Đề kiểm tra HK2 môn: Lịch sử 6 - Trường THCS Mỹ Hoà

Môc tiªu - Häc sinh biÕt kÝ hiÖu ®a thøc mét biÕn vµ biÕt s¾p xÕp ®a thøc theo luü thõa gi¶m hoÆc t¨ng cña biÕn.. ChuÈn bÞ - GV: Thước thẳng.[r]

Trang 1

Đại số 7: Tuần 28 tiết 59 Thứ 5 ngày 19 tháng 3 năm 2009

Đa thức một biến

I Mục tiêu

- Học sinh biết kí hiệu đa thức một biến và biết sắp xếp đa thức theo luỹ thừa giảm hoặc tăng của biến

- Biết tìm bậc, các hệ số, hệ số cao nhất, hệ số tự do của đa thức một biến

- Biết kí hiệu giá trị của đa thức tại 1 giá trị cụ thể của biến

II Chuẩn bị

III Tiến trình tiết học

1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ

- Tính tổng các đa thức sau :

A = x2 - 2x2y2+ y2

B = x2 + 2x2y2+ y2

- Tính giá trị đa thức sau :

A= 5 3 1- 6x5 tại x = 1

2

x  x  x

3 Bài học

- Cho các đa thức sau:

2

1

2

1

2

Nhận xét sự khác nhau gữa hai đa thức A,

B và đa thức P?

? Viết đa thức có một biến

? Thế nào là đa thức một biến

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

? Tại sao 1/2 ,W coi là đơn thức của

biến y

? Vậy đa thức một biến là gì

- GV gọi HS nhận xét

? Hãy lấy ví dụ

? Vậy 1 số có đW coi là đa thức mọt biến

không

nào

1 Đa thức một biến

HS hoạt động cá nhân trả lời

* Đa thức 1 biến là tổng của những đơn thức có cùng một biến.

2

y y

* Chú ý: 1 số cũng được coi là đa thức một biến.

- Để chỉ rõ A lầ đa thức của biến y ta kí hiệu A(y)

+ Giá trị của đa thức A(y) tại y = -1 đợc kí hiệu A(-1)

HS hoạt động cá nhân lamg ?1

1 (5) 160

2 1 ( 2) 241

2

A B





HS hoạt động cá nhân làm ?2 A(y) có bậc 2

B9x) có bậc 5

2 Sắp xếp một đa thức

- Có 2 cách sắp xếp

Trang 2

- Yêu cầu học sinh làm ?1, ?2

- GV gọi HS lên bảng trình bày lời giải ?1

- GV gọi HS lên bảng trình bày lời giải ? 2

? Bậc của đa thức một biến là gì

- Học sinh đứng tại chỗ trả lời

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK

- Học sinh tự nghiên cứu SGK

? Có mấy cách sắp xếp đa thức một biến

? Để sắp xếp các hạng tử của đa thức trớc

hết ta phải làm gì

- Yêu cầu làm ?3

- Yêu cầu học sinh làm ?4

- GV gọi HS lên bảng trình bày lời giải ?4

- Giáo viên giới thiệu đa thức bậc 2:

ax2 + bx + c (a, b, c cho trớc; a 0)

? Chỉ ra các hệ số trong 2 đa thức trên

- Đa thức Q(x): a = 5, b = -2, c = 1; đa

thức R(x): a = -1, b = 2, c = -10

Khi nghiên cứu về đa thức một biến đã

,W sắp xếp ta cần có chú ý gì

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc SGK

? Tìm hệ số cao của luỹ thừa bậc 3; 1

- Hệ số của luỹ thừa bậc 3; 1 lần lợt là 7

và -3

? Tìm hệ số của luỹ thừa bậc 4, bậc 2

- HS: hệ số của luỹ thừa bậc 4; 2 là 0

+ Sắp xếp theo luỹ thừa tăng dần của biến.

+ Sắp xếp theo luỹ thừa giảm dần của biến.

HS hoạt động cá nhân trình bày lời giải

?3

HS hoạt động cá nhân làm ?4

2





Gọi là đa thức bậc 2 của biến x

* Nhận xét: (SGK_T42)

* Chú ý: (SGK_T42)

3 Hệ số

Xét đa thức

2

- Hệ số cao nhất là 6

- Hệ số tự do là 1/2

4 Củng cố

- GV hệ thống bài

5 Hưỡng dẫn về nhà

- Nẵm vững cách sắp xép, kí hiệuh đa thức một bién Biết tìm bậc của đa thức và các hệ số

- Làm các bài 40, 41 (tr43-SGK)

- Bài tập 34  37 (tr14-SBT)

Trang 3

-Đại số 7: Tuần 28 tiết 60 Thứ 4 ngày 25 tháng 3 năm 2009

Cộng và trừ đa thức một biến

I Mục tiêu

- Học sinh biết cộng, trừ đa thức một biến theo 2 cách: hàng ngang, cột dọc

- Rèn luyện kĩ năng cộng trừ đa thức, bỏ ngoặc, thu gọn đa thức, sắp xếp các hạng tử của đa thức theo cùng một thứ tự

II Chuẩn bị

III Tiến trình tiết học

1 ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ

-HS1: Làm BT 40 (SGK)

-HS2: Làm BT 42 (SGK)

3 Bài mới

- GV yêu cầu học sinh đọc sách giáo

khoa

? Có mấy cách cộng hai đa thức một

biến đã ,W sắp xếp

hiện phép cộng hai đa thức một biến

- GV gọi HS lên bảng trình bày lời giải

cách một của ví dụ

? Khi trình bày phép cộng hai đa thức

theo cột dọc ta cần chú ý đièu gì

- GV gọi HS trả lời câu hỏi

? Hãy trình bày lời giải cách hai của ví

dụ

- GV nhận xét

? X tự khi trừ hai đa thức một biến

đã ,W sắp xếp ta có mấy cách làm

cách một trong ví dụ

? X tự phép cộng hai đa thức một

biến thì khi trình bày lời giải cho phép

trừ hai đa thức theo cột dọc ta cần chú

ý gì

cách hai của ví dụ

1 Cộng trừ đa thức một biến

Ví dụ: cho 2 đa thức

4 3





Hãy tính tổng của chúng

Cách 1:

4 3







Cách 2:



4 3

( ) 5 2

Vậy: P x( ) Q x( )  2x5  4x4 x2  4x 1

2 Trừ hai đa thức 1 biến

Ví dụ:

Tính P(x) - Q(x)

Cách 1:

P(x) - Q(x) =  2x5 6x4 2x3 x2 6x 3

Cách 2:



4 3

1 ( ) 2 5 1

2

( ) 5 2

Trang 4

? Khi thực hiện phép cộng hoặc trừ hai

đa thức một biến đã ,W sắp xếp ta

cần chú ý điều gì

- Giáo viên yêu cầu học sinh làm ?1

?1

- GV gọi HS đọc đề bài 45 (SGK_T45)

câu a

câu b

Vậy

* Chú ý:

- Để cộng hay trừ đa thức một biến ta có 2 cách:

Cách 1: cộng, trừ theo hang ngang

Cách 2: cộng, trừ theo cột dọc

HS hoạt động cá nhân làm ?1









3 Luyện tập

1 Bài 45 (SGK_T45)

HS hoạt động cá nhân trình bày lời giải

1

2 1

( )

2









3

) ( ) ( )

1

2

1

2







4 Củng cố

- GV hệ thống bài và nhận xét ý thức học tập của lớp

5 Hưỡng dẫn về nhà

- Học theo SGK, chú ý phải viết các hạng tử đồng dạng cùng một cột khi cộng

đa thức một biến theo cột dọc

- Làm bài tập 46, 47, 48, 49, 50 (tr45, 46-SGK)

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	116,97 KB