II – CHUAÅN BÒ: -GV: giáo án, SGK , thước êke, tứ giác động, mô hình các loại tứ giác, bảng phụ H66 -HS: Đọc bài, soạn bài trước ở nhà III - PHÖÔNG PHAÙP DAÏY HOÏC -Phương pháp vấn đáp -[r]
Trang 1Tuần 6 Ngày soạn:25/9/2010
I – MỤC TIÊU:
-Học sinh nắm chắc khái niệm HBH, các T/c của HBH, các dấu hiện nhận biết tứ giác là HBH
-Biết vẽ Hinh Bình Hành, chúng minh tứ giác là HBH
-Tiếp tục rèn kỹ năng chứng minh hình học, biết vận dụng T/c của HBH chứng minh các đoạn thẳng, các góc bằng nhau, chứng minh 3 điểm thẳng hàng, chứng minh 2 đường thẳng song song
II – CHUẨN BỊ:
-GV: giáo án, SGK , thước êke, tứ giác động, mô hình các loại tứ giác, bảng phụ H66
-HS: Đọc bài, soạn bài trước ở nhà
III - PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
-Phương pháp vấn đáp
-Phương pháp LT-TH
-Dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ
IV - TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
*Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ
?Khái niệm hình thang cân,
các phương pháp chứng
minh hình thang cân
?Hình thang có 2 cạnh bên
bằng nhau là hình thang
cân (Đ/S)
Giới thiệu vào bài
TL TL: S
*Hoạt động 2: Tiếp cận khái niệm hình bình hành
Dùng mô hình các loại tứ
giác củng cố lại khái niệm,
T/c, tứ giác, hình thang,
hình thang cân
Treo bảng phụ H66 Y/c
nhận xét về các cạnh đối
của tứ giác ABCD
Giới thiệu HBH, ? KN
HBH
:Củng cố họccsinh ĐN
HBH dựa trên cơ sở của
hình thang
NX gì vế T/c của hình bình
hành so với T/c của hình
thang
Quan sát
Quan sát TL: Song song
TL (SGK) Nhắc lại nhiều lần
TL : HBH là hình thang có 2 cạnh bên song song hoặc 2 cạnh đáy bằng nhau
TL : HBH có mọi tính chất của hình thang
TL : (Dựa vào định nghĩa)
1.Định nghĩa
ABCD : HBH AB//CD AD//BC
BÀI : HÌNH BÌNH HÀNH
Lop8.net
Trang 2?Phương pháp chứng minh
một tứ giác là HBH
*Hoạt động 3: Tìm hiểu tính chất của Hình bình hành
HD Hs sử dụng mô hình tứ
giác động quan sát H67 ->
T/c về cạnh đối, góc đối, 2
đường chéo
Giới thiệu định lí trên có
định lí đảo
?Phương pháp chứng minh
hình bình hành
Gọi học sinh nêu GT, KL
của ĐL
HD cùng học sinh chứng
minh nhanh ĐL
Quan sát TL: các cạnh đối bằng nhau, các góc đối bằng nhau, 2 đường chéo cắt nhau tại trung điểm mỗi đường
TL TH
Quan sát, Nêu ý kiến, cùng
Gv chứng minh nhanh ĐL
2.Tính chất:
?2
*Định lí(SGK )
AB=CD, BC=AD ABCD: HBH
IA=IC, IB=ID
*Hoạt động 4:Tìm hiểu dấu hiệu nhận biết Hình bình hành
?Dấu hiệu nhận biết một tứ
giác là Hình bình hành
-Củng cố: Treo bảng phụ
(BT?3 SGK)
-Nhận xét, khẳng định kết
quả
-Củng cố:Treo bảng phụ :
BT45 SGK
-Nhận xét,khẳng định kết
quả
-Chốt lại 5 phương pháp
CM hình bình hành
Lần lượt 5 học sinh trả lời Nhận xét, sửa sai
-HS thảo luận theo đôi bạn học tập và trả lời
-HS Nhận xét
-4 nhóm tiến hành thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả và nhận xét lẫn nhau
-Đại diện nhận xét lẫn nhau
3.Dấu hiệu nhận biết
(SGK )
*BT?3 SGK
a)ABCD là hình bình hành (dh1) b)EFGH là hình bình hành (dh4) c)MNIK không là hình bình hành d)PQRS là hình bình hành (dh5) e)UVXY là hình bình hành (dh3)
*BT45 SGK
a/ Ta có : Dˆ (gt
2
1
Dˆ1
Bˆ (gt)
2
1
Bˆ1 Mà BˆDˆBˆ1 Dˆ1
Ta có : AB // CDBˆ1 Fˆ1 (slt)
Do đó : Dˆ1 Fˆ1 mà đồng vị Dˆ1 Vậy DE // BF
1
Fˆ
b/ Tứ giác DEBF có DE // BF và DF // EB (do AB // CD) nên là hình bình hành (theo định nghĩa)
Lop8.net
Trang 3*Hoạt động 5: HD về nhà
-Học bài
-Làm bài tập về nhà:
BT 46, 47, 48 SGK -Chuẩn bị bài Luyện tập
* NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM
-Lop8.net