giáo án cả năm ngữ văn 11 trần đình thao thư viện giáo án điện tử

Yêu cầu về kiến thức : Học sinh có thể làm bằng nhiều cách khác nhau, tự do phát biểu ý kiến chủ quan của mình song cần có các nội dung sau:.. - Quan hệ với cha mẹ của vị thành niên..[r]

Trang 1

tµi liÖu ng÷ v¨n THPT n¨m häc 2011-2012 ph©n phèi ch¬ng tr×nh m«n ng÷ v¨n 11

lớp 11

Cả năm: 37 tuần (123 tiết) Học kì I: 19 tuần (72 tiết) Học kì II: 18 tuần (51 tiết)

Học kì I

Tuần 1

Tiết 1 đến tiết 4

Vào phủ chúa Trịnh (Lê Hữu Trác);

Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân;

Bài viết số 1

Tuần 2

Tự tình II (Hồ Xuân Hương);

Câu cá mùa thu (Nguyễn Khuyến);

Phân tích đề, lập dàn ý bài văn nghị luận;

Thao tác lập luận phân tích

Tuần 3

Thương vợ (Trần Tế Xương);

Đọc thêm: Khóc Dương Khuê (Nguyễn Khuyến), Vịnh khoa thi hương (Trần Tế Xương);

Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân (tiếp)

Tuần 4

Bài ca ngất ngưởng (Nguyễn Công Trứ);

Bài ca ngắn đi trên bãi cát (Cao Bá Quát);

Luyện tập thao tác lập luận phân tích

Tuần 5

Lẽ ghét thương (trích Truyện Lục Vân Tiên của Nguyễn Đình Chiểu);

Đọc thêm: Chạy giặc (Nguyễn Đình Chiểu), Bài ca phong cảnh Hương Sơn (Chu Mạnh Trinh);

Chiếu cầu hiền (Ngô Thì Nhậm);

Đọc thêm: Xin lập khoa luật (Trích Tế cấp bát điều của Nguyễn Trường Tộ);

Thực hành nghĩa của từ trong sử dụng

Trang 2

Tuần 9

Khái quát văn học Việt Nam từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng 8 năm 1945;

Bài viết số 3 (Nghị luận văn học)

Chữ người tử tù (Nguyễn Tuân);

Luyện tập thao tác lập luận so sánh;

Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận phân tích và so sánh

Tuần 12

Hạnh phúc của một tang gia (Trích Số đỏ của Vũ Trọng Phụng);

Phong cách ngôn ngữ báo chí;

Trả bài viết số 3

Tuần 13

Một số thể loại văn học: Thơ, truyện;

Chí Phèo (Nam Cao);

Phong cách ngôn ngữ báo chí (tiếp)

Đọc thêm: Cha con nghĩa nặng (trích – Hồ Biểu Chánh); Vi hành (Nguyễn ái Quốc); Tinh thần thể dục

(Nguyễn Công Hoan);

Luyện tập viết bản tin;

Tình yêu và thù hận (Trích Rô-mê-ô và Giu-li-ét của Sếch-xpia);

Thực hành một số kiểu câu trong văn bản

Trang 3

Lưu biệt khi xuất dương (Phan Bội Châu);

Nghĩa của câu

Vội vàng (Xuân Diệu);

Nghĩa của câu (tiếp)

Tôi yêu em (Pu-skin);

Đọc thêm: Bài thơ số 28 (Ta-go);

Trả bài viết số 6

Tuần 28

Người trong bao (Sê-khốp);

Luyện tập viết tiểu sử tóm tắt

Tuần 29

Người cầm quyền khôi phục uy quyền (Trích Những người khốn khổ của V Huy-gô);

Thao tác lập luận bình luận

Tuần 30

Về luân lí xã hội ở nước ta (Phan Châu Trinh);

Đọc thêm: Tiếng mẹ đẻ – nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức (Nguyễn An Ninh).

Luyện tập thao tác lập luận bình luận

Tuần 31

Ba cống hiến vĩ đại của Các Mác (ăng-ghen);

Trang 4

Phong cách ngôn ngữ chính luận.

Tuần 32

Một thời đại trong thi ca (trích Thi nhân Việt Nam của Hoài Thanh, Hoài Chân);

Phong cách ngôn ngữ chính luận (tiếp)

Tuần 33

Một số thể loại văn học: Kịch, văn nghị luận;

Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận

Ôn tập Tiếng Việt;

Luyện tập tóm tắt văn bản nghị luận;

Trang 5

TIẾT 1 Ngày soạn:

Đọc văn: Vµo phñ chóa trÞnh

( Trích Thượng kinh kí sự -Lê Hữu Trác)

A MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp học sinh:

- Hiểu được đặc điểm của thể loại kí sự trong văn học Trung đại

- Cảm nhận được giá trị hiện thực sâu sắc và nhân cách thanh cao của Lê Hữu Trác

2 Kĩ năng: Đọc hiểu, cảm thụ, phân tích.

3 Thái độ : Trân trọng nhân cách cao thượng của Lê Hữu Trác

b Triển khai bài

Hoat động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn

- Vị trí và nội dung của đoạn trích?

Hoat động 2: Giáo viên hướng dẫn cách đọc

cho hs và yêu cầu hs đọc những đoạn chính

Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết

Quang cảnh trong phủ chúa được miêu tả ntn?

Qua những chi tiết cụ thể nào? Phân tích

những chi tiết đó để thấy được giá trị hiện

thực của tác phẩm?

GV dẫn dắt, gợi mở HS phát hiện, phân tích

I TIỂU DẪN

1 Tác giả Lê Hữu Trác ( 1724 – 1791 )

- Biệt hiệu: Hải Thượng Lãn Ông LHT

- Là một danh y, không chỉ chữa bệnh mà cònsoạn sách và mở trường dạy nghề thuốc đểtruyền bá y học

3 Đoạn trích: Tác giả vào phủ để bắt mạch, kê

đơn cho thế tử Trịnh Cán

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN

1 Đọc

2 Tìm hiểu chi tiết

a.Quang cảnh và cung cách sinh hoạt trong phủ chúa

* Quang cảnh trong phủ chúa

- Qua nhiều lần cửa…hành lang quanh co… ởmổi cửa đều có vệ sĩ canh gác…có “điếm” “hậu

mã quân túc trực” …“cây cối um tùm ”

Trang 6

GV tham gia bình

Qua những điều đã phân tích ở trên, em có

nhận xét gì về quang cảnh trong phủ chúa?

Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa được

miêu tả qua những chi tiết đặc sắc nào?

HS phát hiện, bình

GV chốt

Ví dụ: Thánh thượng đang ngự ở đấy”, “chưa

thể yết kiến”, “hầu mạch Đông cung thế tử” ,

“hầu trà”, “phòng trà ”

“nín thở đứng chờ ở xa”, “khúm núm đến

trước sập xem mạch”

Qua việc phân tích trên em có nhận xét gì về

quang cảnh và cung cách sinh hoạt trong phủ

chúa?

Nhân cách con người Lê Hữu Trác được bộc

lộ qua những chi tiết nào? Những chi tiết đó

bộc lộ nhân cách gì của ông?

Minh hoạ:

+Đoán được chính xác căn bệnh của thế tử

+Nói thẳng nguyên nhân căn bệnh và cách

chữa bệnh; sự giàng co…nhưng ông đã gạt đi

sở thích cá nhân để làm tròn trách nhiệm của

- Cách bài trí, trang trí: Nhà đại đường, quyểnbồng, gác tía với kiệu son võng diều, đồ nghitrượng sơn son thếp vàng

- Căn phòng nơi Trịnh Cán và Trịnh Sâm ở phải

đi qua 5,6 lần trướng gấm Trong phòng thắpnến, có sập thếp vàng, ghế rồng sơn son thếpvàng xung quanh ngươi hầu đứng hầu hai bên

=)Quang cảnh phủ chúa cực kì tráng lệ, lộng lẩy,không đâu sánh bằng, biểu hiện một đời sống xahoa, cầu kì khác với cuộc sống bình thường khung cảnh vàng son song tù hảm, thiếu sinhkhí, ngột ngạt

* Cung cách sinh hoạt trong phủ chúa.

- Khi tác giả lên cáng vào phủ theo lệnh chúa thì

có “tên đầy tớ chạy đằng trước hét đường ” và

“cáng chạy như ngựa lồng”

- Trong phủ chúa “Người giữ cửa truyền bá rộnràng, người có việc quan qua lại như mắc cửi”

- Nội cung trang nghiêm

- Thế tử bị bệnh có đến 7,8 thầy thuốc phụcdịch Khi vào xem bệnh, tác giả - một cụ già -phải quỳ lạy Muốn xem thân hình của thế tửphải có một viên quan nội thành đến xin phépđược cởi áo cho thế tử

Cao sang, quyền uy tột đỉnh cùng với cuộcsống xa hoa đến cực điểm và sự lộng uyền củanhà chúa Mặc dù khen cái đep, cái sang nơi phủchúa song tác giả tỏ ra dửng dưng và cả sự mỉamai

b Nhân cách, con người Lê Hữu Trác

-Tài năng, có kiến thức sâu rộng và dày dặn kinhnghiệm

-Ông là một thầy thuốc có lương tâm và đức độ-Là người có những phẩm chất cao quý: khinhthường lợi danh,yêu thích tự do và lối sống giản

dị, thanh đạm

c.Nét đặc sắc trong bút pháp kí sự

Quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh

Trang 7

người thầy thuốc

Nét đặc sắc trong bút pháp kí sự của tác phẩm

là gì?

GV minh hoạ

Hoạt động 4: Hướng dẫn HS tổng kết động, kể diễn biến sự việc sinh động, tạo nên được chất hiện thực của tác phẩm 3 Tổng kết Bằng tài quan sát tinh tế và ngòi bút ghi chép chi tiết chân thực, tác giả đã vẽ lại bức tranh sinh động về cuộc sống xa hoa quyền quý của chúa Trịnh Đồng thời bộc lộ thái độ coi thường danh lợi 4 Củng cố: +Gía trị hiện thực của tác phẩm +Thái độ của tác giả +Ngòi bút kí sự sắc sảo 5 Dặn dò : - Nắm chắc bài - Chuẩn bị: Từ ngôn ngữ chung đến lời nói cá nhân. E RÚT KINH NGHIỆM:

TIẾT 2 Tiếng Việt Ngày soạn:

A MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp học sinh hiểu được biểu hiện của cái chung trong ngôn ngữ của xã hội và cái

riêng trong lời nói cá nhân, mối tương quan giữa chúng

2 Kĩ năng: Nâng cao năng lực lĩnh hội những nét riêng trong ngôn ngữ của cá nhân.Rèn luyện

để hình thành và nâng cao năng lực sáng tạo của cá nhân

3 Thái độ: Vừa có thái độ tôn trọng những quy tắc ngôn ngữ chung của xã hội, vừa có sáng tạo,

góp phần vào phát triển ngôn ngữ xã hội

B PHƯƠNG PHÁP:Phát vấn, nêu vấn đề, thảo luận.

C CHUẨN BỊ GIÁO CỤ

1 GV: Đọc, thiết kế giáo án

2 HS: Đọc, soạn bài

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ

3 Bài mới

a Đặt vấn đề:

Ngôn ngữ là tài sản chung của một dân tộc, một cộng đồng xã hội Đó là phương tiện giao tiếp chung của xã hội Nhưng ngôn ngữ tồn tại trong mỗi cá nhân riêng Để thấy rõ điều đó, chúng ta cùng đi vào tìm hiểu bài mới

b Triển khai bài:

Trang 8

Hoạt động 1: Tìm hiểu mục I

Vai trò của ngôn ngữ trong đời sống xã hội?

Tính chung trong ngôn ngữ cộng đồng được

biểu hiện qua những phương diện nào?

Ơ mỗiphương diện, gv yêu cầu hs minh hoạ

GV đưa vd minh hoạ:

: “Xuân đương tói nghĩa là xuân đương qua

Xuân còn non nghĩa là xuân sẽ già

Và xuân hết nghĩa là tôi cũng mất ”

Tìm từ có nghĩa gốc, nghĩa chuyển,phân tích

Hoạt động 2: Tìm hiểu mục 2

Khi giao tiếp cá nhân sử dụng ngôn ngữ chung

để tạo ra lời nói đáp úng nhu cầu giao tiếp.Vậy

cái riêng trong lời nói cá nhân được biểu hiện ở

các phương diện nào?

Gv yêu cầu hs đưa ví dụ và phân tích các ví dụ

Hoạt động 3: Luyện tập

Trong hai câu thơ dưới đây, từ thôi được tác giả

sử dụng với nghĩa như thế nào?

Bác Dương thôi đã thôi rồi

Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta

Nhận xét về cách sắp xếp từ ngữ trong hai câu

thơ”Xiên ngang mặt đất rêu từng đám ”Cách

sắp đặt như thế đạt hiệu quả giao tiếp ntn?

I NGÔN NGỮ- TÀI SẢN CHUNG CỦA

XÃ HỘI

- Ngôn ngữ là tài sản chung của một dân tộc,một cộng đồng xã hội Muốn giao tiếp vớinhau phải sử dụng phương tiện giao tiếp, trong

đó ngôn ngữ là phương tiện quan trọng

- Các yếu tố ngôn ngữ chung:

+ Các âm và các thanh

+ Các tiếng + Các từ + Các ngữ

- Các quy tắc,các phương thức chung trongviệc cấu tạo và sử dụng các đơn vị ngôn ngữ +Quy tắc cấu tạo các kiểu câu

+ Phương thức chuyển nghĩa từ:chuyển từnghĩa gốc sang nghĩa phát sinh

II LỜI NÓI- SẢN PHẨM RIÊNG CỦA CÁ NHÂN.

1 Giọng nói cá nhân: mỗi người có một giọng

nói riêng tuy vẫn dùng các âm, các thanhchung thuộc ngôn ngữ cộng đồng

2 Vốn từ ngữ cá nhân: mỗi cá nhân có vốn từ

ngữ riêng trong tài sản chung

3 Sự chuyển đổi, sáng tạo khi sử dụng từ

ngữ chung: sáng tạo trong nghĩa từ, kết hợp từ

ngữ, tách từ, gộp từ

4 Việc tạo ra các từ mới: cá nhân tạo ra từ

mới từ những chất liệu có sẵn và theo các phương thức chung

5 Việc vận dụng linh hoạt ,sáng tạo quy tắc

chung, phương thức chung

III LUYỆN TẬP

1 Từ thôi:

- Nghĩa gốc: chấm dứt kết thúc một hoạt độngnào đó

- Nghĩa chuyển: chấm dứt cuộc đời, cuộc sốngcách nói tránh, nói giảm để giảm nhẹ nổi đaunhưng thực chất đầy đau đớn, mất mát

2 Từ ngữ quen thuộc song sắp xếp trật tự khácthường:

-Các cụm danh từ (rêu từng đám, đá mấy hòn)đèu sắp xếp danh từ trung tâm (rêu, đá) ở trước

tổ hợp định từ+danh từ chỉ loại.(từng đám,mấy hòn)

-Bộ phận vị ngữ đứng trước chủ ngữMục đích :làm nổi bật tâm trạng phẩn uất củathiên nhiên cũng như con người

4 Củng cố: Chốt lại kiến thức cơ bản

Trang 9

5 Dặn dò: - Làm bài tập 3 (trang 3)

- Chuẩn bị: Bài viết số 1 (Nghị luận xã hội)

E RÚT KINH NGHIỆM:

gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11ch¬ng tr×nh c¬ b¶n chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2011-2012 liªn hÖ ®t 01689218668 TIẾT 3+4 Ngày soạn:

A MỤC TIÊU

1.Kiến thức:

- Giúp học sinh biết vận dụng các kiến thức về xã hội, về các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt

đã học để viết bài văn

- Kiểm tra chất lượng đầu năm

2 Kĩ năng: viết văn nghị luận xã hội

3 Thái độ: yêu kính cha mẹ và có thái độ ứng xử tốt

B PHƯƠNG PHÁP: làm bài tại lớp

1 GV: Đọc tài liệu, ra đề

2 HS: Đọc tài liệu, chuẩn bị giấy, bút

D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới

a Đặt vấn đề

b Triển khai bài

GV ghi đề lên bảng và nhắc nhở HS làm bài

I ĐỀ RA:

Bàn về mối quan hệ giữa vị thành niên đối với cha mẹ

II YÊU CẦU LÀM BÀI

1 Yêu cầu về kĩ năng: Biết cách làm bài văn

nghị luận xã hội Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng Chữ viết cẩn thận

2 Yêu cầu về kiến thức: Học sinh có thể làm

bằng nhiều cách khác nhau, tự do phát biểu ý kiến chủ quan của mình song cần có các nội dung sau:

- Quan hệ với cha mẹ của vị thành niên

Trang 10

III BIỂU ĐIỂM

- Điểm 6-7: Đáp ứng tốt các yêu cầu trên

Diễn đạt trôi chảy, giàu cảm xúc Trình bày được

những ý kiến chủ quan của mình Liên hệ bản

thân tốt Có thể còn vài sai sót

- Điểm 4-5: Đáp ứng khá tốt các yêu cầu trên

Diễn đạt trôi chảy, có cảm xúc Có một vài sai

sót nhỏ

- Điểm 2-3: Hiểu đề, trình bày được

ý-Điểm 0-1: Bài làm sơ sài, xa đề hoặc lạc đề Văn

viết quá kém

+ Tách dần khỏi sự bao bọc của cha mẹ + Đôi lúc cãi bướng hoặc làm trái lời cha mẹ

- Cả cha mẹ và vị thành niên dều muốn bớt đi phần nào những sóng gió ngay từ cái tuổi này Vậy phải làm sao?

Con cái và cha mẹ cần cố gắng hiểu nhau Tuổi mới lớn có ưu điểm là rất tự tin, tin vào khả năng suy nghĩ và quyết định của mình nhưng không thể phủ định rằng mình còn non nớt trong cuộc sống Vì thế, con cái cần chủ động đón nhận sự chỉ bảo của cha

mẹ Cha mẹ cố gắng trở thành người “bạn” tin cậy của con mình

nhỏ

kiến chủ quan của mình về vấn đề trên Còn sai sót về kỹ năng

4 Củng cố: Thu bài, kiểm bài, đánh giá tiết kiểm tra.

5 Dặn dò: Chuẩn bị: Tự tình II: - Vẻ đẹp ngôn ngữ trong bài thơ?

- Tâm trạng Hồ Xuân Hương?

E RÚT KINH NGHIỆM:

TIẾT 5 Ngày soạn:

Đọc văn: Tù t×nh -II

(Hồ Xuân Hương)

A MỤC TIÊU

1.Kiến thức: Giúp học sinh:

- Cảm nhận được tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẫn uất trước tình cảnh éo le và khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương

- Thấy được tài năng nghệ thuật thơ Nôm của Hồ Xuân Hương: thơ Đường luật viết bằng tiếng Việt, cãch dùng từ ngữ, hình ảnh giản dị, giàu sức biểu cảm, táo bạo mà tinh tế

2 Kĩ năng: cảm thụ và phân tích thơ trữ tình

3 Thái độ: thông cảm, trân trọng người PN

B PHƯƠNG PHÁP: Phát vấn, giảng bình, tích hợp

1 GV: Đọc, thiết kế giáo án

Trang 11

a Đặt vấn đề: Hồ Xuân Hương là nhà thơ nổi tiếng của văn học trung đại Bà được mệnh danh là

bà chúa thơ Nôm.Thơ của bà là tiếng nói đòi quyền sống, khao khát sống mãnh liệt.Tự tình II làmột bài thơ như thế

b Triển khai bài

Hoạt động 1: Tìm hiểu tiểu dẫn

Yêu cầu hs tìm hiểu bố cục bài thơ

Hoạt động 3: Tìm hiểu chi tiết

Cảm nhận chung của em về bài thơ?

Hai câu đề đã cho chúng ta thấy tác giả đang ở

trong hoàn cảnh và tâm trạng ntn?

Tâm trạng của nhà thơ được bộc lộ rõ nét qua

những từ ngữ nào? Phân tích, nhận xét về

những từ ngữ đó?

Em có nhận xét gì khi tác giả đặt “trơ+nước

non” ?

Như vậy với hai câu đầu chúng ta cảm nhận

được điều gì trong lời tự tình của HXH?

Để tiếp tục cho lời tự tình của mình, tác giả đã

2 Tự tình II nằm trong chùm Tự tình, tập

trung thể hiện cảm thức về thời gian và tâmtrạng buồn tủi, phẩn uất và khát vọng sống,khát vọng hạnh phúc

II ĐỌC- HIỂU VĂN BẢN

- Câu 2:

+ Đảo ngữ+ ngắt nhịp: 1/3/3+ cái: rẻ rúng+ đối

Thân phận rẻ rúng, bạc bẽo, bẽ bàng đầycay đắng, xót xa của kẻ hồng nhan; là một sựthách thức đầy bản lĩnh của HXH

b Hai câu thực

-Say lại tỉnh: càng say lại càng cảm nhận được

hiện tại, càng chua chát, đau xót về thân phậnbạc bẽo, hẩm hiu

-Vầng trăng bóng xế khuyết chưa tròn: cảnh

song cũng là tâm trạng.Trăng sắp tàn mà vẫnchưa tròn cũng như tác giả tuổi xuân đã trôi

Trang 12

Phân tích sự sắp xếp ngôn từ độc đáo trong 2

câu luận? Ý nghĩa?

Tâm trạng HXH bộc lộ trực tiếp qua từ nào?

Từ xuân trong hai câu kết có ý nghĩa ntn?

Tâm trạng, nỗi lòng nhà thơ được bộc lộ ntn

trong hai câu kết?

GV tham gia bình

Hoạt động 4: h/d hs tổng kết Hãy nhận xét chung về giá trị nội dung, nghệ thuật của bài thơ? GV chốt

qua mà tình duyên vẫn chưa trọn vẹn, chịu cảnh phận hẩm duyên ôi c Hai câu luận -Sử dụng động từ mạnh: xiên ngang đâm toạc - Nghệ thuật đảo ngữ Những sinh vật nhỏ bé, hèn mọn song khong chịu mềm yếu mà “xiên ngang mặt đất, đá phải nhọn lên để đâm toạc chân mâysự phẩn uất phản kháng của thiên nhiên cũng như tâm trạngsức sống mãnh liệt ngay cả trong tình cảnh bi thương nhất d Hai câu kết Ngán:chán ngán, ngán ngẩm nỗi đời éo le, bạc bẻo Xuân: mùa xuân, tuổi xuân.->mùa xuân có sự tuần hoàn còn tuổi trẻ một đi không trở lại -Mảnh tình:nhỏ bé lại còn phải “san sẻ” thành ra ít ỏi chỉ còn tí con con nên càng xót xa tội nghiêp =>Hai câu thơ thể hiện tâm trạng của người phụ nữ mang thân đi làm lẽ, bạc bẻo, trớ trêu Đó là nỗi lòng của người phụ nữ trong xã hội xưa, với họ hạnh phúc chỉ là cái chăn quá hẹp 3 Tổng kết - Về nghệ thuật: từ ngữ giản dị mà đặc sắc, hình ảnh giàu sức gợi cảm - Về nội dung: Bài thơ nói lên bi kịch cũng như khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc của Hồ Xuân Hương 4.Củng cố gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11ch¬ng tr×nh c¬ b¶n chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi 2011-2012 liªn hÖ ®t 01689218668 - Những từ ngữ, hình ảnh nào cho thấy tâm trạng vừa buồn tủi, vừa phẩn uất của Hò Xuân Hương - Ý nghĩa nhân văn toát ra từ bài thơ là gì? 5 Dặn dò: Nắm chắc bài Chuẩn bị: Câu cá mùa thu E RÚT KINH NGHIỆM:

gi¸o ¸n ng÷ v¨n 11ch¬ng tr×nh c¬ b¶n chuÈn kiÕn thøc kü n¨ng míi

2011-2012 liªn hÖ ®t 01689218668

Định dạng
Số trang	98
Dung lượng	48,57 KB