MT : Giúp HS củng cố về nhận biết một phần mấy - Hoạt động lớp, cá nhân, của một số bằng hình vẽ và giải toán bằng phép chia.. phaàn baèng nhau, laáy 1 phaàn, được 1/5 hình chữ nhật.[r]
Trang 1TUẦN : 34 Ngày dạy: 7/5/2007
Bài dạy : ÔN TẬP VỀ PHÉP NHÂN, PHÉP CHIA(tt)
I MỤC TIÊU:
Giúp HS củng cố về
- Nhân, chia nhẩm trong phạm vi các bảng nhân, chiađã học Bước đầu nhận ra mối quan hệ giữa phép nhân và phép chia
- Nhận biết một phần mấy của một số (bằng hình vẽ)
- Giải bài toán về chia thành phần bằng nhau
- Đặc điểm của số 0 trong các phép tính
Rèn kỹ năng làm tính và giải toán đúng các bài tập
Yêu thích học toán
II CHUẨN BỊ :
- GV: Bảng phụ : bảng quay, tờ giấy A3 ghi nội dung bài tập
- HS : VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : (1’)
2 Bài cũ : (5’) Oân tập về phép nhân và phép chia.
- Sửa bài 3/ VBT- 85 GV ghi sẵn nội dungbài tập lên bảng
- Cho HS lên bảng sửa bài
- GV thu chấm 1 vài vở – nhận xét
Chốt kiến thức bài tập
3 Bài mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
* Hoạt động 1 : Thực hành tính nhân, chia.
MT : Giúp HS củng cố về nhân, chia trong phạm vi các
bảng nhân, chia đã học Bước đầu nhận ra mối quan
hệ giữa phép nhân và phép chia.
Cách tiến hành:
Bài 1 : Tính nhẩm ?
- Yêu cầu HS dựa vào bảng nhân, chia để làm bài
- Cho HS tự làm bài
- Hỏi : Khi biết 4 x 5 = 20 có thể ghi ngay kết quả của 20 :
4 không ? Vì sao ?
GV nhận xét : Từ một phép nhân ta có thể lập được 2
phép chia tương ứng :
Bài 2 :
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm
- 1 HS nêu yêu cầu
- HS làm vào vở bài tập
- Sửa bài : 16 HS nối tiếp nhau đọc bài làm của mình, mỗi HS chỉ đọc 1 phép tính
- Có thể ghi ngay kết quả 20 :
4 = 5, vì nếu lấy tích chia cho thừa số này thì sẽ được thừa số kia
- Tính
Trang 2và trình bày như đã qui định.
* Hoạt động 2 : Ôn tập về 1/5 và giải toán có lời văn.
MT : Giúp HS củng cố về nhận biết một phần mấy
của một số (bằng hình vẽ) và giải toán bằng phép chia.
Cách tiến hành:
Bài 5 : Tô màu 1/5 số ô vuông ở mỗi hình sau : (GV đính
bảøng bài tập)
- Cho HS nêu đề bài, giải thích cách tìm 1/5 số ô vuông
của hình 1
- Yêu cầu HS tự làm vào vở
GV cho HS rút ra kết luận về 1/5
Bài 4 :
- Yêu cầu HS đọc đề bài
- Bài toán cho gì ?
- Bài toán hỏi gì ?
- Muốn biết số nhóm được chia cam ta làm thế nào ?
- Đơn vị bài toán là gì ?
- Cho Hs làm bài, 1 HS lên bảng quay làm
GV nhận xét , chốt lại cách giải
- Chấm 1 số vở
5 Củng cố – dặn dò : (3’)
- Dặn dò : Xem lại bài tập – Về nhà làm bài 3/86 – VBT
- Chuẩn bị : Oân tập về đại lượng
Nhận xét tiết
+ đúng nhất Thắng
Lớp nhận xét giơ thẻ Đ, S.- > sửa vở
- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm
- HS : hình (1) có tất cả 10 ô vuông, tô màu 2 ô vuông -> tô màu 1/5 ô vuông
- HS làm bài
- Sửa bài : 2 HS đại diện 2 dãy lên bảng tô màu 1/5 số ô vuông Lớp nhận xét Đ, S
Sửa vở
- Có hình chữ nhật chia làm 5 phần bằng nhau, lấy 1 phần, được 1/5 hình chữ nhật
- 1 HS đọc – lớp gạch dưới các dữ kiện bài toán
- HS : có 28 quả cam chia cho các nhóm, mỗi nhóm được 4 quả cam
- Hỏi có mấy nhóm được chia cam
- Lấy số cam có tất cả chia cho số cam của một nhóm
- Đơn vị của bài toán là
“nhóm”
- HS lớp giải vào vở
- Sửa bài : nhận xét bài làm trên bảng -> Sửa vở
Rút kinh nghiệm:
Trang 3
TUẦN : 34 Ngày dạy: 8/5/2007
Bài dạy :ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG
I MỤC TIÊU :
Giúp HS củng cố về
- Củng cố xem đồng hồ (Khi kim phút chỉ số 12 hoặc số 3 hoặc số 6)
- Củng cố biểu tượng về đơn vị đo độ dài
- Giải toán có liên quan đến đơn vị đo là lít, là đồng (tiền Việt Nam)
Giúp HS rèn luyện các năng lực thực hành, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng các bài tập
HS yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : Mô hình đồng hồ, 2 tờ giấy A3, có nội dung bài tập 2, bảng quay
- HS : VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : (1’)
2 Bài cũ : (5’) Oân tập về phép nhân, phép chia.
Sửa sẵn bài tập 3/ VBT – 86
- Ghi sẵn tóm tắt lên bảng, gọi 1 HS đọc bài
- Gọi 1 em lên bảng sửa bài
- GV chấm 1 số vở nhận xét
chốt cách giải bài toán chia thành phần bằng nhau
3 Bài mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
* Hoạt động 1 : Thực hành xem đồng hồ :
MT : Giúp HS củng cố về kỹ năng xem đồng hồ (Khi kim
phút chỉ đến số 12 hoặc số 3 hoặc số 6)
Cách tiến hành:
Bài 1 : Đồng hồ chỉ mấy giờ ?
- Cho HS nêu bài tập
- Yêu cầu HS quan sát hình vẽtrong VBT ghi giờ ở dưới
đồng hồ tương ứng
GV chốt lại cách xem giờ : “1 giờ có 60 phút Khi kim
phút chỉ vào số 3 (trên đồng hồ thứ hai) thi đồng hồ đang
chỉ 5 giờ 15 phút Khi kim phút chỉ vào số 6 (trên đồng hồ
thứ 1) thì đồng hồ đang chỉ 3 giờ 30 phút, 3 giờ 30 phút
còn gọi là 3 giờ rưỡi”
Bài 2 : Nối 2 đồng hồ chỉ cung giờ buổi chiều (theo mẫu)
- Hoạt động lớp, cá nhân
- 1 HS nêu
- HS tự làm bài vào vở
- Sửa bài : lớp trưởng dùng mô hình đồng hồ, quay kim đến vị trí (theo nội dung hình vẽ của bài tập), chỉ định 1 số bạn đọc giờ 3 giờ 30 phút ; 5 giờ 15 phút ; 10 giờ đúng ; 8 giờ 30 phút lớp theo dõi, giơ thẻ Đ, S sửa vở
- 1 HS nêu
Trang 4- Cho HS làm tương tự với các giờ còn lại.
- GV đính 2 tờ A3 có nội dung bài tập lên bảng cho HS
sửa bài
GV nhận xét chốt đồng hồ tròn (2) và đồng hồ điện
tử (7) đều chỉ cùng 1 giờ (cùng buổi chiều) Chẳng hạn
14 : 00 tương ứng với 2 giờ chiều…
* Hoạt động 2 : Ước lượng số đo độ dài :
MT : Giúp HS củng cố biểu tượng về đơn vị đo độ dài.
Cách tiến hành:
Bài 5 : Viết mm, cm, dm, m, km vào chỗ chấm thích hợp.
- GV : bài tập yêu cầu các em tưởng tượng và ghi lại độ
dài của một số vật quen thuộc như : gang tay, cột cờ,…
- Cho HS đọc câu a, một gang tay của mẹ dài khoảng 2
… và yêu cầu HS suy nghĩ để điền tên đơn vị đúng vào
chỗ trống trên
GV có thể “mô tả” để HS lựa chọn đơn vị thích hợp ở
các câu còn lại
- GV cho vài HS giải thích vì sao lựa chọn đơn vị đo thích
hợp đó
Nhận xét : Chốt : Bằng “tưởng tượng” các em hãy
tập ứơc lượng số đo độ dài của một số vật quen thuộc
cho thích hợp
* Hoạt động 3 : Giải toán có lời văn
MT : Giúp HS giải toán có liên quan đến đơn vị đo là lít
Cách tiến hành:
Bài 3 :
- Gọi HS đọc đề bài
- Hướn dẫn HS phân tích đề bài, thống nhất phép tính
(lưu ý HS ghi tên đơn vị “l”)
GV nhận xét chốt cách giải Chấm một số vở.
5 Củng cố – dặn dò (3’)
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò : về nhà xem lại bài và làm bài tập 4/87
- Chuẩn bị : Oân tập về đại lượng (tt)
chỉ cùng một giờ
- HS làm bài vào vở
- HS sửa bài
- Hoạt động cá nhân, lớp
- HS : một gang tay của mẹ dài khoảng 2 dm
- HS làm bài vào vở
- Sửa bài : 5 HS nối tiếp nhau đọc bài làm của mình trước lớp, mỗi HS đọc 1 câu Lớp giơ thẻ Đ, S- sửa vở
- HS giải thích ( Ví dụ : cột cờ cao khoảng 15mm quá thấp,
vì không có cột cờ nào lại thấp như vậy, cho nên cột cờ phải cao khoảng 15m
- Hoạt động lớp
- Can bé đựng 10 lít dầu, can
to đựng nhiều hơn can bé 2 lít dầu Hỏi can to đựng bao nhiêu lít dầu ?
- HS gạch dưới các dữ kiện Phép tính giải ứng với bài toán
“ nhiều hơn”
- HS làm bài vào vở, 1 HS lên bảng quay làm
- Sửa bài : lớp nhận xét bài làm của bạn – sửa vở
- HS cả lớp chơi trò chơi theo hướng dẫn của GV
Rút kinh nghiệm:
Trang 5
TUẦN : 34 Ngày dạy: 9/5/2007
Bài dạy : ÔN TẬP VỀ ĐẠI LƯỢNG (tt)
I MỤC TIÊU :
Giúp HS
- Củng cố nhận biết về các đơn vị đo thời gian : giờ, phút Biểu tượng về thời điểm và khoảng thời gian
- Giải bài toán có liên quan đến các đơn vị đo là kg, km
Rèn kỹ năng các năng lực thực hành, vận dụng các kiến thức đã học làm đúng các bài tập
Yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : 2 tồ giấy A3 có nội dung bài tập 1, bảng quay
- HS : VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : (1’)
2 Bài cũ : (5’) Oân tập về đại lượng.
Sửa bài 4/87
- Ghi sẵn tóm tắt lên bảng
An có : 1000đồng
Mua tem : 800đồng
An còn….đồng ?
Cho HS lên bảng chữa
- GV chấm một số vở, nhận xét
chốt cách giải “ tìm hiệu của 2 số”
3 Bài mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
* Hoạt động 1 : Thực hành vẽ kim đồng hồ chỉ thời gian
tương ứng
MT : Giúp HS nhận biết về các đơn vị đo thời gian : giờ,
phút Biểu tượng về thời gian .
Cách tiến hành:
Bài 1 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Cho HS làm bài vào vở
- Đính 2 tờ giấy A3 ( có hình vẽ như trong sách ) lên bảng,
cho HS sửa bài
a) Ngọc tưới cây lúc 5 giờ chiều
Ngọc tưới cây xong lúc 5 giờ 30 phút chiều
b) Ngọc đã tưới cây trong 30 phút
GV nhận xét chốt kiến thức bài tập
- Hoạt động lớp, nhóm
- Vẽ thêm kim đồng hồ chỉ thời gian tương ứng và viết số thích hợp vào chỗ chấm
- HS lớp tự đọc thầm yêu cầu câu a vẽ kim đồng hồ sau đó làm yêu cầu câu b
- Sửa bài : 2 HS đại diện 2 dãy lên bảng sửa bài
Trang 6Bài 2 :
- Gọi HS đọc đề bài
- Hướng dẫn HS phân tích đề bài GV tóm tắt lên bảng,
thống nhất phép tính sau đó yêu cầu các em làm bài (
lưu ý HS tên đơn vị là kg )
GV nhận xét chốt cách giải dạng toán “ít hơn”
Bài 4 :
- Gọi HS đọc đề toán
- Đính bảng hình biểu diễn
- GV hướng dẫn HS hiểu được rằng : việc tìm khoảng
cách giữa hai điểm (chiếc tàu đánh cá và đèn biển)
tương ứng với việc thực hiện phép tính : 4 – 3
- Cho HS giải bài
GV nhận xét , chốt cách giải : muốn tìm khoảng cách
giữa 2 địa điểm, ta thực hiện phép trừ
GV thu chấm 1 số vở
5 Củng cố – dặn dò : (3’)
Trò chơi : “ Ai nhanh, Ai đúng”
- GV ghi sẵn đề bài lên bảng phụ
Một trạm bơm nước trong 6 giờ, bắt đầ bơm lúc 9 giờ
Hỏi đến mấy giờ thì bơm xong ?
- Yêu cầu đại diện của 2 dãy lên viết bài
Số giờ bơm xong là :
9 + 6 = 15 (giờ)
Đáp số : 15 giờ
- GV nhận xét đánh giá thi đua chốt cách giải
- Dặn dò : Xem lại bài – làm bài tập 3/ 88
Chuẩn bị : Oân tập về hình học
- Minh cân nặng 31 kg, Hà nhẹ hơn Minh 3 kg Hỏi Hà cân nặng bao nhiêu kg ?
- HS gạch dưới các dữ kiện, nêu dạng toán, cách giải
- Làm vào vở, 1 HS làm trên bảng quay
- Sửa bài : nhận xét bài làm của bạn – sửa vở
- Đọc đề bài và quan sát hình biểu diễn Đèn biển cách bờ 4
km, một chiếc tàu đánh cá đó cách đèn biển bao nhiêu km ?
- HS làm vở, 1 HS làm bảng quay
- Lớp nhận xét bài làm của bạn Đổi vở sửa
- 2 đội thi đua Đội nào giải đúng + nhanh -> thắng
- Lớp nhận xét
Rút kinh nghiệm:
Trang 7
TUẦN : 34 Ngày dạy: 10/5/2007
Bài dạy : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC.
I MỤC TIÊU :
Giúp HS củng cố :
- Biểu tượng về đoạn thẳng, đường thẳng, đường gấp khúc, hính tam giác, hình vuông, hình tứ giác, hình chữ nhật
Nhận biết các hình vẽ đã học Phát triển tưởng tượng thông qua bài tập vẽ hình theo mẫu
Yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : 2 tờ giấy to có nội dung bài tập 1, bảng quay, 2 tờ giấy có nội dung bài tập 3
- HS : VBT
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : (1’)
2 Bài cũ : (5’) Oân tập về đại lượng
- Sửa bài 3/88
GV ghi sẵn đề bài lên bảng : Toàn đi học ở trường bán trú, mỗi ngày Toàn ở trường 8 giờ Toàn đi học về lúc 4 giờ chiều Hỏi Toàn đến trường lúc mấy giờ sáng
?
- Cho HS lên bảng sửa
GV chấm 1 số vở nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
* Hoạt động 1 : Nhận dạng các hình.
MT : Giúp HS củng cố về biểu tượng các hình đã học :
đoạn thẳng, đường thẳng,…, hình chữ nhật.
Cách tiến hành:
Bài 1 : Nối mỗi hình với tên gọi của nó.
- cho HS nêu yêu cầu bài tập
- GV yêu cầu HS quan sát kỹ các hình trong bài tập, nối
hình với tên gọi của nó
- Đính 2 tờ giấy có nội dung bài tập lên bảng, cho HS
sửa bài bằng trò chơi “ Ai nhanh hơn”
GV nhận xét, cho HS nêu lại đặc điểm của từng hình
* Hoạt động 2 : Vẽ hình.
- Hoạt động lớp, nhóm
- 1 HS nêu
- HS quan sát làm bài vào vở bài tập
- Sửa bài : Đại diện 2 nhóm ( mỗi nhóm 4 bạn) lên bnảg thi đua nối tiếp sức Nhóm nào nhanh nhất + đúng nhất -> thắng
Lớp theo dõi nhận xét Đ, S Sửa vở
- HS nêu : ( VD : hình vuông có
4 cạnh dài bằng nhau…)
Trang 8- Cho HS nêu yêu cầu bài tập.
- Cho HS phân tích hình ngôi nhà gồm những hình nào ?
- Yêu cầu HS vẽ hình vào vở + có thể cho HS tô màu
hình
Bài 3 :
- Gọi 1 HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài
- Đính bảng có vẽ sẵn nội dung bài tập 3, cho HS sửa bài
: Kẻ thêm một đoạn vào hình sau để được :
GV nhận xét chốt lại đặc điểm của hình tam giác tứ
giác
- Thu 1 số vở chấm
4 Củng cố - dặn dò : (3’)
- Trò chơi “ Ai nhanh, ai đúng”
- Gắn 2 tờ giấy A3 lên bảng có nội dung
- Số ? Trong hình bên
- Yêu cầu 2 đội cử 2 bạn lên thi đua điền số vào chỗ
chấm Cho 2 đội suy nghĩ (2’)
- GV nhận xét đánh giá thi đua
- Dặn dò : Xem lại bài Làm bài tập 4/ 89
- Chuẩn bị : Oân tập về hình học (tt)
- 1 HS nêu
- HS : Hình ngôi nhà gồm 1 hình chữ nhật lớn làm thân nhà, 2 hình vuông nhỏ làm cửa sổ, 1 hình tam giác làm mái nhà
- HS vẽ hình + tô màu 1 HS lên bảng quay vẽ
- Sửa bài : Quay bảng, HS lớp nhận xét bài làm của bạn sửa vở
- HS đọc trong vở bài tập
- HS suy nghĩ lựa chọn cách vẽ và vẽ vào vở bài tập
- Sửa bài : Cho 2 dãy mỗi dãy vừa hát vừa chuyền 2 bông hoa Kết thúc bài hát 2 bông hoa trong tay ai thì người đó lên bảng sửa bài
Lớp nhận xét Đ, S Đổi vở kiểm tra chéo
- 2 đội ti đua Lớp cỗ vũ đếm
1, 2, 3 Đội nào nhanh + đúng nhất thắng
Rút kinh nghiệm:
Trang 9
TUẦN : 34 Ngày dạy: 11/5/2007
Bài dạy : ÔN TẬP VỀ HÌNH HỌC (tt)
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức : Giúp HS ôn tập củng cố về :
- Tính độ dài đường gấp khúc
- Tính chu vi tam giác, hình tứ giác
- Xếp (ghép) hình đơn giản
2 Kỹ năng : Giúp HS rèn luyện các năng lực thực hành, vận dụng các kiến thức đã học để làm đúng các bài tập
3 Thái độ : Yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ :
- GV : Bảng quay, giấy khổ lớn vẽ sẵn hình bài 4
- HS : VBT, các hình tam giác rời
III CÁC HOẠT ĐỘNG :
1 Khởi động : (1’)
2 Bài cũ : (5’) Oân tập về hình học.
- GV gọi 2 HS lên bảng vẽ hình theo yêu cầu
a) 1 đường gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng OPQR
1 đoạn thẳng AB
b) 1 hình tứ giác ABCD
1 đường thẳng AB GV chấm điểm
- Sửa bài 4/ 89
Vẽ sẵn hình lên bảng, cho HS sửa bài
Số ? Trong hình bên
a) Có 8 hình tam giác
b) Có 3 hình chữ nhật
GV thu vài vở chấm, nhận xét
3 Bài mới:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
* Hoạt động 1 : Oân về đường gấp khúc, độ dài đường
gấp khúc
MT : Giúp HS củng cố về kỹ năng tính độ dài đường
gấp khúc.
Cách tiến hành:
Bài 1 : Tính độ dài của đường gấp khúc sau :
- Yêu cầu HS nêu cách tính độ dài đường gấp khúc
- Yêu cầu HS đọc tên 2 đường gấp khúc (a), (b)
- Cho HS làm bài, 2 HS lên bảng làm
- GV nhận xét, cách tính độ dài đường gấp khúc
Bài 4 :
Hoạt động lớp, nhóm
- 1 HS nêu yêu cầu đề bài
- HS nêu : “ tính tổng các độ dài đoạn thẳng”
- HS : đường gấp khúc ABCD đường gấp khúc MNPQR
- HS lớp làm vở Đại diện 2
Trang 10thấy, tổng độ dài các đoạn thẳng MN, OP, QC (của
đừơng gấp khúc AMNOPQC) bằng độ dài đoạn thẳng
BC (của đường gấp khúc ABC)
Vậy độ dài hai đường gấp khúc ABC và AMNOPQC
Yêu cầu HS tính độ dài của hai đường gấp khúc để kiểm
tra
-> Vậy độ dài đường gấp khúc ABC và AMNOPQC bằng
nhau
GV nhận xét Chốt kiến thức bài tập
* Hoạt động 2 : Oân chu vi hình tam giác
MT : Giúp HS tính chu vi hình tam giác thành thạo.
Cách tiến hành:
Bài 2 :
- Cho HS đọc đề bài
- Yêu cầu HS nêu cách tính chu vi hình tam giác
- Cho HS thực hành, 1 HS lên bảng làm
GV nhận xét chốt lại cách chu vi hình tam giác
GV nhận 1 số vở nhận xét
5 Củng cố – dặn dò : (3’)
- Tở chức cho HS thi xếp hình Trong thời gian 5’ đội nào
nhiều bạn xếp hình xong, đúng thì đội đó thắng cuộc
- GV nhận xét đánh giá thi đua
- Dặn dò xem lại bài Làm bài 3/ 90
- 1 HS đọc
- HS quan sát, dự đoán
- HS làm bài vào vở
- Sửa bài : Cho 2 dãy mỗi dãy vừa hát vừa chuyền 2 bông hoa Kết thúc bài hát, 2 bông hoa trong tay ai thì người đó lên bảng làm Lớp nhận xét Đ,
S Đổi vở kiểm tra chéo
- Hoạt động lớp
- Tính chu vi hình tam giác ABC, biết độ dài các cạnh là
AB = 15 cm, BC = 25cm, AC =
30 cm
- HS : Ta tính “tổng độ dài của các cạnh”
- HS làm vào vở
- Sửa bài : Nhận xét bài làm của bạn -> sửa vở
- Cả lớp chia làm 2 đội cùng thi đua
Rút kinh nghiệm: