Giáo án Hình học 6 - Năm học 2010-2011 - Lữ Văn Lan

Học sinh biết các khái niệm hình học như điểm , đường thẳng là sản phẩm của sự trừu tượng hóa các đối tượng hiện thực nên người ta không định nghĩa điểm , đường thẳng mà chỉ giới thiệu h[r]

Trang 1

Ngày soạn: 15/8/2010 Ngày dạy: / /2010k

Tiết 1 - Tuần 1

Chương I: ĐOẠN THẲNG

§ 1 ĐIỂM – ĐƯỜNG THẲNG

  a

B  a ; C  a

I.- Mục tiêu :

Học sinh hiểu được muốn học hình học , trước hết phải biết vẽ hình

Học sinh biết các khái niệm hình học như điểm , đường thẳng là sản phẩm của sự trừu tượng hóa các đối tượng hiện thực nên người ta không định nghĩa điểm , đường thẳng mà chỉ giới thiệu hình ảnh của điểm , đường thẳng

1./ Kiến thức cơ bản :

- Hiểu điểm là gì ? Đường thẳng là gì ?

- Hiểu quan hệ điểm thuộc ( không thuộc ) đường thẳng

2./ Kỹ năng cơ bản :

- Biết vẽ điểm , đường thẳng

- Biết đặt tên cho điểm , đường thẳng

- Biết ký hiệu điểm , đường thẳng

- Biết sử dụng ký hiệu ; 

II.- Phương tiện dạy học: Sách giáo khoa, thước thẳng, bảng phụ

III.- Hoạt động trên lớp:

1./ Ổn định: Lớp trưởng báo cáo sĩ số, kiểm tra dụng cụ học tập (thước thẳng)

2./ Bài mới :

HĐ1: Giới thiệu điểm (10phút)

- Quan sát hình 1 SGK rồi đọc

tên các điểm

- Nhận xét và cho biết cách viết

tên điểm, cách vẽ điểm

- Quan sát hình 2 SGK Đọc tên

điểm trong hình

- Quan sát hình 1 SGK

- Học sinh trả lời

- Học sinh lên bảng vẽ điểm M

I - Điểm :

 A

 M  B

- Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh của điểm

C B

Trang 2

3./ Củng cố: (10 phút) Làm bài tập 1, 2, 3 SGK trang 104

4./ Dặn dò: (3 phút) Về nhà làm các bài tập 4, 5, 6, 7 SGK trang 105

5./Rút kinh nghiệm:

- Giáo viên giảng

+ Hai điểm phân biệt là hai

điểm không trùng nhau

+ Bất cứ hình nào cũng là tập

hợp của những điểm

HĐ 2: Giới thiệu đường thẳng

(15 phút)

- Giáo viên nêu hình ảnh đường

thẳng

- Giáo viên giảng Đường thẳng

là một tập hợp điểm, đường thẳng

không bị giới hạn về hai phía

- Quan sát hình vẽ trên bảng

cho biết đường thẳng a và đường

thẳng b đường thẳng nào dài hơn

(GV củng cố kỷ không thể so

sánh hai đường thẳng)

HĐ 3: Quan hệ giữa điểm và

đường thẳng (7 phút)

Ta còn nói: Điểm A nằm trên

đường thẳng d hay đường thẳng d đi

qua điểm A hay đường thẳng d chứa

điểm A

Ta còn nói: Điểm B không nằm

trên đường thẳng d hay đường thẳng

d không đi qua điểm B hay đường

thẳng d không chứa điểm B

- Học sinh quan sát hình 3 SGK Đọc tên đường thẳng, nói cách viết tên đường thẳng, cách vẽ đường thẳng

- Học sinh vẽ vào vở bài tập hình 5 và trả lời các câu hỏi a) , b) , c) SGK trang 104

- Người ta dùng các chữ cái

in hoa A, B, C để đặt tên cho điểm

- Bất cứ hình nào cũng là tập

hợp của các điểm Một điểm

cũng là một hình

II - Đường thẳng :

b

a

- Sợi chỉ căng thẳng, mép bàn, nét bút chì vạch theo thước thẩng trên trang giấy… cho ta hình ảnh của đường thẳng

- Người ta dùng các chữ cái thường a, b, … m, … để đặt tên cho đường thẳng

III - Điểm thuộc đường thẳng – Điểm không thuộc đường thẳng:

A   B d

- Điểm A thuộc đường thẳng d- Ký hiệu: A  d

- Điển B không thuộc đường thẳng d- Ký hiệu: B  d

Trang 3

Giáo án Hình học 6  Trường PTCS Nậm Giải  Lữ Văn Lan

Tiết 2 Tuần 2

§ 2 BA ĐIỂM THẲNG HÀNG

A B C     



Ba điểm A, B, C thẳng hàng Ba điểm M, N, P không thẳng hàng

I.- Mục tiêu:

1./ Kiến thức cơ bản :

- Ba điểm thẳng hàng

- Điểm nằm giữa hai điểm

- Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại

2./ Kỹ năng cơ bản:

- Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Sử dụng được các thuật ngữ: nằm cùng phía, nằm khác phía, nằm giữa

3./ Thái độ:

- Yêu cầu sử dụng được thước thẳng để vẽ và kiểm tra ba điểm thẳng hàng một cách cẩn thận, chính xác

II.- Phương tiện dạy học:

- Sách giáo khoa, thước thẳng, bảng phụ

III.- Hoạt động trên lớp:

1./ Ổn định: Lớp trưởng báo cáo sĩ số, tổ trưởng báo cáo tình hình làm bài tập về nhà của tổ viên 2./ Kiểm tra bài cũ: (10 phút)

Ba học sinh làm các bài tập 4, 5, 6 SGK trang 105 Học sinh nhận xét GV củng cố và cho điểm Học sinh sữa bài (nếu làm sai)

3./ Bài mới :

HĐ 1: Giới thiệu ba điểm thẳng hàng (10 phút)

- Cho a/ A  d; B  d; C 

d

- Học sinh lên bảng thực hiện

I - Thế nào là ba điểm thẳng hàng :

N P

M

Trang 4

4./ Củng cố: (12 phút) Làm bài tập 8, 9, 10 SGK trang 106

5./ Dặn dò: (3 phút) Làm các bài tập 11 ; 12 ; 13 ; 14 SGK trang 107 6./Rút kinh nghiệm:

Hãy đọc và vẽ hình trong

hai trường hợp trên

- Khi nào thì ba điểm thẳng

hàng

- Khi nào thì ba điểm

không thẳng hàng

- Nói cách vẽ ba điểm

thẳng hàng

- Nói cách vẽ ba điểm

không thẳng hàng

HĐ 2: Quan hệ giữa ba

điểm thẳng hàng (10 phút)

- GV vẽ hình và mô tả vị trí

tương đối của ba điểm A, B, C

- Trong ba điểm thẳng hàng

có mấy điểm nằm giữa hai điểm

còn lại?

- Khi chúng cùng nằm trên một đường thẳng

- Vẽ ba điểm M, N, P thẳng hàng sao cho điểm M nằm giữa hai điểm N và P (chú ý có 2 trường hợp)

- Vẽ ba điểm D ; E ; F thẳng hàng sao cho điểm D không nằm giữa hai điểm E và F (chú ý có hai trường hợp)

- Khi ba điểm A, B, C cùng thuộc một đường thẳng ,ta nói chúng thẳng hàng

- Khi ba điểm M, N , P không cùng thuộc bất kỳ đường thẳng nào ,ta nói chúng không thẳng hàng

II - Quan hệ giữa ba điểm thẳng hàng :

A C B

Với ba điểm A, C, B thẳng hàng thì:

- Điểm C và B nằm cùng phía đối với điểm A

- Điểm A và C nằm cùng phía đối với điểm B

- Điểm A và B nằm khác phía đối với điểm C

- Điểm C nằm giữa hai điểm

A và B

Trong ba điểm thẳng hàng có một và chỉ một điểm nằm giữa hai điểm còn lại.

M

 a

A



d

C



B



N



Trang 5

Ngày soạn: 29/8/2010 Ngày dạy: / /2010

Tiết 3 Tuần 3

§ 3 ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM

Hai đường thẳng a, b có cắt nhau không ?

1./ Kiến thức cơ bản: Có một và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm phân biệt

2./ Kỹ năng cơ bản: Biết vẽ đường thẳng đi qua hai điểm

3./ Rèn luyện tư duy: Biết vị trí tương đối của hai đường thẳng trên mặt phẳng

4./ Thái độ: Vẽ cẩn thận và chính xác đường thẳng đi qua hai điểm

II - Phương tiện dạy học:

Sách giáo khoa, thước thẳng

III - Hoạt động trên lớp:

1./ Ổn định: Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ: (8 phút)

Kiểm tra các bài tập về nhà Bài tập 12 trang 107

Bài tập 13 trang 107

3./ Bài mới :

Trùng nhau

Cắt nhau

Phân biệt

Song song

a b

Trang 6

HĐ 1: Vẽ đường thẳng (5

phút)

- Vẽ đường thẳng d đi qua

điểm A

- Có thể vẽ đường thẳng

khác đi qua điểm A không? Có

thể vẽ được bao nhiêu đường

thẳng đi qua điểm A

- Cho thêm điểm B khác A

.Hãy vẽ đường thẳng đi qua A

và B? Vẽ được mấy đường

thẳng như thế?

- GV nhấn mạnh Có một và

chỉ có một đường thẳng đi qua

hai điểm A, B

HĐ 2: Tên đường thẳng

(10 phút)

- GV trình bày cách gọi tên

đường thẳng

- Có mấy cách gọi tên

đường thẳng đó

(Đường thẳng AB, BA, AC,

CA, BC, CB )

HĐ 3: Đường thẳng trùng

nhau ,cắt nhau, song song (15

phút)

- Các đường thẳng trên mặc

dầu có tên khác nhau nhưng chỉ

là một các đường thẳng đó gọi

là trùng nhau

- Học sinh vẽ hình trên bảng

- Học sinh nhận xét

- Học sinh làm bài tập 15 SGK trang 109

? Nếu đường thẳng chứa ba

điểm A, B, C thì gọi tên đường thẳng đó như thế nào?

1 - Vẽ đường thẳng :

Xem Sách Giáo khoa Nhận xét :

Có một đường thẳng và chỉ một đường thẳng đi qua hai điểm

A và B

2.- Tên đường thẳng :

Ta có thể gọi tên đường thẳng bằng cách gọi tên hai điểm thuộc đường thẳng đó

Ví du:

B

A  

Đường thẳng AB hay đường thẳng BA

Hoặc cũng có thể gọi tên đường thẳng bằng hai chữ thường

x y

Đường thẳng xy hoặc đường thẳng yx

3.- Đường thẳng trùng nhau ,cắt nhau, song song :

A B C   

Nhìn hình vẽ ta nói hai đường thẳng AB và AC trùng nhau

Trang 7

- Nhìn hình vẽ gọi tên

hai đường thg ?

- Hai đg thẳng đó có điểm

nào chung ?

- Có mấy điểm chung ?

- Hai đường thẳng chỉ có

một điểm chung gọi là hai

đường thẳng cắt nhau và điểm

chung đó gọi là giao điểm của

hai đường thẳng

- Hai đường thẳng cắt nhau

có thể có hai điểm chung không

?

- Nói hai đường thẳng có

hai điểm chung thì chúng trùng

nhau đúng hay sai ? Tại sao ?

- Hai đường thẳng không

có điểm nào chung gọi là hai

đường thẳng song song

a

b

- Hai đường thẳng a và b

như hình vẽ có phải là hai

đường thẳng song song không ?

- Học sinh trả lời : (Đường thẳng AB và đường thẳng AC)

- Hai đường thẳng đó có điểm A chung

- Chỉ có một điểm chung

- Đúng vì chỉ có một đường thẳng đi qua hai điểm nếu có đường thẳng thứ hai đi qua điểm đó thì chúng phải trùng nhau

B  A  C 

- Hai đường thẳng AB và AC chỉ có một điểm chung A Ta nói chúng cắt nhau và A gọi là giao điểm của hai đường thẳng đó x y z t - Hai đường thẳng xy và zt không có điểm nào chung ta nói chúng song song Chú ý : - Hai đường thẳng không trùng nhau gọi là hai đường thẳng phân biệt - Hai đường thẳng phân biệt thì hoặc chỉ có một điểm chung hoặc song song 4./ Củng cố: (5 phút) Bài tập 15, 16 SGK trang 109 5./ Dặn dò : (2 phút) Về nhà làm các bài tập 17, 18, 19, 20, 21 SGK trang 109 và 110 6./Rút kinh nghiệm:

Trang 8

Tiết 4+5 Tuần 4+5

§ 4 Thực hành : TRỒNG CÂY THẲNG HÀNG

- Học sinh biết liên hệ ứng dụng ba điểm thẳng hàng vào thực tế để cắm cọc hàng rào hoặc trồng cây thẳng hàng

- Rèn luyện cho Học sinh tính chính xác khi áp dụng vào thực tế

1./ Kỹ năng cơ bản: Thao tác chính xác, nhanh

2./ Kiến thức cơ bản: Ba điểm thẳng hàng

3./ Thái độ: Trật tự, kỷ luật

II.- Phương tiện dạy học :

Sách giáo khoa, Cọc tiêu, dây dọi, sân bãi

III.- Hoạt động trên lớp :

2./ Kiểm tra bài cũ: Thế nào là ba điểm thẳng hàng

3./ Bài mới:

- Phân công thực hành theo

tổ

- Mỗi tổ chia nhóm, mỗi

nhóm 3 học sinh lần lượt thực

hành

- Hướng dẫn thực hành

theo 3 bước

Nhiệm vụ :

- Tổ trưởng mỗi tổ phân công mỗi nhóm lần lượt thực hành

- Chôn các cọc hàng rào nằm giữa hai cột mốc A và B

- Đào hố trồng cây thẳng hàng với hai cây A và B đã có

- Bước 1: Cắm cọc tiêu thẳng đứng với mặt đất tại hai điểm A và

B (dùng dây dọi kiểm tra thật thẳng đứng)

- Bước 2: Em thứ 1 đúng ở A ,

em thứ 2 cầm cọc tiêu dựng thẳng đứng ở một điểm C (khoảng giữa A và B)

- Bước 3: Em thứ 1 ra hiệu để

em thứ 2 điều chỉnh vị trí cọc tiêu cho đến khi em thứ 1 thấy cọc tiêu

A che lấp hai cọc tiêu ở B và C Khi đó 3 điểm A, B, C thẳng hàng

4./ Củng cố:

Rút kinh nghiệm sau tiết thực hành

5./ Dặn dò:

Cất dụng cụ thực hành

Trang 9

6./Ruùt kinh nghieäm:

Trang 10

Tiết 6 Tuần 6

§ 5 TIA

Tia Ax (Nữa đường thẳng Ax)

1./ Kiến thức cơ bản:

- Biết định nghĩa, mô tả tia bằng các cách khác nhau

- Biết thế nào là hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau

2./ Kỹ năng cơ bản:

- Biết vẽ tia

3./ Thái độ:

- Biết phân loại hai tia chung gốc

- Biết phát biểu gẫy gọn các mệnh đề toán học

1./ Ổn định: Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ: Vẽ hình theo cách diễn đạt sau: Điểm O thuộc đường thẳng xy (O  xy) 3./ Bài mới :

Hoạt động 1: Tia

- Từ hình vẽ trong bài

kiểm tra GV hướng dẫn cho học

sinh biết điểm O chia đường

thẳng xy thành hai phần đường

thẳng riêng biệt

- Giới thiệu thế nào là tia

gốc O và cách gọi tên

- Học sinh nhận xét trên

hình vẽ hai tia Ax và By tia nào

dài hơn?

- Giới thiệu thêm hình gồm

- Học sinh vẽ hai tia Ax và

By

- Học sinh xác định thêm trên tia Ax hai điểm M và N và trả lời câu hỏi vị trí hai điểm M

1.- Tia:

y

x 

Cho O  xy Hình gồm điểm O và một phần đường thẳng bị chia ra bởi điểm O được gọi là một tia gốc O hay gọi là nữa đường thẳng gốc O

O x Đọc (hay viết) là: Tia Ox

A

x

y

Trang 11

điểm A và tất cả những điểm

cùng phía đối với A gọi là tia

gốc A

Hoạt động 2: Hai tia đối

nhau.

- Dựa vào hình vẽ ban đầu

giới thiệu hai tia Ox và Oy là

hai tia đối nhau

- Hai tia đối nhau phải thỏa

mãn hai điều kiện :







thẳng đường thành

tạo

ùng

C

gốc Chung

Hoạt động 3: Hai tia trùng

nhau.

và N thế nào đối với điểm A (M và N cùng phía đối với A)

- Học sinh làm bài tập 22 SGK

- Học sinh làm bài tập ?1

- Học sinh làm bài tập ?2

- Học sinh làm bài tập 22 SGK

2.- Hai tia đối nhau:

Hai tia chung gốc Ox, Oy tạo thành đường thẳng xy được gọi là hai tia đối nhau

Nhận xét:

Mỗi điểm trên đường thẳng là gốc chung của hai tia đối nhau

3.- Hai tia trùng nhau :



Trên hình vẽ tia Ax còn có thể đọc là tia AB Tia Ax và Tia AB trùng nhau

- Hai tia không trùng nhau còn được gọi là hai tia phân biệt

4./ Củng cố: Từng phần như trên

5./ Dặn dò: Bài tập về nhà 23, 24 và 25 trang 113 SGK.

A

Trang 12

Tiết 7 Tuần 7

§ 6 ĐOẠN THẲNG

Đoạn thẳng AB

1./ Kiến thức cơ bản: - Biết định nghĩa đoạn thẳng

2./ Kỹ năng cơ bản: - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt đường thẳng, cắt tia

Biết mô tả hình vẽ bằng các cách diễn đạt khác nhau

3./ Thái độ: - Vẽ hình cẩn thận, chính xác

1./ Ổn định: Lớp trưởng báo cáo sĩ số

2./ Kiểm tra bài cũ:

3./ Bài mới:

- Vẽ đoạn thẳng AB và

giới thiệu đoạn thẳng AB là gì

?

- Hướng dẫn cách đọc

đoạn thẳng

- Hướng dẫn cách vẽ

(phải vẽ rõ 2 mút)

Học sinh nhắc lại thế nào

là hai đường thẳng cắt nhau

- Dùng bảng phụ giải

thích thêm các trường hợp

đoạn thẳng cắt đoạn thẳng có

thể có

- Học sinh lên bảng vẽ

đoạn thẳng

- Củng cố: Học sinh làm bài tập 33

Học sinh làm bài tập 35

- Học sinh làm bài tập 34

- Học sinh làm bài tập 38

- Học sinh quan sát hình

33 mô tả hình vẽ

I.- Đoạn thẳng AB là gì ?

Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm

A , điểm B và tất cả những điểm nằm giữa A và B

Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA

Hai điểm A, B là hai mút (hay hai đầu) đoạn thẳng AB

II.- Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng ,cắt tia,cắt đường thẳng:

1 Đoạn thẳng cắt đoạn thẳng:

M A

B C

D

E

J

H

K I

B A

Trang 13

- Dùng bảng phụ

giải thích thêm các

trường hợp đoạn thẳng

cắt đoạn thẳng có thể có

- Dùng bảng phụ

giải thích thêm các

trường hợp đoạn thẳng

cắt đoạn thẳng có thể co

- Học sinh quan sát hình 34 mô tả hình vẽ

- Học sinh quan sát hình 35 mô tả hình vẽ

2./ Đoạn thẳng cắt tia :

K

C

D

M

x O

2./ Đoạn thẳng cắt đường thẳng:

a

C

D

b

B

A

4./ Củng cố: Các bài tập 33; 34; 35; 38 như trên

5./ Dặn dò: Về nhà học bài và làm các bài tập 36, 37, 39 trang 116 SGK.

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	218,7 KB