Nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu có c Luyện đọc đoạn - Nêu yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS chia bài thành 4 đoạn: + Đoạn 1: từ đầu … đơn xin vào Đội.. Sau mỗi lần có 1 HS đọc, [r]
Trang 1TẬP ĐỌC
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa các từ mới: điều lệ, danh dự
- Hiểu nội dung bài
2 Kỹ năng:
- Đọc lưu loát được cả bài Đọc đúng các từ khó, dễ lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
- Ngắt, nghỉ hơi đúng sau dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ
- Giọng đọc rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
3 Thái độ:
- Giúp HS bước đầu có hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn
II CHUẨN BỊ
- GV: 1 lá đơn xin vào đội Bảng phụ ghi sẵn từ, câu cần luyện đọc
- HS: SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG
1 Khởi động (1’)
2 Bài cũ (3’)
- Gọi HS lên bảng đọc bài và trả lời câu hỏi về
nội dung bài Hai bàn tay em
- Nhận xét, cho điểm HS
3 Bài mới
Giới thiệu: (1’)
- GV giới thiệu, ghi tựa
Phát triển các hoạt động (27’)
Hoạt động 1: Luyện đọc
a) Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài
- Chú ý:
+ Giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát
- Yêu cầu HS đọc bài theo hình thức tiếp nối, mỗi
HS đọc 1 câu
b) Luyện phát âm
- Hỏi: Trong bài có những từ nào khó đọc? (Nghe
HS trả lời và ghi những từ này lên bảng lớp)
- Hát
- 2HS tiếp nối nhau, mỗi HS đọc 2,3 khổ thơ, 1 HS đọc cả bài HS trả lời các câu hỏi 1, 2, 3 của bài
PP: Trực quan – HT: Lớp
- HS theo dõi và đọc thầm theo
- HS đọc bài tiếp nối, đọc từ đầu cho đến hết
- Từ: điều lệ, rèn luyện, thiếu niên, có ích,…
Trang 2- Đọc mẫu các từ trên và yêu cầu HS đọc bài
- Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc lại cả bài Nghe
và chỉnh sửa lỗi phát âm cho HS, nếu có
c) Luyện đọc đoạn
- Nêu yêu cầu đọc đoạn và hướng dẫn HS chia bài
thành 4 đoạn:
+ Đoạn 1: từ đầu … đơn xin vào Đội
+ Đoạn 2: Kính gửi … Kim Đồng
+ Đoạn 3: Sau khi…đất nước
+ Đoạn 4: còn lại
- Yêu cầu HS luyện đọc từng đoạn Sau mỗi lần
có 1 HS đọc, GV dừng lại để hướng dẫn ngắt ,
nghỉ hơi đúng
- Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo đoạn trước lớp,
GV và cả lớp theo dõi để nhận xét
- Chia nhóm HS và theo dõi HS đọc theo nhóm
d) Thi đọc
e) Cả lớp đọc đồng thanh
Hoạt động 2: Tìm hiểu bài
- Gọi 4 HS đọc toàn bài, 1 HS đọc phần chú giải
- Đơn này của ai gửi cho ai ?
- Nhờ đâu em biết điều đó ?
- Bạn HS viết đơn để làm gì ?
- Những câu nào trong đơn cho biết điều đó ?
- Nêu nhận xét về cách trình bày đơn ?
- HS đọc
- Một số HS đọc bài cá nhân, sau đó cả lớp đọc đồng thanh
- Phân chia đoạn theo hướng dẫn của GV
- Đọc từng đoạn kết hợp luyện ngắt giọng câu:
KÍnh gửi:://Ban phụ trách Đội/Trường Tiểu học Kim Đồng//
Ban Chỉ Huy Liên Đội//
Em tên là Lưu Tường Vân// Sinh ngày/ 22/ tháng 6/ năm 1995//
Học sinh lớp 3C/Trường Tiểu học Kim Đồng.//
- HS tiếp nối nhau đọc các đoạn 1,
2, 3,4 (Đọc 2 vòng)
- Lần lượt từng HS đọc trước nhóm của mình, các bạn trong nhóm chỉnh sửa lỗi cho nhau
PP: Đàm thoại – HT: Cá nhân
- Đọc và theo dõi bài
- Của bạn Vân gửi Ban phụ trách Đội…
- Nhờ nội dung đơn ghi rất rõ ĐC gửi đến
- Để xin vào Đội
- Em làm đơn này…xin hứa…
- Phần đầu đơn ghi rõ
- Tên đội TNTPHCM (ở góc trái)
- Điạ điểm, ngày, tháng, năm viết đơn (ở góc phải)
- Tên đơn ở chính giữa
Trang 3Hoạt động 3:Luyện đọc lại
- GV tổ chức cho HS thi đọc đơn
- Nhận xét
4 Củng cố – Dặn dò (3’)
- GV giới thiệu cho HS : 1 đơn xin vào đội của 1
HS ở trường cho lớp xem
- Chuẩn bị: Ai có lỗi
- Nhận xét tiết học
- Điạ chỉ đơn gửi đến
- Ba dòng cuối của đơn: tên và chữ
kí của người viết đơn PP: thực hành – HT: thi đua
- 1 HS đọc toàn bộ đơn
- HS thi đua đọc
- Nhận xét
- HS theo dõi và lắng nghe
- Nhận xét
Rút kinh nghiệm: