KiÕn thøc HS biÕt nhËn ra nhng kiÕn thøc cßn h¹n chÕ vµ nhËn ra ®îc nh÷ng sai sãt trong qu¸ tr×nh lµm bµi.. - Rèn được những kĩ năng, thao tác trong từng bước giải.[r]
Trang 1Ngày soạn: 25/ 12/2009
Ngày giảng: 6B: 29/12/2009; 6D: 28/12/2009
Tiết 55 tra bài kiểm tra học kì i
I Mục tiêu.
1 Kiến thức
HS biết nhận ra nhưng kiến thức còn hạn chế và nhận ra được những sai sót trong quá trình làm bài
2 Kĩ năng.
- HS được khắc sâu lại những kiến thức còn hạn chế
- Rèn được những kĩ năng, thao tác trong từng bước giải
3 Thái độ.
Giáo dục tính chính xác, cẩn thận cho HS
II Chuẩn bị.
GV: Đề kiểm tra học kì I
III Các phương pháp.
Thuyết trình, vấn đáp, giảng giải, luyuện tập
IV Các hoạt động dạy học.
1 Ổn định:
Sĩ số: 6B ; 6D
2 Kiểm tra bài cũ:
3 Bài mới:
Câu 1: (1,5 điểm): Thực hiện phép tính
a) 5.42 - 18:32
b) 39.213 - 87.39
c) 80 - [130 - (12 - 4)2]
GV cho 3 HS làm được lên bảng giải
GV nhân xét và sửa chữa
GV gọi những học sinh làm sai và chưa làm
được đứng tại chỗ nêu ra nhưng mặt còn
hạn chế từ đó GV khắc sâu lại các kiến thức
cho HS
Câu 2: (2,0 điểm) Tính giá trị của biểu
thức?
a) x + (-10) biết x = -28
b) (-267 + y - 12 biết y = 33
? Đối với dạng bài này ta làm như thế nào?
HS nêu các bước thực hiện
GV cho 2 HS lên bảng giải
GV nhận xét và chốt lại kiến thức
? Dạng bài này có gì giống và khác dạng
toán thực hiện phép tính?
Câu 3: (2,0 điểm)
Học sinh lớp 6C khi xếp hàng 2, hàng 3,
hàng 4, hàng 8, đều vừa đủ hàng Biết số
Câu 1:
a) 5.42 - 18:32 = 5.16 - 18:9 = 80 - 2 = 78 b) 39.213 + 87.39 = 39.(213 + 87)
= 39.300 = 11700 c) 80 - [130 - (12 - 4)2]
= 80 - [130 - 82] = 80 - [130 - 64]
= 80 - 66 = 14
Câu 2:
a) x + (-10) = (-28) + (-10) = - (28 + 10) = -38
b) (-267 + y - 12 = (-267) + 33 - 12 = (-267) + 21 = - (267 - 21) = - 246
Câu 3:
Gọi x là số học sinh của lớp 6C (x N *) Theo bài ra ta có x chia hết cho 2; 3; 4; 8 Lop6.net
Trang 2học sinh lớp đó trong khoảng từ 35 đến 60
học sinh tính số học sinh của lớp 6C?
? Câu 3 thuộc dạng toán nào?
HS dạng toán có lời văn
? Đối với bài này ta cần đưa về dạng toán
nào?
HS đưa về dạng toán tìm BC của hai hay
nhiều số
GV cho 1 HS lên bảng thực hiện
GV sửa chữa và chốt lại những kiến thức
HS còn hạn chế
Câu 5 (1.0 điểm)
Tìm x, y N sao cho A = 47 5x y chia hết
cho 2; 3; 5; 9?
? Bài này liên quan đến kiến thức nào?
HS liên quan đến các dấu hiệu chia hết cho
2; 3; 5; 9
GV bài này ta chia làm 2 loại
+ Chia hết cho 2; 5
+ Chia hết cho 3; 9
? Những số như thế nào chia hết cho cả 2;
5?
? Những số như thế nào chia hết cho cả 3;
9?
HS trả lời câu hỏi của GV
35 x 60 Nên x BC(2; 3; 4; 8)
Ta có BCNN(2; 3; 4; 8) = 23.3 = 24 BC(2; 3; 4; 8) = B(24) = {0; 24; 48; 72; } Vì x BC(2; 3; 4; 8), 35 x 60
=> x = 48 Vậy số học sinh của lớp 6C là 48 em
Câu 5:
A 2 và 5 thì chữ số tận cùng của A phải
bằng 0
=> y = 0
A 3 và 9 thì tổng các chữ số của A phải
chia hết cho 9
Ta có: 4 + 7 + x + 5 + 0 = 16 + x 9
Vì 0 x 9 => x = 2.
Số cần tìm là A = 47250
5 Hướng dẫn về nhà:1’
+ Xem lại cỏc dạng bài tập đó giải
V Rỳt kinh nghiệm.
Lop6.net