- Nhận biết được hiện tượng dùng từ đồng âm để chơi chữ qua một số VD cụ thể ; đặt câu với một cặp từ đồng âm theo yêu cầu của BT2. - Cảm nhận được giá trị của việc dùng từ đồng âm để ch[r]
Trang 1- HS đọc đúng từ phiên âm tiếng nước ngoài và các số liệu thống kê trong bài.
- HS hiểu nội dung: Chế độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và cuộc đấu tranhđòi bình đẳng của những người da màu (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)
- Giáo dục HS tình đoàn kết, bình đẳng giữa các dân tộc trên thế giới, khôngphân biệt chủng tộc, yêu chuộng hoà bình
II CHUẨN BỊ
- GV: Tranh minh họa như SGK
- HS: Đọc trước bài
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hòa nhập Hoạt động khởi động
- Ổn định
- Kiểm tra kiến thức cũ: Ê-mi-li,
con …
+ Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc
chiến tranh xâm lược của đế quốc
Mỹ?
+ Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì
khi từ biệt?
+ Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con:
“Cha đi vui…”?
- Em có suy nghĩ gì về hành động
của chú Mo-ri-xơn?
Bài mới: Sự sụp đổ của chế độ
a-pac-thai
Giới thiệu bài
“Qua bài thơ Bài ca về trái đất , các
em đã biết trên thế giới có nhiều dân
+ … chú nói trời sắp tối, không
bế Ê-mi-li về được Chú dặn con:
khi mẹ về đến, hãy ôm hôn mẹcho cha và nói với mẹ: “ Cha đivui, xin mẹ đừng buồn”
+ … vì chú muốn động viên vợcon bớt đau buồn, bởi chú đã ra đithanh thản, tự nguyện
- HS tự trả lời – Lớp nhận xét
Nghe giới thiệu
- Hát
- Cho HSđọc, viết:
t, u, ư
Trang 2đen), người có màu da nào cũng
đáng quý Nhưng ở một số nước vẫn
tồn tại nạn phân biệt chủng tộc , thái
độ miệt thị đối với người da đen và
da màu Xoá bỏ nạn phân biệt chủng
tộc để xây dựng một xã hội bình
đẳng, bác ái chính là góp phần tạo
nên một thế giới không còn thù hận,
chiến tranh
Bài Sự sụp đổ của chế độ a-pác-thai
cho các em biết những thông tin về
cuộc đấu tranh dũng cảm và bền bỉ
chống chế độ phân biệt chủng tộc
của những người da đen ở Nam
Phi”
Hoạt động 2: Luyện đọc
Mục tiêu: HS đọc đúng từ phiên âm
tiếng nước ngoài và các số liệu
thống kê trong bài
- Giới thiệu ảnh cựu Tổng thống
Nam Phi Nen-xơn Man-đê-la và
tranh minh hoạ bài
- Đoạn 1: Giới thiệu về Nam Phi:
(sử dụng bản đồ thế giới) Quốc gia ở
cực nam Châu Phi, diện tích
1219000 km2, dân số trên 43 triệu
người, thủ đô là Prê- tô-ri-a, rất giàu
- Cho HS chia đoạn
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp đoạn lần
1
- GV sửa lỗi phát âm
- Yêu cầu HS đọc đoạn nối tiếp
Hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp
- Quan sát
- 2 HS đọc đọc nối tiếp, cả lớpđọc thầm
Trang 3đoạn lần 2.
- Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ:
chế độ phân biệt chủng tộc, công lý,
sắc lệnh, tổng tuyển cử, đa sắc tộc
- Yêu cầu HS đọc theo nhóm đôi
- GV đọc bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: HS hiểu nội dung: Chế độ
phân biệt chủng tộc ở Nam Phi và
cuộc đấu tranh đòi bình đẳng của
những người da màu (Trả lời được
các câu hỏi trong SGK)
- Cho HS đọc thầm đoạn và trả lời
câu hỏi
+ Dưới chế độ a-pác-thai, người da
đen bị đối xử như thế nào?
+ Người dân Nam Phi đã làm gì để
xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn 3
- Yêu cầu 4 HS đọc nối tiếp đoạn
- Luyện đọc diễn cảm đoạn 3
- GV đọc mẫu diễn cảm đoạn 3
- Mời 3 HS thi đọc
- GV và cả lớp bình chọn
Hoạt động nối tiếp
- Mời 1 HS đọc lại bài
- Nêu nội dung chính của bài
- HS đọc chú giải
- HS đọc theo nhóm đôi, đọctrước lớp
+ … Người da đen ở Nam Phi đãđứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấutranh của họ cuối cùng đã giànhđược thắng lợi
Hoạt động cá nhân, cả lớp
- 4 HS đọc nối tiếp đoạn
- Tìm giọng đọc của từng đoạn
- Lắng nghe
- HS đọc nhóm đôi - đọc trướclớp
- 3 thi đọc diễn cảm
- Bình chọn
- 1 HS đọc
- HS nêu: Nội dung chính: Chế
độ phân biệt chủng tộc ở Nam Phi
và cuộc đấu tranh đòi bình đẳng
Trang 5Ngày soạn:…./…./2020
Ngày dạy:… /…./2020
Tiết: 6
KĨ THUẬT CHUẨN BỊ NẤU ĂN
I MỤC TIÊU
- Nêu được tên những công việc chuẩn bị nấu ăn
- Biết cách thực hiện một số công việc nấu ăn Có thể sơ chế được một số thựcphẩm đơn giản, thông thường phù hợp với gia đình
- Biết liên hệ với việc chuẩn bị nấu ăn ở gia đình
II CHUẨN BỊ
- GV: Một số loại rau xanh, củ, quả còn tươi Phiếu bài tập
- HS: Xem trước bài Tranh ảnh một số loại thực phẩm thông thường( rauxanh, trứng, cá, thịt, )
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hòa nhập Hoạt động khởi động
Mục tiêu: Nêu được tên những
công việc chuẩn bị nấu ăn
1 Chọn thực phẩm cho bữa ăn
- Yêu cầu HS đọc nội dung SGK/
31
- Nêu yêu cầu của việc chọn thực
phẩm cho bữa ăn
- Em hãy nêu các chất dinh dưỡng
cần cho con người ?
- Em sẽ chọn thực phẩm cho bữa
ăn như thế nào?
- Hát
Hoạt động cá nhân, nhóm, cảlớp
- 2 HS tiếp nối đọc Cả lớp quansát hình 2, đọc thầm và trả lờicâu hỏi
- + Đảm bảo có đủ lượng, đủchất dinh dưỡn
+ Thực phẩm phải sạch và antoàn
+ Phù hợp với kinh tế giađình
+ Ăn ngon miệng- chất đạm, chất béo, chất bộtđường, vitamin, muối khoáng,nước
- em xác định bữa ăn chínhhay bữa ăn phụ, nhu cầu dinhdưỡng của mọi người và khả
- Hát
Trang 6- Dựa vào hình 1 SGK/ 31 em hãy
- Em hãy nêu ví dụ về cách sơ chế
một loại rau mà em biết ?
- Còn sơ chế các loại củ, quả như:
su hào, đậu đũa, bí đỏ thì như thế
có mùi vị thơm ngon
- lặt bỏ gốc, rễ, những phầngiập nát, héo úa, già, bị sâu bọcắn rồi rửa bằng nước sạch từ 3đến 4 lần
- gọt bỏ lớp vỏ bên ngoài, đậuđũa thì tước chỉ, cắt ngắn
- Cá: loại bỏ các phần không
ăn được và rửa sạch nhớt Thịt:cạo sạch da, rửa sạch thịt, sau đóxắt hoặc băm nhỏ tẩm ướp giavị
- HS nêu Lớp nhận xét
- 3 HS đọc ghi nhớ
Trang 7Hoạt động nối tiếp
Trang 9Ngày soạn:…./…./2020
Ngày dạy:… /…./2020
Tiết: 6
CHÍNH TẢ Ê-MI-LI, CON
I MỤC TIÊU
- HS nhớ và viết đúng bài chính tả ; trình bày đúng hình thức thơ tự do.
- HS nhận biết được các tiếng chứa ưa; ươ và cách ghi dấu thanh theo yêu cầucủa BT2 ; tìm được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ
ở BT3 (HS khá, giỏi làm đầy đủ được BT3, hiểu nghĩa của các thành ngữ, tụcngữ)
- Giáo dục HS tính cẩn thận, tự tin trong học tập
II CHUẨN BỊ
- GV: Bảng phụ viết bài tập 3 / 56
- HS: Học thuộc lòng khổ thơ 3 & 4 của bài Ê-mi-li, con
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hòa nhập Hoạt động khởi động
- Bài mới: Ê-mi-li, con
Hoạt động 1: Cung cấp kiến thức
- Yêu cầu HS nêu những từ khó viết:
- Yêu cầu HS phân biệt từ khó
- Hát
- 2 HS viết bảng lớp, cả lớp theodõi, nhận xét cách đặt dấu thanh
- 1 HS nêu – lớp nhận xét
- Lắng ngheNghe giới thiệu bàiHoạt động cá nhân, cả lớp
- 2 HS đọc thuộc lòng – HS cảlớp đọc thầm
- lời tạm biệt của chú Mo-ri-xơnvới con gái trước khi chú quyếtđịnh tự thiêu để phản đối cuộcchiến tranh xâm lược Việt Nam
- HS nêu từ khó viết: (Ê-mi-li,giùm, Oa-sinh-tơn, sáng loà)
- HS phân biệt từ khó: từ Ê-mi-li,
- Hát
- Cho HS
ôn đọc,viết: t, u,ư
- Cho HSđọc: tá, tê,
đủ, dư, đê,
…
Trang 10- Cho HS viết từ khó vào bảng con.
- Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn
- Yêu cầu HS đóng SGK, GV đọc
cho HS viết
- GV đọc với tốc độ quy định, đọc 1
đến 2 lượt
Lưu ý HS: Ngồi viết đúng tư thế,
ghi tên bài vào giữa dòng, xuống
dòng lùi vào 2 ô li
- GV đọc lại toàn bài chính tả 1 lượt
- GV xem 7 – 10 bài
- GV nhận xét chung
Hoạt động 2: Luyện tập – Thực
hành
Mục tiêu: HS nhận biết được các
tiếng chứa ưa; ươ và cách ghi dấu
thanh theo yêu cầu của BT2 ; tìm
được tiếng chứa ưa, ươ thích hợp
trong 2, 3 câu thành ngữ, tục ngữ ở
BT3
Bài tập 2 /55
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- Cho HS thảo luận nhóm
- Cho HS trình bày
+ Tìm tiếng có chứa ưa, ươ ?
Oa-sinh-tơn là từ phiên âm nước ngoài nên viết hoa chữ cái đầu của tiếng tạo thành từ đó ở giữa có dấu gạch nối; từ giùm có phụ âm đầu là gi vần um; từ sáng lòa, tiếng sáng có phụ âm đầu là s vần ang, tiếng lòa có phụ âm đầu
- Lắng ngheHoạt động cá nhân, cả lớp
- tìm những tiếng có ưa hoặc
ươ và nêu nhận xét về cách ghidấu thanh
- HS thảo luận nhóm đôi và gạchdưới các tiếng có ưa, ươ
- 1 HS trình bày, lớp nhận xét
- .các tiếng có chứa ưa : lưa,
Trang 11- Nhận xét về cách ghi dấu thanh ở
các tiếng ấy
- GV nhận xét
Bài tập 3 / 56
- Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?
- GV treo bảng đã viết sẵn bài, yêu
cầu HS lên điền
- Yêu cầu HS đọc thuộc lòng các
thưa, mưa, giữa
- các tiếng có chứa ươ : tưởng,nước, tươi, ngược
Nhận xét:
* Trong tiếng giữa (không có âmcuối): dấu thanh được đặt ở chữcái đầu của âm chính Các tiếnglưa, thưa, mưa không có dấuthanh vì mang thanh ngang
* Trong các tiếng tưởng, nước,ngược (có âm cuối): dấu thanhđược đặt ở chữ cái thứ hai của âmchính Tiếng tươi không có dấuthanh vì mang thanh ngang
+ Cầu được ước thấy : đạt được
đúng điều mình thường mongmỏi, ao ước
+ Năm nắng, mười mưa : trải qua
nhiều vất vả, khó khăn
+ Nước chảy, đá mòn : kiên trì,
nhẫn nại sẽ thành công
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức:
khó khăn là điều kiện thử thách
và rèn luyện con người
- HS thi đọc thuộc lòng các thànhngữ, tục ngữ
- Lắng nghe
- Lắng nghe
Trang 13- HS: Xem bài trước Tự điển Tiếng Việt
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hòa nhập Hoạt động khởi động
- Ổn định
- Kiểm tra kiến thức cũ: Từ đồng âm
- Gọi 3 HS lên bảng viết câu để
phân biệt nghĩa của từ đồng âm
- Em hiểu thế nào là từ đồng âm ?
- Nhận xét
- Bài mới: Mở rộng vốn từ: Hữu
nghị - Hợp tác
Hoạt động 1: Luyện tập
Mục tiêu: HS hiểu được
nghĩa các từ có tiếng hữu, tiếng
hợp và biết xếp vào các nhóm
thích hợp theo yêu cầu của BT1,
BT2
Bài 1/ 56
- Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm đôi
- Mời đại diện các nhóm trình bày
- Hát
- 3 HS lên bảng đặt câu - Lớpnhận xét
- là những từ giống nhau về âmđọc nhưng khác nhau về nghĩa
Hoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp
- HS đọc và nêu yêu cầu BT1
- HS trao đổi nhóm (tra tự điển)
và trình bày
a) Hữu có nghĩa là “ bạn bè”
- hữu nghị (tình cảm thân thiệngiữa các nước)
- chiến hữu (bạn chiến đấu)
- thân hữu (bạn bè thân thiết)
- Hát
- Cho HSđọc, viết:
v, x, y
Trang 14- GV nhận xét.
Bài 2/ 56
- Cho HS đọc yêu cầu
- Cho HS thảo luận nhóm 4
- Mời đại diện các nhóm trình bày
- hữu dụng (dùng được việc)
- Lắng nghe
- HS đọc và nêu yêu cầu BT2:Xếp những từ có tiếng hợp thànhhai nhóm
- HS trao đổi nhóm 4 (tra tự điển)
và trình bày
a) Hợp có nghĩa là “gộp lại ”
- hợp tác (cùng chung sức giúp đỡlẫn nhau trong một công việc)
- phù hợp ( hợp với nahu, ăn khớpvới nhau)
- hợp thời (phù hợp với yêu cầukhách quan vào một thời điểm)
- hợp lệ (đúng với thể thức quyđịnh)
- hợp pháp (đúng với pháp luật)
- hợp lí (đúng lẽ phải, đúng với sựcần thiết)
- thích hợp ( hợp với yêu cầu, đápứng tốt các đòi hỏi)
- Lắng ngheHoạt động cá nhân, nhóm, cả lớp
Trang 15Mục tiêu: HS biết đặt câu với 1 từ, 1
thành ngữ theo yêu cầu BT3, BT4
(4 Đại dương trên thế giới Cùng
sống trên thế giới này)
- Cho HS đặt câu
* Kề vai sát cánh
* Chung lưng đấu cật
- Chốt: “Những thành ngữ, tục ngữ
các em vừa nêu đều cho thấy rất rõ
tình hữu nghị, sự hợp tác giữa người
với người, giữa các quốc gia, dân
tộc là những điều rất tốt đẹp mà mỗi
chúng ta đều có trách nhiệm vun đắp
cho tình hữu nghị, sự hợp tác ấy
- HS đọc và nêu yêu cầu BT3
- Thảo luận nhóm đôi để nêuhoàn cảnh sử dụng và đặt câu
Diễn tả sự đoàn kết Dùng đếnkhi cần kêu gọi sự đoàn kết rộngrãi
- Đặt câu
- Thành ngữ 2 và 3 đều chỉ sựđồng tâm hợp lực, cùng chia sẻgian nan giữa những người cùngchung sức gánh vác một côngviệc quan trọng
- Đặt câu
- Tìm thêm thành ngữ, tục ngữkhác cùng nói về tình hữu nghị,
sự hợp tác
- Lắng nghe
- Nêu: Tôn trọng, giúp đỡ khách
du lịch (Dự kiến) nước ngoài.+ Giúp đỡ thiếu nhi và đồng bàocác nước gặp thiên tai
+ Biết ơn, kính trọng nhữngngười nước ngoài đã giúp ViệtNam như về dầu khí, xây dựngcác công trình, đào tạo chuyênviên cho Việt Nam
+ Hợp tác với bạn bè thật tốt
Trang 16 Giáo dục: “Đó đều là những việc
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hòa nhập Hoạt động khởi động
- Ổn định
- Kiểm tra kiến thức cũ: Sự sụp đổ
của chế độ a-pac-thai
- Dưới chế độ a-pác-thai, người da
đen bị đối xử như thế nào?
- Hát
- HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi
- ….phải làm những công việcnặng nhọc, bẩn thỉu, bị trả lươngthấp; phải sống, chữa bệnh, làmviệc ở những khu riêng; khôngđược hưởng một chút tự do dân
- Hát
- Cho HS
ôn đọc,viết: v, x,y
- Cho HSđọc: y tá,
Trang 17- Người dân Nam Phi đã làm gì để
xoá bỏ chế độ phân biệt chủng tộc?
- Bài mới: Tác phẩm của Si-le và
tên phát xít
Giới thiệu bài
“Truyện vui Tác phẩm của Si-le và
tên phát xít sẽ cho các em thấy một
tên sĩ quan phát xít hống hách đã bị
một cụ già thông minh , hóm hỉnh
dạy cho một bài học nhẹ nhàng mà
sâu cay như thế nào.”
Hoạt động 1: Luyện đọc
Mục tiêu: HS đọc đúng các tên
người nước ngoài trong bài ; bước
đầu đọc diễn cảm được bài văn
- Gọi HS đọc bài
- Luyện đọc: Si-le, Pa-ri, Vin-hem
Ten, Mét-xi-na, I-ta-li-a,
Ooc-lê-ăng, Hít-le
- Yêu cầu HS chia đoạn
- Yêu cầu 3HS đọc nối tiếp đoạn lần
1
- GV sửa lỗi phát âm cho HS
- Yêu cầu 3HS đọc nối tiếp đoạn lần
2
- Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ:
Si-le, Sĩ quan, Hít-le
- Cho HS đọc theo nhóm đôi
- GV đọc bài
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
Mục tiêu: HS hiểu ý nghĩa : Cụ già
chủ nào
- … Người da đen ở Nam Phi đãđứng lên đòi bình đẳng Cuộc đấutranh của họ cuối cùng đã giànhđược thắng lợi
- HS lắng nghe
Hoạt động cá nhân, cả lớp
vẽ,…
Trang 18người Pháp đã dạy cho tên sĩ quan
Đức hống hách một bài học sâu sắc
- Yêu cầu HS quan sát và nêu nội
dung tranh SGK
- Câu chuyện xảy ra ở đâu, bao giờ?
Tên phát xít nói gì khi gặp những
người trên tàu?
- Vì sao tên sĩ quan Đức có thái độ
bực tức với ông cụ người Pháp?
- Nhà văn Đức Si-le được ông cụ
người Pháp đánh giá thế nào?
- Em hiểu thái độ của ông cụ đối với
người Đức và tiếng Đức như thế
nào?
- Lời đáp của ông cụ ở cuối truyện
ngụ ý gì?
- GV: Cụ già người Pháp biết rất
nhiều tác phẩm của nhà văn Đức
Si-le nên mượn ngay tên của vở kịch “
Những tên cướp” để ám chỉ bọn
phát xít xâm lược Cách nói ngụ ý
rất tế nhị mà sâu cay này khiến tên
sĩ quan Đức bị bẽ mặt, rất tức tối mà
không làm gì được
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm
- HS quan sát và nêu nội dungtranh
- HS đọc thầm đoạn và trả lời câuhỏi
- ….chuyện xảy ra trên mộtchuyến tàu ở Pa-ri, thủ đô nướcPháp, trong thời gian Pháp bị phátxít
Đức chiếm đóng Tên sĩ quanĐức bước vào toa tàu, giơ thẳngtay hô to: “ Hít-le muôn năm!”-… vì cụ đáp lại lời hắn một cáchlạnh lùng Hắn càng bực khi nhận
ra ông cụ biết tiếng Đức thànhthạo đến mức đọc được truyệncủa nhà văn Đức nhưng lại khôngđáp lời hắn bằng tiếng Đức
- … cụ già đánh giá Si-le là mộtnhà văn quốc tế
- … ông cụ thông thạo tiếng Đức,ngưỡng mộ nhà văn Đức Si-lenhưng căm ghét những tên phátxít Đức xâm lược (ông khôngghét người Đức và tiếng Đức màchỉ căm ghét những tên phát xítĐức xâm lược)
- … Si-le xem các người là kẻcướp
- Lắng nghe
Hoạt động cá nhân, cả lớp