- Đoạn văn như một lời tâm sự, động viên khích -> Đoạn văn như một lời tâm sự, tự sự để lệ con đến trường, vừa là một lời tự sự đặc biệt ôn lại kỷ niệm làm nổi bật tâm trạng, khắc cách s[r]
Trang 1Soạn: 14/8/2010
Giảng: 7a1: 16/8:
7a2: 17/8:
Ngữ văn - Bài 1 - Tiết 1
( Lý Lan)
I Mục tiêu
1 Kiến thức :
- Tình cảm sâu nặng của cha mẹ, gia đình với con cái, ý nghĩa lớn lao của nhà
đối với cuộc đời mỗi con nhất là với tuổi thiếu niên, nhi đồng
- Lời văn biểu hiện tâm trạng mẹ đối với con trong văn bản
2 Kỹ năng :
-Đọc - hiểu một văn bản biểu cảm 3 viết những dòng nhật kí của một mẹ
- Phân tích một số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng của mẹ trong đêm chuẩn bị cho ngày khai đầu tiên của con
- Liên hệ vận dụng khi viết một văn bản biểu cảm
3 Thái độ :
- T/C yêu mến, gắn bó, trân trọng những kỷ niệm đẹp đối với mái và lòng biết
ơn cha mẹ thầy cô
II Chuẩn bị :
1 GV:+ Tranh ảnh, bảng phụ.
2 HS: + Soạn bài theo câu hỏi trong SGK.
III Phương pháp:
Đọc, kể, phân tích, bình giảng
IV Tổ chức dạy học:
1 ổn định(1 ’ ): Sĩ số: 7a1: 7a2:
2 KTBC: Không
3 Tiến trình tổ chức các hoạt động :
* Giới thiệu bài : 1 ’
Trong G trình lớp 6, em đã học những kiểu văn bản nào?
-> VB tự sự, miêu tả, biểu cảm, nghị luận
Em hãy kể tên các văn bản nhật dụng mà em đã học ở lớp 6?
-> Cầu Long Biên - Chứng nhân lich sử, Bức của thủ lĩnh da đỏ,
Động Phong Nha > Chủ đề về các di tích lịch sử, các danh lam thắng
cảnh, thiên nhiên và môi )
Hoạt động 1: HD đọc và thảo luận chú
thích : 10’
- Mục tiêu:
+ đọc văn bản và thảo luận chú thích
I Đọc và thảo luận chú thích
Trang 2+ Kn đọc
HD đọc: Giọng đọc rõ ràng thể hiện đúng
tâm tạng cảm xúc của nhân vật GV đọc 1
đoạn, HS đọc 1 3 )
HS đọc thầm chú thích: Chú ý những chú
thích quan trọng
Hoạt động 2 Bố cục văn bản : (2’)
- Mục tiêu:
+ Làm việc với SGK
+ Xác định bố cục
Bố cục bài văn chia thành mấy phần? ý
mỗi phần?
Hoạt động 3 Tìm hiểu văn bản(20’):
- Mục tiêu:
+ cảm nhận 3 những tình cảm thiêng
liêng, đẹp đẽ của cha mẹ đối với con cái
+ Phân tích diễn biến tâm trạng n vật
+ T/C yêu mến, gắn bó, trân trọng những
kỷ niệm đẹp
HS đọc phần 1 trong VB ( Từ đầu đến
cái thế giới mẹ vừa - vào )
H: Trong đêm ngày khai ấy,
tâm trạng của mẹ và con đã 3 biểu
hiện thế nào?
( Chú ý suy nghĩ, việc làm, cử chỉ của
mẹ )
H: tại sao lại có sự khác nhau vậy?
- HS Thảo luận nhóm 4 em Trình bày ý
kiến
H: Em có nhận xét gì về sự biểu đạt và
các BP NT?
H: Qua các BPNT ấy em cảm nhận 3
tình cảm của mẹ đối với con ntn?
Tại sao mẹ lại không ngủ 3U
- HS suy nghĩ độc lập Trình bày ý kiến cá
nhân. >
1 Đọc
2 Thảo luận chú thích:
(SGK)
II Bố cục văn bản : 2 phần
- Phần 1: Từ đầu - đến đầu năm học -> Nỗi lòng người mẹ
- Phần 2: Còn lại:-> Cảm nghĩ của mẹ về giáo dục trong nhà trường
III Tìm hiểu văn bản:
1 Tâm trạng của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường
- Mẹ: không ngủ 3) Mẹ tin con mẹ lớn rồi,
Mẹ đắp mền, buông mùng, nhìn con ngủ, xem lại những thứ đã chuẩn bị cho con
- Con: giấc ngủ đến với con dễ dàng uống một ly sữa ko bận tâm gì khác
+ Đoạn văn đã sử dụng kể, tả xen lẫn biểu cảm, kết hợp với biện pháp so sánh -> để làm nổi bật
điều tốt đẹp sẽ đến với con
* Những kỷ niệm của quá khứ
- Cứ nhắm mắt lại lại vang bên tai tiếng đọc
Trang 3- GV dẫn dắt : Bên cạnh nỗi lo lắng, niềm
vui vì con mình ngày càng khôn lớn,
[ thành mẹ còn có tâm trạng gì
khác? Tâm trạng ấy 3 biểu hiện ntn?
H: Em có nhận xét gì về các sử dụng từ
ngữ trong đoạn văn trên, điều đó có tác
dụng ntn?
( mẹ muốn truyền cho con cảm xúc
của mình, khắc đậm trong lòng con ấn
3 sâu sắc về ngày khai và TC
yêu quý, biết ơn học, tạo cho con
một niềm tin phấn đấu G lên.)
HS đọc tiếp phần còn lại
H: Phần cuối của văn bản mẹ đã
suy nghĩ về điều gì?
H: Em nhận thấy ở ta ngày khai
có phải là ngày lễ của toàn xã hội
không? hãy miêu tả lại quang cảnh khai
ở em Khi sử dụng câu TN
sai một li sẽ đi một dặm là có ngụ ý
gì?
H: Tại sao - qua cánh cổng là
một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra?
Gợi ý Nhà đã đem đến cho em
những điều gì?Từ đó em có suy nghĩ gì về
vai trò của GD trong nhà
H:Theo em trong văn bản trên có phải
mẹ đang nói trực tiếp với con
không? Hay tâm sự với ai? cách viết này
có tác dụng ntn?
-> Đoạn văn một lời tâm sự, tự sự để
ôn lại kỷ niệm làm nổi bật tâm trạng, khắc
hoạ tâm tình cảm,những điều sâu thẳm
khó trình bày trực tiếp 3)
Hoạt động 4 : ghi nhớ (3 ’ )
- Mục tiêu: ND ghi nhớ, khái quát kiến
bài, Khi nhớ lại lòng mẹ lại cảm thấy cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến : đó là nhớ về bà ngoại dắt vào lớp 1, nhớ tâm trạng bồi hồi xúc
động, nhớ G mái g )))
- Sử dụng từ láy gợi cảm xúc vui, nhớ, G phức tạp trong lòng mẹ
2 Cảm nghĩ của người mẹ về giáo dục trong nhà trường
- ở Nhật, ngày khai là ngày lễ của toàn xã hội Họ hiểu rằng sai lầm trong giáo dục sẽ
ảnh [ đến cả một thế hệ mai sau, và sai lầm một li đi chệch cả một dặm
Đêm nay mẹ không ngủ 3)))X qua cánh cổng một thế giới kỳ diệu sẽ mở ra
- Đoạn văn một lời tâm sự, động viên khích
lệ con đến vừa là một lời tự sự đặc biệt cách sử dụng TN đã khẳng định vai trò to lớn của nhà cũng niềm tin vào sự nghiệp giáo dục
IV Ghi nhớ:
SGK
Trang 4- HS đọc ghi nhớ SGK- GV chốt nội dung
Hoạt động 5 : HD luyện tập ( 3’)
- - Mục tiêu: Luyện viết đv ngắn 5 câu
Bài tập 2 : Hãy nhớ lại và viết thành một
đoạn văn về 1 kỷ niệm đáng nhớ nhất
trong ngày khai đầu tiên của mình
V Luyện tập:
Bài 2:
- Hình thức
- Nội dung: Kỷ niệm đẻ lại những ấn 3 sâu
đậm nhất
4 Củng Cố :( 3 ’ )
- GV kiện toàn nội dung bài
- Tâm trạng của mẹ trong đêm ngày khai
5 HD học và chuẩn bị bài:( 2 ’)
- Đọc kĩ vb, học nội dung bài
- Chuẩn bị bài : Mẹ tôi
+ Tâm trạng của cha nỗi lầm của đứa con thế nào
+ ^ cha đã hình dung trong suốt cuộc đời con, mẹ vẫn đóng vai trò to lớn thế nào?