Giáo án môn Vật lí Lớp 8 - Tiết 19 đến 23

Tiết 23: CÁC CHẤT ĐƯỢC CẤU TẠO NHƯ THẾ NÀO I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức Học sinh kể được một số hiện tượng chứng tỏ vật chất được cấu tạo một cách gián đoạn từ các hạt riêng biệt và giữa chú[r]

Ngày

I/

1

  công  là công   !  trong $% giây là '

  ( "  cho ) *    ! công nhanh hay ,$ -+ con

.

2 2 * :

bài ,4

3 Thái Trung  = ,4 trung trong > ,4

II/  

1 Giáo viên:

Tranh 7A hình 15.1 sgk

2 > sinh:

Nghiên  )2 sgk

III/

1 %  &'( 8A……… 8B…………

2 +,- tra:

a Bài GV: Hãy phát ; E  9& 7F công? Làm BT 14.2 SBT?

b J K ;E -+ hs cho bài $L

3 1" $ bài -'

  kéo nhanh Q .  hai?

 7, . nào làm 7! có công  L Q G

Tìm hiểu ai làm việc khỏe hơn

GV: Cho hs > phàn L ! T sgk

HS:   !

GV:  7, ai làm 7! nhanh Q

HS: " .

GV:Hãy tính công   ! -+ anh An và anh

UC G

HS: Anh An: A = F.S

= 160.4 = 640 (J)

I/ Ai làm việc khỏe hơn:

C2: C và d F ] 

C3: (1) UC  (2) Trong cung 1 giây 8C   

! công L Q 

Anh

GV: /, ai   ! công L Q G

HS: A UC 

GV: Cho hs # , C3

Sau R > hs   lên " .

HS: ^Q  án C và d là ]  

GV: Em hãy tìm `  P  F vào a "b 

C3?

HS: (1) UC  ; (2) Trong cùng $% giây UC 

  ! công L Q 

GV: ?  cho hs   1J  7, thì 4

  ! công trong $% )#  . gian là bao

nhiêu

Tìm hiểu công suất

GV: Cho hs > 4d eL !f sgk

HS:   !

GV:  7, công  là gì?

HS: Là công   ! trong $% # 7E .

gian

GV: Hãy

HS: P =

GV: Hãy cho

HS: Jun/giây hay Oát (W)

GV: Ngoài Q 7E oát ra còn có # 7E KW,

MW

Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Hãy tính công  -+ anh An và anh UC 

T d bài >G

HS: lên ;    !

GV: Cho hs # , C5

HS: # , trong 2 phút

GV: Em nào   C5?

HS: Lên ;  

GV: Cho hs # , C6

HS: # , trong 3 phút

GV: ?> hs lên ;  

HS: Lên ;    !

II/ Công suất:

P=

*

MQ 7E -+ công  là Jun/ giây (J/s)

 > là oát, kí ! là W 1W = 1 J/s

1KW = 1000 W 1MW = 1000 KW

III/ Vận dụng:

C4: - Công  -+ anh An:

P = = = 12,8 W

- Công

P = = = 16 W C5: - 1 = 120 phút (trâu cày)

t

A

t A

t

A

50 640

t

A

60 960

GV:  n  và cho hs ghi vào 7T

- Máy cày n $ 20p

=> Máy có công  L Q trâu

B*C D

Cho hs  2 BT 15.1 SBT

E*3F' !G H $ I nhà

a Bài 7P+ > % “ghi Lf SGK Làm BT 15.2, 15.3 , 15.4 SBT

b Bài q4 > ersk TRA uS KÌ”

Các em d xem )2 ' các bài: Bài 1, bài 2, bài 6, bài 7, bài 9, bài 10, bài 12, bài 13

Ngày

J K

1

Tìm

* 

-+ 7, so 7L $(  và %  nang -+ 7, 49 % vào )b   và

7, b -+ 7,

2

Làm  TN T sgk

3 Thái

Trung  = nghiêm túc trong > ,4

II/   L" và trò:

1 Giáo viên:

1 lò xo

hình 7A hình 16.1 a,b

2 > sinh:

Nghiên  )2 sgk

III/

1.%  &'( 8A………… 8B………

2 $ tra  K ;E -+ hs cho bài $L

3 Tình D bài -'

Giáo viên  tình b   ghi T sgk

4 Bài -'

Tìm hiểu cơ năng

GV: Cho hs > 4d thông báo skg

HS:   !

GV: Khi nào 7, R có Q * G

HS: Khi 7, có ) *    ! công

GV: Em hãy  ví 89 7F 7, có Q

* G

HS: } (   ( trên giá

L * T trên ,4 cao

GV: MQ 7E -+ Q *  là gì?

HS: Jun

Tìm hiểu thế năng

GV: Treo hình 7A hình 16.1a lên ; 

HS: Quan sát

GV: /, a này có sinh công không?

HS: } (  A  %  xb 

làm dây * =  *  -+ dây làm ~

B có ) *   %  /, |

(  A có ) *  sinh công

GV: SQ *  -+ 7, trong "  4

này > là gì?

HS:

GV:

*  càng L hay ~G

HS: Càng L 

GV:

-+ 7, so 7L $(  > là gì?

HS:

GV:

gì?

HS: M% cao so 7L 7, $b và )b

  -+ 7,

GV: Treo hình 7A hình 16.2 sgk lên

; 

HS: Quan sát

GV: Hai lò xo này, cái nào có Q * G

I/ Cơ năng:

Khi $% 7, có ) *   

! công ta nói 7, có Q *  /, có ) *    ! công càng L thì Q *  -+ 7, càng

L  SQ *   tính ;{  Q 7E Jun

1

II/ Thế năng:

2 Thế năng hấp dẫn:

C1: } (  A  %  xb  làm dây *  Dây *  làm | (  B có ) * 

 %   7, 7, a có ) *  sinh công

* € 7E trí càng cao so 7L $(

 thì công mà nó có )

*    !  càng L

L 

*

*   xác E  ; 7E trí

-+ 7, so 7L $(  /,

4 8z ;{  0

* /, có )b   càng L thì có

3 Thế năng đàn hồi:

-

HS: Lò xo hình b

GV:

* G

HS: Vì nó có ) *    ! công

GV:

HS: là

8'   

GV: Hãy

 G

GV: Hãy

 G

HS: " .

Tìm hiểu động năng

GV: 3b trí TN  hình 16.3 sgk

HS: Quan sát

GV:

HS: } d A  %  ,4 vào 7,

B làm 7, B  %  $% #'

GV: Hãy   ~ 7, A  % 

có ) *    ! công?

HS: " .

GV: Hãy F P vào C3?

HS:   !

GV: Làm TN  hình 16.3   lúc

này 7, A T 7E trí (2) Em hãy so sánh

quãng   8E   7, B và

7, b  %  -+ 7, A P R

suy ra

nào?

HS: " .

GV: Thay |-+ d A ;{  A’ có )b

  L Q A và làm TH  hình

16.3 sgk Có !   gì khác so 7L

TN "LG

HS: " .

Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Hãy nêu ví

 

C2: Mb cháy  dây, lò xo làm cho

  ~ là lò xo có Q * 

III/ Động năng

1 Khi nào vật có động năng

C3: } d A * xb  ,4 vào 7, B làm 7, B 

% 

C4: /, A  %  có )

*    ! công ;T vì 7,

A ,4 vào 7, B làm 7, B

 % 

C5:   ! công

* SQ *  -+ 7, do 

%  mà có > là %  * 

2 Động năng của vật phụ thuộc vào yếu tố nào?

- M%  *  49 % vào 7, b và )b

  -+ v

IV/ Vận dụng

C9: Viên ' +  bay Hòn :

và %  * G

HS: Hòn : +  bay, $C tên + 

bay…

GV: Treo hình 16.4 lên ;  và cho hs

*  nào?

HS: " .

+  ném

B*C D

Cho hs  BT 16.1 và 16.2 SBT

! b  ' `  ý chính -+ bài

E*3F' !G H $ I nhà:

a Bài

> % bài Làm BT 16.3, 16.4 SBT

b Bài q4 > eJ  hoá và ;# toàn Q * f

* Câu ~ SK ;E :

- M%  *  có   hoá thành *    nào?

-

………

……….

Ngày

R 3:S HOÁ VÀ PU4 TOÀN J K

I/

1

Phát ;  E  , ;# toàn Q * =   ví 89 7F  2

3 Thái

,4 trung,   thú trong > ,4

II/   L" và trò:

1 Giáo viên: 1 | bóng, các tranh 7A  sgk, 1 con q Q = giá treo

2 HS: Nghiên  )2 sgk

III/

1 %  &'(

2 +,- tra:

a Bài GV: Hãy > % lòng 4d “ghi Lf -+ bài Q * G HS: " .

GV: , xét, ghi $

b J K ;E -+ hs cho bài $L

3 Bài -'

Tình huống bài mới:

Giáo viên nêu tình b   ghi T sgk

:

Tìm hiểu sự chuyển hoá các dạng cơ

năng:

GV: Treo hình 7A phóng L hình 17.1

lên ; 

HS: Quan sát

GV: Quan sát | bóng "Q và hãy cho

HS: M% cao $= 7, b * 

GV: Hãy F vào các 7E trí (1), (2),(3)

T câu C1

HS: (1) ?$c (2) * 

GV:

thay

HS:

GV: Khi '$ = nó K lên trong

HS:

GV: € 7E trí A hay B thì | bóng có

HS: /E trí A

GV: € 7E trí nào có %  *  L

G

HS: /E trí B

GV: Cho > sinh ghi `  4d "

. này vào 7

Tìm hiểu con lắc dao động.

GV: Cho > sinh > 4d thông báo

I/ Sự chuyển hoá các dạng cơ năng:

C1: (1) ?$

(2) * 

C2: (1) ?$

(2) * 

C3: (1) *  (2) ?$

(3) *  (4) ?$

C4:

*  L  B

C5: +/, b *  ;/, b $

C6:

Sách giáo khoa.

HS:   ! 

GV: Làm thí !$ hình 17.2

HS: Quan sát

GV: Khi con q  P A -> B thì 7,

b nó *  hay $

HS: * 

GV: Khi con q  P B->C thì 7, b

nó *  hay $

HS: ?$

GV: Khi  P A->B thì con q

 P *    nào sang * 

  nào?

HS:

GV:

L GM%  *  L G

HS:

*  L  T 7E trí B

GV: ?> 2 > sinh d    lên

Tìm hiểu định luật bảo toàn cơ

năng.

GV: Trong 2 thí !$ trên thì khi

 ' 7, Q *  không „

GV: ?> 1 > sinh > E  , này T

SGK

HS: M> và ghi vào 7T

Tìm hiểu bước vận dụng:

GV: Cho > sinh # , C9 )# 

2 phút

HS: # , 

GV: Khi ;q cung thì *    nào

 hoá thành *    nào?

HS:

GV: Khi ném : lên …    thì

*    nào  thành * 

C7:

*  L  B

Kết luận: (SGK)

II/Định luật bảo toàn cơ năng:

W dung (SGK)

III/ Vận dụng:

C9: +moM

b moM

c Mmo moM

  nào?

HS:

oM%  * 

sau ta >

4*C D

L  8z > sinh làm bài ,4 17.1 ba bài ,4

5*3F' !G H $:

a/ Bài

> % E  , ;# toàn Q * 

Làm BT 17.2 ;17.3 ; 17.4 ba bài ,4

b/

Các em xem

………

…………

Ngày

3^

1/

! b  ' `  kién  Q ; -+ 4d Q >

2/

3/Thái

  L" và trò:

Giáo viên và > sinh nghiên  )2 SGK

III/

1.%  &'(: 8A……… 8B……….

2.+,- tra:

GV: Em hãy > % lòng 4d ghi L J?GH ví 89 $% 7,

;J K ;E -+ > sinh cho bài $L

3.Bài -'

Tình huống bài mới:

sâu

Ôn tập phần lý thuyết:

GV: S %  Q > là gì?

HS: Là  thay „ 7E trí theo . gian

-+ 7, này so 7L 7, khác

GV: Hãy  $% ví 89 7F 

% G

HS: M ;%=  xe '4

GV: Hãy

Q 7EG

HS: " .

GV: S %  không F là gì?

HS: Là SM có 7, b thay „

GV: Hãy nêu các ( $ -+   và

cách ; 8ˆ   ;{  7OQG

HS: " .

GV:

HS: Là 2    L  và có  

% ;{  nhau

GV: Hãy phát ; E  , 7F công?

HS: Nêu  T sgk

GV: Công

HS: Cho ta

A.Lý "a:

1 S %  Q > là gì?

2 Hãy  $% ví 89 7F

 % 

3 Hãy

b= Q 7E 7, bG

4 S %  không F là gì?

5 Hãy nêu ( $ và cách

; 8ˆ   ;{  7wQ 6

7 Hãy phát ; E  , 7F công?

8 Công 9

7! làm trong $% . gian.

GV:

HS: Nêu MH T sgk

Ôn phần bài tập:

GV: Hãy

- hai   cùng 4Q =  F=

cùng % L là hai   gì?

HS: Cân ;{ 

GV: k% ôtô  %  ;a  8P 

nào?

HS: Xô . 7F "L

GV: Cho hs # , BT1 trang 65

sgk

HS: # , 2 phút

GV: Ta dùng công  nào  tính?

HS: V =

GV: Cho hs # , BT 2 trang 65

sgk

HS: # , 2 phút

GV: M  bài này ta dùng công 

nào?

HS: P =

GV: ?> hs lên ;  

HS:   !

* 

B Bài b(:

1.Bài ,4 (trang 65 skg) HD

V1 = = = 4 m/s V2 = = = 2,5 m/s

2.Bài ,4 2 (trang 65 sgk) HD:

a P = = = 6.104

N/m

N/m

4*C D:

Ôn

5.3F' !G H $

Bài

Xem

Bài

* Câu ~ > T nhà:

các  có  '# P gì? ?`+ các phân ‹ có )#  cách không?

t

S

S

F

1

1

t

S

25 100

2

2

t

S

20 50

20 25

50 100

2 1

2 1











t t

S S

S

F

4 10 150

2 450

2

S

F

4 10 150

2 450

………

Ngày

SQ  II:

I/

1

> sinh )  $% b !     ~ 7,    '#

$% cách gián #' P các ' riêng ;! và `+ chúng co )# cách

1† * 

 rõ 7F  '# -+ 7,   thích các !  

3.Thái %:

  thú, ,4 trung trong > ,4

II/   L" và trò:

1 Giáo viên:

Hai bình Œ tinh hình "9   kính 30Cm, )#  100 Cm

3 L

2 > sinh:

Nghiên  )† sách giáo khoa

III/

1.%  &'( 8A……… 8B………

2 +,- tra

Bài cũ:

Giáo Viên: S %  Q > là gì? Hãy  $% ví 89 7F $% 7, 

%  so 7L 7, này   '   yên so 7L 7, khác?

4.Bài -'

Tình huấn bài mới:

Giáo viên nêu tình   sách giáo khoa

Tìm hiểu các chất có được cấu tạo từ

các hạt riêng biệt không:

GV: cho > sinh > 4d thông

báo T sgk

I/ Các chất có được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không:

Thông tin (sgk)

HS: M> và # , 2 phút

GV:

các  F   '# P các '

riêng ;! (Nguyên ‹\

GV: Nguyên ‹ khác phân ‹ 

HS: Nt là $% '= Pt là $% nhóm

'

GV: . ta dùng 89  9 gì 

 nguyên ‹G

HS: kính  vi hiên '

HOẠT ĐỘNG 2:

Giữa các phân tử có khoảng cách

không :

GV: Quan sát hình 19.3 và hãy xho

không?

HS: Có )#  cách

GV: H 50Cm3 cát "% 7L 50Cm3

ngô " q  xem có  100Cm3

a 4 ) G' sao?

HS: Không, vì cát ~ Q ngô nên

cát có  xen vào `+ các ' ngô

nên a 4 $ so 7L lúc d

GV: Hãy  thích câu ~ mà d

nêu ra T tình  d bài

HS: " .

GV: Cho HS > #  2

HS: M> và # , 2 phút

GV:  7, + các nguyên ‹=

phân ‹ -+ ; )Ž  nào C  có

)#  cách

GV: Cho HS quan sát hình 19.3 sgk

Tìm hiểu phần vận dụng:

GV: Hãy  thích E+ sao khi 

  vào L   tan và L

có 7E > ?

HS: Vì các phân ‹ j  và L

II/ Giữa các phân tử có khoang cách không:

Thông tin (sgk)

Thí nghiệm mô hình:

C1: không  vì cát ~ Q ngô nên cát có  xen vào )#  cách

`+ các ' ngô nên  tích a 4

III/Vận dụng:

C3: khi ) lên các phân ‹   xen vào các phân ‹ L và các phân ‹ xen và các phân ‹  

C4: Vì `+ các phân ‹ cao su có )#  cách, các phân ‹ khi có 

 qua 

có )#  cách nên chúng có  xen

vào nhau

GV: } bóng cao su hay | bóng

bay dù có ;Q$ *  khi ;E % (

7z  ngày $% x4 8d = tai sao?

HS: ?`+ các phân cao su có )# 

cách nên các phân ‹ khí trong |

bóng có  chui qua )#  cách

này

GV: Cá $b b   4 có

không khí, ' sao cá b   T

L ?

HS: Vì `+ các phân ‹ L có

khoang cách nên không khí hoà tan

vaò 

C5: Vì `+ các phân ‹ L có )#  cách nên không khí hoà tan vào 

4 C D

L  8z HS   bài 19.1 SBT

5 3F' !G H $ I nhà:

> % ghi L sgk

? BT 19.2, 19.3 , 19.4, 1+.5 SBT

SK ;E T nhà:

“ Nguyên ‹= phân ‹  %  hay   yên”

- Phân ‹= nguyên ‹ có  %  không?

- Nguyên ‹= phân ‹  %  49 % vào gì?

III/

1.%  &''( 8A……… 8B………

2 + ,- tra

Bài cũ:

Giáo Viên: S %  Q > gì? Hãy  $% ví 89 7F... trò:

Giáo viên > sinh nghiên  )2 SGK

III/

1.%  &''(: 8A……… 8B……….

2.+ ,- tra:

GV: Em > % lòng 4d ghi L J?GH ví 89 ... class="text_page_counter">Trang 8< /span>

Sách giáo khoa.

HS:   ! 

GV: Làm thí !$ hình 17.2

HS: Quan sát

GV: Khi q  P A -& gt; B 7,