- Số bội giác của kính lúp cho biết ảnh mà mắt ta thu được khi dùng kính lớn gấp bao nhiêu lần so với ảnh mà mắt thu được khi quan sát trực tiếp vật mà không dùng kính.... Cách qu[r]
Trang 1Tuần: 31 Ngày soạn: 06/4/2017
Bài 50: KÍNH LÚP
I MỤC TIÊU BÀI HỌC:
1 Kiến thức:
- Trả lời được câu hỏi: Kính lúp dùng để làm gì?
- Nêu được hai đặc điểm của kính lúp (TKHT có tiêu cự ngắn)
- Nêu được ý nghĩa của số bội giác Sử dụng được kính lúp để quan sát một vật nhỏ
2 Kĩ năng: Sử dụng kính lúp để quan sát vật nhỏ.
3.Thái độ: Nghiêm túc, chính xác.
4 Hình thành năng lực cho học sinh:
II CHUẨN BỊ TÀI LIỆU, PHƯƠNG TIỆN:
1 Giáo viên: Đối với mỗi nhóm:- 1 kính lúp, 1 thước nhựa (GHĐ 300mm, ĐCNN 1mm) 1 vật
nhỏ (con tem)
2 Học sinh: Đọc và chuẩn bị trước bài 50 SGK
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH:
1 Hoạt động dẫn dắt vào bài: (6 phút)
* Kiểm tra bài cũ: - Hãy nêu những biểu hiện của người bị tật cận thị, tật mắt lão?
- Cách khắc phục ? Chữa bài tập 49.2 SBT ?
ĐVĐ: Trong môn sinh học, quan sát những vật nhỏ ta dùng dụng cụ gì?
Tại sao nhờ kính lúp mà ta quan sát được những vật nhỏ? Vào bài
2 Hoạt động hình thành kiến thức: (37 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu về kính lúp (18 phút)
Mục tiêu: - Nêu được hai đặc điểm của kính lúp (TKHT có tiêu cự ngắn)
- Nêu được ý nghĩa của số bội giác
GV: Kính lúp là gì? Trong thực tế ta thấy kính lúp
trong TH nào?
HS: Đọc SGK trả lời
GV: Giải thích số bội giác: cho biết góc trông ảnh
lớn hơn bao nhiêu lần so với góc trông trực tiếp
vật trong cùng điều kiện
- Mối quan hệ giữa số bội giác với tiêu cự ntn?
HS: Trả lời
GV: Yêu cầu HS dùng vài kính lúp khác nhau để
quan sát cùng một vật nhỏ
Rút ra nhận xét
HS: dùng kính lúp để quan sát vật nhỏ Rút ra
nhận xét
GV: Yêu cầu HS trả lời C1, C2
HS: trả lời C1, C2
GV: Cho HS phân biệt: số bội giác khác độ phóng
đại G ABA ' B '
- Kính lúp để làm gì ? Có tác dụng ntn ? Số bội
giác cho biết điều gì ?
HS: Trả lời Rút ra kết luận
* Rút kinh nghiệm:
I Kính lúp là gì ?
1 a, Kính lúp là một TKHT có tiêu cự ngắn, dùng để quan sát những vật nhỏ
b, Mỗi kính lúp đều có một số bội giác (Kí hiệu G)
- Số bội giác càng lớn cho ảnh quan sát càng lớn
c, Hệ thức giữa số bội giác và tiêu cự f của một thấu kính: G = 25f
- Kính lúp có số bội giác càng lớn thì có tiêu
cự càng ngắn
C1: Kính lúp có số bội giác càng lớn có tiêu cự ngắn
C2: Ta có G = 1,5 f = ?
Từ hệ thức G = 25/f f = 25/G f = 25/1.5 = 16,6 (cm)
3 Kết luận
- Số bội giác của kính lúp cho biết ảnh mà mắt ta thu được khi dùng kính lớn gấp bao nhiêu lần so với ảnh mà mắt thu được khi quan sát trực tiếp vật mà không dùng kính
Trang 2
- Dùng kính lúp có số bội giác càng lớn để quan sát thì ta thấy ảnh càng lớn Hoạt động 2: Tìm hiểu cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp (12 phút) Mục tiêu: Sử dụng được kính lúp để quan sát một vật nhỏ. GV: Phát kính lúp cho các nhóm yêu cầu h/s bố trí và tiến hành TN hình 50.1 HS: Làm thí nghiệm theo nhóm GV: yêu cầu h/s vẽ ảnh A'B' qua kính lúp HS: Vẽ ảnh GV: Hướng dẫn h/s trả lời câu C3 HS: Thảo luận trả lời GV: Muốn quan sát một vật nhỏ trước kính lúp ta phải đặt vật trong khoảng nào ? HS: trả lời GV: Kết luận HS: Ghi vở * Rút kinh nghiệm:
II Cách quan sát một vật nhỏ qua kính lúp 1 Quan sát một vật nhỏ qua kính lúp B’ B A’ F A O F' C3: Ảnh ảo, lớn hơn, cùng chiều với vật C4: Phải đặt vật trong khoảng tiêu cự d < f 3 Kết luận: - Vật cần quan sát phải đặt trong khoảng tiêu cự của kính để cho ảnh ảo lớn hơn vật Mắt nhìn thấy ảnh ảo đó 3 Hoạt động luyện tập cũng cố kiến thức (2 phút) - Kính lúp là gì? Dùng để làm gì ? - Gọi 1 HS đọc lại phần ghi nhớ và có thể em chưa biết 4 Hoạt động vận dụng Hoạt động 3: Vận dụng (7 phút) Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học để trả lời một số câu hỏi và bài tập đơn giản GV: Yêu cầu h/s kể lại một số trường hợp dùng kính lúp trong thực tế HS: Lấy ví dụ câu C5 GV: Yêu cầu h/s thực hiện C6 HS: thực hịên C6 * Rút kinh nghiệm:
III Vận dụng C5: Những trường hợp trong thực tế đời sống phải sử dụng kính lúp là : + Đọc những chữ viết nhỏ + Quan sát những chi tiết nhỏ của một đồ vật + Quan sát những chi tiết nhỏ của một số con vật * Nội dung GDBVMT: Người sử dụng kính lúp có thể quan sát được các sinh vật nhỏ, các mẫu vật - Biện pháp GDBVMT: Sử dụng kính lúp để quan sát, phát hiện các tác nhân gây ô nhiễm môi trường. 5 Hoạt động tìm tòi, mở rộng: IV RÚT KINH NGHIỆM: