khaựi, thaựch thửực, ung dung

- GV cho HS nhaộc laùi ngaộn goùn theồ thụ thaỏt

ngoõn baựt cuự ủửụứng luaọt ủaừ hoùc ụỷ lụựp 7

- GV giảng : Tỏc phẩm của PBC chưa cú đổi

mới về thể loại nhưng đều cú thể hiện tinh

thần thời đại mới mẻ rất cao (tinh thần cỏch

mạng)

- GV hửụựng daón HS tỡm hieồu tửứ khoự xen vụựi

phaàn tỡm hieồu phaõn tớch

Hoạt động 3: phân tích, cắt nghĩa

+Thời gian : phút

+Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp,

thuyết trình, Kĩ thuật các mảnh ghép, kĩ

thuật KWL…

Hửụựng daón ủoùc vaờn baỷn vaứ tỡm hieồu vaờn

baỷn

- GV cho HS ủoùc 2 caõu ủaàu, giaỷi thớch tửứ:

haứo kieọt, phong lửu

- Taùi sao ủaừ bũ baột maứ taực giaỷ vaón xem

mỡnh laứ haứo kieọt phong lửu ? Quan nieọn

“chaùy moỷi ụỷ tuứ” theồ hieọn tinh thaàn yự chớ

cuỷa PBC nhử theỏ naứo ?

- GV goùi HS ủoùc 2 caõu tieỏp – nhaọn xeựt

gioùng ủieọu cuỷa taực giaỷ coự gỡ thay ủoồi ? Vỡ

sao? YÙ nghúa cuỷa lụứi taõm sửù nhử theỏ naứo ?

- GV choỏt : Hai caõu thụ taỷ caựi tỡnh theỏ vaứ

taõm traùng cuỷa PBC Tửứ 1905 - 1914 oõng ủi

khaộp 4 phửụng: Trung Quoỏc, Nhaọt Baỷn,

Thaựi Lan boõn ba nửụực ngoứai 1912 bũ thửùc

- HS ủoùc chuự thớch (*) neõu ngaộn goùn veà taực giaỷ – taực phaồm

- HS ủoùc baứi thụ theo sửù hửụựng daón cuỷa GV – nhaọn xeựt caựch ủoùc

- HS nhaộc laùi theồ thụ thaỏt ngoõn baựt cuự

- HS ủoùc 2 caõu ủaàu giaỷi thớch tửứ khoự

- HS ủoùc vaứ nhaọn xeựt gioùng ủieọu: coự thay ủoồi; tửứ cửụứi cụùt -> suy ngaóm vaứ gioùng traàm túnh

- OÂng tửù xem laứ “khaựch khoõng nhaứ trong boỏn beồ” oõng soỏng cuoọc ủụứi gian lao

- HS phaựt bieồu

I Đọc – chú thích

1 Taực giaỷ :

-Phan Boọi Chaõu (1867 – 1940) queõ ụỷ Huyện Nam Đàn, tổnh Ngheọ An

-Laứ nhaứ yeõu nửụực, caựch maùng lụựn cuỷa daõn toọc ta ủaàu theỏ kổ XX và cũng là nhà thơ lớn với những tỏc phẩm thể hiện lũng yờu nước, thương dõn, khỏt vọng tự do, dộc lập

2 Taực phaồm:

- “Vaứo nhaứ nguùc Quaỷng ẹoõng caỷm taực” laứ moọt baứi thụ noõm naốm trong taực phaồm “Nguùc trung thử” vieỏt baống chửừ Haựn saựng taực 1914 khi oõng bũ baột giam

- Nhiều tỏc phẩm chưa cú

sự đổi mới về ngụn ngữ thể loại nhưng đó thể hiện được tinh thần thời đại mới mẻ

II Phaõn tớch:

1 Caỏu truực: theồ thụ thaỏt

ngoõn baựt cuự ủửụứng luaọt

2 Phaõn tớch:

a Hai caõu ủeà (caõu 1,2) : -“Haứo kieọt”: Ngửụứi coự taứi , coự chớ khớ lụựn

-“Phong lửu”: ung dung, ủửụứng hoaứng coự veừ lũch sửù, trang nhaừ

=> cuộc đời gian truant nhưng phong thaựi ủửụứng hoaứng, tửù tin, ung dung vửứa hiờn ngang vửứa haứo hoa rụi vaứo tuứ nguùc maứ cửự nhử ngửụứi dửứng chaõn treõn chaởng ủửụứng boõn taồu với

Trang 3

daõn phaựp keỏt aựn tửỷ hỡnh vaộng maởt vaứ hieọn

taùi oõng bũ giam caàm taùi Quaỷng ẹoõng

- GV cho HS nhaộc laùi pheựp ủoỏi trong thụ

ẹửụứng

- GV toựm lửụùc

- GV goùi HS ủoùc tieỏp, giaỷi thớch tửứ: buỷa tay,

kinh teỏ

- yự chớnh cuỷa 2 caõu thụ laứ gỡ?

- Gioùng ủieọu vaứ thử phaựp ngheọ thuaọt coự gỡ

thay ủoồi so vụựi 2 caõu 3,4

- Gv goùi HS ủoùc caõu keỏt – tỡm hieồu caựch

keỏt baứi

- Em caỷm ngửụứi ủửụùc gỡ tửứ hai caõu thụ aỏy

- GV cho học sinh đọc 2 cõu thơ 5,6

- Hỏi : Hai cõu thơ thể hiện nội dung gỡ của

người anh hựng

- Hai cõu thơ này cú cỏch dựng cõu núi như

thế nào ? nhằm mục đớch gỡ ?

- GV cho học sinh đọc 2 cõu thơ 7,8

- Hỏi : Hai cõu thơ thể hiện tư thế gỡ của

người anh hựng

- Hai cõu thơ này cú lập lại từ nào ? nhằm

mục đớch gỡ ?

Hoạt động 4 : đánh giá, khái quát

+Thời gian: 3 phút

+Phương pháp- Kĩ thuật: vấn đáp,

thuyết trình

- Bài thơ viết theo thể thơ “thất ngụn bỏt cỳ”

là loại thơ sử dụng nhiều của ngày xưa:

Truyền thống

Hũi : Xõy dựng hỡnh tượng của ai với bản

chất như thế nào ?

Hỏi : Bài thơ tỏc giả đó lựa chọn ngụn ngữ

và thể hiện điều gỡ của người chớ sĩ ?

- GV cho HS khaựi quaựt giaự trũ noọi dung vaứ

ngheọ thuaọt noồi baọt cuỷa baứi thụ

- GV cho Hoùc sinh ủoùc ghi nhụự

- HS ủoùc – giaỷi thớch tửứ ngửừ khoự

- Traỷ lụứi

- HS phaõn tớch ủoỏi chieỏu so saựnh

- HS ủoùc 2 caõu keỏt nhaọn xeựt caựch keỏt baứi

- HS phaõn tớch: ủieọp tửứ “coứn”

-Hs traỷ lụứi  Hs nhaọn xeựt

-Hs ủoùc phaàn ghi nhụự

gioùng ủieọu ủuứa vui

b Hai caõu thửùc (caõu 3,4): -Gioùng traàm túnh – taực giaỷ tửù noựi veà cuoọc ủụứi boõn ba ủaày soựng gioự vaứ baỏt traộc cuỷa mỡnh gaộn cuoọc ủụứi mỡnh vụựi ủaỏt nửụực, daõn toọc

- Pheựp ủoỏi: ủaừ – laùi khaựch khoõng nhaứ – ngửụứi coự toọi…

=> Taàm voực lụựn lao, phi thửụứng, bất khuất, bất chấp mọi nguy hiểm thử thỏch cuỷa ngửụứi tuứ yeõu nửụực, noồi ủau lụựn lao trong taõm hoàn cuỷa baọc anh huứng

c Hai caõu luaọn (caõu 5,6) :

- Khaồu khớ cuỷa ngửụứi anh huứng ngaùo ngheó cửụứi cụùt

- Loỏi noựi khoa trửụng gaõy aỏn tửụùng maùnh

d Hai caõu keỏt (caõu 7,8): -Khaỳng ủũnh tử theỏ hieõn ngang cuỷa taực giaỷ

-Baống caựch laởp laùi tửứ

“coứn” laứm cho lụứi noựi trụỷ neõn doừng daùc, dửựt khoaực, taờng yự khaỳng ủũnh

e Nghệ thuật :

- Viết theo thể thơ truyền thống

- Xõy dựng hỡnh tượng người chớ sĩ cỏch mạng với khớ phỏch kiờn cường, tư thế hiờn ngang, bất khuất

- Lựa chọn, sử dụng ngụn ngữ để thể hiện khẩu khớ rắn rỏi, hào hung, cú sức lụi cuốn mạnh mẽ

Trang 4

III Ý nghĩa :

- Bằng giọng điệu hào hùng cĩ sức lơi cuốn mạnh mẽ,

- Vào nhà ngục Quảng Đơng cảm tác đã thể hiện phong thái ung dung, đường hồng và khí phách kiên

cường, bất khuất vượt lên trên cảnh tù ngục khốc liệt của nhà chí sỹ yêu nước Phan Bội Châu

Hoạt động 4 : Luyện tập

GV hướng dẫn HS ôn lại kiến thức đã học

về thể thơ thất ngôn bát cú đường luật, sau

đó cho HS nhận dạng thể thơ bài “vào

cảm tác” về số câu, số chữ, cách gieo vần.

Xem phần dưới

-Hs nghe và thực hiện theo lời hướng dẫn của giáo viên IV Luyện tập:

Luyện tập:

VD: Các cặp câu 3-4 (thực) và 5-6 (luận) bắt buộc phải đối ý , đối lời với nhau

- Số câu : 8 câu, số chữ của mỗi câu là 7 chữ

- Luật bằng, trắc

- Còn phải đối ý , đối lời :

(Nguyễn Khuyến)

Nhớ nước đau lịng con quốc quốc

Thương nhà mỏi miệng cái gia gia

(Bà Huyện Thanh Quan)

Hoạt động 4 : Củng cố - Dặn dị

 Củng cố :

- Em hãy nêu nội dung và nghệ thuật của bài thơ

 Dặn dị :

Bài vừa học : Về học bài (chú ý phần phân tích bài thơ theo cấu trúc của bài thơ), làm bài tập, đọc thêm

Chuẩn bị bài mới : Đập Đá Ở Côn Lôn : Tìm hiểu và sơ lược về tác giả và tác phẩm; phần phân tích cần đi vào từng phần : 4 câu thơ đầu và 4 câu thơ cuối

- Bài sẽ trả bài : Vào nhà ngục Quãng Đơng cảm tác

 Hướng dẫn tự học :

- Học thuộc lịng bài thơ

Đọc thêm một tài liệu về cuộc đời hoạt động cách mạng của PBC

Trang 5

Tiết 58

đập đá ở côn lôn

- Sự mở rộng kiến thức về văn học cỏch mạng đầu thế kỷ XX

- Chớ khớ lẫm liệt, phong thỏi đàng hoàng của nhà chớ sĩ yờu nước Phan Chõu Trinh

- Cảm hứng hào hựng, lóng mạn được thể hiện trong bài thơ

2 Kĩ năng:

- Đọc – hiểu văn bản thơ yờu nước viết theo thể thơ thất ngụn bỏt cỳ Đường luật

- Phõn tớch vẻ đẹp hỡnh tượng nhõn vật trữ tỡnh trong bài thơ

- Cảm nhận được giọng điệu, hỡnh ảnh trong bài thơ

3 Thái độ: Yeõu thớch veà theồ loaùi thụ ẹửụứng bửụực ủaàu laứm quen vụựi thụ ẹửụứng.

B Chuẩn bị:

1 Thầy: dửù kieỏn khaỷ naờng tớch hụùp : Phaàn vaờn qua baứi “ Vaứo nhaứ nguùc Quaỷng ẹoõng caỷm taực”, vaứ moọt soỏ baứi thụ coự lieõn quan , phaàn tieỏng vieọt qua baứi “ Oõn taọp daỏu caõu”, Phaàn taọp laứm vaờn qua baứi

“ Thuyeỏt minh veà moọt theồ loaùi vaờn hoùc; vụựi Lũch sửỷ Vieọt Nam giai ủoaùn 30 naờm ủaàu theỏ kổ XX

2 Trò: Hoùc baứi , soaùn baứi , sử taàm chaõn dung cuỷa cuù Phan Chaõu Trinh

Hoạt động 1 : Khởi động

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ :

ẹoùc thuoọc loứng baứi thụ “Vaứo nhaứ

nguùc Quaỷng ẹoõng” ủoàng thụứi em

coự caỷm nhaọn gỡ veà baứi thụ naứy ?

- Giới thiệu bài mới : ẹaàu naờm

1908, nhaõn daõn Trung kyứ noồi daọy

choỏng sửu thueỏ, Phan Chaõu Trinh

bũ baột , bũ keỏt aựn cheựm vaứ bũ ủaứy

ra Coõn ẹaỷo … Vaứ baứi thụ ra ủụứi

trong hoaứn caỷnh ủoự Hoõm nay,

chuựng ta ủi tỡm hieồu baứi thụ naứy

thỡ seừ roừ taõm tử cuỷa nhaứ chớ sú

yeõu nửụực Phan Chaõu Trinh

Hoạt động 2 : Đọc-hiểu văn bản

Hửụựng daón hoùc sinh ủoùc vaờn baỷn

vaứ tỡm hieồu chuự thớch

- Gv cho HS ủoùc chuự thớch (*) tỡm

Lớp cỏo cỏo

Hs nghe cõu hỏi và lờn trả lời

I/ Tỡm hiểu chung:

Trang 6

hiểu về tác giả – tác phẩm.

- GV hướng dẫn đọc

- GV đọc diễn cảm 1 lần sau đó

hướng dẫn học sinh đọc, chú ý

khẩu khí ngang tàng và giọng

điệu hào hùng

- GV cho HS tìm hiểu chú thích

Hoạt động 3 : Phân tích

Hướng dẫn học sinh đọc – hiểu

văn bản

-GV cho HS nhắc lại ngắn gọn

thể thơ thất ngôn bát cú

- GV cho HS đọc 2 câu đầu và

trả lời câu hỏi Em có thuộc câu

ca dao, câu thơ nói về ý làm trai

này không?

- Từ “lừng lẫy” nghĩ là gì ? có

tác dụng gì ? khẩu khí của 2 câu

thơ này có gì gần gũi và khác với

2 câu đầu bài thơ “Cảm tác……”

- Hs đọc tiếp 2 câu 3,4 và trả lời

câu hỏi: công việc đập đá được

tả cụ thể như thế nào ? Nằng

nghệ thuật gì ? Qua hình ảnh và

hành động đập đá của người tù

gợi cho em suy nghĩ gì ?

- GV cho Hs đọc tiếp và trả lời

câu hỏi phép đối được sử dụng ở

đây như thế nào? Tác dụng của

nó ?

- GV nói tóm lược

GV cho Hs đọc tiếp 2 câu còn

lại

Em hiểu ý 2 câu này như thế nào

- HS đọc chú thích (*) nêu vài nét cơ bản về tác giả – tác phẩm

- HS tìm hiểu chú thích

- HS nhắc lại thể thơ

- HS đọc – trả lời câu hỏi

-HS: lừng lẫy dùng với nghĩa là ngạo nghễ -> nói khoa trương người anh hùng mang vẻ đẹp của một dũng sĩ huyền thoại

- HS giống: Khẩu khí ngang tàng

Khác: 2 câu thơ của cụ Phan Châu Trinh không có ý vị cười cợt mà oai linh hùng tráng

- HS đọc – trả lời

- HS suy nghĩ, thảo luận nêu ý kiến

- Hs đọc – trả lời:

+ Đối lập: Thời gian >< công việc và khó khăn, thời tiết giữa vật chất và tinh thần ->

khẳng định chí lớn của người tù yêu nước

- Hs đọc – suy nghĩ – phát

1 Tác giả:

- Phan Châu Trinh (1872 – 1926) quê ở tỉnh Quảng Nam, là nhà yêu nước của dân tộc ta đầu thế kỉ XX

- Văn chương của ơng thấm đẫm tinh thần yêu nước và tinh thần dân chủ

2 Tác phẩm :

- Bài thơ ra đời năm 1908 làm trong lúc ông cùng các tù nhân khác bị bắt lao động khổ sai ở Côn Đảo

II/ Phân tích:

1 Cấu trúc: thể thơ thất ngôn bát cú

2 Phân tích:

a Bốn câu thơ đầu: Hình ảnh người tù với việc lao động khổ sai, cực nhọc

-Không gian: cao rộng

-Thế đứng; Hiên ngang, sừng sững

-> Lòng kiêu hảnh, ý chí tự khẳng định mình, khát vọng hành động mãnh liệt

-Công việc: lao động nặng nhọc

-> Khắc họa nổi bật tầm vóc khổng lồ của người anh hùng, hành động phi thường với tầm vĩc lớn lao

-Nét bút khoa trương

=> Tư thế ngạo nghễ, khí phách hiên ngang, lẫm liệt, sừng sững, khẩu khí ngang tàng coi thường mọi thử thách gian nan

Trang 7

?

- GV yeõu caàu HS ruựt ra nhửừng

neựt cụ baỷn veà ND + NT cuỷa baứi

thụ

Sau khi ủaừ tỡm hieồu vaứ phaõn tớch

baứi thụ , em haừy cho bieỏt, noọi

dung vaứ ngheọ thuaọt cuỷa baứi thụ

coự nhửừng gỡ ?  Gv cho Hs ủoùc

ghi nhụự

bieồu

- Hs neõu yự cụ baỷn

-Hs ủoùc phaàn ghi nhụự

b Boỏn caõu thụ cuoỏi : Hỡnh tượng người anh hựng trong cảnh nguy nan

-Taực giaỷ trửùc tieỏp boọc loọ caỷm xuực vaứ suy nghú cuỷa mỡnh -Khớ phỏch hiờn ngang, lẫm liệt khoõng chũu khuaỏt phuùc hoaứn caỷnh; yự chớ saộc son

-> Hỡnh tửụùng giaàu chaỏt sửỷ thi -Theỏ tửụng quan ủoỏi laọp : + Caọp caõu 5,6 : ẹoỏi laọp giửừa thửỷ thaựch gian nan vụựi sửực chũu ủửùng deỷo dai, beàn bổ vaứ yự chớ chieỏn ủaỏu saộc son

+ Caọp caõu 7,8 : Chớ lụựn cuỷa nhửừng con ngửụứi daựm mửu ủoà sửù nghieọp lụựn vụựi thửỷ thaựch phaỷi gaựnh chũu

- Niềm tinh vào lý tưởng và ý chớ chiến đấu sắc son

c Nghệ thuật :

- Xõy dựng hỡnh tượng cú tớnh chất đa nghĩa

- Sử dụng bỳt phỏp lóng mạn, thể hiện khẩu khớ ngang tàng, ngạo nghễ và giọng điệu hào hựng

III í nghĩa : (Ghi nhụự SGK/150)

Baống buựt phaựp laừng maùn gioùng ủieọu haứo huứng, baứi thụ Đập đỏ ở Cụn Lụn giuựp ta caỷm nhaọn

một hỡnh tửụùng ủeùp laón lieọt, ngang taứng cuỷa ngửụứi anh huứng cửựu nửụực duứ gaởp bửụực nguy nan vaón khoõng sụứn loứng ủoồi chớ

Hoạt động 4 : Luyện tập

1 ẹoùc dieón caỷm baứi thụ

2 Qua 2 baứi thụ “Vaứo nhaứ

nguùc “ vaứ “ủaọp ủaự “ haừy

trỡnh baứy nhửừng caỷm nhaọn cuỷa

em veà veỷ ủeùp haứo huứng laừng

maùn cuỷa hỡnh tửụùng nhaứ nho

- HS đọc  nhận xột

- HS trả lời cỏ nhõn và nhận xột lẫn nhau

III/ Luyện tập:

1 Đọc diễn cảm : HS đọc

2 Cảm nhận về hai bài thơ:

- 2 baứi ủeàu laứ khaồu khớ cuỷa ngửụứi anh huứng khi sa cụ, lụỷ bửụực

- Veỷ ủeùp hoứa huứng theồ hieọn ụỷ khớ phaựch ngang taứng laón lieọt

Trang 8

yêu nước và CM đầu thế kỉ XX

GỢI Ý :

- 2 bài đều là khẩu khí của

người anh hùng khi sa cơ, lở

bước

- Vẻ đẹp hòa hùng thể hiện ở

khí phách ngang tàng lẫn liệt

ngay trong thử thách gian nan

nguy hiểm đến tính mạng và

giữ vững ý chí, niềm tin vào sự

nghiệp

- HS nghe gợi ý và trả lời

ngay trong thử thách gian nan nguy hiểm đến tính mạng và giữ vững ý chí, niềm tin vào sự nghiệp

Hoạt động 5 : Củng cố - Dặn

dị

 Củng cố :

Em hãy nêu nội dung và nghệ

thuật của bài thơ

 Dặn dị :

- Bài vừa học : Học thuộc ghi

nhớ và nắm rõ về nội dung

và nghệ thuật của bài thơ

khẩu khí

- Chuẩn bị bài mới : Ơn luyện

về dấu câu , cần chú ý chẩn

bị như sau :

+ Nắm lại khái niệm các dấu câu

+ Soạn và chuẩn bị truốc : Trả

lời câu hỏi trong sách giáo khoa

- Bài sẽ trả bài : Dấu ngoặc

kép :

- Thế nào là dấu ngoặc kép, và

nêu cơng dụng của dấu ngoặc

kép

- Các ví dụ và bài tập đã học của

bài dấu ngoặc kép

 Hướng dẫn tự học :

- Ơn lại đặc điểm của thể thơ thất

ngơn bát cú Đường luật

- Sưu tầm một số tranh ảnh về

thơ văn về Cơn Đảo hoặc nhà tù

thực dân để hiểu rõ hơn văn bản

- Phát biểu cảm nhận riêng về vẻ

đẹp hào hùng, lãng mạn, ý chí

chiến đấu và niềm tin vào sự

nghiệp cách mạng của những bậc

anh hùng hào kiệt khi sa cơ rơi

vào vịng tù ngục

-HS trả lời theo câu hỏi của GV

-HS nghe và thực hiện theo yêu cầu của GV

Trang 9

Tiết 59

ôn luyện về dấu câu

- Hệ thống húa cỏc dấu cõu và cụng dụng của chỳng trong hoạt động giao tiếp

- Việc phối hợp sử dụng cỏc dấu cõu hợp lý tạo nờn hiệu quả trong văn bản ; ngược lại, sử dụng dấu cõu sai cú thể làm cho người đọc khụng hiểu hoặc hiểu sai ý người viết định diễn đạt

2 Kĩ năng:

- Vận dụng kiến thức về dấu cõu trong quỏ trỡnh đọc – hiểu và tạo lập văn bản

- Nhận biết và sửa chữa cỏc lỗi về dấu cõu

3 Thái độ: Yêu thích môn học và có ý thức học tập tốt.

B Chuẩn bị:

1 Thầy: Dửù kieỏn tớch hụùp caực vaờn baỷn vaứ caực loaùi daỏu caõu ủaừ hoùc tửứ lụựp 6,7,8) Baỷng phuù

2 Trò:soaùn baứi , chuaồn bũ saỹn 1 baỷn lieọt keõ coõng duùng cuỷa daỏu caõu

Bước II: Kiểm tra bài cũ

Trả lời các câu hỏi sau :

+ Haừy neõu coõng duùng cuỷa daỏu ngoaởc keựp ? vaứ chi vớ duù

Bước III : Bài mới

Hoaùt ủoọng cuỷa GV Hoaùt ủoọng cuỷa HS Noọi dung

Hoạt động1 : Tạo tâm

thế

+ Phương pháp : thuyết

trình.: GV dẫn dắt HS vào bài

mới và ghi tựa bài

Hoạt Động 2, 3, 4.

+ Phương pháp-kĩ

thuật : Vấn đáp ; Nêu vấn

đề, thuyết trình, Phiêú học

tập, Khăn trải bàn, Các

mảnh ghép,

Hửụựng daón hoùc sinh toồng

keỏt veà daỏu caõu

- GV cho Hs dửùa vaứo caực

baứi ủaừ hoùc veà daỏu caõu ụỷ caực

- HS laọp baỷng toồng keỏt veà daỏu caõu

- Hs suy nghú thaỷo luaọn neõu yự kieỏn

- HS thaỷo luaọn neõu yự kieỏn

I Toồng keỏt veà daỏu caõu: Baỷng toồng keỏt daỏu caõu

- Daỏu chaỏm (.) Đeồ keỏt thuực caõu traàn thuaọt

Trang 10

lớp 6,7 và 8 (tập I) lập bảng

tổng kết về dấu câu

- GV gợi cho HS nhớ lại các

loại dấu câu đã học lớp 6:

Em đã học những loại dấu

câu nào? Hãy nêu tác dụng

- GV chốt

- GV nêu vấn đề: ở lớp 7:

Em đã học những loại dấu

câu nào ? Tác dụng của nó?

- Phần này Gv nên trình tự

mà cho Hs ôn lại kiến thức

ở các lớp 6,7

-Gv nhắc HS lưu ý dấu

gạch nối không phải là 1

dấu câu nó chỉ là 1 quy định

về chính tả và viết ngắn

hơn dấu gạch ngang ở lớp

8: Em đã học những loại

dấu câu nào? Tác dụng củ

nó ?

- GV chốt ý lại

- Dấu chấm hỏi (?) Để kết thúc câu nghi vấn

- Dấu chấm than (!) Để kết thúc câu cầu khiến

hoặc câu cảm thán

- Dấu phẩy (,) Để phân cách các thành

phần và các bộ phân của câu

- Dấu chấm lửng ( ) + Biểu thị bộ phận chưa liệt

kê hết + Biểu thị lời nói ngập ngừng, ngắt quãng

+ Làm giảm nhịp điệu trong câu văn, hài hước dí dỏm

- Dấu chấm phẩy (;) + Đánh dấu ranh giới giữa

các vế của 1 câu ghép cócấu tạo phục tạp

+ Đánh dấu ranh giới giữa các bộ phận trong 1 phép liệt kê phức tạp

- Dấu gạch ngang (_) + Đánh dấu bộ phận giải

thích chú thích + Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật

+ Biểu thị sự liệt kê + Nối các từ nằm trong 1 liên danh

- Dấu gạch nối (-) - Nối các tiếng trong 1 từ

phiên âm

- Dấu ngoặc đơn ( ) - Dấu ngoặc đơn ( ) dùng để

đánh dấu phần chú thích

- dấu hai chấm (:) + Báo trước phần thuyết

minh bổ sung, giải thích 1 phần trước đó

+ Báo trước lời dẫn trực tiếp hoặc đối thoại

- Dấu ngoặc kép: “” + Đánh dấu từ, câu, đoạn

dẫn trức tiếp

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	378,05 KB