- KÜ n¨ng: + : HS biÕt vËn dông linh ho¹t, s¸ng t¹o c¸c tÝnh chÊt cña phÐp tính và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một cách nhanh nhất.. + Có kĩ năng vận dụng linh hoạt kết q[r]
Trang 1Tiết 93 + 94: luyện tập
các phép tính về phân số và số thập phân
Ngày dạy:
A Mục tiêu
- Kiến thức: + Thông qua tiết luyện tập, HS rèn luyện kĩ năng về thực
hiện các phép tính về phân số và số thập phân
+ HS luôn tìm các cách khác nhau để tính tổng (hoặc hiệu) hai hỗn số
- Kĩ năng: + : HS biết vận dụng linh hoạt, sáng tạo các tính chất của phép
tính và quy tắc dấu ngoặc để tính giá trị biểu thức một cách nhanh nhất
+ Có kĩ năng vận dụng linh hoạt kết quả đã có và tính chất của các phép tính để tìm kết quả mà không cần tính toán
+ HS biết định
tính về phân số và số thập phân
+ Qua giờ luyện tập nhằm rèn cho HS về quan sát, nhận xét đặc
điểm các phép tính về số thập phân và phân số
- Thái độ: + Rèn tính cẩn thận, chính xác khi làm toán
+ Rèn tính nhanh và duy sáng tạo khi giải toán
+ Gây cho HS ý thức làm việc theo quy trình, thói quen tự học
B Chuẩn bị
*) Giáo viên
- SGK, SGV, bảng phụ, phấn màu
*) Học sinh
- SGK, SBT, vở ghi, ôn tập lại các kiến thức
C Tiến trình dạy học
1 ổn định lớp: (1 phút)
2 Kiểm tra bài cũ: (7 phút)
- HS1: + Trong phân số chúng ta có những phép tính nào?
+ Nêu các tính chất của phân số đó
- HS2: + Định nghĩa số thập phân? Nêu các thành phần của số thập phân? Cho 3
ví dụ, viết các phân số đó 7E dạng phân số thập phân, số thập phân và phần
trăm:
3 Bài mới.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1 (37
phút)
Bài 106 (SGK - T48)
1 Chữa bài tập
Bài 106
Trang 2(Đề bài
Hoàn thành
- Bài 107
Gọi 4 HS lên bảng chữa
+ Với dạng bài này chúng ta thực hiện
thế nào?
+ Mẫu chung của từng ý a, b, c, d
+ Làm thế nào để tím mẫu chung
của chúng?
+ Khi tìm mẫu chung chúng ta
thực hiện điều gì?
- Yêu cầu HS lên bảng thực hiện
Bài 108:
- Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm
- Các nhóm báo cáo kết quả
- Yêu cầu HS làm bài 110 (SGK - T49)
ý a, c, e
4
3 12
5 9
7
mc: 36.
<4> <3> <9>
QĐ: =
36
9 3 36
3 5 36
4 7
9
4 36
16 36
27 15
28
Bài 107:
a)
3
1
+
8
3
-
12
7
mc: 25.
<8> <3> <2>
8
1 24
3 24
14 9
b)
14
3
+
8
5
-
2
1
mc: 56.
<4> <7> <28>
56
5 56
28 35
c)
4
1
-
3
2
-
18
11
mc: 36
<9> <12> <2>
36
1 1 36
37 36
22 24
d)
4
1
+
12
5
-
13
1
-
8
7
mc: 8.3.13 = 312.
<78> <26> <24> <39>
312
89 312
237 24
130
78
Bài 108:
a) 1
36
11 5 36
47 4 36
20 3 36
27 1 9
5 3 4
3
b)
30
27 1 30
55 2 30
27 1 30
25 3 10
9 1 6
5
= 1
15
14 1 30
28
Bài 110
13
3 5 7
4 2 13 3
Trang 3A = 11
13
3 5 7
4 2 13
3
7
5 1 11
9 7
5 11
2
.
7
5
12
1 25 , 0 3
1 97
36 2 9
5 3 17
,
6
+ Chúng ta áp dụng những tính chất
nào để giải các bài tập trên?
=
7
4 2 6 7
4 2 13
3 5 13
3
7
3 3 7
4 2 7
7
7
5 1 11
9 7
5 11
2 7
5
=
7
5 1 11
9 11
2 7
5
7
5 1 7
5
12
1 25 , 0 3
1 97
36 2 9
5 3 17 , 6
12
1 4
1 3
1 97
36 2 9
5 3 17 , 6
= 0
Hoạt động 2 (40
phút)
Bài 114 (SBT - T22)
+ Nêu cách làm?
+ Chúng ta áp dụng những tính chất
nào để giải các bài tập trên?
Bài 112 (SGK - T49)
(Bảng phụ)
- Yêu cầu HS hoạt động nhóm: Quan
sát vận dụng tính chất các phép tính để
ghi kết quả ô trống
2 Luyện tập
Bài 114 SBT
a) 0,5x -
3
2
x =
3
7
=>
2
1
x -
3
2
x =
3 7
3
7 3
2 2
1
x =>
6
1
x =
3 7
6
1 : 3
7
28
1 1 7
3
x
7
1 1 7
3
x
=> 1
7
1 7
3
x
7
6 7
3x
x = -2
Bài 112
HS thảo luận theo nhóm bài 112 Kết quả: (36,05 + 2678,2) + 126 = 36,05 + (2678,2 + 126) = 36,05 + 2804,2 (theo a) = 2840,25 (theo c) (126 + 36,05) + 13,214
= 126 + (36,05 + 13,214) = 126 + 49,264 (theo b) = 175,264 (theo d)
(678,27 + 14,02) + 2819,1
= (678,27 + 2819,1) + 14,02
= 3497,37 + 14,02 (theo e)
Trang 4- Các nhóm nhận xét lẫn nhau để rút
kinh nghiệm
Bài 114 (SGK - T50)
- Nêu nhận xét, cách giải
- 1HS lên bảng trình bày
- HS 7E lớp chú ý và cùng thực hiện
để nhận xét bài của bạn
Bài 119 (SBT - T23)
- Nêu nhận xét, cách giải
- 1HS lên bảng trình bày
- HS 7E lớp chú ý và cùng thực hiện
để nhận xét bài của bạn
= 3511,39 (theo g)
3497,37 - 678,27 = 2819,1 (theo e) Bài 114
(-3,2)
64 15
+ (0,8 - 2
3
2 3 : ) 15 4
=
3
11 : ) 15
34 10
8 ( 64
15 10
32
=
3
11 : 15
34 5
4 4
3
=
3
11 : 15
22 4
3
=
11
3 15
22 4
3
20
7 20
8 15 5
2 4
3
Bài 119
61 59
3
9 7 3 7 5 3 = 61 59 2
9 7 2 7 5 2 2 3 = 61 1 59 1
9 1 7 1 7 1 5 1 2 3 = 305 84 305 56 2 3 61 1 5 1 2 3 4 Củng cố: (4 phút) - Nhắc lại các kiến thức trọng tâm 5 Hướng dẫn về nhà (1 phút)
- Xem lại các bài đã chữa D Rút kinh nghiệm giờ dạy ……… …… ………
…… ……….………
……….………
………