Muïc tieâu Qua tieát naøy, HS caàn : - Rèn luyện kĩ năng vận dụng các tính chất của hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau, ba điểm thẳng hàng, vận dụng[r]
Trang 1Tiết : 13, bài soạn : luyện tập
Ngày soạn :27/10/2004
A Mục tiêu
Qua tiết này, HS cần :
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng các tính chất của hình bình hành để chứng minh các đoạn thẳng bằng nhau, các góc bằng nhau, ba điểm thẳng hàng, vận dụng các dấu hiệu nhận biiết hình bình hành để chứng minh hai đường thẳng song song
B Chuẩn bị của GV và HS.
Các bài tập đã ra tiết 12
C Tiến trình bài dạy
Hoạt động 1 Oân lại kiến thức củ.
GV : Hỏi
Câu 1 Nêu định nghĩa và các tính chất của hình bình hành
Câu 2 Nêu các dấu hiệu nhận biết một tứ giác là hình bình hành Chứng minh dấu hiệu 3
Câu 3 Chứng minh các dấu hiệu 4 và 5
HS : lên bảng trả lời và chứng minh
Đáp :
Câu 1; 2 SGK, câu 3 :
Dấu hiệu 3
Vậy tứ giác ABCD có AB // CD, AD // BC nên là hình bình hành
Dấu hiệu 4
Ta có : + AA DA = ( + + + 1 ) = 3600 = 1800 AB // CD
Chứng minh tương tự ta được AD // BC Vậy tứ giác ABCD có AB // CD, AD // BC nên là hình bình hành
Dấu hiệu 5
Chứng minh tương tự ta được AB // CD
Vậy tứ giác ABCD có AB // CD, AD // BC nên là hình bình hành
Hoạt động 2 Rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức củ vào giải toán.
Nội
dung
Bài
tập 43
-Gọi một HS đứng tại chỗ trả lời, giải
thích
-Cả lớp lắng nghe, nhận xét Đáp : Cả ba tứ giác h.42 đèu là
1
/
B A
1
/ 1
//
/ //
B A
O
Trang 2Bài
tập 44
SGK
-Nhận định việc trả lời của HS, giải
thích lại
-Vẽ hình, ghi bảng GT, KL
-Hỏi : Muốn c/m BE = DF ta c/m thế
nào ?
-Chốt c/m BEDF là hình bình hành
Gọi một HS lên bảng trình bày lời
giải
-Nhận xét bài giải Nhấn mạnh để
c/m hai đoạn thẳng bằng nhau ta ghép
chúng vào hai cạnh đối của một tứ
giác, rồi c/m tứ giác đó là hình bình
hành
hình bình hành (dấu hiệu nhận biết 3)
-Đọc đề bài, nêu GT,KL
G T
Hình bình hành ABCD,
EA = ED, FB = FC
K L
BE = DF
-Trả lời
-Cả lớp theo dõi, nhận xét
Lời giải Tứ giác BEDF có DE //
BF và DE = BF nên là hình bình hành Do đó BE = DF
Bài
LT 46
SGK
-Gọi một HS đứng tại chỗ trả lời
-Nhận định việc trả lời của HS Lưu ý
cho HS hình bình hành là một dạng
đặc biệt của hình thang, do đó hình
bình hành có tất cả các tính chất của
hình thang
-Cả lớp lắng nghe, nhận xét Đáp :
Các câu đúng là a), b) Các câu sai là c) , d) ví dụ như hình thang cân có hai cạnh bên bằng nhau nhưng khôn là hình bình hành Bài
LT 47
SGK
-Xẽ hình lên bảng, gọi một lúc hai HS
lên bảng cùng làm
-Cho lớp nhận xét
-Nhận xét bài giải, nói lại cách giải,
lưu ý cho HS để c/m ba điểm A, O, B
thẳng hàng ta có thể ghép O vào
trung điểm của đoạn CD sao cho tứ
giác ABCD là hình bình hành
-HS 1 làm câu a), HS 2 làm câu b), cả lớp theo dõi
Đáp : a) AHD = CKB (cạnh huyền,
góc nhọn) AH = CK
Tứ giác có AH // CK, AH = CK nên là hình bình hành
b) AC và HK cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường(tính chất hai đường chéo của hình bình hành) mà O là trung điểm của
HK nên O cũng là trung điểm của
AC Do đó ba điểm A,O,C thẳng hàng
Hoạt động 3 Củng cố và bài tập về nhà.
B A
H
K O
\
\
\
\
B A
Trang 3a) Củng cố
Q ua các bài tập trên và Bài LT 49 SGK
b) Hướng dẫn bài tập về nhà
Bài LT 48 trang 93 SGK Chú ý cho HS có hai cách giải thích