Hoạt động dạy học: I.ổn định lớp ktss1' II.. Hoạt động của trò.[r]
Trang 1Tuaàn :1 Ngày soạn:
Tiết :1 Ngày dạy :
Tập q các số hữu tỉ
A Mục tiêu:
- Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so
sánh số hữu tỉ bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp số: N Z Q.
- Biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh số hữu tỉ
B Chuẩn bị :
1 Giáo viên : bảng phụ, thước chia khoảng
2 Học sinh : thước chi khoảng
C Hoạt động dạy học:
I.ổn định lớp (ktss)(1')
II Kiểm tra bài cũ:(5')
Tìm các tử mẫu của các phân số còn thiếu:(4học sinh )
a) c)
15 3
2
3
10
0 1
0
b) d)
4
1 2
1 5 ,
38 7
7
19 7
5
III Bài mới:
GV: Các phân số bằng
nhau là các cách viết khác
nhau của cùng một số, số
đó là số hữu tỉ
? Các số 3; -0,5; 0; 2 có
7 5
là hữu tỉ không
? số hữu tỉ viết dạng TQ
như thế nào
- Cho học sinh làm ?1;
? 2
? Quan hệ N, Z, Q như thế
nào
- Cho học sinh làm BT1(7)
- y/c làm ?3
GV: Tương tự số nguyên
ta cũng biểu diễn được số
hữu tỉ trên trục số
(GV nêu các bước)
-các bước trên bảng phụ
-là các số hữu tỉ
- viết dạng phân số
- HS viết được các số ra dạng phân số
- HS: N Z Q
-1 0 1 2
-HS quan sát quá trình thực hiện của GV
1 Số hữu tỉ :(10') VD:
a) Các số 3; -0,5; 0; 2 là các
7 5
số hữu tỉ b) Số hữu tỉ được viết dưới
b
a
0
;
b Z
c) Kí hiệu tập hợp số hữu tỉ là Q
2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số (11’)
* VD: Biểu diễn trên trục
4 5
số
Lop7.net
Trang 2*Nhấn mạnh phải đưa
phân số về mẫu số dương
- y/c HS biểu diễn trên
3
2
trục số
- GV treo bảng phụ
nd:BT2(SBT-3)
-Y/c làm ?4
? Cách so sánh 2 số hữu tỉ
-VD cho học sinh đọc
SGK
? Thế nào là số hữu tỉ âm,
dương
- Y/c học sinh làm ?5
HS đổi
3
2 3
-HS tiến hành biểu diễn
- HS tiến hành làm BT2
5
4 3
2
- Viết dạng phân số
- dựa vào SGK học sinh trả
lời
B1: Chia đoạn thẳng đv ra 4, lấy 1 đoạn làm đv mới, nó bằng đv cũ
4 1
B2: Số nằm ở bên phải 0,
4 5
cách 0 là 5 đv mới
VD2:Biểu diễn trên trục
3
2
số
Ta có:
3
2 3
0 -2/3
-1
3 So sánh hai số hữu tỉ:(10')
a) VD: S2 -0,6 và
2
1
giải (SGK) b) Cách so sánh:
Viết các số hữu tỉ về cùng mẫu dương
IV Củng cố: (6’)
1 Dạng phân số
2 Cách biểu diễn
3 Cách so sánh
- Y/c học sinh làm BT2(7), HS tự làm, a) hướng dẫn rút gọn phân số
- Y/c học sinh làm BT3(7): + Đưa về mẫu dương
+ Quy đồng
V Hướng dẫn học ở nhà:(2')
- Làm BT; 1; 2; 3; 4; 8 (tr8-SBT)
- HD : BT8: a) 0 và
5 1
5
1 1000
1 0 1000
d)
31
18 313131
181818
Lop7.net