Kiến thức: - Tình cảm trong sáng và lòng nhân hậu của người em gái có tài năng đối với người anh - Những nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật và nghệ thuật kể chuyện.. - [r]
Trang 1Ngày soạn:15/01/2011 Ngày dạy : 19/01/2011
Tuần 22
Tiết 81. Bức TRANH CUÛA EM GAÙI TOÂI
I mục tiêu cần đạt
Giuựp HS:
1 Kieỏn thửực:
- Tỡnh caỷm trong saựng vaứ loứng nhaõn haọu cuỷa ngửụứi em gaựi coự taứi naờng ủoỏi vụựi ngửụứi anh
- Nhửừng neựt ủaởc saộc trong ngheọ thuaọt mieõu taỷ taõm lớ nhaõn vaọt vaứ ngheọ thuaọt keồ chuyeọn.
- Caựch thửực theồ hieọn vaỏn ủeà giaựo duùc nhaõn caựch cuỷa caõu chuyeọn: Khoõng khoõ khan giaựo huaỏn maứ tửù nhieõn saõu saộc qua sửù tửù nhaọn thửực cuỷa nhaõn vaọt chớnh
b Kyừ naờng:
- ẹoùc dieón caỷm, gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi taõm lớ nhaõn vaọt.
- ẹoùc – Hieồu noọi dung vaờn baỷn truyeọn hieọn ủaùi coự yeỏu toỏ tửù sửù keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ taõm
lớ nhaõn vaọt.
- Keồ toựm taột caõu truyeọn trong moọt ủoaùn vaờn ngaộn.
c Thaựi ủoọ:
- Hỡnh thaứnh thaựi ủoọ vaứ caựch ửựng xửỷ ủửựng ủaộn, bieỏt thaộng ủửụùc sửù ghen tũ trửụực taứi naờng hay thaứnh coõng cuỷa ngửụứi khaực.
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
1 Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác
2 Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ trên ý tưởng,cảm nhận của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện
III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
1 Động não: suy nghĩ về cách ứng xử của các nhân vật trong truyện
2 Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung nghệ thuật của truyện
3 Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác
IV phương tiện dạy học:
- Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học
Giấy khổ lớn, bút màu nét to
- Học sinh: Học bài Đọc kỹ và soạn bài theo câu hỏi Sgk
v tiến trình lên lớp:
Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ hoùc sinh Noọi dung baứi hoùc
*Hoaùt ủoọng 1: Khụỷi ủoọng (6’ )
1 ổn định tổ chức: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
GV: Qua baứi “Soõng nửụực Caứ Mau”, em caỷm
nhaọn ủửụùc gỡ veà vuứng Caứ Mau, cửùc Nam cuỷa
Toồ quoỏc
3 Bài mới:
* Đặt vấn đề : ẹaừ bao giụứ em aõn haọn, aờn
- Qua baứi naứy, em caỷm nhaọn ủửụùc veỷ ủeùp cuỷa vuứng soõng nửụực Caứ Mau: thieõn nhieõn thỡ roọng lụựn, huứng vú, truứ phuự ủaày sửực soỏng vaứ con ngửụứi thỡ coự nhửừng sinh hoaùt thaọt naựo nhieọt, thaọt
Trang 2naờn vỡ thaựi ủoọ cử xửỷ cuỷa mỡnh vụựi ngửụứi thaõn
trong gia ủỡnh chửa? ẹaừ bao giụứ em caỷm thaỏy
raống mỡnh raỏt toài teọ, xaỏu xa khoõng xửựng ủaựng
vụựi chũ, anh cuỷa mỡnh chửa? – Coự nhửừng sửù aõn
haọn, hoỏi loói laứm cho taõm hoàn ta trong treỷo hụn,
laộng dũu Truyeọn ngaộn “Bửực tranh cuỷa em gaựi
toõi” vieỏt veà anh em Kieàu Phửụng ủaừ raỏt thaứnh
coõng trong vieọc theồ hieọn chuỷ ủeà teỏ nhũ ủoự.
*Hoaùt ủoọng 2:ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn(35’ )
GV: ủoùc gioùng keồ chuyeọn 1 ủoaùn.
HS: ủoùc tieỏp ủeỏn heỏt truyeọn.
Vaứi HS keồ laùi truyeọn (toựm taột)
GV: Em haừy neõu vaứi neựt quan troùng veà cuoọc
ủụứi, sửù nghieọp cuỷa taực giaỷ, taực phaồm vaứ hửụựng
daón HS giaỷi tửứ khoự.
HS: Traỷ lụứi
Boồ sung.
GV: Theo em taực phaồm ủửụùc nhaứ vaờn vieỏt theo
theồ loaùi gỡ?
GV: Trong hai anh em, ai laứ nhaõn vaọt chớnh?
(ngửụứi anh) Vỡ sao em laùi coi nhaõn vaọt aỏy laứ
nhaõn vaọt chớnh? (taực giaỷ ủaừ taọp trung mieõu taỷ
sửù dieón bieỏn, taõm traùng vaứ thaựi ủoọ cuỷa nhaõn vaọt
naứy qua nhieàu sửù vieọc).
GV: Truyeọn ủửụùc keồ theo lụứi vaứ yự nghúa cuỷa
nhaõn vaọt naứo? (ngửụứi anh) theo ngoõi thửự maỏy?
(thửự nhaỏt laứ thớch hụùp vụựi chuỷ ủeà Sửù hoỏi loói
ủửụùc baứy toỷ moọt caựch chaõn thaứnh hụn, ủaựng tin
caọy hụn.
- Thửùc chaỏt cuỷa truyeọn naứy laứ dieón bieỏn taõm
traùng cuỷa nhaõn vaọt ngửụứi anh.
- Moọt soỏ nhan ủeà khaực cuỷa truyeọn:
+ Chuyeọn anh em Kieàu Phửụng.
+ Aõn haọn, aờn naờn.
+ Toõi muoỏn khoực quaự.
ủoõng vui, thaọt ủoọc ủaựo
I ẹoùc, hieồu chuự thớch
1/ ẹoùc
2 Chuự thớch a.Taực giaỷ:
- Taù Duy Anh :Teõn khai sinh Taù
Vieỏt Duừng, sinh 1959 ụỷ Haứ Taõy
- Laứ caõy buựt treỷ trong thụứi kyứ ủoồi mụựi
b Taực phaồm.
- Truyeọn ngaộn: Bửực tranh cuỷa em gaựi toõi ủoaùt giaỷi nhỡ trong cuoọc thi vieỏt Tửụng lai vaóy goùi cuỷa baựo
Thieỏu nieõn tieàn phong.
c Tửứ khoự
3 Theồ loaùi: Truyeọn ngaộn
4 Boỏ cuùc:4 phaàn + Từ đầu là được: Giới thiệu về nhân vật người em
+ Tiếp theo tài năng: Người em bí mật vẽ, tài năng được phát hiện
+ Tiếp theo chọc tức tôi: Sự biến
đổi trong tâm trạng thái độ của người anh
+ Còn lại: Đi thi đoạt giải, người anh hối hận
*Hẹ4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2’ )
Truyeọn coự theồ chia laứm maỏy ủoaùn? Toựm taột yự chớnh cuỷa tửứng ủoaùn.
*Hẹ5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (2’ )
Hoùc baứi: Ghi nhụự + noọi dung baứi ghi.
Vụỷ baứi taọp: 22 26
Trang 3Chuaồn bũ: “Bửực tranh cuỷa em gaựi toõi” (TT) SGK/ 34
Caõu hoỷi 1 5 SGK/ 34
Luyeọn taọp
*****************************************************
Ngày soạn:15/01/2011 Ngày dạy : 20/01/2011
Tuần 22
Tiết 82. Bức TRANH CUÛA EM GAÙI TOÂI
-I mục tiêu cần đạt
Giuựp HS:
1 Kieỏn thửực:
- Tỡnh caỷm trong saựng vaứ loứng nhaõn haọu cuỷa ngửụứi em gaựi coự taứi naờng ủoỏi vụựi ngửụứi anh
- Nhửừng neựt ủaởc saộc trong ngheọ thuaọt mieõu taỷ taõm lớ nhaõn vaọt vaứ ngheọ thuaọt keồ chuyeọn.
- Caựch thửực theồ hieọn vaỏn ủeà giaựo duùc nhaõn caựch cuỷa caõu chuyeọn: Khoõng khoõ khan giaựo huaỏn maứ tửù nhieõn saõu saộc qua sửù tửù nhaọn thửực cuỷa nhaõn vaọt chớnh
b Kyừ naờng:
- ẹoùc dieón caỷm, gioùng ủoùc phuứ hụùp vụựi taõm lớ nhaõn vaọt.
- ẹoùc – Hieồu noọi dung vaờn baỷn truyeọn hieọn ủaùi coự yeỏu toỏ tửù sửù keỏt hụùp vụựi mieõu taỷ taõm
lớ nhaõn vaọt.
- Keồ toựm taột caõu truyeọn trong moọt ủoaùn vaờn ngaộn.
c Thaựi ủoọ:
- Hỡnh thaứnh thaựi ủoọ vaứ caựch ửựng xửỷ ủửựng ủaộn, bieỏt thaộng ủửụùc sửù ghen tũ trửụực taứi naờng hay thaứnh coõng cuỷa ngửụứi khaực.
II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
1 Tự nhận thức và xác định cách ứng xử: sống khiêm tốn, biết tôn trọng người khác
2 Giao tiếp, phản hồi/ lắng nghe tích cực, trính bày suy nghĩ/ trên ý tưởng,cảm nhận của bản thân về những giá trị nội dung và nghệ thuật của truyện
III Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
1 Động não: suy nghĩ về cách ứng xử của các nhân vật trong truyện
2 Thảo luận nhóm, kĩ thuật trình bày một phút về những giá trị nội dung nghệ thuật của truyện
3 Cặp đôi chia sẻ suy nghĩ về lối sống khiêm tốn, tôn trọng người khác
IV phương tiện dạy học:
- Giáo viên: Nghiên cứu bài Soạn bài chu đáo Tranh ảnh có liên quan đến bài học
Giấy khổ lớn, bút màu nét to
- Học sinh: Học bài Đọc kỹ và soạn bài theo câu hỏi Sgk
v tiến trình lên lớp:
Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ hoùc sinh Noọi dung hoaùt ủoọng
*Hoaùt ủoọng 1: Khụỷi ủoọng (6’ )
1 ổn định tổ chức: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
Trang 4GV: Truyeọn ủửụùc keồ theo lụứi cuỷa nhaõn vaọt naứo? Vieọc
lửùa choùn vai keồ nhử vaọy ủaừ coự taực duùng gỡ?
3 Bài mới:
* Đặt vấn đề : ễÛ tieỏt hoùc trửụực, chuựng ta ủaừ
hieồu ủửụùc noọi dung truyeọn, ngoõi keồ Hoõm nay, chuựng
ta tỡm hieồu cuù theồ hụn veà hai nhaõn vaọt trong truyeọn.
*Hoaùt ủoọng 2:ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn(35’ )
GV : Nhân vật người anh được miêu tả chủ yếu ở đời
sống tâm trạng theo dõi truyện, em thấy tâm trạng
người anh diễn biến qua các thời điểm nào?
( 5 thời điểm: khi phát hiện em chế thuốc vẽ Khi tài
năng hội hoạ của em được phát hiện Khi lén xem
những bức tranh Khi tranh của em đoạt giải Khi
đứng trước bức tranh của em trong phòng trưng bày.)
GV :Khi phát hiện em gái chế thuốc vẽ từ nhọ nồi,
người anh nghi gì? Tìm câu văn?
( “Trời ạ! Thì ra nó chế thuốc vẽ”.)
GV: ý nghĩ ấy đã nói lên thái độ gì của người anh đối
với em?
( Ngạc nhiên, xem thường.)
GV : Thái độ này còn thể hiện ở việc đặt tên em là
Meò, ở việc bí mật theo dõi việc làm của em và ở
giọng điệu kẻ cả khi kể về em
GV: Khi mọi người phát hiện ra tài vẽ của Kiều
Phương, ai cũng vui duy chỉ có người anh là buồn Vì
sao?
( Vì thấy mình bất tài, bị đẩy ra ngoài, bị cả nhà quên
lãng.)
GV: Với tâm trạng ấy, người anh xử xự với em gái
như thế nào?
( Không thể thân, hay gắt gỏng.)
GV: Người anh còn có hành động gì nữa?
( Xem trộm tranh của em.)
GV:Tại sao sau khi xem tranh, người anh lại lén trút
một tiếng thở dài?
( Vì thấy em có tài thật, còn mình thì kém cỏi, vô
dụng.)
GV: Em còn nhận ra tính xấu ở người anh?
( ích kỷ, ghen tỵ…)
- GV: Sự ích kỉ ấy còn thể hiện ở hành động “ đẩy
em ra” khi em bộc lộ tình cảm vui mừng và muốn
chung vui cùng anh Thực ra đây là một biểu hiện
tâm lí dễ gặp ở mọi người, nhất là ở tuổi thiếu niên,
đó là lòng tự ái và mặc cảm, tự ti khi thấy ở người
khác có tài năng nổi bật Ngòi bút tinh tế của nhà văn
đã khám phá và miêu tả rất thành công nét tâm lý
ấy.)
- Ngửụứi anh – ngoõi thửự nhaỏt laứ thớch hụùp vụựi chuỷ ủeà Sửù hoỏi loói ủửụùc baứy toỷ moọt caựch chaõn thaứnh hụn, ủaựng tin caọy hụn
II ẹoùc – Hieồu vaờn baỷn 1.Nhaõn vaọt ngửụứi anh
a) Tửứ trửụực cho ủeỏn luực thaỏy em gaựi cheỏ maứu veừ
- Ngaùc nhieõn, xem thửụứng
- Quen goùi noự laứ meứo.
- Quyeỏt ủũnh bớ maọt theo doừi
em gaựi.
b) Taứi naờng hoọi hoaù cuỷa em gaựi ủửụùc phaựt hieọn
- Ngửụứi anh caỷm thaỏy mỡnh baỏt taứi neõn bũ ủaồy ra ngoaứi Nhửừng luực ngoài leõn baứn hoùc chổ muoỏn guùc xuoỏng khoực.
Toõi Meứo nhử trửụực laứ toõi gaột um leõn.
c) Khi xem troọm bửực tranh cuỷa Meứo
Tranh veừ baựt muực caựm lụùn ngoọ nghúnh con meứo hụn con hoồ voõ cuứng deó meỏn leựn truựt daứi
Maởt Meứo Trửụực kia : ngoọ lem nhem Baõy giụứ: noự nhử choùc tửực toõi
Trang 5GV: Người anh đã “ muốn khóc” khi nào? Bức tranh
đẹp quá, cậu bé trong tranh hoàn hảo quá Nên khi
nhìn vào bức tranh người anh không nhận ra đó là
mình, để rồi khi nhận ra thì ngỡ ngàng, hãnh diện,
xấu hổ Vì sao?
- Ngỡ ngàng: Vì không ngờ người em mình vẫn coi
thường, giận ghét lại vẽ mình trong bức tranh dự thi,
coi mình là người thân thuộc nhất Và bức tranh đẹp
quá, ngoài sức tưởng tượng
- Hãnh diện: Vì mình được đưa vào trong tranh mà
lại là bức tranh đoạt giải, vì mình thật đẹp, thật hoàn
hảo, vì em mình thật giỏi, thật tài năng
- Xấu hổ: Vì mình xa lánh em, ghen tị với em, không
hiểu em và tầm thường hơn em.)
- GV : Ngỡ ngàng, hãnh diện rồi xấu hổ Xấu hổ
trước nét vẽ và tấm lòng nhân hậu của người em Và
quan trọng hơn là vì cậu đã nhận ra thiếu xót của
mình Chắc chắn lúc này, cậu đã hiểu rằng những
ngày qua, mình đối xử không tốt với em gái, mình
không xứng đáng với tình yêu và niềm hãnh diện
của em gái, bức chân dung của mình được vẽ nên
bằng tâm hồn và lòng nhân hậu của cô em gái Đây
chính là lúc nhân vật tự thức tỉnh để hoàn thiện nhân
cách của mình
? Trong truyện này, nhân vật người em hiện lên với
những nét đáng yêu, đáng quý nào? ( Về tính tình?
Về tài năng?)
? Theo em, tài năng hay tấm lòng của cô em gái
cảm hoá được người anh?
Hs: Cả tài năng và tấm lòng, song nhiều hơn ở tấm
lòng trong sáng, hồn nhiên, độ lượng dành cho anh
trai
Gv: Dù người anh có giận, có ghét em gái thì đối với
người em, anh vẫn là người thân thuộc nhất, gần gũi
nhất Em vẫn phát hiện ra ở anh bao điều tốt đẹp,
đáng yêu Chính tâm hồn trong sáng và tấm lòng
nhân hậu của người em đã giúp anh nhận ra tính xấu
của mình, đồng thời giúp anh vượt qua lòng đố kị, tự
ái, tự ti để sống tốt hơn.)
? Theo em, em coự nhaọn xeựt gỡ veà nhaõn vaọt ngửụứi anh
vaứ ngheọ thuaọt xaõy dửùng nhaõn vaọt naứy cuỷa taực giaỷ ?
( Ban ủaàu maởc caỷm, ghen tũ nhửng vaón coự sửù trung
thửùc, nhaùy caỷm vaứ ủaừ nhaọn ra ủeồ vửụùt leõn sửù haùn cheỏ
cuỷa mỡnh hoaứn thieọn cuỷa nhaõn caựch ẹoàng thụứi,
caỷm nhaọn ủửụùc taõm hoàn, phong thaựi cuỷa coõ em gaựi
nhaõn vaọt ngửụứi anh xaõy dửùng khaự thaứnh coõng
Baống caựch ủeồ ngửụứi anh tửù keồ, taực giaỷ coự ủieàu kieọn
d) Khi ủửựng trửụực bửực tranh ủaùt giaỷi nhaỏt cuỷa em: giaọt sửừng ngửụứi, phaỷi baựm chaởt laỏy tay meù Thoaùt tieõn ngụừ ngaứng roài ủeỏn haừnh dieọn Sau ủoự xaỏu hoồ nhỡn nhử thoõi mieõn “anh trai, toõi!”
Trang 6*HĐ 4 Củng cố và luyện tập: (2’ )
Em cảm nhận được gì về em gái trong truyện?
*HĐ5 Hướng dẫn HS tự học ở nhà (2’ )
Học bài: Ghi nhớ + nội dung bài ghi
Vở bài tập: 22 26
Chuẩn bị: “Vượt thác” SGK/ 37
Đọc, kể và trả lời câu hỏi 1 5 SGK/ 40
********************************************
diễn tả cụ thể các ý nghĩ trong nội tâm của nhân
vật.)
? Em có cảm nhận gì về nhân vật người em trong
truyện?
– Nét đẹp trong sáng, hồn nhiên rất trẻ thơ
(Là nhân vật có tài năng, có lòng độ lượng và sự
nhân hậu)
? Em hãy tìm những chi tiết nói lên nét hồn nhiên,
lòng nhân hậu của cô em gái?
– Lọ lem mà linh lợi, cử chỉ nhanh nhẹn, bản tính tò
mò, hiếu động, rất thông minh, nghịch ngợm, tài
năng hội họa chớm nở từ nhỏ
GV:Điều gì khiến em cảm mến nhất ở nhân vật này?
hồn nhiên, trong sáng
GV: Đặt trong sự tương quan với nhân vật người anh,
nhân vật cô em gái có vai trò thế nào?
–Như tấm gương để người anh soi vào đó mà tự nhận
thức được đúng về mình
GV: Em có nhận xét gì về nghệ thuật xây dựng
chuyện của Tạ Duy Anh?
? Từ truyện ngắn này, em có suy nghĩ gì và rút ra
được bài học gì về thái độ và cách ứng xử?
Trước thành công và tài năng của người khác,
mỗi người cần vượt qua lòng đố kị và mặc cảm tự
ti để có sự trân trọng và niềm tin thực sự chân
thành Lòng nhân hậu và sự độ lượng có thể giúp
cho người khác tự vượt lên sự đố kỉ
2 Em gái Kiều Phương:
– Chỉ có mặt mèo là không thay đổi: lem nhem, bị quát thì xịu xuống
– Ôm cổ tôi “Em muốn cả anh cùng đi nhận giải” nét hồn nhiên và lòng nhân hậu
III Tổng kết
- Ghi nhớ SGK/ 35
Trang 7Ngày soạn:16/01/2011 Ngày dạy : 21/01/2011
Tuần 22
so sánh và nhận xét trong văn miêu tả
I mục tiêu cần đạt
1 Kieỏn thửực:
- Nhửừng yeõu caàu caàn ủaùt ủoỏi vụựi vieọc luyeọn noựi
- Nhửừng kieỏn thửực ủaừ hoùc veà quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ.
- Nhửừng bửụực cụ baỷn ủeồ lửùa choùn caực chi tieỏt hay, ủaởc saộc khi mieõu taỷ moọt ủoỏi tửụùng cuù theồ
2 Kyừ naờng:
- saộp xeỏp caực yự theo moọt trỡnh tửù hụùp lớ.
- ẹửa caực hỡnh aỷnh coự pheựp tu tửứ vaứo noựi.
- Noựi trửụực moọt taọp theồ lụựp thaọt roừ raứng, maùch laùc, bieồu caỷm, noựi ủuựng noọi dung, taực phong tửù nhieõn.
3 Thaựi ủoọ:
- Tửứ nhửừng noọi dung luyeọn noựi, naộm chaộc hụn kieỏn thửực ủaừ hoùc veà quan saựt, tửụừng tửụùng,
so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ.
II Chuẩn bị
GV: Baỷng phuù + SGK + xem SGV + STK
HS: Hoùc baứi + soaùn baứi
III tiến trình lên lớp:
Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ hoùc sinh Noọi dung baứi hoùc
*Hoaùt ủoọng 1: Khụỷi ủoọng (6’ )
1 ổn định tổ chức: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
GV: ẹeồ laứm baứi vaờn mieõu taỷ, ta seừ vaọn duùng
nhửừng kú naờng naứo? Nhaỏn maùnh ủieàu gỡ?
3 Bài mới:
* Đặt vấn đề : Giờ trước chúng ta đã
học về quan sát, tưởng tượng, nhận xét trong
văn miêu tả Các em làm hay hay dở? Để biết
được những nhược điểm của mình, phát huy
ưu điểm và hạn chế nhược điểm, chúng ta phải
nói trước tập thể lớp Nói như thế nào cho
đúng? Giờ hôm nay ta tiến hành…
*Hoaùt ủoọng 2:Cuỷng coỏ kieỏn thửực (10’ )
*Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi hoùc
- HS noựi moọt vaỏn ủeà ủụn giaỷn Tửứ ủoự, nhaọn
xeựt kú naờng cuỷa caực em.
I Hửụựng daón veà kieỏn thửực
- Vai troứ, taàm quan troùng cuỷa vieọc luyeọn noựi.
Trang 8- Khoõng vieỏt thaứnh vaờn, noựi roừ raứng, maùch
laùc.
- Kieồm tra vieọc chuaỷn bũ baứi ụỷ nhaứ cuỷa HS,
chia caực baứi taọp cho caực nhoựm khaực nhau Sau
ủoự yeõu caàu moói nhoựm tửù thaỷo luaọn veà daứn yự maứ
nhoựm mỡnh seừ phaỷi phaựt bieồu mieọng.
*Hoaùt ủoọng 3: Hửụựng daón luyeọn noựi (25’ )
- HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu.
Yêu cầu: Nhớ lại “ bức tranh…” Hai mặt anh
và Kiều Phương, các chi tiết miêu ta hai nhân
vật về hình dáng bề ngoài và diễn biến tâm lí
bên trong Quan sát, liên tưởng, tưởng tượng,
nhận xét theo yêu cầu của văn miêu tả
- GV cùng học sinh lập dàn ý trên bảng
- GV nêu ba rem cho điểm.
- HS nói trước nhóm theo dàn ý đã chuẩn
bị (Tất cả đều được nói- cử thư kí và BGK
cho điểm từng người.)
Gợi ý:
+ Kiều phương là nhân vật như thế nào?
+ Nét mặt, tình cảm của KP ra sao? (Học sinh
ko viết thành văn)
? Người anh của KP trong truyện có được
miêu tả về hình dáng, nét mặt ko? (ko)
- Hình dung để tả
(Hình dáng: Gầy, cao, đẹp trai)
- GV chọn những HS nói tốt (Điểm cao), và
một số HS nói chưa tốt để nói trước lớp.
- HS tập trung vào bài tập số 1: Nói trước
lớp.
Nếu còn thời gian làm tiếp bài tập 2.
- Yeõu caàu cuỷa vieọc luyeọn noựi:
+ Dửùa vaứo daứn yự(khoõng vieỏt thaứnh baứi vaờn), noựi roừ raứng, maùch laùc.
+ Bieỏt noựi vụựi aõm lửụùng vửứa ủuỷ, coự ngửừ ủieọu, dieón caỷm.
+ Taực phong maùnh daùn, tửù tin.
II Chuaồn bũ
1 Baứi taọp 1 SGK/ 35
*Lập dàn ý:
a Nhân vật Kiều Phương:
A Mở bài:
Giới thiệu chung về nhân vật Kiều Phương
(Là một em gái hồn nhiên, có tài năng hội hoạ, có tâm hồn trong sáng
và lòng nhân hậu.)
B Thân bài:
Triển khai các ý:
- Hồn nhiên…
- Tài năng hội hoạ…
- Có tâm hồn trong sáng…
- Có tấm lòng nhân hậu…
(Khi nói những điều này HS sẽ nói theo tưởng tượng của mình.)
C Kết bài:
Suy nghĩ về nhân vật Kiều Phương
b Người anh của Kiều Phương:
A Mở bài:
Giới thiệu chung về người anh
(Ban đầu đố kị, tự ái, tự ti trước tài năng hội hoạ của em gái mình, nhưng cuối cùng đã biết hối hận và nhận ra được tấm lòng nhân hậu cao
đẹp của em gái)
B Thân bài:
Triển khai các ý:
- Ban đầu: đố kị, tự ái tự ti…
- Cuối cùng: hối hận…
C Kết bài:
Suy nghĩ về nhân vật người anh
- Tính cách: Hay ghen tị, nhỏ nhen, mặc cảm…nhận ra lỗi lầm, ân hận,
ăn năn …
*Hẹ 4 Cuỷng coỏ vaứ luyeọn taọp: (2’)
Nhaọn xeựt Kieàu Phửụng
*Hẹ 5 Hửụựng daón HS tửù hoùc ụỷ nhaứ (2’ )
Trang 9Hoùc baứi: Ghi nhụự + noọi dung baứi ghi.
Vụỷ baứi taọp: 26 - 29
Chuaồn bũ: “Luyeọn noựi veà quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ” (TT) SGK/ 27
+ baứi taọp 3 5 SGK/ 36 - 37
*********************************************
Ngày soạn:16/01/2011 Ngày dạy : 21/01/2011
Tuần 22
so sánh và nhận xét trong văn miêu tả (t)
I mục tiêu cần đạt
1 Kieỏn thửực:
- Nhửừng yeõu caàu caàn ủaùt ủoỏi vụựi vieọc luyeọn noựi
- Nhửừng kieỏn thửực ủaừ hoùc veà quan saựt, tửụỷng tửụùng, so saựnh vaứ nhaọn xeựt trong vaờn mieõu taỷ.
- Nhửừng bửụực cụ baỷn ủeồ lửùa choùn caực chi tieỏt hay, ủaởc saộc khi mieõu taỷ moọt ủoỏi tửụùng cuù theồ
2 Kyừ naờng:
- saộp xeỏp caực yự theo moọt trỡnh tửù hụùp lớ.
- ẹửa caực hỡnh aỷnh coự pheựp tu tửứ vaứo noựi.
- Noựi trửụực moọt taọp theồ lụựp thaọt roừ raứng, maùch laùc, bieồu caỷm, noựi ủuựng noọi dung, taực phong tửù nhieõn.
3 Thaựi ủoọ:
- Maùnh daùn trửụực ủoõng ngửụứi ủeồ naộm chaộc kieỏn thửực ủaừ hoùc
II Chuẩn bị
GV: Baỷng phuù + SGK + xem SGV + STK
HS: Hoùc baứi + soaùn baứi
III tiến trình lên lớp:
Hoaùt ủoọng cuỷa giaựo vieõn vaứ hoùc sinh Noọi dung baứi hoùc
*Hoaùt ủoọng 1: Khụỷi ủoọng (4’ )
1 ổn định tổ chức: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (1 phút)
GV: - Loàng vaứo giụứ luyeọn noựi
3 Bài mới: (1 phút)
* Đặt vấn đề : ễÛ tieỏt trửụực,
chuựng ta luyeọn noựi baứi taọp 1, 2 Hoõm
nay, chuựng ta tieỏp tuùc baứi taọp 3, 4.
*Hoaùt ủoọng 2: Hửụựng daón luyeọn noựi
(37 ’ )
- HS đọc bài tập - Nêu yêu cầu.
- Học sinh đọc bài tập 2 -> Nêu yêu
II Chuaồn bũ
2 Bài tập 2
a Yêu cầu:
- Miêu tả anh chị hoặc em của mình (hoặc
Trang 10- Học sinh chọn người mình tả
+ Viết thành dàn ý
- Cử đại diện trình bày trước lớp
(Càng nhiều học sinh nói càng tốt)
- GV nhận xét, cho điểm học sinh nói
tốt
- Học sinh đọc bài tập 3 -> nêu yêu
cầu.
- GV cùng HS thảo luận dàn ý.
Yêu cầu
- Miêu tả đêm trăng:
- Lập dàn ý, ko viết thành văn
Gợi ý:
+ Đó là một đêm trăng như thế nào?
ở đâu?
+ Đêm trăng có gì đặc sắc ?
- Bầu trời, vầng trăng, cây cối, nhà
xưởnglàng xóm, gió…
- Những hình ảnh so sánh, liên
tưởng
- GV lấy ví dụ mẫu
- GV lấy 1 vài mẫu
- GV treo bảng phụ dàn ý đã
chuẩn bị.
- HS nói theo tổ, nhóm Cử thư kí,
BGK cho điểm từng người.
- GV chọn một số em nói trước lớp:
Một số em nói tốt, một số nói chưa
tốt
- Học sinh đọc bài tập 4 -> nêu yêu
cầu
- Học sinh làm cá nhân (mỗi em một
bài -> trình bày trước lớp)
Em thấy những chàng dũng sĩ trong
truyện cổ là như thế nào?
- Học sinh làm -> Trình bày
- GV rút ra những ưu nhược điểm cần
khắc phục của học sinh
(Tập trung nói đề 1 (BT3) Nếu
còn thời gian tiếp tục cho lập
người thân)
- Lưu ý: Nêu bật các đặc điểm bằng các hình
ảnh so sánh, tưởng tượng, và nhận xét Ko tô
vẽ quá
b Giải thích
- Giới thiệu người định tả : Anh, chị hoặc em
- Miêu tả khuôn mặt, hình dáng, tính nết
- Các hoạt động (hàng ngày)
- Nhận xét đánh giá yêu, ghét, Tình cảm của
em với người định tả
3 Bài tập 3
Lập dàn ý:
A Mở bài:
Giới thiệu đêm trăng
(Đó là một đêm trăng đẹp, ở làng quê…)
B Thân bài:
Miêu tả đêm trăng:
- Đó là một đêm trăng kì diệu đáng nhớ mà cả vạn vật, con người đều tắm gội bởi ánh trăng
- Trăng là đĩa bạc trên tấm thảm nhung da trời
- Trăng toả ánh sáng rọi vào các gợn sóng lăn tăn, tựa hồ hàng ngàn con rắn vàng bò trên mặt nước
C Kết bài:
Cảm nghĩ về đêm trăng
4 Bài tập 4
a Yêu cầu
- Lập dàn ý
- Miêu tả quang cảnh một buổi sáng tiêu biểu
- Dùng các phép liên tưởng so sánh và nhận xét
b Giải
- Mặt trời như vầng thái dương chân trời đỏ rực
- Một điểm sáng tung ra màu đen tối bị cuốn hẳn đi
- Sóng biển nhấp nhô màu trắng bạc như những con rồng đang tiến vào đất liền
