Giáo án Tiếng việt 3 tuần 6 đến 9 - Trường Tiểu học Vĩnh Hải 1

Dạy - học bài mới Hoạt động dạy Hoạt động học Giới thiệu bài Hướng dẫn viết chính tả a Trao đổi về nội dung của đoạn văn - GV đọc đoạn văn một lần.. - Theo dõi GV đọc, 1 HS đọc lại b Hướ[r]

Trang 1

TUẦN : 6 CHỦ ĐIỂM : TỚI TRƯỜNG

Tập đọc - Kể chuyện BÀI TẬP LÀM VĂN

Ngày dạy: 08-10-2012

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

 Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ tôi ” và lời người mẹ

 Hiểu ý nghĩa: Lời nói của HS phải đi đôi với việc làm, đã nói thì phải cố làm cho được điều muốn nói ( trả lời được các câu hỏi trong SGK )

B - Kể chuyện

 Biết sắp xếp các tranh (SGK) theo đúng thứ tự và kể lại được một đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC

 Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân

 Ra quyết định

 Đảm nhận trách nhiệm

III CÁC KT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG

 Trải nghiệm

 Trình bày ý kiến cá nhân

 Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 Tranh minh họa các đoạn truyện ( phóng to nếu có thể)

 Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần hướng dẫn luyện đọc

 Một chiếc khăn mùi soa

V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tập đọc

1 Kiểm tra bài cũ

2 Dạy - học bài mới

a Khám phá (Giới thiệu bài)

- Treo tranh hỏi HS trong tranh có ai? Họ đang

làm gì?

- Trong tranh có co giáo và các bạn học

sinh Các bạn đang làm bài kiểm tra môn văn

b Kết nối

b.1 Luyện đọc trơn

- GV đọc diễn cảm toàn bài một lựơt Chú ý lời

Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải thích từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn - Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc từ đầu đế hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ

- Giải thích các từ khó

- Cho HS xem khăn mùi soa

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp,

mỗi HS đọc một đoạn

- 4 HS tiếp nối nhau đọc bài, cả lớp theo dõi bài trong SGK

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - Mỗi nhóm 4 HS, lần lượt từng em đọc

Trang 2

1 đoạn trong nhóm HSY đọc 2,3 câu trong đoạn

- Tổ chức thi đọc giữa các nhóm - 2 nhóm thi đọc tiếp nối

- Yêu cầu HS các tổ tiếp nối nhau đọc đồng

thanh bài tập đọc - Mỗi tổ đọc đồng thanh một đoạn, 4 tổ đọc tiếp nối từ đầu đến hết bài

b.2 Luyện đọc - hiểu

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Hãy tìm tên của người kể lại câu chuyện này

- HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH 1 SGK

- Y/C thảo luận nhóm đôi để TLCH 2,3

- Đó chính là Cô - li - a Bạn kể về bài tập làm văn của mình

- HSY nhắc lại.

- HS trả lời.

- Thảo luận nhóm đôi – chia sẻ

- Đại diện trả lời.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 4 và thảo luận để trả lời

câu hỏi 4, SGK

- HS thảo luận theo cặp, sau đó đại diện

HS trả lời

- Em học đựơc điều gì từ bạn Cô - li - a ? - HS trình bày ý kiến cá nhân.

c Thực hành

c.1 Đọc lại

- GV hoặc HS đọc tốt đọc mẫu đoạn 3,4 của bài - Theo dõi bài đọc mẫu

- Yêu cầu HS đọc tiếp nối trong nhóm

- Tuyên dương nhóm học tốt - 4 HS tạo thành 1 nhóm, mỗi HS đọc 1 đoạn trong bài

Kể chuyện

(khoảng 0,5 tiết)

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện,

trang 47, SGK

- 2 HS đọc trước lớp Cả lớp theo dõi

và đọc thầm

c.2 Kể chuyện theo tranh – nhóm nhỏ

- Dán tranh yêu cầu HS sắp xếp lại thứ tự các

tranh theo nội dung bài đọc Gợi ý từng tranh

để giúp HS kể về câu chuyện Bài tập làm văn

lần lượt theo tranh

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 4 HS,

yêu cầu HS chọn một đoạn truyện và kể cho

các bạn trong lớp cùng nghe

- HS sắp xếp tranh

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm của mình

Thi kể chuyện giữa 2 nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể chuyện

- GV hướng dẫn các tiêu chuẩn để nhận xét

- Từng nhóm 4 HS kể nối tiếp nhau 4 đoạn

- HS nhận xét, bình chọn nhóm kể hay

- Tuyên dương HS kể tốt

Củng cố, dặn dò

- Em đã làm giúp bố mẹ những việc gì ? - Trải nghiệm thực tế 3 đến 4 HS trả lời.

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau

IV RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 3

TUẦN : 6 Chính tả: (Nghe – viết)

BÀI TẬP LÀM VĂN

Ngày dạy: 08 – 10 - 2012

I MỤC TIÊU

 Nghe và viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi.

 Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt eo/oeoBT2

 Làm đúng BT 3a

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

 Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

Giới thiệu bài

Hướng dẫn viết chính tả

a.Trao đổi về nội dung đoạn viết

b Hướng dẫn cách trình bày

- Trong đoạn văn có những chữ nào phải viết

hoa? Vì sao? - Các chữ đầu câu phải viết hoa, tên riêng phải viết hoa

- Tên riêng của người nước ngoài viết như thế

nào? - Chữ cái đầu tiên viết hoa, dấu gạch nối giữa các tiếng và bộ phận của tên riêng

c Hướng dẫn viết từ khó.

- YcHS nêu các từ khó, dể lẫn khi viết chính tả

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được - 3 HS lên bảng viết, cả lớp viết vở nháp

d Viết chính tả - HS cả lớp viết theo lời đọc của GV

e Soát lỗi

- Đọc lại bài, phân tích các tiếng khó viết cho

HS soát lỗi - Dùng bút chì soát lỗi theo lời của GV Ghi tổng số lỗi ra lề vở

f Chấm bài

Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu.

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng - 3 HS lên bảng cả lớp viết vở nháp

- Yêu cầu HS đọc lại bài - Cả lớp đọc đồng thanh

Bài 3 - GV có thể lựa chọn phần a hoặc phần

b tùy lỗi mà HS đia phương thường mắc lỗi

a) - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu trong SGK

- Cách làm tương tự bài tập 2

Củng cố dặn dò

- Nhận xét tiết học Dặn HS về nhà làm bài tập

chính tả HS nào viết xấu, sai lỗi lên phải viết

lại bài cho đúng

Trang 4

TUẦN : 6 Tập đọc

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

Ngày dạy: 10 – 10 - 2012

I MỤC TIÊU

 Bước đầu biết đọc bài văn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

 Hiểu ND: Những kỉ niệm đẹp đẽ của nhà văn Thanh Tịnh về buổi đầu đi học ( trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

 Tranh minh học các đoạn truyện ( phóng to, nếu có thể)

2.2 Luyện đọc

a) Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng chậm

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Hướng dẫn đọc từng câu và luyện phát âm từ

khó, dễ lẫn

- Mỗi HS đọc 1 câu, tiếp nối nhau đọc

từ đầu đến hết bài Đọc 2 vòng

- Hướng dẫn đọc từng đoạn và giải nghĩa từ khó

: - Đọc từng đoạn trong bài theo hướng dẫn của GV

- Hướng dẫn HS chia bài thành 3 đoạn - Dùng bút chì đánh dấu phân chia các

đoạn trong bài

- Hướng dẫn HS đọc từng đoạn trước lớp ( Đọc

2 lượt) - 3 HS lần lượt đọc bài, mỗi HS đọc 1 đoạn trước lớp

- Giải nghĩa các từ khó :

+ Em hiểu thế nào là nao nức?

+ Mơn man có nghĩa là gì? Đặt câu với từ này + Mơn man có nghĩa là nhẹ và dễ chịu

Gió thổi mơn man

- Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè

của đám học trò mới tựu trường

- Cho HS luyện đọc đoạn trong nhóm - HSY đọc2,3 câu trong đoạn.

- 3 nhóm nối tiếp đọc trước lớp.

- N/xét, bình chọn nhóm đọc hay

Hướng dẫn tìm hiểu bài

-Y/C HS đọc thầm đoạn 1 và TLCH1SGK

-Cho HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đôi

trả lời câu 2

-Gọi 1HS đọc to đoạn 3

-Tìm những hình ảnh nói lên sự bỡ ngỡ, rụt rè

- HS đọc và trả lời

-N/xét HSY nhắc lại.

-HS thảo luận

-Đại diện trả lời

-Lớp đọc thầm theo

-HSY trả lời.

Trang 5

của đám học trò mới tựu trường.

Học thuộc lòng đoạn văn em thích

- Y/cầu HS khá đọc diễn cảm toàn bài một lượt - 1 HS đọc bài, cả lớp theo dõi

- Tuyên dương các HS đọc thuộc lòng và biết

đọc diễn cảm

Cũng cố, dặn dò

- Hãy tìm những câu văn có sử dụng so sánh

trong bài

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà chuẩn bị

bài sau

Trang 6

TUẦN : 6 LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TỪ NGỮ VỀ TRƯỜNG HỌC DẤU PHẨY

Ngày dạy: 10 – 10 - 2012

I MỤC TIÊU

 Tìm được một số từ ngữ về trường học qua BT giải ô chữ (BT1)

 Biết điền đúng dấu phẩy vào chỗ thích hợp trong câu văn (BT2)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Ô chữ như bài tập 1viết sẵn trên bảng lớp

 4 chiếc chuông nhỏ (hoặc cờ)

 Chép sẵn các câu văn của bài tập 2 vào bảng phụ

Giơi thiệu bài

Trò chơi ô chữ

- HS tham gia trò chơi

- Tổng kết sau trò chơi và tuyên dương thắng

cuộc

- Yêu cầu HS dùng bút chì viết chữ in vào ô

chữ trong vở bài tập

- HS viết vào vở bài tập

Ôn luyện về cách dùng dấu phẩy.

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của bài - 1 HS đọc trước lớp, cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - 1HS lên bảng làm

- Chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò HS về nhà tìm các từ nói về nhà trường,

luyện tập thêm về cách sử dụng dấu phẩy

Trang 7

TUẦN : 6 Chính tả: (Nghe – viết)

NHỚ LẠI BUỔI ĐẦU ĐI HỌC

Ngày dạy: 11-10 -12

I MỤC TIÊU

 Nghe và viết đúng bài chính tả; trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

 Làm đúng các bài tập điền tiếng có vần eoloeo (BT1).

 Làm đúng BT3a

 Bảng phụ viết sẵn đoạn viết chính tả

 2 bảng nhóm

III CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU

1 Kiểm tra bài cũ (4’)

 3 HS lên bảng, sau đó đọc cho HS viết các từ sau : lẻo khoẻo, bỗng nhiên, nũng

nịu, khỏe khắn Cả lớp viết vào giấy nháp.

 Nhận xét, cho điểm HS

Hướng dẫn viết chính tả

a) Trao đổi về nội dung của đoạn văn

- GV đọc đoạn văn một lần - Theo dõi GV đọc, 1 HS đọc lại

b) Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Trong đọan văn những chữ nào phải viết hoa? - Những chữ đầu câu phải viết hoa

c) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết

chính tả - PN : bỡ ngỡ, quãng trời, ngập ngừng, rụt rè, dám

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm được

d) Viết chính tả

e) Soát lỗi

g) Chấm bài

Hướng dẫn làm bài tập chính tả

Bài 2

- Yêu cầu HS tự làm - 3 HS lên bảng, HS dưới lớp làm nháp

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 3 GV chọn phần a) nhóm đôi - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu - 2 nhóm làm bảng, nhóm khác làm

- Phát bảng nhóm cho 2 nhóm giấy.- N/xét, sửa bài

Cũng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học, dặn HS về nhà ghi nhớ các

từ vừa tìm được HS nào viết xuất, sai 3 lỗi trở

lên phải viết lại bài

Trang 8

TUẦN :6 TẬP LÀM VĂN

KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC

Ngày dạy: 12-10-2012

I MỤC TIÊU

 Bước đầu kể lại được một vài ý nói về buổi đầu đi học

 Viết lại được những điều vừa kể thành một đọan văn ngắn khoảng 5câu

 Giao tiếp

 Lắng nghe tích cực

 Thảo luận nhóm

 Trình bày 1 phút

 Viết tích cực

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY – HỌC

 Ghi sẵn các câu hỏi gợi ý trên bảng phụ

a Khám phá (Giới thiệu bài )

- Câu hỏi gợi ý

- Em học lớp 1 ở trường nào? Ngày đầu đến lớp

ai đưa đi học? Bằng phương tiện gì? Cô giáo

lớp 1 là ai? Em nhớ điều gì nhất về buổi đầu đi

học ấy?

- Từng cặp HS kể cho nhau nghe một

số điều về ngày đầu đi học lớp 1 theo gợi ý

- Yêu cầu 2 HS ngồi cạnh kể cho nhau nghe về

buổi đầu đi học của mình

- Làm việc theo cặp

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học: nói về

những điều mình nhớ nhất trong ngày đầu tiên

đi học và viết lại những điều mình nói thành

đoạn văn khoảng 5 câu

- Nhận xét bài kể của HS

b Kết nối, thực hành (Hướng dẫn làm bài

tập)

b.1 Bài tập 1 – hỏi và trả lời – trình bày 1 phút

- GV nêu y/cầu, câu hỏi gợi ý và ghi câu hỏi lên

bảng phụ

+ Hôm đó em mặc quần áo gì? Có đẹp

không?

+ Em mang theo những gì đi học?

+ Ai đưa em đến trường?

+ Đến trường em thấy những gì?

+ Việc gì khiến em vui nhất?

+ Em nhớ kỉ niệm đẹp nào nhất?

- HS đọc y/cầu của BT

Trang 9

-GV h/dẫn HS nhận xét về bài kể của bạn theo

tiêu chí: kể đủ nội dung, lời kể đủ nghe, kể

thành câu trọn vẹn

- GV chốt lại các ý kiến đúng và ghi điểm

- HS kể theo cặp

- 2 cặp HS kể miệng trước lớp

b.2 Bài tập 2 – viết tích cực, thảo luận – chia sẻ

- GV h/dẫn: HS viết dựa vào các câu hỏi gợi ý,

HS trả lời mỗi câu hỏi bằng một câu, sau đó nối

liền các câu trả lời lại thành một đoạn văn theo

đúng yêu cầu HSK,G có thể trả lời một câu

hỏi bằng nhiều câu.

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu

- HS tự viết bài

- Yêu cầu một số HS đọc bài trước lớp - 3 - 5 HS đọc, cả lớp theo dõi, nhận

xét

- Nhận xét và cho điểm HS, số bài còn lại GV

thu để chấm sau tiết học

c Áp dụng (Củng cố, hoạt động nối tiếp)

- Yêu cầu HS tìm hiểu về buổi đầu tiên đi học

của một người thân trong gia đình Về kể lại

buổi đầu tiên đi học của cho cha, mẹ hoặc anh

chị nghe

- Dặn HS về chuẩn bị bài tuần 7

- Nhận xét tiết học và dặn dò HS chuẩn bị bài sau

Trang 10

Tuần 7

CHỦ ĐIỂM : CỘNG ĐỒNG Tập đọc – Kể chuyện TRẬN BÓNG DƯỚI LÒNG ĐƯỜNG

Ngày dạy: 15 -10- 2012

I MỤC TIÊU

A - Tập đọc

 Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật.

 Hiểu lời khuyên từ câu chuyện: Không được chơi bóng dưới lòng đường vì dễ gây tai nạn Phải tôn trọng Luật giao thông, tôn trọng luật lệ, qui tắc chung của cộng đồng (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

B - Kể chuyện

 Kể lại được một đọan của câu chuyện

 HSK,G kể một đoạn câu chuyện theo lời của một nhân vật.

 Kiểm soát cảm xúc

 Ra quyết định

 Đảm nhận trách nhiệm

 Trải nghiệm

 Đặt câu hỏi

 Thảo luận cặp đôi – chia sẻ

IV PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC

 Thanh minh họa các đoạn truyện (phóng to, nếu có thể)

Tập đọc

a Khám phá (Giới thiệu bài )

- Gắn tranh hỏi: trong tranh có ai? Họ đang làm

gì?

- GV nêu mục đích, yêu cầu của tiết học

- Trong tranh có một cụ già đang ngồi trên xe xích lô Mấy bạn nhỏ đứng núp sau gốc cây Một quả bóng nằm sát lòng đường

b Kết nối

b.1 Luyện đọc trơn

Trang 11

- GV đọc mẫu toàn bài một lượt với giọng hơi

nhanh Chú ý thể hiện diễn biến nội dung câu

chuyên

- Theo dõi GV đọc mẫu

- Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc từng câu kết hợp luyện phát âm

- Đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc đoạn trong nhóm

- HS nối tiếp đọc từng câu ( 2vòng )

- HS nối tiếp đọc đoạn ( 2vòng )

- HS đọc đoạn theo nhóm

- Các nhóm thi đọc - N/xét, bình chọn

b.2 Luyện đọc – hiểu

- Y/c HS đọc đoạn 1 và TLCH 1,2 SGK

- Y/c HS đọc thầm đoạn 2 và TLCH 3

- HS thảo luận đôi TLCH 4

- HSY trả lời câu 1.

- HS thảo luận cặp đôi – chia sẻ trả lời

câu 2

- N/xét, bổ sung

- HS trả lời

- HS thảo luận

- Phát biểu

- N/xét, bổ sung

- GV gọi 1 HS đọc lại cả bài trước lớp - 1 HS đọc, cả lớp cùng theo dõi SGK

- Câu chuyện muốn nói với em điều gì - Trải nghiệm

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ

c Thực hành

giọng ở các từ ngữ thể hiện kịch tính của trận bóng

Kể chuyện

(khoảng 0,5 tiết)

c.2 Kể chuyện theo tranh – nhóm nhỏ

- Gọi HS đọc yêu cầu của phần kể chuyện,

trang 55, SGK

- Trong truyện có những nhân vật nào?

- GV hỏi tương tự với đoạn 2 và đoạn 3 để HS

xác định được nhận vật mà mình sẽ đóng vai để

kể

- Đoạn 3 có 4 nhận vật là Quang, cụ già, bác đứng tuổi, bác đạp xích lô

- Gọi 3 HS khá kể chuyện trước lớp, mỗi HS kể

một đoạn truyện

- 3 HS kể, sau mỗi lần có bạn kể, cả lớp theo dõi và nhận xét

theo lời của một nhân vật.

- HSY kể được một đoạn của câu chuyện.

d Áp dụng (Củng cố, hoạt động nối tiếp)

- Hỏi : Khi đọc câu chuyện này, có bạn nói

Quang thật là hư Em có đồng tình với ý kiến

của bạn đó không ? Vì sao ?

- HS phát biểu ý kiến theo suy nghĩ của từng em

- Nhận xét tiết học, dặn dò HS chuẩn bị bài sau

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	233,54 KB