Chuyên đề đổi mới phương pháp trong giảng dạy môn toán ở bậc thcs tổ tự nhiên trường thcs gia hoà

b-Các biện pháp cụ thể : Theo chúng tôi để đạt được hiệu quả cao trong một tiết học, thì chúng ta phải biết lựa chọn và phối hợp các phương pháp sao cho thật phù hợp với đặc trưng bộ môn[r]

CHUYấN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TRONG GIẢNG DẠY MễN TOÁN Ở BẬC THCS

TỔ TỰ NHIấN TRƯỜNG THCS GIA HOÀ

I MỤC ĐÍCH YấU CẦU CỦA CHUYấN ĐỀ:

Qua chuyờn giỳp giỏo viờn giao l

"# và  2 cỏc  n 3+

,- % 4 yờu 5 6 chuyờn 7  89 : # 6 Phũng Giỏo "% và >1

II NỘI dung:

1 C ơ sở lý luận:

Xuất phát từ mục tiêu Giáo dục trong giai đoạn hiện nay là phải đào tạo ra con người có trí tuệ phát triển, giầu tính sáng tạo và có tính nhân văn cao Để tạo ra lớp người như vậy phải áp dụng phương pháp dạy học hiện đại để bồi dưỡng cho học sinh năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề Phải đổi mới phương pháp dạy học, khắc phục lối truyền thụ một chiều, rèn luyện thành nề nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến, phương tiện hiện đại, phương pháp dùng bản đồ tư duy vào quá trình dạy học, phát huy tính tích cực, tự giác chủ động sáng tạo của học sinh, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh, đặc biệt là môn Toán

2 Cơ sở thực tiễn:

Trong chương trình Giáo dục hiện nay nhìn chung tất cả các môn học đều cho chúng ta tiếp cận với khoa học hiện đại và khoa học ứng dụng Cỏc mụn 

chính xác, khoa

sáng

Trong

xây

Qua

này khi qui

là BCNN Nên ngay

khái

Chính vì

khó

bàn

sinh

3 Giải quyết vấn đề:

a- Các yêu

*Phát huy cao I tính ' duy tích 9  'G 6  sinh, (K' kích thích

*Trong

sinh khác Còn

bài

^d% tiêu "# +

^UI dung "# +

b-Các

Theo chúng tôi N #'   P! cao trong I' 'K'  thì chúng ta ! môn,

pháp

sâu

Vì

lí các

sinh trong

h+

Sau

pháp "#  vào 'K' "# và V #'  K' P! *0' ! quan và thành công 'Q'

h+

Ví dụ : `# minh #^[1 “ZiC VÀ [klH (Toán 6 – ,G 1)

Tiết 24: ƯỚC VÀ BỘI I- MỤC TIÊU:

-

các (I 6 I' 8Q+

- B sinh (K' N tra I' 8Q có là  (I 6 I' 8Q cho '* không

-

II- CHUẨN BỊ

- Giáo viên:

- B sinh: Ôn các "0  chia K' sách giáo khoa,  '* bài +

III- TIẾN TRÌNH:

A- Kiểm tra.:(3’)

- Gv: chiếu câu hỏi

Khi nào 8Q '9 nhiên a chia K' cho 8Q '9 nhiên b

B- Bài mới:

1- Ước và bội: (10’)

GV:

GV: CK ? HS làm ? 1

a b  a là (I 6 b, b là  6 a

? 1

HS

HS

2- Cách tìm ước và bội: (15’)

GV  ' kí  Zmo[mo ,G  các  6 a kí  là Zmo

,G  các (I 6 a kí  là B(a)

? Em hãy tìm các

7 là 8Q nào

? ?G tìm (I 8Q 6 I' 8Q khác 0

HS làm ?2

VD1: Các (I < 30 6 7 là:0; 7; 14; 21; 28

? 2 Tìm x  N mà x là B(8) và x < 40

x= 0; 8; 16; 24; 32

VD2: Tìm 'G  Zmzo Chia 8 cho 1; 2; 3; ; 8

? Nêu cách tìm các  6 8Q a>1

- Giáo viên  cho  sinh  cách

tìm Z 6 8Q a > 1

- B sinh  ? 4 ? 4 Zmno= 1

B(1) = {0; 1; 2; 3; }

Hs tìm  và I' vài (I 6 1 * Chú ý:

? ?G 8Q 1 có 0 Z là 8Q nào

?

DQ 1 : có 1  là 1

- DQ 1 là Z 6  8Q '9 nhiên

GV: CK BT 111

HS làm BT 111/sgk

C- Củng cố: (15’)

? Khi nào 8Q '9 nhiên a là (I 6 b ? Cách tìm  (I 6 I' 8Q a

Bài tập 111(SGK)

a) B(4) = {8; 20}

b) ,G  B(4) < 30 là:

B(4)= {0; 4; 8; 12; 16; 20; 24; 28}

c, B(4)= k.4 ( kN)

E- Hướng dẫn: (2’)

GV: CK

III KẾT QUẢ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC:

trong

và

giáo viên còn

trong

viên

Chuyên

! các Q  2 (G THCS

Trên

trong

Bùi ,3 BG

GV: CK

III KẾT QUẢ VIỆC ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC:

trong

và

giáo viên

trong