2.KTBC: KT sù chÈn bÞ cña HS 3.Bµi míi *Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới - Mục tiêu:Tạo tâm thế cho hs bước vào bài học - Phương pháp:Thuyết trình - Thêi gian:2’ Ngay từ những ngày đầu ti[r]
Trang 1Ngày soạn:10/8/2010 Bài 1
Ngày giảng:6A:16/8
6B: 6C:
Kết quả cần đạt:
- đầu nắm # định nghĩa truyền thuyết Hiểu nội dung, ý nghĩa và những chi tiết
3 # kì ảo cuả trruyện Con Rồng, cháu Tiên và bánh % bánh giầy trong bài học Kể # hai truyện này
- Nắm # định nghĩa về từ và ôn lại các kiểu cấu tạo từ Tiếng Việt đã học ở bậc Tiểu
học.- Nắm # mục đích giao tiếp và các dạng của văn bản
(Truyền thuyết)
A Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức
Giúp học sinh:
- Có hiểu biết < đầu về thể loại truyền thuyết
- Hiểu # quan niệm của N Việt cổ về nòi giống dân tộc qua truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên.
- Hiểu # những net chính về nghệ thuật
2 Kỹ năng
- Đọc diễn cảm văn bản truyền thuyết
- Nhận ra những sự việc chính của truyện
- Nhận ra một số chi tiết 3 # kỳ ảo
3 Thái độ
- Tự hào về giống nòi dân tộc
- Có ý thức đoàn kết và thống nhất cộng đồng
B Chuẩn bị:
-Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn
+ [ tầm tranh ảnh liên quan đến bài học
-Học sinh: + Soạn bài
+ [ tầm những bức tranh đẹp, kì ảo về về lạc Long Quân và
Âu cơ cùng 100 N con chia tay lên rừng xuống biển
+ [ tầm tranh ảnh về Đền Hùng hoặc vùng đất Phong Châu
Trang 2C.Tổ chức các hoạt động dạy học
1.ổn định tổ chức : 6A ,6B
6C
2.KTBC: KT sự chẩn bị của HS
3.Bài mới
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
- Mục tiêu:Tạo tâm thế cho hs $ vào bài học
-
- Thời gian:2’
Ngay từ những ngày đầu tiên cắp sách đến ( N chúng ta đều # học và ghi nhớ câu ca dao:
Bầu ơi % ` lấy bí cùng
Tuy rằng khác giống % chung một giàn
Nhắc đến giống nòi mỗi N Việt Nam của mình đều rất tự hào về nguồn gốc cao quí của mình - nguồn gốc Tiên, Rồng, con Lạc cháu Hồng Vậy tại sao muôn triệu N Việt Nam
từ miền # đến miền xuôi, từ miền biển đến rừng núi lại cùng có chung một nguồn gốc % vậy Truyền thuyết Con Rồng, cháu Tiên mà chúng ta tìm hiểu hôm nay sẽ giúp các em hiểu rõ về điều đó
Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu chung
- Mục tiêu:HS đọc và kể $4 truyện.Nắm $4 KN truyền thuyết
-
- Kỹ thuật:Động não
- Thời gian:10’
Hoạt động của thầy HĐ của
trò Nội dung cần đạt
- GV % dẫn cách đọc
- GV đọc mẫu một đoạn sau đó
gọi HS đọc
- Nhận xét cách đọc của HS
H:Hãy kể tóm tắt truyện từ 5-7
câu?
H: Theo em trruyện có thể chia
làm mấy phần? Nội dung của
từng phần?
H: Đọc kĩ phần chú thích * và
nêu hiểu biết của em về truyền
thuyết?
H:Em hãy giải nghĩa các từ:
tinh, mộc tinh, hồ tinh và tập
quán?
- 2 HS
đọc
- 2 HS kể
- HS trả
lời
HS trả
lời
I.tìm hiểu chung
1 Đọc và kể:
2 Bố cục: 3 phần
a Từ đầu đến long trang Giới thiệu Lạc Long Quân và Âu Cơ
b Tiếp lên N Chuyện
Âu Cơ sinh nở kì lạ và LLQ và
Âu Cơ chia con
c Còn lại Giải thích nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên
3.Khái niệm truyền thuyết:
(Sgk-T7)
Trang 3Hoạt động3 : GV HD HS Tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu:HS nắm $4 nội dung và nghệ thuật của truyện
-
- Kỹ thuật: Động não, mảnh ghép
- Thời gian:23’
- Gọi HS đọc đoạn 1
H: LLQ và Âu cơ # giới thiệu %
thế nào? (Nguồn gốc, hình dáng, tài
năng)
Em có nhận xét gì về chi tiết miêu tả
LLQ và Âu cơ?
- Tại sao tác giả dân gian không 3
# LLQ và Âu cơ có nguồn gốc từ
các loài vật khác mà 3 # LLQ
nòi rồng, Âu Cơ dòng dõi tiên? Điều đó
có ý nghĩa gì?
* GV bình: Việc 3 # LLQ và
Âu Cơ dòng dõi Tiên - Rồng mang ý
nghĩa thật sâu sắc Bởi rồng là 1 trong
bốn con vật thuộc nhóm linh mà nhân
dân ta tôn sùng và thờ cúng Còn nói
đến Tiên là nói đến vẻ đẹp toàn mĩ
không gì sánh #* : 3 # LLQ
nòi Rồng, Âu Cơ nòi Tiên phải chăng
tác giả dân gian muốn ca ngợi nguồn
gốc cao quí và hơn thế nữa muốn thần
kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc
giống nòi của dân tộc VN ta
- Vậy qua các chi tiết trên, em thấy
-1Hs đọc -HS theo dõi SGK và trả lời cá nhân
- HS suy nghĩ trả lời
- HS trao đổi cặp trong 1 phút
- HS trả lời
II tìm hiểu văn bản:
1 Giới thiệu Lạc Long Quân - Âu cơ:
* LLQ
- Nguồn gốc: thần
- Hình dáng :mình rồng,ở
- Tài năng: có nhiều phép lạ, giúp dân diệt trừ yêu quái
* Âu cơ:Tiên,sống trên cạn.Xinh đẹp tuyệt trần
Đẹp kì lạ, lớn
Trang 4hình # LLQ và Âu Cơ hiện lên %
thế nào?
- Âu Cơ sinh nở có gì kì lạ? đây là chi
tiết ntn? Nó có ý nghĩa gì?
* GV bình: Chi tiết lạ mang tính chất
hoang N % rất thú vị và giàu ý
nghĩa Nó bắt nguồn từ thực tế rồng,
rắn đề đẻ trứng Tiên (chim) cũng để
trứng Tất cả mọi N VN chúng ta
đều sinh ra từ trong cùng một bọc trứng
(đồng bào) của mẹ Âu Cơ DTVN
chúng ta vốn khoẻ mạnh, N tráng,
đẹp đẽ, phát triển nhanh nhấn mạnh
sự gắn bó chặt chẽ, keo sơn, thể hiện ý
nguyện đoàn kết giữa các cộng đồng
N Việt
- Em hãy quan sát bức tranh trong SGK
và cho biết tranh minh hoạ cảnh gì?
- Lạc Long Quân và Âu Cơ chia con
% thế nào? Việc chia tay thể hiện ý
nguyện gì?
- 50 N con xuống biển;
- 50 N con lên núi
- Cùng nhau cai quản các G% ` / dựng
xây đất *
H:Bằng sự hiểu biết của em về LS
chống ngoại xâm và công cuộc xây
dựng đất / em thấy lời căn dặn của
thần sau naỳ có # con cháu thực
hiện không?(Trên chuẩn)
* GV bình: LS mấy ngàn năm dựng
và giữ của dân tộc ta đã
chứng minh hùng hồn điều đó Mỗi khi
TQ bị lâm nguy, ND ta bất kể trẻ, già,
trai, gái từ miền # đến miền xuôi,
từ miền biển đến miền rừng núi xa xôi
đồng lòng kề vai sát cánh đứng dậy diết
kẻ thù Khi nhân dân một vùng gặp
-HS đọc đoạn 2
- HS thảo luận nhóm trong 3 phút, các nhóm trình bày
- HS quan sát
và trả lời
- Thảo luận nhóm trong 3 phút
- HS trả lời cá
nhân
lao với nguồn gốc vô cùng cao quí
2.Diễn biến truyện:
a Âu Cơ
- Sinh bọc trăm trứng, nở trăm con,
đẹp đẽ, khôi ngô, không cần bú mớm, lớn nhanh % thổi
(sinh nở kỳ lạ)
=>Chi tiết 3
# sáng tạo diệu kì
b Âu Cơ và Lạc Long Quân chia con
Cuộc chia tay phản ánh nhu cầu phát triển DT: làm
ăn, mở rộng và giữ
vững đất đai Thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất DT
mọi N ở mọi vùng đất đều
có chung một nguồn gốc, ý chí và sức mạnh
Trang 5thiên tai địch hoạ, cả đều đau xót,
% N cơm xẻ áo, để giúp đỡ 1 # qua
hoạn nạn và ngày nay, mỗi chúng ta
ngồi đây cũng đã, đang và sẽ tiếp tục
thực hiện lời căn dặn của Long Quân
b ' kia bằng những việc làm thiết thực
H:Trong tuyện dân gian % N có chi
tiết 3 # kì ảo Em hiểu thế nào
là chi tiết 3 # kì ảo?
H: Trong truyện này, chi tiết nói về
LLQ và Âu Cơ; việc Âu Cơ sinh nở kì
lạ là những chi tiết 3 # kì ảo
Vai trò của nó trong truyện này % thế
nào?
- Chi tiết 3 # kì ảo là chi tiết
không có thật # dân gian sáng tạo ra
nhằm mục đích nhất định
- Gọi HS đọc đoạn cuối
- Em hãy cho biết, truyện kết thúc bằng
những sự việc nào? Việc kết thúc %
vậy có ý nghĩa gì?
- Vậy theo em, cốt lõi sự thật LS trong
truyện là ở chỗ nào?
Đời vua Hùng trị vì còn một bằng
chứng nữa khẳng định sự thật trên đó là
lăng 3 niệm các vua Hùng mà tại
đây hàng năm vẫn diễn ra một lễ hội rất
lớn
GV: Cốt lõi sự thật LS là " N mấy đó
là lễ hội đền Hùng Lễ hội đó đã trở
thành một ngày quốc giỗ của cả dân
tộc, ngày cả hành quân về cội
nguồn:
Dù ai đi # về xuôi
Nhớ ngày gỗ tổ mùng " N tháng ba
và chúng ta tự hào về điều đó Một lễ
hội độc đáo duy nhất chỉ có ở VN
*Hoạt động 4:
- HS trả lời cá
nhân
-HS đọc
- HS đọc
* ý nghĩa của chi tiết 3 # kì
ảo:
+ Tô đậm tính chất kì lạ, lớn lao, đẹp
đẽ của các nhân vật, sự kiện
+ Thần kì hoá, linh thiêng hoá nguồn gốc giống nòi, dân tộc để chúng ta thêm tự hào, tin yêu, tôn kính tổ tiên, dân tộc
+ Làm tăng sức hấp dẫn của tác phẩm
3 Kết thúc tác phẩm:
- Con ( 3 lên ngôi vua, lấy hiệu Hùng B ` / lập kinh đô, đặt tên *
- Giải thích nguồn gốc của N VN
là con Rồng, cháu Tiên
Cách kết thúc muốn khẳng định nguồn gốc con Rồng, cháu Tiên là
có thật
*Ghi nhớ:SGK- tr3
Trang 6- Mục tiêu:HS làm $4 bài tập trong
sgk
-
đề
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian:5’
H: Em biết những truyện nào của các
dân tộc khác ở VN cũng giải thích
nguồn gốc DT % truyện Con
Rồng,cháu Tiên?Sự giống nhau ấy
k.định điều gì?
- Kinh và Ba Na là anh em
- Quả trứng to nở ra con N q" N r
- Quả bầu mẹ (khơ me)
H: Hãy kể diễn cảm truyện Con Rồng
,cháu Tiên?
HS trả lời
- HS kể truyện
III.Luyện tập
1
2
* Hoạt động 5: Củng cố KT
- Mục tiêu:HS hệ thống kiến thức đã học
-
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian:3
H:Học xong truyện: Con Rồng, cháu Tiên em thích nhất chi tiết nào? vì sao?
* Hoạt động N $ dẫn HS học
*Thời gian: 2’
- Học bài, thuộc ghi nhớ
- Đọc kĩ phần đọc thêm.Soạn bài: bánh chưng, bánh giầy
********************************
Ngày soạn:15/8/2010
Ngày giảng: 6A:
6B: 6C:
Tiết 2:
(Truyền thuyết) (Tự học có hướng dẫn)
A Mục tiêu bài học:
1.Kiến thức: Giúp học sinh:
- Hiểu nội dung, ý nghĩa của truyện
- Chỉ ra và hiểu # ý nghĩa của chi tiết 3 kì ảo
- Tìm hiểu, tập phân tích nhân vật trong truyện truyền thuyết
2 Kỹ năng : đọc diễn cảm, phân tích cảm thụ truyện.Kể # truyện
Trang 73 Thái độ : - Bồi | lòng yêu và tự hào dân tộc.
B Chuẩn bị:
- Giáo viên: + Soạn bài
+ Đọc sách giáo viên và sách bài soạn
+ [ tầm tranh ảnh về cảnh nhân dân ta chở lá dong, xay đỗ gói bánh % / bánh giầy
- Học sinh: + Soạn bài
C Tổ chức các hoạt động dạy học
1 ổn định tổ chức.6A: 6B: 6C
2 Kiểm tra bài cũ:
- Em hiểu thế nào truyền thuyết? Tại sao nói truyện Con Rồng, cháu Tiên là truyện truyền thuyết?
- Nêu ý nghĩa của truyền thuyết "Con Rồng, cháuTiên"? Trong truyện em thích nhất chi tiết nào? Vì sao em thích?
3 Bài mới
*Hoạt động 1: Giới thiệu bài mới
- Mục tiêu: Tạo tâm thế cho hs $ vào bài học
-
- Thời gian:2’
Hàng năm cứ mỗi khi tết đến, xuân về, nhân dân ta, con cháu của vua Hùng từ miền #
đến miền xuôi, vùng rừng núi cũng % vùng biển lại nô nức, hồ hởi chở lá dong, xay gạo, giã gạo gói bánh quang cảnh ấy làm sống lại truyền thuyết "Bánh % / bánh giầy"
Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu chung
- Mục tiêu: HS đọc và kể $4 truyện.
-
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian:10’
Hoạt động của thầy Hoạt động
của trò
Nội dung cần đạt
:
+ dẫn HS tìm hiểu chung về
văn bản
- Gv gọi HS đọc truyện
- Em hãy kể tóm tắt truyện
- Hùng B ` về già muốn
truyền ngôi cho con nào làm vừa
ý, nối chí nhà vua
- Các ông lang đua nhau làm cỗ
thật hậu, riêng Lang Liêu #
thần mách bảo, dùng gạo làm
hai thứ bánh để dâng vua
- Vua cha chọn bánh của lang
Liêu để tế trời đất cùng Tiên
- HS đọc
- HS kể
- Nhận xét
- Hs trả lời
I Đọc và tìm hiểu chung
1 Đọc - kể:
Trang 8B ` và % N ngôi cho
chàng
- Từ đó ta có tục làm bánh
% / bánh giầy vào ngày tết
- + dẫn HS tìm hiểu chú
thích: 1,2,3,4,8,9,12,13
- Theo em, truyện có thể chia
làm mấy phần?
2 Chú thích:
3 Bố cục: 3 phần
a Từ đầu chứng giám
b Tiếp hình tròn
c Còn lại
Hoạt động3 : GV HD HS Tìm hiểu văn bản
- Mục tiêu:HS nắm $4 nội dung và nghệ thuậtcủa truyện
-
- Kỹ thuật: Động não, mảnh ghép
- Thời gian:25’
+ dẫn Hs tìm hiểu văn bản
- Mở đầu câu chuyện muốn giới
thiêụ với chúng ta điều gì?
- Vua Hùng chọn N nối ngôi
trong hoàn cảnh nào?
- ý định của vua ra sao?(qua
điểm của vua về việc chọn N
nối ngôi)
- Vua chọn N nối ngôi bằng
hình thức gì?
* GV: Trong truyện dân gian
giải đố là1 trong những loại thử
thách khó khăn đối với nhân vật
- Điều kiện và hình thức truyền
ngôi có gì đổi mới và tiến bộ so
với ` thời?
- Qua đây, em thấy vua Hùng là
vị vua % thế nào?
(Không hoàn toàn theo lệ truyền
ngôi từ các đời ( chỉ truyền
cho con ( 3 *
- Cho HS đọc phần 2
- Để làm vừa ý vua, các ông
Lang đã làm gì?
- Vì sao Lang Liêu # thần
báo mộng?
* GV: Các nhân vật mồ côi, bất
hạnh % N # thần, bụt hiện
- HS đọc phần 1
- HS theo dõi SGK và trả lời
- HS đọc
- HS trả lời
II Tìm hiểu văn bản:
1 Mở truyện: Vua Hùng chọn N nối ngôi
- Hoàn cảnh: giặc ngoài
đã yên, đất thái bình,
ND no ấm, vua đã già muốn truyền ngôi
- ý của vua: N nối ngôi vua phải nối # chí vua, không nhất thết là con ( 3 *
- Hình thức: điều vua đòi hỏi mang tính chất một câu đố để thử tài
Vua chú trọng tài chí hơn
( 3 thứ Đây là một vị vua anh minh
2 Diễn biến truyện: Cuộc thi tài giữa các ông lang
- Các ông lang thi nhau làm cỗ thật hậu, thật ngon
- Lang Liêu:
+ Trong các con vua, chàng là N rhiệt thòi nhất
Trang 9lên giúp đỡ mỗi khi bế tắc.
- Vì sao thần chỉ mách bảo mà
không làm giúp lễ vật cho lang
Liêu?
- Kết quả cuộc thi tài giữa các
ông Lang % thế nào?
- Vì sao hai thứ bánh của lang
Liêu # vua chọn để tế Trời,
Đất, Tiên B ` và Lang Liêu
# chọn để nối ngôi vua?
- Hai thứ bánh của Lang Liêu
vừa có ý nghĩa thực tế: quí hạt
gạo, trọng nghề nông (là nghề
gốc của đất làm cho ND
# no ấm) vừa có ý nghĩa sâu
xa: Đề cao sự thờ kính Trời, Đất
và tổ tiên của nhân dân ta
- Hai thứ bánh hợp ý vua chứng
tỏ tài đức của con N có thể
nối chí vua Đem cái quí nhất
của trời đất của ruộng đồng do
chính tay mình làm ra mà tiến
cúng Tiên B ` / dâng lên vua
thì đúng là con N tài năng,
thông minh, hiếu thảo
- Truyền thuyết bánh % /
bánh giầy có những ý nghĩa gì?
- HS đọc phần 3
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm trong 3 phút
- HS thảo luận nhóm trong 3 phút
+ Tuy là Lang % từ khi lớn lên chàng ra ở riêng, chăm lo việc đồng
áng, trồng lúa, trồng khoai Lang Liêu thân thì
con vua % phận thì
gần gũi với dân % N
- Thần vẫn dành chỗ cho tài năng sáng tạo của Lang Liêu
- Từ gợi ý, lang Liêu đã
làm ra hai loại bánh
3 Kết thúc truyện: Kết quả cuộc thi
- Lang Liêu # chọn làm N nối ngôi
* ý nghĩa của truyện:
- Giải thích nguồn gốc hai loại bánh cổ truyền
- Gải thích phong tục làm bánh % / bánh giầy và tục thờ cúng tổ tiên của N Việt
- Đề cao nghề nông trồng lúa *
- Quan niệm duy vật thô
sơ về Trời, Đất
- mơ vua sáng, tôi hiền, đất thái bình, nhân dân no ấm
Trang 10+ dẫn HS thực hiện phần
ghi nhớ
- Học truyện này, chúng ta cần
ghi nhớ điều gì?
- HS đọc Ghi nhớ: SGK- Tr12
*Hoạt động 4: Luyện tập:
- Mục tiêu:HS làm $4 bài tập trong sgk
-
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian:5’
- Đóng vai Hùng B `
kể lại truyện bánh
% / bánh Giầy?
- HS kể
- HS trao đổi cặp trong
2 phút
III Luyện tập
1 Tập kể chuyện
2.ý nghĩa của phong tục ngày tết nhân dân ta làm bánh % / bánh giầy
* Hoạt động 5: Củng cố KT
- Mục tiêu:HS hệ thống kiến thức đã học
-
- Kỹ thuật: Động não
- Thời gian:3
H: Đóng vai Lang Liêu kể lại truyện này?
* Hoạt động N $ dẫn HS học
*Thời gian: 3’
Học bài, thuộc ghi nhớ
Đọc kĩ phần đọc thêm.Chuẩn bị bài: Từ và cấu tạo từ TV
... thần, bụt- HS đọc phần
- HS theo dõi SGK trả lời
- HS đọc
- HS trả lời
II Tìm hiểu văn bản:
1 Mở truyện: Vua Hùng chọn N nối ngơi
- Hồn cảnh: giặc...
thơng minh, hiếu thảo
- Truyền thuyết bánh % /
bánh giầy có ý nghĩa gì?
- HS đọc phần
- HS trả lời
- HS thảo luận nhóm phút
- HS thảo luận nhóm phút
+... class="text_page_counter">Trang 10
+ dẫn HS thực phần
ghi nhớ
- Học truyện này, cần
ghi nhớ điều gì?
- HS đọc Ghi nhớ: SGK- Tr12