Tr¶ lêi c©u hái.§Æt tªn cho bµi LuyÖn tËp vÒ môc lôc s¸ch I.Môc tiªu: -Dựa vào tranh vẽ trả lời được câu hỏi rõ ràng, đúng ý BT1; bước đầu biết tổ chức các câu thành bài và đặt tên cho b[r]
Trang 1Tuần 5
Thứ 2 ngày 20 tháng 9 năm 2010
Âm nhạc
(Cô Loan dạy)
=======***=======
Toán
38 + 25
I.Mục tiêu:
-Biết cách hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 38 + 25
-Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm
-Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh hai số
II.Đồ dùng
-Que tính và bảng gài
III.Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ: (5’)
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng con
-Lớp cùng GV nhận xét
2.Bài mới:
a.Giới thiệu phép cộng 38 + 25
-GV :?Có 38 que tính ,thêm 25 que tính nữa Hỏi có tất cả bao nhiêu que tính
?38 gồm mấy chục và đơn vị ? 25 gồm mấy chục và mấy đơn vị
-HS thao tác trên que tính và nêu kết quả
-GV thao tác trên que tính: 38 gồm 3 bó mỗi bó 1 chục que tính và 8 que tính rời, 25gồm 2 bó mỗi bó một chục và 5 que tính rời 3 bó một chục với 2 bó một chục là 5 bó 8 que tính gộp 2 que tính là 10 que tính đổi thành 1 bó một chục, 5 thêm 1 bằng 6 chục với 3 que tính rời là 63 que tính Vậy 38 + 25 = 63
@W# dẫn HS đặt tính rồi tính
.8 cộng 5 bằng1 3 ,viết 3, nhớ 1
.3 cộng 2 bằng 5 thêm 1 bằng 6, viết 6
63
25
38
+
18
4
28 6
+
Trang 22.Thực hành:
Bài 1: Tính
-HS làm bảng con
45
38
36
58
59 28
-HS nêu cách thực hiện
-HS làm vào vở các phép tính còn lại, 1HS lên bảng làm
-GV cùng HS nhận xét
Bài 2: HS nêu yêu cầu: Viết số thích hợp vào ô trống:
Tổng
-HS khá giỏi nêu miệng, GV ghi kết quả
Bài 3: HS đọc bài toán rồi giải vào vở
?Bài toán cho biết gì (đoạn thẳng AB dài 28 dm, đoạn BC dài 34 dm)
?Bài toán hỏi gì (Hỏi con kiến phải bò từ A đến C hết mấy dm ?)
Bài giải Con kiến phải bò là:
28 + 34 = 62 (dm)
Đáp số : 62 dm -HS làm vào vở, 1 HS lên làm
-Lớp cùng GV nhận xét
Bài 4: >, <, =
8 + 4 8 + 5 9 + 8 8 + 9 9 + 7 9 + 6
-HS nêu cách so sánh: Tính kết quả của từng vế rồi so sánh kết quả và điền dấu
-HS làm vở nháp nêu kết quả, HS nhận xét
-GV nhận xét và chấm bài
3.Củng cố, dặn dò: (3’)
-HS nhắc lại cách thực hiện phép cộng có nhớ một lần
-GV nhận xét giờ học
-Về nhà ôn bài
=======***=======
Tập đọc
Chiếc bút mực
I Mục tiêu:
- Biết ngắt nghỉ hơi đúng; W# đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài
-Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết gíup
đỡ bạn (trả lời 2W\ câu hỏi 2,3,4,5)
68 4
Trang 3-HS khá, giỏi trả lời 2W\ CH1
II Đồ dùng dạy-học:
- Tranh SGK minh hoạ bài đọc
-Bảng phụ ghi sẵn câu dài
III Hoạt động dạy - học:
Tiết 1
A.Bài cũ: (5’)
- 2 HS đọc bài Trên chiếc bè trả lời câu hỏi
-GV nhận xét, ghi điểm
B Dạy học bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
- GV giới thiệu về chủ điểm, ghi mục bài
2 Luyện đọc đoạn 1,2: (17’)
a GV đọc mẫu:
b GV W# dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ
+ Đọc từng câu:
- HS đọc nối tiếp nhau từng câu
- GV W# dẫn HS cách đọc từ khó: loay hoay, hồi hộp, ngạc nhiên
-HS đọc
+ Đọc từng đoạn $W# lớp
- GV treo bảng phụ và W# dẫn cách ngắt hơi
.Thế là trong lớp / chỉ còn mình em / viết bút chì //
xW hôm nay / cô cũng định cho em viết bút mực / vì em viết khá
rồi.//
-GV đọc mẫu, HS đọc
- HS đọc nối tiếp nhau từng đoạn trong bài
+ Đọc từng đoạn trong nhóm
-HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn trong nhóm
-GV giải nghĩa từ khó ở SGK
+ Thi đọc giữa các nhóm
+ GV cùng HS các nhóm nhận xét
+ Cả lớp đọc đồng thanh
Tiết 2
3 @W# dẫn tìm hiểu bài: (20’)
- HS khá giỏi trả lời
? Những từ ngữ nào cho biết Mai rất mong 2W\ víêt bút mực
-HS trả lời những câu hỏi sau
? Chuyện gì xảy ra với bạn Lan
?Vì sao Mai loay hoay với cái hộp bút
?Cuối cùng Mai quyết định ra sao
?Khi biết mình cũng 2W\ viết bút mực Mai nghĩ và nói W thế nào
?Vì sao cô giáo khen Mai
-GV nói: Mai là một cô bé tốt bụng, chân thật Em cũng tiếc khi phải 2W9 bút cho bạn W\ xW em em luôn hành động đúng vì em biết WT nhịn giúp đỡ bạn
4.Luyện đọc lại toàn bài (10’)
Trang 4- HS đọc lại bài theo phân vai.
-GV cùng HS nhận xét
-1 HS đọc toàn bài
7.Củng cố,dặn dò: (5’)
?Câu chuyện nói lên điều gì
-GV nhận xét giờ học
=======***=======
Thứ 3 ngày 21 tháng 9 năm 2010
Toán
Luyện tập
I.Mục tiêu:
-Thuộc bảng 8 cộng với một số
-Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25
-Biết giải toán theo tóm tắt với một phép cộng
II.Đồ dùng
-Que tính và bảng gài
III.Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ: (5’)
-2HS lên bảng làm, lớp làm vào bảng con
-Lớp cùng GV nhận xét
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài: Củng cố lại kiến thức về cộng, trừ không nhớ và gọi tên các
thành phần trong phép cộng
b.Thực hành:
Bài 1: Tính
-HS làm miệng
8 + 2 = 8 + 3 = 8 + 4 = 8 + 8 =
8 + 6 = 8 + 7 = 8 + 5 = 8 + 9=
18 + 6 = 18 + 7 = 18 + 8 = 18 + 8 = -GV ghi kết qủa, lớp nhận xét
-Lớp đọc lại bảng 8 cộng với một số
Bài 2:HS nêu yêu cầu: Đặt tính rồi tính
38 + 15 ; 48 + 24 ; 68 + 13 ; 76 + 9 ; 58 + 26
HS nêu cách đặt và cách thực hiện: khi đặt tính hàng chục thẳng hàng chục,
đơn vị thẳng đơn vị thực hện từ phải sang trái
-HS làm vào vở, 2 HS lên chữa bài
Bài 3: Giải bài toán theo tóm tắt sau:
Gói kẹo chanh : 28 cái
Gói kẹo dừa : 26 cái
Cả hai gói : cái?
-+
28
5
38 35 +
Trang 5-HS đọc bài toán và giả vào vở, 1HS làm ở bảng phụ
Bài 4:HS khá giỏi nêu miệng : Số?
28 + 25
-HS cùng GV nhận xét
Bài 5: Khoanh vào chữ đặt $W# kết quả đúng
28 + 4 = ?
A.68 B.22 C.32 D.24 -HS trả lời: D
-GV nhận xét
3.Củng cố, dặn dò: (3’)
-HS nhắc lại nội dung bài học
-GV nhận xét giờ học
=======***=======
Kể chuyện
Chiếc bút mực
I.Mục tiêu :
-Dựa theo tranh , kể lại 2W\ từng đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1)
II.Đồ dùng:
-Tranh minh hoạ ở sách giáo khoa
III.Hoạt động dạy học :
1 Bài cũ: (5’)
-2HS nối tiếp nhau kể câu chuyện: Bím tóc đuôi sam
-GV nhận xét, ghi điểm
2.Bài mới:
a.Giới thiệu bài :(2’): Nêu mục đích yêu cầu tiết học
.@W# dẫn kể chuyện (25’)
*Kể từng đoạn theo tranh minh hoạ
-1 HS đọc lại yêu cầu của bài
-Các em quan sát tranh và dựa vào tranh để tìm hiểu nội dung câu chuyện -HS nêu nội dung:
Tranh 1: Cô giáo gọi Lan lên bàn lấy mực
Tranh 2: Lan khóc vì quên bút ở nhà
Tranh 3: Mai 2W9 bút của mình cho Lan W\
Tranh 4: Cô giáo cho Mai viết bút mực
-HS kể lại từng đoạn câu chuyện theo nhóm
+Đại diện nhóm lên kể chuyện
-HS cùng GV nhận xét
*HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện
-GV khuyến khích HS kể
+
Trang 63.Củng cố,dặn dò :(2’)
-GV nhận xét giờ học
-HS nhắc lại tên bài
-Về nhà kể cho mọi WT nghe
=======***=======
Thể dục
(Cô Vân dạy)
=======***=======
Tự nhiên và xã hội
Cơ quan tiêu hoá
I.Mục tiêu:
-Nêu 2W\ và chỉ 2W\ vị trí các bộ phận chính của cơ quan tiêu hoá trên tranh trên mô hình
-HS khá,giỏi phận biệt 2W\ ống tiêu hoá và tuyến tiêu hoá
II.Đồ dùng :
-Tranh SGK
-Bộ đồ dùng dạy học TNXH
III.Hoạt động dạy học :
1.Bài cũ: (5p)
-Tiết $W# ta học bài gì :Làm thế nào để IW3 và cơ phát triển tốt ?
-HS trảlời GV nhận xét
2.Bài mới :
a.Giới thiệu bài :
b.Hoạt động 1:Quan sát và chỉ 2WT đi của thức ăn trên ống tiêu hoá :
*Mục tiêu :Nhận biết 2W3 đi của thức ăn trong ống tiêu hoá
-Cách tiến hành :
W# 1:Làm việc theo cặp
-GV cho 2 HS làm thành 1 nhóm quan sát tranh 1 ở SGK:Chỉ 2W\ vị trí của miệng ,thực quản ,dạ dày, ruột non, ruột già, hậu môn trên sơ đồ
-HS từng cặp làm việc
-GV theo dỏi và hỏi :thức ăn sau khi vào miệng 2W\ nhai nuốt rồi đi đâu ? -HS trả lời
W# 2:Làm việc cả lớp :
GV treo hình sơ đồ câm lên bảng HS cầm tờ ghi các cơ quan tiêu hoá gắn vào hình
-HS lên chỉ và nói về 2WT đi của thức ăn trong ống tiêu hoá
-GV kết luận :Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản ,dạ dày , ruột non và biến thành chất bổ (WY ở ruột non các chất bổ (WY 2W\ thấm vào máu
đi nuôi cơ thể ,các chất bã 2W\ 2W9 xuống ruột dà và thải ra ngoài
Hoạt động 2: Quan sát ,nhận biết các cơ quan tiêu hoá trên sơ đồ
*Mục tiêu :Nhận biết trên sơ đồ và nói tên các cơ quan tiêu hoá
*Cách tiến hành :
W# 1 :GV giảng :
Trang 7-Thức ăn vào miệng rồi xuống thực quản ,dạ dày ,ruột non và biến thành chất
bổ (Wp đi nuôi cơ thể Quá trình tiêu hoá thức ăn cần có sự tham gia của các dịch tiêu hoá W xW# bọt do tuyến W# bọt tiết ra ,mật do gan tiết ra
;tuỵ do tuỵ tiết ra Ngoài ra còn có các dịch tiêu hoá khác
W# 2:HS quan sát tranh ở sgk trang 13,và chỉ đâu là tuyến W# bọt
-HS chỉ và nêu tên
-GV:Kể tên các cơ quan tiêu hoá ?
-HS đọc lên
Kết luận :Cơ quan tiêu hoá gồm có:Miệng, thực quản, dạ dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hoá W tuyến W# bọt, gan, tuỵ
Hoạt động 3 :Trò chơi “Ghép chữ vào hình”
Mục tiêu :Nhận biết và nhớ vị trí các cơ quan tiêu hoá
Cách tiến hành :
W# 1:GV phát cho mổi nhóm một bộ tranh hình vẽ các cơ quan tiêu hoá -Các phiếu rời ghi tên các cơ quan tiêu hoá
W# 2: GV yêu cầu HS gắn chữ vào bên cạnh cơ quan tiêu hoá W3 ứng
W# 3: Các nhóm làm việc
-Đại diện nhóm lên trình bày ,GV nhận xét
*Nhận xét giờ học
=======***=======
Thứ 4 ngày 22 tháng 9 năm 2010
Tập viết
Chữ hoa D
I.Mục tiêu :
II.Đồ dùng:
III.Hoạt động dạy học :
A.Bài cũ :
-Gv nhận xét, Ghi điểm
B.Bài mới :
1.Giới thiệu bài(2’)
@W# dẫn viết chữ hoa :(7’)
@W# dẫn HS quan sát và nhận xét chữ :
Trang 8-Gồm mấy nét -?Đó là những nét nào?
GV nêu cách viết :
+ Điểm đặt bút trên 2WT kẻ 6, viết nét BW\ hai đầu thoe chiều dọc rồi chuyển W# viết tiếp nét cong phải, tạo thành vòng xoắn nhỏ ở đầu chữ; phần cuối nét cong BW\ hẳn vào trong, dừng bút trên 2WT kẻ 5
-GV viết mẫu ở bảng lớp và HS nhắc lại
D
@W# dẫn HS viết bảng con
-GV nhận xét
)@W# dẫn viết ứng dụng (5’)
a.Giới thiệu câu ứng dụng
b GV viết mẫu
c.HS quan sát , nhận xét
?Con chữ nào có độ cao 1li, 2.5li,
4 @W# dẫn HS viết vào vở:(15’)
-HS viết bài,GV theo dỏi và chấm bài và nhận xét
5.Củng cố, dặn dò:(2’)
-GV nhận xét giờ học
========***=======
Toán
Hình chữ nhật - Hình tứ giác
I.Mục tiêu:
-Nhận dạng 2W\ và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác
-Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác
II.Đồ dùng:
-Các hộp, tấm bìa hình chữ nhật, hình tứ giác
III.Hoạt động dạy học:
1.Giới thiệu hình chữ nhật : (10’)
Trang 9-GV 2W9 ra một số hình trực quan có dạng hình chữ nhật rồi giới thiệu: Đây
là hình chữ nhật
-GV vẽ hình lên bảng và ghi tên hình ABCD, MNPQ và đọc
A B M N
E Q
D C Q P I H Hình chữ nhật ABCD Hình chữ nhật MNPQ
-HS ghi tên hình 3 và đọc
-HS lấy những đồ vật có hình chữ nhật
2.Giới thiệu hình tứ giác:(10’)
-GV làm W3 tự W giới thiệu hình chữ nhật
3.Thực hành (15’)
Bài 1: Dùng W# và bút nối các điểm để có :
a.Hình chữ nhật b.Hình tứ giác
C
-HS nối và đọc tên các hình đó
Bài 2: Trong mỗi hình (W# đây có mấy hình tứ giác?
a,
-HS trả lời câu a,b
-GV nhận xét
Bài 3: HS khá giỏi làm vào giấy nháp
Kẻ thêm một đoạn thẳgn để 2W\
a,1 hình chữ nhật và 1 hình tam giác b, 3 hình tứ giác
-GV chữa bài
4.Củng cố, dặn dò: (2’)
-HS nhắc lại nội dung bài học
-GV nhận xét giờ học
========***=======
Đạo đức
Gọn gàng ngăn nắp
I.Mục tiêu :
- Biết cần phải giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi W thế nào
Trang 10-Nêu 2W\ ích lợi của việc sống ngăn nắp,gọn gàng, chỗ học chỗ chơi.
-Lồng ghép bảo vệ môi $WT với mức độ lồng ghép là liên hệ
II.Đồ dùng :VBT
III.Hoạt động dạy học :
*Hoạt động 1: ích lợi của việc sống gọn gàng ,ngăn nắp(13’)
*Mục tiêu:Giúp HS nhận biết ích lợicủa việc sống gọn gàng, ngăn nắp
*Cách tiến hành:
-GV chia nhóm và yêu cầu HS làm bài tập 1
-Một số nhóm trình bày
-HS thảo luận :Vì sao bạn uW3 lại không tìm thấy cặp ,sách vở?
-Qua hoạt cảnh trên em rút ra điều gì?
-GV kết luận :Tính bữa bộn của uW3 khiến nhà cửa lộn xộn làm mất nhiều thời gian tìm kiếm.Do đó nên tập thói quen gọn gàng ,ngăn nắp trong sinh hoạt
*Hoạt động 2: HS phân biệt 2W\ thế nào là gọn gàng 'W9 gọn gàng:(15’)
*Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và W9 gọn gàng, ngăn nắp
*Cách tiến hành:
-HS quan sát tranh ở VBTvà cho biết các bạn trong tranh đang làm gì?Đã gọn gàng và ngăn nắp W9JGa sao?
-HS trình bày GV kết luận :tranh 1,3 là đã gọn gàng ngăn nắp
-Tranh '_W9 gọn gàng ,ngăn nắp
Hoạt động 3: HS đồng tình với WT biết sống gọn gàng và không đồng tình với WT sống W9 gọn gàng:(7’)
*Mục tiêu: Giúp HS biết đề nghị, biết bày tỏ ý kiến của mình với WT khác
*Cách tiến hành:
-GV nêu tình huống :Bố mẹ cho Na một góc học tập riêng W mọi WT trong gia đình WT để đồ dùng lên bàn của Na
?Theo em, Na cần làm gì để góc học tập gọn gàng ngăn nắp
-HS nêu ý kiến
-GV kết luận :Na nên bày tỏ ý kiến ,yêu cầu mọi WT trong gia đình để đồ dùng đúng nơi quy định
3.Củng cố ,dặn dò :
?Sống ngăn nắp ,gọn gàng có lợi gì (HS trả lời)
-GV: Sống gọn gàng ,ngăn nắp làm cho khuôn viên ,nhà cửa thêm gọn gàng ,ngăn ngắp ,sạch sẽ làm sạch đẹp môi $WT bảo vệ môi $WT
=========***=====
Luyện từ và câu
Tên riêng- câu kiểu Ai là gì?
I.Mục tiêu:
-Phân biệt 2W\ các từ chỉ sự vật nói chung với tên riêng của từng sự vật và nắm 2W\ quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam (BT1); W# đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam (BT2)
-Biết đặt câu hỏi theo mẫu Ai là gì? (BT3)
II.Đồ dùng:
Trang 11-Bút dạ và 3 tờ giấy A4.
III.Hoạt động dạy học:
A.bài cũ: (5’)
-HS đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi về ngày, tháng, năm
-GV nhận xét
B.Bài mới : (28’)
1.Giới thiệu : Tiết học hôm nay ta học cách viết hoa ten riêng và đặt câu theo
kiểu Ai là gì?
2 @W# dẫn HS làm bài tập:
Bài tập 1: (miệng)
-HS đọc yêu cầu bài tập: Cách viết các từ ở nhóm (1) và nhóm (2) khác nhau
W thế nào? Vì sao?
1 2
sông Cửu Long
thành phố Huế
học sinh Trần Phú Bình
-HS nhận xét
-GV kết luận: Các từ ở cột (1) là tên chung không viết hoa; Các từ ở cột (2)
là tên riêng của một dòng sông, núi, thành phố nên phải viết hoa
-HS đọc: Tên riêng của WT , sông, núi, phải viết hoa
Bài tập 2:(viết) Hãy viết tên hai bạn hoặc tên một dòng sông,
-GV phát giấy, bút cho các nhóm và yêu cầu HS làm
-GV theo dỏi và gợi ý
-Đại diện các nhóm trình bày
-Lớp cùng GV nhận xét
Bài tập 3: Viết
-2HS đọc yêu cầu và câu mẫu: Đặt câu theo mẫu Ai là gì? để giơí thiệu
$WT'
-HS làm vào vở và đọc lên
-Lớp cùng GV nhận xét
C.Củng cố, dặn dò: (3’)
-HS đọc lại câu ghi nhớ
-Nhận xét giờ học
=======***=======
Thứ 5 ngày 23 tháng 9 năm 2010
Tập đọc
Mục lục sách
I Mục tiêu:
-Đọc rành mạnh văn bản có tính chất liệt kê
W# đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời 2W\ các câu hỏi 1, 2,
3, 4)
-HS khá, giỏi trả lời 2W\ CH5
Trang 12II Đồ dùng dạy-học:
- Truyện, bảng phụ ghi sẵn câu
III Hoạt động dạy - học:
A Bài cũ:(5’)
- Tiết $W# ta học bài gì?
-3 HS nối tiếp từng đoạn trong bài Chiếc bút mực
-GV nhận xét và ghi điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: (2’)
2 Luyện đọc (17’)
a GV đọc mẫu:
b GV W# dẫn HS luyện đọc kết hợp với giải nghĩa từ
+ Đọc từng mục:
- HS đọc nối tiếp nhau từng mục
- GV uốn nắn W thế đọc, đọc đúng cho các em
-GV ghi bảng: Quang Dũng, phùng Quán
-HS đọc từ khó
-GV treo bảng phụ và W# dẫn cách đọc
Một // Quang Dũng // Mùa quả cọ // Trang 7.//
- GV W# dẫn ngắt nghỉ đúng chổ
+ HS đọc từng mục trong nhóm
+ Thi đọc giữa các nhóm
+ GV cùng HS các nhóm nhận xét
3 @W# dẫn tìm hiểu bài:(10’)
- HS đọc thầm và trả lời câu hỏi
? Tuyển tập này có những truyện nào
?Truyện xWT học trò cũ ở trang nào
?Truyện Mùa quả cọ của nhà văn nào
?Mục lục sách dùng để làm gì
-HS thực hành từng cặp một
-Một số HS lên bảng trình bày
4.Luyện đọc lại bài (10’)
-3 HS đọc lại bài
-GV cùng HS nhận xét
7.Củng cố,dặn dò: (2’)
-GV nhận xét giờ học
-Về nhà xem bài sau
=======***=======
Toán
I.Mục tiêu:
-Biết giải và trình bày bài giải bài toán về nhiều hơn
II.Hoạt động dạy học: (28’)
1.Bài cũ: (5’)
?Tiết $W# ta học bài gì( hình chữ nhật, hình tứ giác)
... nêu miệng : Số?28 + 25
-HS GV nhận xét
Bài 5: Khoanh vào chữ đặt $W# kết
28 + = ?
A.68 B .22 C. 32 D .24 -HS trả lời: D
-GV nhận xét
3.Củng... 21 tháng năm 20 10
Toán
Luyện tập
I.Mục tiêu:
-Thuộc bảng cộng với số
-Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 28 + 5; 38 + 25 ... 2W\ câu hỏi 1, 2,
3, 4)
-HS khá, giỏi trả lời 2W\ CH5
Trang 12< /span>II Đồ dùng dạy-học: