Giáo án môn Hình 7 - Trường THCS Phú Mỹ

Như vậy qua bài hôm nay chúng ta đã biết cách chứng minh 2 tam giác bằng nhau theo trường hợp c-c-c, dựa trên kết quả đó các em có thể vận dụng kiến thức này để giải các bài toán như ch[r]

Ngày soạn: / / 20

I mục tiờu

HS naộm ủửụùc ủũnh lyự veà toồng ba goực cuỷa moọt tamgiaực

 Bieỏt vaọn duùng caực ủũnh lyự trong baứi ủeồ tớnh soỏ ủo caực goực cuỷa moọt tam giaực

 Coự yự thửực vaọn duùng caực kieỏn thửực ủaừ hoùc vaứo caực baứi toaựn thửùc teỏ ủụn giaỷn

II phương pháp dạy học:

- Kết hợp các phương pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên : bảng phụ, thước chia khoảng.

2 Học sinh : thước kẻ, đo độ

Iv tiến trình bài mới:

1.ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

3 Bài mới:

Hoaùt ủoọng 1: Giụựi thieọu ủũnh lyự veà toồng

ba goực trong moọt tam giaực

GV veừ hai tam giaực treõn baỷng vaứ ủaởt

vaỏn ủeà: Toồng ba goực cuỷa hai tam giaực

naứy coự baống nhau hay khoõng? Vaứ yeõu

caàu HS leõn ủo ủeồ kieồm tra

GV hửụựng daón HS laứm ?1 vaứ ?2 ttrang

106 SGK

(?)Toồng ba goực cuỷa tam giaực coự soỏ ủo

baống bao nhieõu?

GV hửụựng daón HS caựch chửựng minh

ủũnh lyự

(?)Em haừy cho bieỏt GT– KL cuỷa ủũnh lyự?

(?)Qua A veừ ủửụứng thaỳng xy // BC Vaọy

em coự nhửừng goực naứo baống nhau? Vỡ

sao?

-HS leõn baỷng ủo goực vaứ cho bieỏt keỏt quaỷ

-HS laứm ?1 vaứ ?2 theo hửụựng daón SGK

* Toồng ba goực cuỷa tam giaực baống 180 0

* HS ủoùc GT – KL cuỷa ủũnh lyự.

* HS tửù tỡm ra nhửừng goực baống nhau vaứ tớnh toồng theo yeõu caàu ủeà baứi.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

(?)Khi đó tổng ba góc A, B, C chính là

tổng của ba góc nào? Và bằng bao nhiêu

độ?

Hoạt động 2: Áp dụng vào tam giác vuông.

GV hướng dẫn HS vẽ tam giác vuông và

gọi tên các cạnh

GV yêu cầu HS vẽ tam giác vuông, chỉ rõ

cạnh huyền, cạnh góc vuông

(?)  ABC vuông tại A Hãy tính tổng số đo

của hai góc B và C?

(?) Hai góc có tổng số đo bằng 90 0 gọi là hai

góc như thế nào?

(?)Vậy trong tam giác vuông hai góc nhọn có

quan hệ gì?

 Định lý

Hoạt động 3: Góc ngoài của tam giác.

- HS đọc định nghĩa tam giác vuông

- HS vẽ hình vào vở

- HS vẽ MNP vuông tại M Sau đó gọi tên các cạnh theo qui ước

- HS tính tổng số đo hai góc B và C sau đó cho biết kết quả

 Hai góc phụ nhau

_ HS đọc định lý SGK

A B

C

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

(?)Goực A 2 coự vũ trớ nhử theỏ naứo so vụựi goực A 1 ?

GV yeõu caàu HS veừ tieỏp caực goực ngoaứi cuỷa

tam giaực taùi ủổnh B vaứC

(?) AÙp duùng ủũnh lyự toồng ba goực cuỷa tam giaực

em haừy so saựnh AÂ 2 vụựi BÂ 1 + CÂ 1 ?

(?)BÂ 1 vaứ CÂ 1 laứ goực khoõng keà vụựi AÂ 2 Vaọy ta coự

ủũnh lyự naứo veà goực ngoaứi cuỷa tam giaực?

(?)Quan saựt hỡnh veừ vaứ cho bieỏt AÂ 2 lụựn hụn

nhửừng goực naứo cuỷa ABC?

* AÂ 2 keà buứ vụựi AÂ 1.

* AÂ 2 = 180 0 – AÂ 1

BÂ 1 + CÂ 1 = 180 0 – AÂ 1

* Goực ngoaứi baống toồng hai goực trong khoõng keà vụựi noự.

* AÂ 2 > BÂ 1 ; AÂ 2 > CÂ 1

4 Củng cố:

Baứi 1: Cho hỡnh veừ

a) ẹoùc teõn caực tam giaực vuoõng coự trong hỡnh veừ vaứ chổ roừ chuựng vuoõng taùi ủaõu?

b) Tớnh soỏ ủo CÂ; AÂ1 vaứ AÂ2?

Baứi 2: Laứm BT 3 trang 108 SGK

5 Hướng dẫn về nhà:

 Hoùc thuoọc caực ủũnh lớ

Ruựt kinh nghieọm :

A

0

2

2 1

1

Ngày soạn: / / 20

LUYEÄN TAÄP

I Mục tiêu:

 Qua caực baứi taọp vaứ caực caõu hoỷi kieồm tra, cuỷng coỏ, khaộc saõu kieỏn thửực veà:

 Toồng ba goực cuỷa moọt tam giaực baống 1800

 Trong tam giaực vuoõng hai goực nhoùn coự toồng soỏ ủo baống 900

 ẹũnh nghúa goực ngoaứi, ủũnh lyự veà tớnh chaỏt goực ngoaứi cuỷa tam giaực

 Reứn kyừ naờng tớnh soỏ ủo caực goực

 Reứn kyừ naờng suy luaọn

II phương pháp dạy học:

- Kết hợp các phương pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên : bảng phụ, thước chia khoảng.

2 Học sinh :

Iv tiến trình bài mới:

1.ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

 HS1: Neõu ủũnh lyự veà toồng ba goực trong moọt tam giaực? Sửỷa baứi taọp 2 trang 108

 HS2: Veừ goực ngoaứi taùi ủổnh B vaứ ủổnh C cuỷa ABC? Moói goực ngoaứi ủoự baống toồng cuỷa nhửừng goực naứo vaứ lụựn hụn goực naứo cuỷa ABC ?

3 Bài mới:

GV cho HS laứm BT 6 trang 109:

(?)Tớnh soỏ ủo x cuỷa BÂ nhử theỏ naứo?

Neỏu HS khoõng chổ ra ủửụùc caựch tớnh thỡ GV

hửụựng daón baống heọ thoỏng caõu hoỷi cho HS laứm

baứi

Moọt HS leõn baỷng laứm baứi

GV hoỷi caực caựch laứm khaực vaứ hửụựng daón HS

caựch laứm ngaộn goùn nhaỏt

 HS trỡnh baứy caựch tớnh

- HS nhaọn xeựt baứi laứm cuỷa baùn

Caựch 1:

 AHI vuoõng taùi I

 AÂ+ IÂ 1 = 90 0

 KBI vuoõng taùi K

 BÂ+ IÂ 2 = 90 0

maứ IÂ 1 = IÂ 2 (do hai goực ủoỏi ủổnh) neõn BÂ = AÂ = 40 0

Tieỏt 20

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hình 57

(?)Nêu cách tính số đo x của góc IMP?

- GV nhận xét và sửa bài.

Trong hình 57 GV có thể yêu cầu HS kể tên

các cặp góc phụ nhau, bằng nhau

Tương tự GV cho HS làm tiếp hình 58

Trong  AHI có:

 + H + I 1 = 180 0

trong  BKI có:

BÂ + KÂ + IÂ 2 = 180 0

Mà HÂ = KÂ = 90 0

Và IÂ 1 = IÂ 2 (vì hai góc đối đỉnh) Nên BÂ = Â = 40 0

Cách 3:

 AHI vuông tại I

 Â+ IÂ 1 = 90 0

40 0 + IÂ 1 = 90 0

IÂ 1 = 90 0 - 40 0

IÂ 1 = 40 0

Suy ra IÂ 1 = IÂ 2 = 50 0 (Vì hai góc đối đỉnh)

 KBI vuông tại K

 BÂ+ IÂ 2 = 90 0

BÂ+ 40 0 = 90 0

BÂ = 90 0 – 40 0

BÂ = 50 0

* HS trình bày cách tính

- Một HS lên bảng làm bài

Cách 1:

 NÂ+ PÂ = 90 0

 MIP vuông tại I:

 MÂ 2 + PÂ = 90 0

Nên MÂ 2 = NÂ = 60 0

Cách 2:

 MNI vuông tại I

 NÂ+ MÂ 1 = 90 0

Mà MÂ 2 + MÂ 1 = 90 0 (gt) Nên MÂ 2 = NÂ = 60 0

Cách 3:

 MNI vuông tại I

 NÂ+ MÂ 1 = 90 0

60 0 + MÂ 1 = 90 0

MÂ 1 = 90 0 – 60 0

MÂ 1 = 30 0

Mà MÂ 2 + MÂ 1 = 90 0 (gt)

MÂ 2 + 30 0 = 90 0

MÂ 2 = 90 0 - 30 0

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

GV hửụựng daón HS veừ hỡnh

(?)haừy cho bieỏt giaỷ thieỏt - keỏt luaọn cuỷa baứi?

(?)Ta dửùa vaứo caựch naứo ủeồ chửựng minh Ax //

BC?

(?)Baống caựch naứo tớnh ủửụùc soỏ ủo AÂ 1 hoaởc AÂ 2 ?

-GV nhaọn xeựt vaứ sửỷa baứi

MÂ 2 = 60 0

- HS veừ hỡnh vaứ laứm baứi vaứo vụỷ

- Moọt HS vieỏt giaỷ thieỏt – keỏt luaọn

* Dửùa vaứo caởp goực so le trong baống nhau.

* Dửùa vaứo tớnh chaỏt goực ngoaứi cuỷa tam giaực vaứ tớnh chaỏt tia phaõn giaực cuỷa goực.

- Moọt HS trỡnh baứy caựch laứm

- HS leõn baỷng trỡnh baứy baứi

4 Củng cố:

 Hoùc kyừ caực ủũnh lyự, tớnh chaỏt cuỷa baứi

5 Hướng dẫn về nhà:

 Xem trửụực baứi “Hai tam giaực baống nhau”

Ngày soạn: / / 20

Tiết 21: HAI TAM GIAÙC BAẩNG NHAU

H

0

x

GT

KL

 ABC: BÂ = CÂ = 400

Ax laứ phaõn giaực goực ngoaứi taùi A

Ax // BC

I Mục tiêu:

 HS hieồu ủũnh nghúa hai tam giaực baống nhau

 Bieỏt kớ hieọu veà sửù baống nhau cuỷa hai tam giaực theo qui ửụực vieỏt teõn caực ủổnh

tửụng ửựng theo cuứng thửự tửù Bieỏt sửỷ duùng ủũnh nghúa hai tam giaực baống nhau ủeồ

suy ra caực ủoaùn thaỳng baống nhau, caực goực baống nhau

 Reứn luyeọn caực khaỷ naờng phaựn ủoaựn, nhaọn xeựt ủeồ keỏt luaọn hai tam giaực baống

nhau Reứn luyeọn tớnh caồn thaọn, chớnh xaực khi suy ra caực ủoaùn thaỳng baống nhau,

caực goực baống nhau

II phương pháp dạy học:

- Kết hợp các phơng pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên : bảng phụ, thớc chia khoảng.

2 Học sinh :

Iv tiến trình bài mới:

1.ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:Cho hỡnh veừ:

Moọt HS leõn baỷng ủo caực caùnh, caực goực cuỷa tửứng tam giaực

3 Bài mới:

ABC vaứ A’B’C’ nhử treõn ủửụùc goùi laứ

hai tam giaực baống nhau

(?) ABC vaứ  A’B’C’ ụỷ treõn coự maỏy yeỏu toỏ

baống nhau? ẹoự laứ nhửừng yeỏu toỏ naứo?

(?)Vaọy hai tam giaực baống nhau laứ hai tam

giaực nhử theỏ naứo?

GV giụựi thieọu ủổnh tửụng ửựng vụựi ủổnh

A laứ A’

(?)Haừy tỡm ủổnh tửụng ửựng vụựi ủổnh B vaứ

ủổnh C?

GV giụựi thieọu caùnh tửụng ửựng vụựi caùnh

AB laứ A’B’

* Coự ba yeỏu toỏ veà caùnh vaứ ba yeỏu toỏ veà goực.

* HS ủoùc ủũnh nghúa SGK/110

* ẹổnh tửụng ửựng vụựi ủổnh B laứ B’, tửụng ửựng vụựi ủổnh C laứ C’.

A

A’

B’

C’

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

(?)Haừy tỡm caùnh tửụng ửựng vụựi caùnh AC vaứ

caùnh BC?

Ngoaứi vieọc duứng lụứi ủeồ ủũnh nghúa hai

tam giaực baống nhau ta cuừng coự theồ duứng

kớ hieọu ủeồ chổ sửù baống nhau cuỷa hai tam

giaực

- GV sửỷa baứi vaứ nhaọn xeựt

* Tửụng ửựng vụựi caùnh AC laứ A’C’, caùnh BC laứ B’C’.

- HS laứm ?2, ?3 vaứo vụỷ

- Moọt HS leõn baỷng laứm baứi

4 Củng cố:

a) Hai tam giaực baống nhau laứ hai tam giaực coự saựu caùnh baống nhau, saựu goực baống

nhau

b) Hai tam giaực baống nhau laứ hai tam giaực coự caực caùnh baống nhau, caực goực baống

nhau

c) Hai tam giaực baống nhau laứ hai tam giaực coự dieọn tớch baống nhau

5 Hướng dẫn về nhà:

 Hoùc thuoọc ủũnh nghúa vaứ caựch vieỏt kớ hieọu tam giaực baống nhau

Ngày soạn: / / 20

LUYEÄN TAÄP

I Mục tiêu:

 Reứn kyừ naờng aựp duùng ủũnh nghúa hai tam giaực baống nhau ủeồ nhaọn bieỏt hai tam

giaực baống nhau, tửứ hai tam giaực baống nhau chổ ra caực caùnh tửụng ửựng caực goực

tửụng ửựng baống nhau

 Reứn kyừ naờng suy luaọn, tớnh caồn thaõùn, chớnh xaực trong toaựn hoùc

II phương pháp dạy học:

- Kết hợp các phương pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên : bảng phụ, thước chia khoảng.

2 Học sinh :

Iv tiến trình bài mới:

1.ổn định tổ chức:

2) 2 Kiểm tra bài cũ:

 HS1: Neõu ủũnh nghúa hai tam giaực baống nhau? AÙp duùng: Cho hỡnh veừ

Bieỏt MNI = EFD Haừy tớnh soỏ ủo caực yeỏu toỏ coứn laùi cuỷa hai tam giaực?

3) Baứi mụựi

Daùng 1:

- GV nhaọn xeựt phaàn traỷ lụứi cuỷa

Daùng 2: Quan saựt hỡnh veừ keỏt luaọn hai tam

giaực baống nhau.

(?)Haừy quan saựt moói hỡnh veừ vaứ cho bieỏt hai

tam giaực naứo baống nhau?

Tieỏt 22

M

N

I

D

E

F

550

2,5cm

4,3cm 6cm

(?)Trong hình 1  ABC và  MNP có bằng

nhau hay không?Vì sao?

-GV hỏi tương tự cho từng hình, yêu cầu

HS phải giải thích được vì sao hai tam giác

bằng nhau, không bằng nhau

GV lưu ý HS viết đúng thứ tự các đỉnh

(?)Trong hình 3 góc BAC có bằng góc DCA

hay không ? vì sao?

(?)Trong hình 4 BÂ có bằng CÂ không? Vì

sao?

Dạng 3: Tính các yếu tố của tam giác

.

(?)Nêu cách tính chu vi của tam giác?

(?)Vậy muốn tính chu vi của tam giác cần

phải biết yếu tố nào?

(?)Nêu cách tính các yếu tố đó?

HS đọc đề bài, từng HS trả lời

- HS nhận xét

- HS dùng tổng ba góc để giải thích hai góc bằng nhau

- HS vẽ hình bài 13 và vở

* Lấy ba cạnh cộng lại.

* Cần phải biết ba cạnh của tam giác.

* Dựa vào hai tam giác bằng nhau

5 Hướng dẫn về nhà: + Laứm BT 19; 22; 23 trang 100 SBT.

+Xem trửụực baứi “Trửụứng hụùp baống nhau thửự nhaỏt cuỷa tam giaực”

Ngày soạn: / / 2010

TRệễỉNG HễẽP BAẩNG NHAU THệÙ NHAÁT CUÛA TAM GIAÙC

CAẽNH – CAẽNH – CAẽNH (C-C-C)

I Mục tiêu:

 Giuựp HS naộm ủửụùc trửụứng hụùp baống nhau caùnh – caùnh – caùnh cuỷa hai tam giaực

 Bieỏt caựch veừ moọt tam giaực khi bieỏt ủoọ daứi ba caùnh cuỷa noự Bieỏt sửỷ duùng trửụứng hụùp baống nhau caùnh – caùnh – caùnh ủeồ chửựng minh hai tam giaực baống nhau Tửứ ủoự suy ra caực goực tửụng ửựng baống nhau

 Bieỏt trỡnh baứy baứi toaựn chửựng minh hai tam giaực baống nhau

 Reứn kyừ naờng sửỷ duùng duùng cuù, tớnh caồn thaọn vaứ chớnh xaực trong veừ hỡnh

II phương pháp dạy học:

- Kết hợp các phương pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên : bảng phụ, thớc chia khoảng.

2 Học sinh :

Iv tiến trình bài mới:

1.ổn định tổ chức:

 2 Kiểm tra bài cũ:Theo ủũnh nghúa muoỏn keỏt luaọn hai tam giaực baống nhau ta caàn

maỏy yeỏu toỏ? ẹoự laứ nhửừng yeỏu toỏ naứo? Sau ủoự laứm baứi taọp sau:

Cho hỡnh veừ:

(?)Em haừy vieỏt kớ hieọu hai tam giaực baống nhau vaứ suy ra soỏ ủo cuỷa nhửừng goực coứn laùi?

GV caàn lửu yự HS thửự tửù caực ủổnh cuỷa tam giaực

 (GV daựn  ABC vaứ  DEF leõn baỷng, yeõu caàu moọt HS leõn ủo ba caùnh cuỷa tửứng tam giaực  Keỏt luaọn GV cho HS thaỏy hai tam giaực baống nhau.Tửứ ủoự daón daột vaứo baứi mụựi.

2) Baứi mụựi:

Tieỏt 23 ,

M

H

I K

800

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Hoạt động 1: Vẽ tam giác khi biết ba cạnh

của nó.

GV đọc đề bài: vẽ ABC có độ dài ba

cạnh là: 2 cm, 3 cm, 3,5 cm

(?)Em hãy nêu cách vẽ  ABC?

GV yêu cầu hai HS lên bảng vẽ ABC

và DEF có độ dài ba cạnh như trên

GV yêu cầu các nhóm thực hiện đo góc

trên vở của mình

Tuy nhiên, chúng ta chỉ cần xét 3 cạnh

của tam giác cũng kết luận đuợc 2 tam

giác bằng nhau, bỏ qua yếu tố góc

(?)Vậy bạn nào có thể phát biếu được

trường hợp bằng nhau này của hai tam

giác?

GV cho HS đọc lại tính chất SGK

GV chiếu phim trong 2 (bảng 2), cho HS

quan sát hình vẽ, kể tên tam giác bằng

nhau và nêu lý do

Khi trình bày bài chứng minh 2 tam giác

bằng nhau có 3 bước:

- B1: xét 2 tam giác cần chứng minh

- B2: nêu các cặp cạnh bằng nhau

(nêu lý do)

- B3: kết luận 2 tam giác bằng nhau

(c – c – c )

Áp dụng: HS đọc cách trình bày bài

chứng minh 2 tam giác trên

Aùp dụng bài 19 trang 114 SGK

(GV chiếu đề bài trên phim 3) (bảng 3).

GV cho HS giải BT này trên phiếu học

tập

+GV nhận xét và sửa bài

(?)Em hãy kể tên các cặp góc bằng nhau

còn lại của hai tam giác?

Khi đã chứng minh hai tam giác bằng

nhau thì suy ra các góc tương ứng còn lại

+Hai HS lên bảng vẽ hình:

- Một HS vẽ ABC

- Một HS vẽ DEF

- Các HS khác vẽ hình vào vở

+HS thực hiện đo góc và nêu kết quả

 ABC = DEF

* HS phát biểu tính chất.

+HS ghi tính chất SGK trang 113

* HS đọc cách trình bày.

HOAẽT ẹOÄNG CUÛA GV HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HS

baống nhau

(?)DE ủửụùc goùi laứ gỡ cuỷa goực ADB?

Nhử vaọy qua baứi hoõm nay chuựng ta ủaừ

bieỏt caựch chửựng minh 2 tam giaực baống

nhau theo trửụứng hụùp c-c-c, dửùa treõn keỏt

quaỷ ủoự caực em coự theồ vaọn duùng kieỏn thửực

naứy ủeồ giaỷi caực baứi toaựn nhử chửựng minh

tia phaõn giaực cuỷa moọt goực, veừ tia phaõn

giaực cuỷa goực, chửựng minh hai ủửụứng thaỳng

vuoõng goực, chửựng minh hai ủửụứng thaỳng

song song

GV noựi theõm moọt vaứi ửựng duùng trong

thửùc teỏ

- Moọt HS leõn baỷng trỡnh baứy

- HS nhaọn xeựt baứi treõn baỷng.

* DE laứ tia phaõn giaực cuỷa goực ADB.

4 Củng cố:

Nhắc lại các kiến thức đã học

5 Hướng dẫn về nhà:

 Hoùc kyừ tớnh chaỏt vaứ caựch chửựng minh hai tam giaực baống nhau

 Laứm baứi taọp ?2, 16, 18 trang 113; 114 SGK Hửụựng daón:

 Baứi ?2: laứm tửụng tửù baứi 19

 Baứi 16: sau khi laứm xong caực yeõu caàu cuỷa ủeà baứi, em nhaọn xeựt tam giaực ủoự coự ủaởc ủieồm gỡ?

 Baứi 18: laứm tửụng tửù baứi aựp duùng 1, veà nhaứ caực em tửù saộp xeỏp phaàn lụứi giaỷi

Ngày soạn: / / 20

LUYEÄN TAÄP

I Mục tiêu:

 Khaộc saõu kieỏn thửực: Trửụứng hụùp baống nhau thửự nhaỏt cuỷa tam giaực caùnh – caùnh –

caùnh qua reứn kyừ naờng giaỷi moọt soỏ baứi taọp

 Reứn kyừ naờng chửựng minh hai tam giaực baống nhau ủeồ chổ ra hai goực baống nhau

Chửựng minh tia phaõn giaực cuỷa goực, hai ủửụứng thaỳng song song, hai ủửụứng thaỳng

vuoõng goực

 Reứn kyừ naờng suy luaọn, veừ hỡnh, kyừ naờng veừ tia phaõn giaực cuỷa goực, veừ goực baống

goực cho trửụực baống thửụực vaứ compa

II phương pháp dạy học:

- Kết hợp các phơng pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình, phát hiện và giải quyết vấn đề

III Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:

1 Giáo viên : bảng phụ, thớc chia khoảng.

2 Học sinh :

Iv tiến trình bài mới:

1.ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

 HS1: Sửỷa BT 15 trang 113 SGK.Hoùc sinh veừ tam giaực MNP ,bieỏt MN= 2.5cm ;

NP =3cm ;PM = 5cm theo hửụựng daón tieỏt trửụực

3 Bài mới:

+ Suỷa baứi taọp 18 trang 114 Gv yeõu caàu hoùc sinh saộp xeỏp ủuựng theo thửự tửù d-b-a- c

GV cho HS laứm caực baứi taọp sau:

GV ủoùc ủeà baứi

+GV nhaọn xeựt vaứ sửỷa baứi treõn baỷng

(?)Muoỏn chửựng minh Cz laứ tia phaõn giaực

cuỷa goực ACB ta caàn chửựng minh ủieàu

gỡ?

(?)Dửùa vaứo tớnh chaỏt naứo ủeồ chửựng minh

goực ACz = goực BCz?

GV yeõu caàu moọt HS ủửựng taùi choó

trỡnh baứy baứi

GV veừ hỡnh baứi 2

(?)Muoỏn chửựng minh hai ủửụứng thaỳng

song song ta coự nhửừng caựch chửựng minh

- HS leõn baỷng veừ hỡnh

- Moọt HS leõn baỷng trỡnh baứy caõu a, HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo vụỷ

+ HS nhaọn xeựt baứi cuỷa baùn

* Caàn chửựng minh goực ACz = BCz.

* Dửùa vaứo t/c hai goực keà buứ.

- Moọt HS ủửựng taùi choó trỡnh baứy baứi, moọt HS leõn baỷng chửựng minh

- Caỷ lụựp veừ hỡnh vaứo vụỷ

- HS tửù trỡnh baứy caõu a

* HS keồ 5 caựch chửựng minh hai ủửụứng thaỳng

Tieỏt 24,