- Nêu được 1 số những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan thần kinh.. Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh.[r]
Trang 1Tuần 8
Chào cờ ( Kết hợp với giáo viên Tổng phụ trách Đội nhắc nhở lớp).
Toán Tiết 36: Luyện tập.
I- Mục tiêu:
- Củng cố về bảng nhân 7 và giải bài toán có liên quan đến bảng chia 7
- Hs biết vận dụng bảng nhân 7 để làm tính và giải toán có liên quan đến bảng chia 7
- Hs tự giác học bài
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bảng con
III- Các hoạt động dạy- học:
* Hoạt động 1: KTBC:
- Gọi hs đọc thuộc bảng nhân 7, chia 7
- Gv nhận xét, cho điểm
* Hoạt động 2: Thực hành luyện tập.
+) Bài 1: Gv nêu yêu cầu
- Yêu cầu Hs nhẩm và ghi kết quả vào
bảng con từng cột
- Gv nhận xét
+) Bài 2:- Nêu cách chia số có 2 chữ số
cho số có 1 chữ số
+ Yêu cầu hs làm vào vở, chữa bài
- Đây là những phép chia hết hay phép
chia có dư?
+) Bài 3:- Gọi hs đọc đề bài
- Bài toán cho biết gì? Hỏi gì?
- Muốn biết có bao nhiêu nhóm ta làm
như thế nào?
- Yêu cầu Hs giải vào vở, gv chấm
+) Bài 4:- Yêu cầu hs quan sát tranh và
tìm 1/7 số con mèo rồi khoanh chúng lại
- 1/7 số con mèo ở hình a là mấy con?
1/7 số con mèo ở hình b là mấy con?
*Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò:
- Gọi 1 Hs đọc bảng nhân 7, bảng chia 7
- Nhận xét giờ học
- 3 Hs đọc, lớp nhận xét
- Hs thực hành
- Hs làm bảng con, chữa bài Đs:
a- 56, 8; 63, 9; 42, 6; 49, 7
b- 10, 9, 2; 4, 7, 6; 5, 7, 5; 9, 8
- Hs nêu
- Hs làm vở, chữa bài Đs: 4, 5, 3, 2, 6, 7,
5, 7
- Đây là những phép chia hết
- 1 đọc đề bài
- Chia 35 Hs thành các nhóm,
- Lấy: 35 : 7 = 5 ( nhóm )
- Hs quan sát, đếm số con mèo, thực hiện chia số mèo cho 7 để tìm 1/7 của số mèo
- 1/7 số con mèo ở hình a là 3 con 1/7 số con mèo ở hình b là 2 con
- Hs đọc
Trang 2Mĩ thuật Tiết 8: Vẽ tranh: Vẽ chân dung.
( Giáo viên chuyên dạy )
Tập viết Tiết 8: ôn chữ hoa: G.
I- Mục tiêu:
- Củng cố cách viết chữ viết hoa G thông qua bài tập ứng dụng:
+ Viết tên riêng: “Gò Công” bằng cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ : Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ
- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II- Đồ dùng dạy- học:
- Mẫu chữ
- Phấn màu, bảng con
III- Các hoạt động dạy- học:
A) KTBC: Kiểm tra vở TV, đọc cho hs viết
bảng con
- GV nhận xét
- Hs viết bảng con:
Ê- đê, Em
B) Dạy bài mới:
1.Giới thiệu bài
- Nêu mục đích, yêu cầu của tiết học - Hs theo dõi
2 Hướng dẫn HS viết trên bảng con
a) Luyện viết chữ hoa:
- Tìm các chữ hoa có trong bài:
- Chữ G cao mấy ô, rộng mấy ô, gồm mấy nét
- GV viết mẫu+ nhắc lại cách viết từng chữ
G, C, K.
- GV nhận xét sửa chữa
- HS tìm :G, C, K.
- Cao 4 li; rộng 2 li; gồm 3 nét
- 2 Hs lên bảng viết, Hs dưới lớp viết vào bảng con:
G, C, K.
b) Viết từ ứng dụng :
- GV đưa từ ứng dụng để học sinh quan sát,
Trang 3nhận xét.
- GV giới thiệu về: Gò Công
- Hướng dẫn viết từ ứng dụng
- Yêu cầu hs viết: Gò Công.
- Hs đọc từ viết
- Hs theo dõi
- Hs viết trên bảng lớp, bảng con
c) Viết câu ứng dụng:- Gv ghi câu ứng dụng
Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
- Gv giúp Hs hiểu nội dung trong câu ứng
dụng
- Yêu cầu hs viết bảng con
- 3 Hs đọc, cả lớp đọc đồng thanh câu ứng dụng
- Hs nêu ý hiểu
- Hs viết bảng con: Khôn, Gà.
3 Hướng dẫn học sinh viết vào vở:
- Gv nêu yêu cầu viết
- Gv quan sát nhắc nhở tư thế ngồi, cách cầm
bút, viết
4 Chấm, chữa bài
- Gv chấm 5 - 7 bài trên lớp
C- Củng cố - dặn dò:
- Gv nhận xét tiết học
- Dặn hs rèn VSCĐ
- Học sinh viết vở:+1 dòng chữ: G
+1 dòng chữ: C, Kh.
+2 dòng từ ứng dụng
+2 lần câu ứng dụng.
- Hs theo dõi.
- Hs theo dõi, thực hiện
_
Tiết 15: Vệ sinh thần kinh.
I- Mục tiêu: Sau bài học, Hs có khả năng:
- Nắm được cách vệ sinh thần kinh
- Nêu được 1 số những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ quan thần kinh Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi và có hại đối với cơ quan thần kinh Kể
được tên 1 số loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quan thần kinh
- GD ý thức giữ vệ sinh thần kinh trong cuộc sống
II- Đồ dùng dạy- học:
- Các hình trong SGK trang 32, 33
III- Hoạt động dạy - học:
Trang 4* Hoạt động 1: Quan sát và thảo luận.
+) Mục tiêu: Nêu được 1 số những việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh cơ
quan thần kinh
+) Cách tiến hành:
+ Bước 1: Làm việc theo nhóm theo gợi ý
câu hỏi:
- Nêu rõ nhân vật trong mỗi hình đang
làm gì?
- Việc làm đó có lợi hay có hại đối với cơ
quan thần kinh
+ Bước 2: Làm việc cả lớp
- Gọi 1 số hs lên trình bày, gv nhận xét
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng quan sát, thảo luận nội dung từng tranh theo gợi ý câu hỏi
- Hs trình bày, lớp nhận xét
+) KL: SGK
* Hoạt động 2: Đóng vai.
+) Mục tiêu: Hs có khả năng thực hành 1 số phản xạ
+) Cách tiến hành: Phát hiện những trạng thái tâm lí có lợi cũng như có hại cho cơ quan thần kinh
- Gv nêu yêu cầu
+ Tổ chức chia lớp thành các nhóm 4, phát
cho mỗi nhóm 1 phiếu ( Mỗi phiếu ghi 1
trạng thái: tức giận- vui vẻ- lo lắng- sợ hãi ),
yêu cầu mỗi nhóm lên bốc thăm 1 phiếu
+ Yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các
bạn diễn đạt theo trạng thái tâm lí đó
- Gọi đại diện nhóm lên trình bày
- Theo em, trạng thái đó có lợi hay có hại
cho cơ quan thần kinh?
- Em đã bao giờ có những trạng thái tâm lí
trên?
- Để giải toả những tâm lí căng thẳng, em
cần làm gì?
+) Gv chốt nội dung
- Hs theo dõi
- 1 Hs thực hành: ngồi trên ghế cao, chân buông thõng, lớp theo dõi, nhận xét
- Chân bật lên, co lại
- Hs thực hành theo nhóm
- Hs theo dõi
- Hs chơi theo cặp
- Hs nêu
- Hs nêu
* Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa.
+) Mục tiêu: Kể được tên 1 số loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quan thần kinh
+) Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc theo cặp
Trang 5- Yêu cầu Hs chỉ và nói cho bạn biết tên những loại thức ăn, đồ uống nếu đưa vào cơ thể sẽ có hại đối với cơ quan thần kinh
- Hs làm việc theo nhóm
- Gọi đại diện trình bày, lớp nhận xét và bổ sung
- Em đã bao giờ sử dụng các chất kích thích như rượu, bia, thuốc lá chưa?
- Chúng ta cần làm gì để bảo vệ cơ quan thần kinh
* Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:
- Nếu được nói với mọi người về vấn đề bảo vệ cơ quan thần kinh, em sẽ nói gì?
- Dặn hs cần bảo vệ cơ quan thần kinh của mình và tuyên truyền đến mọi người xung quanh em cùng thực hiện
_
Thể dục
Ôn đi chuyển hướng phải, trái Trò chơi: Chim về tổ.
( Gv chuyên dạy )
_
Tiếng Việt ( T ) Tiết : Luyện viết chữ hoa G
I- Mục tiêu:
- Luyện cách viết chữ viết hoa G thông qua bài tập ứng dụng:
+ Viết tên riêng: “Gò Công” bằng cỡ chữ nhỏ
+ Viết câu ứng dụng bằng cỡ chữ nhỏ : Khôn ngoan đối đáp người ngoài
Gà cùng một mẹ chớ hoài đá nhau
- Rèn kĩ năng viết đúng mẫu chữ, cỡ chữ
- GD học sinh ý thức trình bày VSCĐ
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bảng con, chữ mẫu
III- Các hoạt động dạy- học:
1- Kiểm tra bài cũ:
- Gv yêu cầu hs viết bảng con chữ hoa: G.
- Gv nhận xét
2- Luyện viết chữ hoa: G.
a- Luyện viết bảng con:
- Gv yêu cầu hs viết bảng con chữ hoa: G.
- Gv nhận xét, sửa chữa
b- Luyện viết vở:
- Gv yêu cầu hs viết vở phần còn lại: Hs khá, giỏi viết nghiêng, hs trung bình, khá viết chữ đều, thẳng
- Gv theo dõi, giúp đỡ hs
c- Chấm, chữa bài:
Trang 6- Gv chấm 6- 7 bài, nhận xét chung.
3- Củng cố- Dặn dò:
- Nêu nội dung bài học
- Dặn hs luyện viết chữ đẹp
_
Toán Tiết 37: Giảm đi một số lần.
I- Mục tiêu: Giúp Hs:
- Hs làm quen với: Giảm 1 số đi nhiều lần
- Biết thực hiện giảm 1 số đi nhiều lần Phân biệt được giảm 1 số đi nhiều lần khác với giảm 1 số đi nhiều đơn vị
- Hs tự giác làm bài
II- Đồ dùng dạy- học:
- Bảng phụ
- Bảng con
III- Các hoạt động dạy- học:
* Hoạt động 1: KTBC.
- Nêu cách tìm gấp 1 số lên nhiều lần
- Gv nhận xét, cho điểm
* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực
hiện giảm 1 số đi nhiều lần
+) Ví dụ 1:- Số con gà ở hàng trên là mấy?
- Số con gà ở hàng dưới là mấy?
- Số con gà ở hàng trên giảm đi mấy lần so
với số gà ở hàng dưới? Em tính như thế
nào?
+) Ví dụ 2:- Độ dài đoạn thẳng AB là bao
nhiêu?
- Độ dài đoạn thẳng AB gấp mấy lần độ
dài đoạn thẳng CD?
- Muốn tìm độ dài đoạn thẳng CD ta làm
như thế nào?
- Vậy độ dài đoạn thẳng AB giảm đi mấy
lần sẽ được độ dài đoạn thẳng CD?
- Muốn tìm giảm 1 số đi nhiều lần ta làm
như thế nào?
* Hoạt động 3: Thực hành.
+) Bài 1: Gv treo bảng phụ
- 2Hs nêu
- Lớp theo dõi
- Số con gà ở hàng trên là: 6 con
- Số con gà ở hàng dưới là: 2 con
- Số con gà ở hàng trên giảm đi 3 lần so với số gà ở hàng dưới Ta lấy: 6 : 2 = 3 ( lần )
- Độ dài đoạn thẳng AB là: 8 cm
- Độ dài đoạn thẳng AB gấp 4 lần độ dài
đoạn thẳng CD
- Lấy 8 : 4 = 2cm
- giảm đi 4 lần
- lấy số đó chia cho số lần
- 1 Hs nêu yêu cầu
Trang 7- Yêu cầu học sinh trao đổi trong nhóm
cách tính
- Gọi hs lên chữa bài
- Gv nhận xét
+) Bài 2a: - Gv đọc đề toán
- Bài toán cho biết gì?
- Bài toán hỏi gì?
+ Yêu cầu Hs tự tóm tắt bài toán, giải bài
toán
- Gọi 1 Hs chữa bài, gv nhận xét
b) Hướng dẫn tương tự
+) Bài 3: Gv ghi bài toán lên bảng
- Bài toán yêu cầu làm gì?
- 2 đoạn thẳng này như thế nào so với đoạn
thẳng AB?
- Trước khi vẽ, em cần làm gì?
- Nêu cách tính
- Nhận xét về 2 cách tính này
- Yêu cầu hs kẻ 3 đoạn thẳng AB, CD, MN
vào vở
*Hoạt động 4: Củng cố- Dặn dò:
- Nêu cách tìm giảm 1 số đi nhiều lần
- Dặn hs ghi nhớ bài
- Hs trao đổi cách tìm Chữa bài, đáp số:
3, 2; 12, 8; 9, 6
- Hs theo dõi
- Mẹ có 40 quả bưởi, sau khi đem bán
- Hỏi mẹ còn lại bao nhiêu bưởi?
- Hs tóm tắt, chữa bài Đs: 10 quả bưởi
- Hs tóm tắt, chữa bài Đs: 6 giờ
- 1 Hs đọc đề toán
- Vẽ đoạn thẳng CD và đoạn thẳng MN
- Đoạn CD có độ dài giảm 2 lần so với
đoạn AB, đoạn MN có độ dài giảm 4cm
so với đoạn thẳng AB
- Cần tính độ dài 2 đoạn thẳng trên
- Độ dài đoạn thẳng AB là: 8 : 4 = 2(cm)
- Độ dài đoạn thẳng CD là: 8 - 4= 4(cm)
- Đây là 2 dạng toán khác nhau
- Hs kẻ 3 đoạn thẳng AB, CD, MN
- Hs nêu
Tập đọc – Kể chuyện Tiết : Các em nhỏ và cụ già.
I- Mục tiêu: A- Tập đọc:
1- Rèn kĩ năng đọc thành tiếng: - Đọc đúng các từ ngữ: lùi dần, lộ rõ, sôi nổi.
- Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật, bước đầu biết thay đổi giọng cho phù hợp với nội dung từng nhân vật Đọc đúng các câu kể, câu hỏi
2- Rèn kĩ năng đọc- hiểu:
- Hiểu các từ mới: sếu, u sầu, nghẹn ngào
- Nắm được cốt truyện và điều câu chuyện muốn nói: mọi người trong cộng đồng phải yêu thương lẫn nhau Sự quan tâm, sẵn sàng giúp đỡ, chia sẻ của người xung quanh làm cho mỗi người bớt đi những lo lắng buồn phiền trong cuộc sống
B - Kể chuyện:
Trang 81- Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào câu chuyện, Hs khá giỏi biết nhập vai 1 nhân vật kể lại
1 đoạn của câu chuyện với giọng phù hợp Còn đối với Hs trung bình, yếu không yêu cầu nhập vai nhân vật
2- Rèn kĩ năng nghe:- Nghe và nhận xét đánh giá bạn kể
II- Đồ dùng dạy- học:
- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
- Bảng phụ
III- Các hoạt động dạy - học:
*Tập đọc:
A- KTBC:
- Giờ trước các em được học bài gì?
- Em hãy đọc 1 đoạn trong bài mà em thích
nhất và nói rõ vì sao em thích?
- Gv nhận xét, cho điểm
B - Bài mới:
1- Giới thiệu bài:
2- Luyện đọc:
a) Gv đọc toàn bài
- Gv cho hs quan sát tranh minh hoạ
b) Hướng dẫn luyện đọc + giải nghĩa từ:
+) Đọc từng câu:- Gv chú ý phát âm từ khó,
dễ lẫn: lùi dần, lộ rõ, sôi nổi
+) Đọc từng đoạn trước lớp:
- Bài chia làm mấy đoạn? Nêu rõ từng
đoạn?
+ Yêu cầu hs đọc nối tiếp nhau từng đoạn,
Gv nhắc hs ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu
câu
+ Gv kết hợp giải nghĩa từ: sếu, u sầu,
nghẹn ngào
+) Đọc từng đoạn trong nhóm: - Gv yêu cầu
hs đọc theo cặp
- Cho hs thi đọc giữa các nhóm
3- Hướng dẫn tìm hiểu bài:
+ Yêu cầu lớp đọc thầm đoạn 1,2
- Các bạn nhỏ đi đâu?
- Giờ trước em được học bài: Bận
- 2 học sinh lên bảng
- Học sinh theo dõi
- Hs quan sát tranh
- Hs đọc nối tiếp từng câu -> hết bài (2 lượt)
- 4 đoạn
- Hs đọc nối tiếp từng đoạn -> hết bài ( 2 lượt)
- 1em đọc đoạn 1 + 2, 1 em đọc tiếp
đoạn 3 + 4 sau đó đổi lại 3 cặp thi đọc
- Cả lớp đọc thầm
- Các bạn nhỏ đi về nhà sau một cuộc dạo chơi thú vị
Trang 9* Kể chuyện :
1- GV nêu nhiệm vụ: Yêu cầu hs khá, giỏi kể theo lời nhân vật; hs trung bình kể như SGK một đoạn trong câu chuyện
2- Hướng dẫn hs kể từng đoạn
- Gv hướng dẫn cách kể theo lời bạn nhỏ
+ Gọi hs nối tiếp nhau kể lại toàn bộ câu
chuyện
- Gv nhận xét, cho điểm
5- Củng cố - dặn dò:
- Em đã bao giờ an ủi người khác khi họ
gặp chuyện buồn chưa?
- Gv nhắc nhở hs cần quan tâm, chia sẻ với
người khác khi họ gặp chuyện vui, chuyện
buồn
- 1 Hs kể mẫu
- Hs luyện kể theo nhóm
- 5 hs thi kể
- Hs nêu
- Hs theo dõi
đạo đức Tiết 8: Quan tâm chăm sóc ông bà, anh chị em ( tiết 2).
I- Mục tiêu: Học sinh hiểu:
- Trẻ em có quyền được sống cùng với gia đình, có quyền được cha mẹ quan tâm, chăm sóc; trẻ em nơi nương tựa có quyền được Nhà nước và mọi người hỗ trợ, giúp
đỡ
- Chuyện gì khiến các bạn phải dừng lại?
- Các bạn nhỏ đã quan tâm tới cụ ra sao?
- Vì sao các bạn lại quan tâm đến cụ như
vậy?
+ Gọi 1 hs đọc to đoạn 3, 4
- Ông cụ gặp chuyện gì buồn?
- Vì sao khi trò chuyện với các bạn nhỏ,
ông lại thấy lòng nhẹ hơn?
- Em hãy chọn tên khác cho câu chuyện
- Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
+ Gv chốt
4- Luyện đọc lại:- Gv hướng dẫn hs đọc
phân vai theo nhóm
- Tổ chức cho hs thi đọc giữa các nhóm
- Các bạn thấy một cụ già đang ngồi ở bên đường vẻ mệt mỏi, lộ rõ sự u sầu
- Các bạn dừng lại hỏi thăm cụ
- Vì các bạn là những bạn hs ngoan,
- 1 Hs đọc
- Cụ bà bị ốm nặng đang phải nằm viện
- Vì được chia sẻ, nỗi buồn sẽ vơi đi
- Hs chọn tên khác cho câu chuyện
- Mọi người phải biết quan tâm, chia sẻ lẫn nhau
- Hs theo dõi
- Hs thi đọc theo nhóm
Trang 10- Trẻ em có bổn phận phải quan tâm, chăm sóc ông bà, bố mẹ anh chị em trong gia
đình
- Hs biết yêu quý, quan tâm, chăm sóc những người thân trong gia đình
II- Tài liệu- phương tiện:
- Bảng phụ ghi tình huống 1,2(HĐ1)
- Các thẻ xanh, đỏ,vàng (HĐ 2)
- Bút màu, bút chì, giấy vẽ (HĐ 3)
III- Các hoạt động dạy- học:
* Khởi động:
- Bạn nào thuộc bài hát: "Cho con"
- Em hãy hát bài " Cho con"
- Nêu nội dung bài hát này => GTB
* Hoạt động1: Xử lí tình huống và đóng vai.
+) Mục tiêu: Hs biết thể hiện sự quan tâm của mình đối với những người thân trong gia đình trong các tình huống cụ thể
+) Cách tiến hành:
- Gv chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận 1 trong 2 tình huống ở VBTĐĐ
- Các nhóm thảo luận, đóng vai tình huống
- Gọi đại diện nhóm trình bày tiểu phẩm, nhóm khác nhận xét về cách ứng xử của mỗi nhóm trong từng tình huống
+) KL: Tình huống 1: Lan cần chạy ra khuyên ngăn em không được nghịch dại
Tình huống 2: Huy nên dành thời gian đọc báo cho ông nghe
* Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến.
+) Mục tiêu: Củng cố cho hs hiểu quyền và bổn phận của con cái đối với ông bà, cha
mẹ, anh chị em
+) Cách tiến hành:
- Gv lần lượt đọc từng ý kiến của bài tập 5 trong VBTĐĐ- Hs theo dõi, giơ thẻ bày tỏ
ý kiến của mình
- Gv kết hợp hỏi: Tại sao em lại tán thành ( hoặc không tán thành ) ý kiến đó?=> liên
hệ thực tế của Hs
+) Gv kết luận: Các ý kiến a, c là đúng; ý kiến b là sai
* Hoạt động 3: Thực hành
+) Mục tiêu:- Hs biết vẽ tranh hoặc hát tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em trong ngày sinh nhật họ
+) Cách tiến hành:- Gv chia nhóm, giao nhiệm vụ mỗi nhóm vẽ 1 bức tranh hoặc hát 1 bài hát tặng ông bà, cha mẹ, anh chị em trong ngày sinh nhật họ
- Các nhóm thảo luận, vẽ tranh và lựa chọn bài hát có thể chúc mừng ông bà, cha mẹ, anh chị em trong ngày sinh nhật họ
- Gv gọi đại diện các nhóm trình bày
- Gv nhận xét
+) KL: Ông bà, cha mẹ, anh chị em là những người thân yêu nhất của các em , các
em cần có trách nhiệm đối với họ
* Hoạt động nối tiếp:- Gv chốt lại ý chung.
- Em sẽ làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em của mình?
- Nhắc nhở hs thường xuyên quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em