Giáo án Lớp 2 - Tuần 4 - Năm học 2010-2011 - Phan Thị Mận

Bài 4: BÍM TÓC ĐUÔI SAM I/ Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh biết: -Dựa theo tranh kể lại đoạn 1 đoạn 2 của câu chuyện BT1 ; bước đầu kể lại được đoạn 3 bằng lời của mình BT2 -Kể nố[r]

Ngày soạn: 4 9 2010

Ngày dạy: 6 9.2010

 4

Th ứ hai ngày 6 tháng 9 năm 2010

Bài 7: BÍM TĨC

 tiêu.

Sau   này,  sinh:

-    sau các !" "# !" $% & các '# () *+, -. * -

rõ 12 nhân 4 trong bài

= >? = 4, các *< gái @/A 12 -+B các câu C trong SGK)

- Rút ra

II/

- Tranh minh 5< SGK

- A  $' 4 I câu  1 

III/ Các #&! '( !" #$

*+, '-#  #/0

JK L  sinh

1+234 tra:

- M và /A 12 câu C bài Gọi Bạn

- J xét -  giá

3 Bài 48

a 98 #: bài:

- Ghi -. bài

b <": '$:

- GV - #P

- 6,  !P 1 - Q B$ A

R (

* <": '$ câu

- Yêu . - = $ câu

( khĩ

- Yêu . - 1 hai

* <": '$ '&!

+ Bài chia làm #" -5< -T là & 

-5< nào

*

-Yêu

+ Khi -   V các *< gái ta $A

- +  nào

-Hát

- 3  sinh - Q B$ /A 12 câu C

- XK  nghe

- JK 1<

- Z  sinh - #8 câu

-

M câu 1 hai

Bài chia 4 -5<  nêu các -5< 

- 1  sinh - -5< 1 - J xét

- 1  sinh - 1< -5< 1

- M Q &  B thành #8 !A

+Khi Hà - /+2 ] #" *< gái cùng reo lên.// ái chà chà // Bím tĩc -`$ quá!

UA - nhanh,   c L - cao

-Yêu . - $

+ M3 là   - V ai? M + 

nào?

- Yêu . - 1<

*

-Yêu

+ X2 nói V ai? M +  nào?

+ X2 V Hà - +  nào?

-

*

+ X2 V " - +  nào?

* M trong nhóm

* Thi -

- J xét, -  giá

fX - toàn bài:

? 2

c Tìm #3 bài:

- Yêu . - bài

* Câu C 1:

- Yêu . - -5< 1, 2 -7 /A 12

* Các *< gái khen Hà +  nào?

+ Vì sao Hà khóc?

+ Em

V " d

*Câu C 3:

U. giáo làm cho Hà vui *k  cách

nào?

+ Vì sao 12 khen V . làm cho Hà

   L 12 khen

+Vì 4] #Z 1  kéo bím tóc/ cô

bé 1< 15<  5< ] và = cùng ngã 4( < - mách .]]

+ Là 12 Q7 V +2 !P  - 4,   thong A # rãi

- 1  sinh - 1<

- X5<  5<  là - -m  không 4& 

- 1  sinh - -5< 3

+ X2 nói V . giáo, - 4,   vui 4n thân #

+ M   ngây  c nhiên

- 1  sinh - 12 V Hà

- M 4,   lúng túng, +  chân thành -  yêu

-1  sinh - 1<   V "

-1  sinh - 1< -5< 4

- M chú A

- X - nhóm 4

- Nhóm 1, 2 - -5<  2

- Nhóm 3, 4 - -5< 3, 4

-Các nhóm ? -< ! thi -

X,$  xét bình  

6 sinh - - thi 1 1

- 1  sinh - bài

- Các *< khen: ái chà chà! Bím tóc -`$ quá!’’

- Sau -T " 4P còn -^ dai, K# bím tóc Hà mà kéo…

-

*<  *K < các *< gái "  tôn

/  *<   *<  hào 4i hai bím tóc, " 1< kéo tóc *< -7  p

" không *  4, *< 

- M .# -5< 3 -7 /A 12 câu C

- . giáo khen 2 bím tóc V Hà /" -`$

)&! '( !" )&! '( #$

khơng khĩc &d

*Câu C 4: Yêu . - .# -5< 4

-7 /A 12 câu C

*Nghe 12 . " -[ làm gì?

DA tích: M= >? = 4, *< 

+ Câu  này #= khuyên ta -i

gì?

Nêu ý R câu  d

fX - 1<

M phân vai

4 A B C dị:

+ Qua câu  trên ta " *< "

cĩ &  -7# nào -  chê và - 

khen?

-Là  sinh  $A ghi , và 

cách + >? -G  ngay ( khi cịn C

- J xét  

- Oi nhà - 1< bài

- Xem /+, bài sau

- Vì nghe . khen Hà /" #(  và  hào 4i mái tĩc -`$ /L nên  tin khơng

*c &

- " - /+, #t Hà -7 xin 1Z

+ Nĩi và làm -i = 4, # +2

-

*<  $A + >? -G  # 4, *< bè

- H -= >? = 4, *< gái

- Các nhĩm  phân vai - trong nhĩm, /c - /+, 1,$

- Chê:

*< Hà $A khĩc

- Khen: < -[  1Z V mình và xin 1Z *< 

Rút kinh nghiệm cho giờ dạy sau:

………

………

………

TOÁN TIẾT 16: 29 + 5

I Mục tiêu:

Sau tiết học này, học sinh:

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29 + 5

- Biết số hạng, tổng

- Biết nối các điểm cho sẵn để có hình vuông

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng

+ Bài tập cần làm: Bài 1 (cột 1, 2, 3), Bài 2 (a, b), Bài 3

-Rèn Qv w  làm tốn

-GDHS cĩ ý m %  khi làm bài

II Đồ dùng dạy học

-GV: B8 MDHT

-HS: B8 MDHT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1/ Kiểm tra:

- Gọi vài học sinh đọc bảng cộng 9 -Học sinh đọc bảng cộng 9

- GV nhận xét và cho điểm HS

2/ Bài mới:

a Giới thiệu bài: Tiết toán hôm nay các

em sẽ học bài 29 + 5.

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng: 29 + 5

- GV giơ 2 bó que tính và hỏi: “Có mấy

chục que tính “ ?

- GV gài 2 bó que tính vào bảng gài

- GV giơ tiếp 9 que tính và hỏi: “có thêm

mấy que tính?”

- GV gài 9 que tính rồi hỏi tiếp: “có tất cả

bao nhiêu que tính?” Cho HS tính nhẩm rồi

trả lời

- Hỏi HS:“có 29 thì viết vào cột đơn vị chữ

số nào”?, -Viết vào cột chục chữ số nào?

- GV giơ 5 que tính “Cô thêm mấy que

tính?”

- Có thêm 5 que tính thì viết 5 vào cột nào?

- GV chỉ vào các bó que tính và các que

tính rời ở bảng gài hướng dẫn HS ghép

thành bó

GV: 3 bó que tính là có mấy chục que tính?

GV: 3 chục que tính với 4 que tính nữa là

có tất cả bao nhiêu que tính ?

* HS có thể kiểm tra kết quả trên các que

tính theo nhiều cách khác nhau để có:

29 + 5 = 34

- GV chọn cách 2 để thực hiện:

* HD HS cách đặt tính và tính:

- Bước 1: Ai nêu cho cô cách đặt tính

- GV: Gọi 1 HS nêu lại cách cộng

- GV viết hàng ngang: 29 + 5 = …

- Ai nhắc lại cho cô: 29 + 5 bằng bao

nhiêu?

Chục Đơn vị

9

- Có 2 chục que tính

- HS lấy 2 bó que tính đặt trên bàn

- Có thêm 9 que tính

- HS lấy 9 que tính đặt trên bàn

- Có 29 que tính

-Viết vào cột đơn vị chữ số 9

- Viết vào cột chục chữ số 2

- Có thêm 5 que tính

- Viết 5 vào cột đơn vị thẳng cột với 9

- Có 3 bó que tính

- Có 3 chục que tính

- Có 34 que tính

Cách 1: Đã có 29 que tính, đếm tiếp 30, 31, ….34

Cách 2: Lấy 1 que tính bỏ vào 9 que tính để có 10 que tính là 1 chục que, 2 chục với 1 chục là 3 chục, 3 chục với 4 que là 34 que

-HS: Trước tiên ta viết số 29, viết số 5 thẳng cột dưới số 9, viết dấu +

ở giữa số 29 và 5 Kẻ gạch ngang

- 1 HS: 9 cộng 5 bằng 14 viết 4 thẳng dưới 5 nhớ 1, 2 thêm 1 bằng

Hoạt động 2: Thực hành

Bài 1: ( Cột 4, 5 dành cho HSG)

Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của

bài

- HS tự giải 4 phép tính đầu, 1 em lên bảng

làm (GV theo dõi giúp đỡ HS còn lúng

túng, nhắc nhở kịp thời những HS viết chưa

đúng cột hoặc quên viết sang hàng chục.)

- Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn và so sánh kết quả

- GV nhận xét

Bài 2: ( Ý c dành cho HSKG)

Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu của

bài

- HS tự làm vở phần a, b, Gọi 1 HS lên

bảng làm

a 59 và 6; b 19 và 7; c 69 và 8

- Gọi 1 HS nhận xét bài làm trên bảng của

bạn

- Gọi vài HS nhắc lại tên gọi thành phần và

kết quả của phép tính,

Bài 3: Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu

của bài

- Muốn có hình vuông ta phải nối mấy

điểm với nhau?

- Hướng dẫn HS tự làm bài:

+ Dùng bút và thước để nối từng cặp điểm,

để có từng đoạn thẳng Từ đó vẽ thành

hình vuông

- Cho HS nêu tên từng hình vuông

3/ Củng cố - Dặn dò: Gọi vài HS nêu lại

cách cộng ở các phép tính của bài tập còn

lưu lại ở trên bảng

-Vài HS nêu tên gọi thành phần kết quả

bài tập 2

Nhận xét tiết học.

3, viết 3 thẳng cột với 2

- HS đọc đề bài

- Các bạn khác làm bảng con

+

- Đặt tính rồi tính tổng

+

- 59 là số hạng, 6 là số hạng, 65 là tổng của 59 và 6

- Học sinh đọc đề bài

- Nối 4 điểm để có hình vuông

EFFFFEFFEFFFFEFFEFFFFEFFEFFFE FFEFFFFEFFE

-

Hình vuông ABCD, hình vuông MNPQ

Rút kinh nghiệm cho giờ dạy sau:

………

………

………

Bài 2: BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI (tiết 2)

I  tiêu:

Sau bài

-Khi #K 1Z  $A  1Z và ? 1Z

 -+B vì sao  $A  1Z và ? 1Z

   1Z và ? 1Z khi #K 1Z

*HSKG:  K *< bè  1Z và ? 1Z khi #K 1Z

 quí /  các *< *  và ? 1Z

- Tích

Chí Minh

II #J

; GV: SGK + $ A5 1 + tranh minh 

- HS: {'  ' $' 4' trò  K# vai

III Các #&! '(

1 2#K '( (1’)

2 234 tra (3’)   1Z và ? 1Z

-HS - ghi ,

-HS Q7 1<  “Cái bình hoa”

-Qua câu  em rút ra bài  gì?

3 Bài 48

98 #:0 (1’)

 /+, chúng ta -[ * khi #K 1Z mà *

 1Z và ? 1Z Hôm nay chúng ta ~ 

hành 4i 8 dung bài này

Phát triển các hoạt động (27’)

vi  và ? 1Z

-Yêu . HS Q7 1< 1 /+2  B$ các em -[ #K

1Z và cách A a sau -T

-GV khen HS có cách + >? -G 

A# -  khen, là ;? #L #: 'M theo 5

'P Bác ) !"+

 Mục tiêu: Giúp HS nêu 1< &  1Z -[ #K

$A và cách A a sau -T

-Yêu . các nhóm A5 1 theo câu C sau:

O làm V các *< trong #Z tình =  sau

-G  hay sai? Em hãy giúp *< -+ ra cách A

a B$ lí

-Tình

- Hát -2 em -

- Làm 1Z *  1Z là trò ngoan

- HS Q7 /+, 1,$

- X,$  xét

- Các nhóm HS A5 1 

- M< ! các nhóm lên trình bày Q aA A5 1 

-

lí do.

-Tình =  2: Do tai kém, 1< c bàn = nên

Q aA các bài 4 chính A V 6A khơng cao,

làm A  +L  - Q aA thi - V A  6A

  #= làm bài =  +  khơng * làm

+  nào

*

7 .#

-Nên 1K  nghe -7 7 +2 khác, tránh trách

1.# 1Z cho *< 

 thơng A# +,  !P và giúp -‚ *< bè ?

1Z #, là *< =



 Mục tiêu: K$ >$ 1< tình =  B$ lý

GV

-GV phát cho 2 dãy HS #Z dãy 5 "# bìa ghi các

câu tình =  và các cách m  >? Dãy HS cịn

1< cùng 4, GV làm BGK

-GV  xét HS  và phát $ +L  cho

các -: *< K  8

4 A B – RC dị (3’)

J xét  

- chân

- 6A cĩ 7 nĩi 4,  /+L  -GV 4i khĩ Qw V mình -7 -+B giúp -‚

- Trao -  xét, * sung

& các nhĩm

*HSKG:  K *< bè  1Z và ? 1Z khi #K 1Z

- M: *< nào m  >? nhanh

và -G  ~ K  8

Rút kinh nghiệm cho giờ dạy sau:

………

………

………

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

Tiết4: LÀM GÌ ĐỂ XƯƠNG VÀ CƠ PHÁT TRIỂN TỐT?

I Mục tiêu:

Sau tiết học này, học sinh:

- Bit Y(+Bc tp th7 d'c k  ngày, lao -8  4( m c  -G  cách, w

=  -. -V ~ giúp cho   và >+  phát /7 =

-  - -m  c -G  +  và mang vác 4( m -7 phịng tránh cong 4`5

8 = 

*HSKG A thích < sao khơng nên mang vác 4 quá t 

- Giáo !' HS cĩ ý m   các * pháp -7 giúp >+  và  phát /7

=

II Chuẩn bị

- GV: Bộ tranh, phiếu thảo luận nhóm, chậu nước

- HS: SGK

III Các hoạt động

1 Khởi động (1’)

2 Kiểm tra (2’) Hệ cơ

-Cơ có đặc điểm gì?

-Ta cần làm gì để giúp cơ phát triển và săn

chắc?

-Nhận xét

3 Bài mới

Giới thiệu: (3’) Trò chơi vật tay

-GV hướng dẫn cách chơi: 2 bạn cạnh nhau tì

khuỷu tay lên bàn 2 cánh tay đan chéo vào

nhau, khi GV hô bắt đầu cả 2 cùng dùng sức ở

cánh tay mình kéo cánh tay bạn

-Tuyên dương

-GV hỏi: Vì sao em thắng bạn?

-GV nói: Các bạn có thể giữ tay chắc và giành

chiến thắng trong trò chơi là do có cơ tay và

xương phát triển mạnh Bài học hôm nay sẽ

giúp các em biết rèn luyện để cơ và xương

phát triển tốt

-GV ghi tựa bài lên bảng

Phát triển các hoạt động (26’)

 Hoạt động 1: ThAo lun nhĩm

 Mục tiêu: Biết những việc nên làm để cơ và

xương phát triển tốt

Bước 1: Giao việc

-Chia lớp thành 4 nhóm và mời đại diện nhóm

lên bốc thăm

Bước 2: Họp nhóm

-Nhóm 1: Muốn cơ và xương phát triển tốt ta

phải ăn uống thế nào? Hằng ngày em ăn uống

những gì?

-Nhóm 2: Bạn HS ngồi học đúng hay sai tư

thế? Theo em vì sao cần ngồi học đúng tư thế?

-Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì? Chúng ta nên bơi

ở đâu? Ngoài bơi, chúng ta có thể chơi các

môn thể thao gì?

- Hát -HS nêu

- Cả lớp chơi

- Em khỏe hơn, giữ tay chắc hơn

- HS lặp lại

- Các nhóm trưởng nhận nhiệm vụ

- Quan sát hình 1/SGK

- Aên đủ chất: Thịt, trứng, sữa, cơm, rau quả

- Quan sát hình 2/SGK

- Bạn ngồi học sai tư thế Cần ngồi học đúng tư thế để không vẹo cột sống

- Quan sát hình 3/SGK

- Bơi giúp cơ săn chắc, xương phát triển tốt

-GV lưu ý: Nên bơi ở hồ nước sạch có người

hướng dẫn

-Nhóm 4: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây

vừa sức? Chúng ta có nên xách các vật nặng

không? Vì sao?

Bước 3: Hoạt động lớp

-GV chốt ý: Muốn cơ và xương phát triển tốt

chúng ta phải ăn uống đủ chất đạm, tinh bột,

vitamin ngoài ra chúng ta cần đi, đứng,

ngồi đúng tư thế để tránh cong vẹo cột sống

Làm việc vừa sức cũng giúp cơ và xương phát

triển tốt

 Hoạt động 2: Trò chơi: Nhấc 1 vật

 Mục tiêu: Biết cách nhấc 1 vật nặng

Bước 1: Chuẩn bị

-GV chia lớp thành 4 nhóm, xếp thành 4 hàng

dọc

-Đặt ở vạch xuất phát của mỗi nhóm 1 chậu

nước

Bước 2: Hướng dẫn cách chơi

-Khi GV hô hiệu lệnh, từ em nhấc chậu nước

đi nhanh về đích sau đó quay lại đặt chậu nước

vào chỗ cũ và chạy về cuối hàng Đội nào làm

nhanh nhất thì thắng cuộc

Bước 3: GV làm mẫu và lưu ý HS cách nhấc 1

vật

Bước 4: GV tổ chức cho cả lớp chơi

Bước 5: Kết thúc trò chơi

-GV nhận xét, tuyên dương

- GV mời 1 em làm đúng nhất lên làm cho cả

lớp xem

-GV sửa động tác sai cho HS

4 Củng cố – Dặn dò (3’)

-Nhận xét tiết học

- Quan sát hình 4,5/SGK

- Bạn ở tranh 4 sử dụng dụng cụ vừa sức Bạn ở tranh 5 xách xô nước quá nặng

*HSKG giải thích tại sao không nên mang vác vật quá nặng:

“Chúng ta không nên xách các vật nặng làm ảnh hưởng xấu đến cột sống”

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Theo dõi

- Quan sát

- Cả lớp tham gia

- HS xung phong lên làm

-Chuẩn bị: Cơ quan tiêu hóa

Rút kinh nghiệm cho giờ dạy sau:

………

………

………

Ngày soạn: 4 9 2010

Ngày dạy: 7.9.2010 Th ứ ba ngày 7 tháng 9 năm 2010 CHÍNH T Bài 7: BÍM TĨC I/  tiêu: Sau tiết học này, học sinh: - Chép chính xác bài chính tả, * trình bài -G  12 nhân 4 trong bài - Làm -G  BT2 ; BT(3) a / b -GD  sinh cĩ ý m rèn & & 4L -`$; thích mơn  chính A II/ - III/ Các )&! '( )&! '( A6 giáo viên )&! '( A6 #$ sinh 1,  '-#  #/0 2, 234 tra: - 3, Bài 480 a, 98 #: bài: - Ghi -. bài b, S( dung: * H: M5< 4w này nĩi 4i 8 trị  V ai H: Vì sao Hà khơng khĩc & H: Bài cĩ &  !" câu gì * HD U? X khĩ: - Ghi ( khĩ: - Xố các ( khĩ - Yêu . 4 *A  - J xét - ? sai =)[8 \ U? bài: - M bài trên *A  - 6+,  !P cách 4 - M 1< bài, - # Hát - 2 HS lên *A  4 - A 1,$ 4 b/c Trung thành cây tre Chung m mái che - JK 1< - Nghe - 2  sinh - 1< - Nĩi 4i 8 trị  & . giáo và Hà - Vì Hà -+B . giáo khen cĩ bím tĩc -`$ nên Hà /" vui,  tin, khơng *c 4i  trêu  V " & - Cĩ !" $% !" hai "# < ngang, !% C !" "# . giáo, xinh xinh, vui 4n khuơn #t nĩi, i 

- O *A  con

- Nghe

- Nhìn *A  - %# (  câu /c chép bài

-  sinh -  1<

- X5<  5<  -  -m  không 4& amp; 

-  sinh -  -5 <

+ X2 nói V . giáo, -  4,   ... &# 34;

-1  sinh -  1< -5 <

- M A

- X -  nhóm

- Nhóm 1, -  -5 < 

- Nhóm 3, -  -5 < 3,

-Các nhóm ? -& lt; ! thi - 

X,$...

- &# 34; - /+, #t Hà -7 xin 1Z

+ Nĩi làm - i = 4,  #  +2 

-

*<  $A + >? -G  # 4,  *< bè

- H -=  >? = 4,  *< gái

- Các