Để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp trong toàn ngành được phát triển xin có một số đề xuất sau: Đối với nhà trường: Nhà trường tạo mọi điều kiện về trang thiết bị, đồ dùng dạy học, các tài[r]
Trang 1MỤC LỤC
V/ ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU Trang 2
Trang 2
A/ ĐẶT VẤN ĐỀ
I / TÊN ĐỀ TÀI
MỘT SỐ KINH NGHIỆM ĐỂ LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM
Ở LỚP 7A TR¦êng trung häc c¬ së qu¶ng lu
NĂM HỌC: 2009-2010
II / LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
“Vì lợi ích 10 năm trồng cây vì lợi ích trăm năm trồng người” Câu nói của Bác Hồ đã thấm nhuần vào đường lối của Đảng và nhà nước ta Hiện nay Đảng và nhà nước ta đã nêu ra việc phát triển toàn diện- giáo dục toàn diện Vậy mỗi người giáo viên chủ nhiệm phải có nhận thức hết sức đúng đắn về vai trò của người thầy trong lớp học Người giáo viên chủ nhiệm lớp cũng như người chỉ huy ngoài chiến trường, muốn dành thắng lợi thì người đó phải biết tổ chức, bao quát, xử lí các tình huống mới dành được thắng lợi Đối với người giáo viên chỉ đạo, điều khiển lớp, không chỉ dạy các em về kiến thức, văn hoá mà còn dạy các em về nề nếp, cách sống, cách làm người và làm chủ tương lai của đất nước
Nhưng thực trạng hiện nay công tác chủ nhiệm chưa đạt được hiệu quả cao về nề nếp, công tác tổ chức lớp học và các hoạt động khác
Từ nhận thức trên, người giáo viên chủ nhiệm lớp hết sức quan trọng trong việc hướng dẫn, chỉ đạo lớp và đào tạo thế hệ trẻ theo mục đích giáo dục toàn diện Người giáo viên chủ nhiệm lớp đóng rất nhều vai trò: vừa là thầy dạy học vừa là người cha, người mẹ và cũng có lúc phải là người bạn tốt nhất của các em Từ đó có thể uốn nắn các em đi theo quỹ đạo của mình Giáo viên có chỉ đạo, quản lí lớp tốt thì mới dẫn đến việc giảng dạy tốt Khi mọi hoạt động của lớp đã đi vào nề nếp thì việc học tập của các em chắc chắn sẽ tốt hơn Vì vậy đã chọn đề
tài: “Một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm ở lớp 7A Trường THCS
Qu¶ng Lu - năm học: 2009-2010”
III / MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
Từ thực trạng trên đề tài tìm ra những nguyên nhân mà công tác chủ nhiệm chưa đạt hiệu quả Qua đó đề xuất một số biện pháp hữu hiệu để giáo viên làm tốt công tác chủ nhiệm nhằm khắc phục tình trạng nề nếp lớp, hạn chế học sịnh bỏ học một cách tốt hơn
IV / GIỚI HẠN ĐỀ TÀI
Đề tài chỉ tập trung nghiên cứu về một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm ở lớp 7A Trường THCS Qu¶ng Lu - năm học: 2009-2010
V / ĐỐI TƯỢNG VÀ KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU
1/ Đối tượng nghiên cứu: Một số kinh nghiệm của giáo viên chủ nhiệm
Trang 32/ Khaựch theồ nghieõn cửựu: Tỡm hieồu thửùc traùng coõng taực chuỷ nhieọm lụựp cuỷa giaựo vieõn trong trửụứng THCS Quảng Lưu, Quảng Trạch, Quảng Bình
VI / GIAÛ THUYEÁT NGHIEÂN CệÙU
Neỏu caực lụựp aựp duùng ủoàng boọ caực kinh nghieọm maứ ủeà taứi ủaừ neõu ra thỡ coõng taực chuỷ nhieọm lụựp seừ ủaùt keỏt quaỷ cao trong nhửừng naờm hoùc tieỏp theo, ủaởc bieọt laứ trửụứng THCS Quảng Lưu
VII / NHIEÄM VUẽ NGHIEÂN CệÙU
ẹeồ ủaùt ủửụùc muùc ủớch neõu treõn, ủeà taứi ủaừ tửù xaực ủũnh cho mỡnh nhửừng nhieọm vuù nghieõn cửựu sau ủaõy:
1, Nghieõn cửựu cụ sụỷ lớ thuyeỏt cuỷa ủeà taứi
2, Tỡm hieồu thửùc traùng coõng taực chuỷ nhieọm cuỷa giaựo vieõn ụỷ lụựp 7A Trửụứng THCS Quảng Lưu - naờm hoùc: 2009-2010
3, ẹeà xuaỏt caực bieọn phaựp chổ ủaùo coõng taực treõn ủeồ laứm toỏt coõng taực chuỷ nhieọm lụựp
VIII / PHệễNG PHAÙP NGHIEÂN CệÙU
1/ Nhoựm phửụng phaựp nghieõn cửựu lyự thuyeỏt
2/ Nhoựm phửụng phaựp nghieõn cửựu thửùc tieón: ủieàu tra, trửùc quan, neõu gửụng, hoỷi ủaựp
3/ Caực phửụng phaựp hoó trụù: toaựn, thoỏng keõ
IX / KEÁ HOAẽCH NGHIEÂN CệÙU.
Thaựng 9/ 2009: ẹaờng kớ ủeà taứi, laọp ủeà cửụng
Thaựng 9-10/ 2009: ẹieàu tra thửùc traùng neà neỏp lụựp hoùc vaứ lớ lũch cuỷa hoùc sinh ụỷ lụựp 7A
Thaựng 11 / 2009: Thu thaọp vaứ xửỷ lớ caực soỏ lieọu ủieàu tra
Thaựng 12/ 2009 ủeỏn thaựng 1/ 2010: Thoỏng keõ phaõn tớch caực soỏ lieọu
Thaựng 1/ 2010: Vieỏt ủeà taứi, baựo caựo
B/ GIAÛI QUYEÁT VAÁN ẹEÀ
I/ Cễ SễÛ LÍ LUAÄN CUÛA ẹEÀ TAỉI
Nhửừng naờm gaàn ủaõy neàn giaựo duùc cuỷa nửụực ta coự nhieàu sửù thay ủoồi vaứ bieỏn ủoọng khoõng ngửứng, nhửng ẹaỷng vaứ nhaứ nửụực vaón ủaởc bieọt quan taõm ủeỏn sửù nghieọp giaựo duùc, ủeỏn vaỏn ủeà ủaỷm baỷo chaỏt lửụùng daùy vaứ hoùc
Vieọc nghieõn cửuự nhửừng caờn cửự treõn cho ta hỡnh dung veà moọt em hoùc sinh laứ thieỏu nieõn, ủang ngoài treõn gheỏ nhà trường, ủoự laứ nhửừng hoùc sinh ủang phaựt trieồn nhaõn caựch, tỡnh caỷm, trớ tueọ, ủeồ coự nhửừng tri thửực vaứ kú naờng cụ baỷn trong giao tieỏp ẹeồ ủi tụựi moọt nghieõn cửựu cuù theồ, trửụực heỏt caàn xaực ủũnh coõng taực chuỷ nhieọm
Trang 4lớp là vấn đề rất quan trọng Đối với công tác chủ nhiệm lớp, người giáo viên phải có tính kiên trì, tận tình Sự nhiệt tâm, chu đáo của giáo viên là một trong những yếu tố quan trọng đảm bảo sự thành công của người giáo viên trong công tác chủ nhiệm lớp Song với lứa tuổi học sinh lớp 7, sự nhận thức của các em còn non trẻ, sự tư duy chưu đạt tới đỉnh cao, các em cần có người hướng dẫn chỉ đạo cho các em đi vào nề nếp để các em dần trở thành người sống có ích trong xã hội, đó chính là người giáo viên chủ nhiệm lớp
II/ TÌM HIỂU ĐẶC ĐIỂM-TÌNH HÌNH
1/ Thuận lợi:
Trong quá trình giáo dục luôn được các cấp, các ngành, chi bộ và các lực lượng xã hội quan tâm tạo điều kiện giúp đỡ
Được sự chỉ đạo sâu sát, kịp thời của lãnh đạo cấp trên, của ban giám hiệu nhà trường
Được sự hỗ trợ của hội cha mẹ học sinh, của các đoàn thể trong và ngoài nhà trường
Nhà trường luôn quan tâm tạo điều kiện cho các lớp có đầy đủ phòng học, bàn ghế khang trang, phòng học thoáng mát, nhà vệ sinh sạch sẽ
2/ Khó khăn:
- Trường THCS Qu¶ng Lu là một trường có dân cư gồm nhiều thành phần, người dân chủ yếu làm nghề nông, chỉ có một số ít là cán bộ công nhân viên và tiểu thương nên điều kiện kinh tế của nhân dân còn hạn chế Do điều kiện gia đình nên đa số phụ huynh chưa quan tâm đến việc học tập của con em mình
- Có nhiều em học sinh nhà ở cách xa trường, ở xã khác tới học nên việc đi lại cũng khó khăn
* Qua những khó khăn trên, nên việc xây dựng cho học sinh những thói quen về nề nếp, đạo đức tốt là điều thực sự cần thiết Vì thế mà việc đưa ra những giải pháp nhằm giúp các em có nề nếp, đ¹o đức tètá, ý thức tự giác trong học tập là điều rất cần thiết
3/ KÕt qu¶ ban ®Çu:
Trang 5
+ Bảng thống kê kết quả rèn luyện những thói quen tốt của học sinh
(sÜ sè: 44)
Kết quả học sinh:
TT Những thói quen
Thực hiện tốt Thực hiện chưa tốt
2 Lập thời gian biểu, thực hiện theo thời gian biểu. 27/44 17/44
3 Không quên sách vở, đồ dùng học tập 35/44 9/44
4 Làm bài tập, học thuộc bài trước khi tới lớp 30/44 14/44
5 Nghỉ học có giấy xin phép của bố, mẹ. 44/44 0
6 Đi lao động đúng theo quy định của trường, lớp đề ra 44/44 0
8 Đi sinh hoạt Đội theo quy định chung 44/44 0
10 Không quên khăn quàng, mị ca l«… 33/44 11/44
+ Bảng thống kê kết quả kh¶o s¸t ®Çu n¨m líp 7A
Môn
Häc
H¹nh
Trang 6III/ CÁC GIẢI PHÁP
Trong những năm học gần đây, vào đầu năm học nề nếp lớp chưa được ổn định và còn lộn xộn Hơn nữa các em chưa tự ý thức được các việc trong lớp cũng như nội quy ra vào lớp, nội quy của nhà trường đề ra Nên để ổn định và đi vào nề nếp quỹ đạo của mình là rất khó và phải mất một thời gian dài mới ổn định được
Do vậy ngay từ khi được Ban Giám Hiệu phân công chđ nhiƯm Lớp 7A, bản thân đã trực tiếp điều tra sơ khảo về tình hình mọi mặt để nắm mặt m¹nh, mặt yếu của líp, xem xét tình hình đạo đức và lực học của từng học sinh
Về mặt đạo đức - Hạnh kiểm: Bản thân đã điều tra học sinh trong lớp xem
em nào đã thực hiện đầy đủ bốn nhiệm vụ của người học sinh, em nào chưa thực hiện đầy đủ bốn nhiệm vụ của người học sinh Để có kế hoạch bồi dưỡng, giáo dục cho các em
Sơ khảo về tình hình học tập: Căn cứ vào tình hình của lớp dưới qua dự giờ, thăm lớp và các bài thi, sổ điểm để biết trong lớp có mấy loại học lực theo danh hiệu khen thưởng; có bao nhiêu học sinh giỏi, có bao nhiêu học sinh tiên tiến và học sinh còn lại Sau khi đã biết được lực học của từng học sinh trong lớp để có kế hoạch giáo dục và giảng dạy Ngoài ra còn điều tra thêm đội ngũ cán bộ lớp của lớp cũ có làm tốt không, hướng dẫn lãnh đạo các bạn trong lớp như thế nào về tất cả mọi mặt: nề nếp của lớp dưới tốt hay chưa tốt, chưa tốt do nguyên nhân nào? Do sự chỉ đạo của cán sự lớp hay giáo viên chủ nhiệm
Từ việc điều tra sơ khảo đã nắm được mặt mạnh, mặt yếu của lớp từ đó có biện pháp giáo dục thích hợp: Tổ chức cho lớp bầu ra ban cán sự mới, ban cán sự phải là người có học lực khá giái, đối xử hoà đồng với bạn bè, nhiệt tình trong công việc được giao
Ngay từ đầu năm học, khi được nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 7A đã tiến hành việc điều tra sơ yếu lí lịch của từng học sinh trong lớp xem có bao nhiêu học sinh con gia đình nghèo, gia đình khó khăn, con công nhân, con nông dân Từ đó có cơ sở để phân loại các biện pháp giáo dục Đối với những học sinh nghèo, học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn thì luôn kết hợp với nhà trường, hội cha mẹ học sinh, các ban ngành đoàn thể khác tạo mọi điều kiêïn giúp đỡ các em về mọi mặt như: tinh thần cũng như vật chất
Ví dụ: Vào đầu năm học các em phải đóng các khoản tiền tôi đã hướng dẫn gia đình các em viết đơn xin miễn giảm, giảm bớt được bao nhiêu còn lại gia đình đóng để các em an tâm học Một số em không có sách để học thì giáo viên mượn sách cho các em học
Ngoài ra giáo viên còn có kế hoạch phân loại học sinh ngay từ đầu năm học Các em yếu về mặt nào, môn nào để còn kịp bồi dưỡng nâng cao trình độ đồng đều của lớp Đối với học sinh yếu kém thì phân ra từng nhóm:
Trang 7* Nhoựm 1: Nhửừng hoùc sinh yeỏu keựm nhửng coự thaựi ủoọ hoùc taọp tớch cửùc.
* Nhoựm 2: Nhửừng hoùc sinh coự tử duy bỡnh thửụứng nhửng coự thaựi ủoọ hoùc taọp chửa toỏt
- Nhửừng em yeỏu keựm chaọm tieỏn boọ thỡ xeỏp caực em ngoài treõn baứn ủaàu ủoàng thụứi xeỏp moọt em khaự gioỷi ngoài beõn caùnh, giao nhieọm vuù cho em khaự gioỷi keứm baùn yeỏu qua tửứng tieỏt hoùc, baứi hoùc trong moùi giụứ hoùc ẹoàng thụứi cuừng tieọn cho giaựo vieõn theo doừi hửụựng daón hoùc sinh hoùc taọp vaứ theo doừi keỏt quaỷ hoùc taọp cuỷa caực em qua tửứng baứi hoùc ẹaởc bieọt caàn chuự yự phaựt trieồn tử duy naõng cao kieỏn thửực boài dửụừng hoùc sinh khaự gioỷi, hoùc sinh coự naờng lửùc ủaởt bieọt
Trong giaỷng daùy, giaựo vieõn phaỷi dửù kieỏn caực tỡnh huoỏng sử phaùm coự theồ xaỷy
ra vaứ caựch ửựng xửỷ vụựi hoùc sinh Thửùc hieọn coõng taực giaựo duùc toaứn dieọn thoõng qua vieọc keỏt hụùp chaởt cheừ giửừa nhaứ trửụứng, gia ủỡnh, thửụứng xuyeõn lieõn heọ trao ủoồi thoõng tin hai chieàu vụựi phuù huynh hoaởc ủeỏn nhaứ ủeồ trao ủoồi tỡnh hỡnh hoùc taọp cuỷa hoùc sinh Lụựp ủaừ xaõy dửùng ủửụùc caực nhoựm hoùc taọp ủeồ giuựp ủụừ nhau nhử: ẹoõi baùn cuứng tieỏn, Nhoựm hoùc taọp tửù quaỷn Qua ủoự thửụứng xuyeõn kieồm tra ủoọng vieõn khuyeỏn khớch caực em baống phong traứo hoa ủieồm 10
Muoỏn lụựp mỡnh coự neà neỏp toỏt thỡ giaựo vieõn chuỷ nhieọm phaỷi leõn keỏ hoaùch cho caỷ naờm hoùc, tửứng thaựng, tửứng tuaàn dửùa treõn keỏ hoaùch cuỷa nhaứ trửụứng Xaõy dửùng ủửụùc neà neỏp tửù quaỷn, baàu choùn ủửụùc ủoọi nguừ caựn sửù coỏt caựn cuỷa lụựp goàm: Lụựp trửụỷng, 3 lụựp phoự phuù traựch tửứng maởt,1 cờ đỏ của lớp, lụựp ủửụùc chia laứm 4 toồ, mỗi toồ baàu moọt em laứm toồ trửụỷng, moọt em laứm toồ phoự Sau khi baàu xong, giaựo vieõn hoùp ủoọi nguừ caựn boọ lụựp ủeồ phaõn coõng quaựn trieọt roừ nhieọm vuù cho tửứng em, ủoàng thụứi cho caực em tửù ủaờng kớ caực danh hieọu thi ủua vaứ bieọn phaựp thửùc hieọn tửứ ủoự coự phửụng hửụựng chổ ủaùo ủeồ hoùc sinh thửùc hieọn toỏt
Moói toồ coự moọt quyeồn soồ theo doừi hoùc taọp vaứ caực maởt hoaùt ủoọng cuỷa tửứng toồ vieõn trong toồ Cuoỏi tuaàn caực toồ trửụỷng toồng hụùp baựo caựo cho lụựp trửụỷng, lụựp trửụỷng toồng hụùp vào sổ biên bản của lớp để baựo caựo cho giaựo vieõn chuỷ nhieọm vaứo tieỏt sinh hoaùt chuỷ nhieọm cuoỏi tuaàn Lụựp trửụỷng nhaọn xeựt tỡnh hỡnh hoùc taọp trong tuaàn roài ủeỏn giaựo vieõn nhaọn xeựt chung tỡnh hỡnh hoùc taọp cuỷa lụựp: veà ửu ủieồm vaứ toàn taùi Sau ủoự nhaọn xeựt ủaựnh giaự tỡnh hỡnh hoùc taọp cuứng vụựi neà neỏp, taực phong, veọ sinh cuỷa tửứng em ủeồ caực em tửù ruựt kinh nghieọm vaứ khaộc phuùc trong tuaàn tieỏp theo Ngoaứi ra coứn giaựo duùc caực em phaỷi: “Noựi lụứi hay, laứm vieọc toỏt”, “Goùi baùn xửng mỡnh” Thửụứng xuyeõn giaựo duùc caực em coự tớnh tửù giaực, chaỏp haứnh toỏt noọi quy cuỷa lụựp, cuỷa trửụứng Triễn khai học tập các cuộc vận động lớn trong năm Muoỏn caực em thửùc hieọn toỏt, nghieõm tuực thỡ ngửụứi giaựo vieõn chuỷ nhieọm lụựp phaỷi thửùc sửù gửụng maóu veà moùi maởt, phaỷi laứ: “Taỏm gửụng saựng cho hoùc sinh noi theo”, noựi phaỷi laứm, ủeà ra phaỷi thửùc hieọn vaứ khen cheõ ủuựng mửùc Vỡ caực em ủang ụỷ lửựa tuoồi nhoỷ neõn giaựo duùc phaỷi nheù nhaứng, nghieõm tuực, nghieõm khaộc nhửng cụỷi mụỷ gaàn guừi ủoọ
Trang 8lượng, luôn vị tha đối với học sinh biết nhận lỗi và sửa lỗi, tuyệt đối không trù ém mắng nhiếc học sinh
Trong học tập không những chú trọng rèn luyện cho học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau mà còn chú trọng khâu nề nếp ngay từ đầu năm như truy bài đầu giờ, trật tự nghe giảng trong giờ học, trong lớp tổ tự quản kiểm tra bài tập về nhà của các bạn trong tổ Vì nề nếp tốt là cực kì quan trọng, nó góp một phần lớn quyết định kết quả học tập của học sinh Chính vì thế ngay từ đầu năm học giáo viên phải quán triệt nề nếp bằng cách: Cho cả lớp học nội quy lớp học, và mọi quy định của giáo viên nội quy của nhà trường đề ra:
NỘI QUY
1/ Đi học đúng giờ Nghỉ học phải có giấy phép của phụ huynh học sinh
2/ Phải trật tự nghe giảng, làm bài nghiêm túc, thuộc bài trước khi vào lớp
3/ Lễ phép, vâng lời thầy cô, người lớn tuổi, tôn trọng bạn bè và yêu thương trẻ nhỏ
4/ Ăn mặc gọn gàng sạch sẽ
5/ Không nói tục, chửi thề, đánh nhau gây mất đoàn kết Để xe đúng nơi quy định 6/ Tham gia đầy đủ các hoạt động do trường, lớp tổ chức
7/ Biết bảo vệ và giữ gìn của công
8/ Thực hiện đầy đủ các quy định của nhà trường và xã hội Chấp hành tốt luật lệ
an toàn giao thông
Cùng trong một lớp nhưng các tổ luôn thi đua với nhau, nếu tổ nào có một
em đi học muộn hoặc nghỉ học không có giấy xin phép của cha mẹ các em thì xét thi đua tổ đó đứng sau các tổ không có em nào vi phạm Muốn động viên phong trào thi đua thì giáo viên chủ nhiệm phải công minh, tuyệt đối không thiên vị theo cảm tính, từ đó gây lòng tin với các em
Không những giáo dục học sinh có nề nếp tốt trong giờ học, trong lớp mà còn phải thường xuyên giáo dục các em có nề nếp tốt trong mọi hoạt động, sinh hoạt ngoài giờ
Ví dụ: Bắt đầu có trống báo là các em có mặt đầy đủ ở lớp để lớp trưởng, lớp phó, tổ trưởng kiểm tra việc chuẩn bị bài ở nhà sau đó các em ngồi vào truy bài dưới sự chỉ đạo của lớp trưởng, tổ chức cho các em đi vào nề nếp truy bài, tuy giáo viên không có mặt ở lớp các em vẫn làm tốt
Nhưng cũng không phải phó mặc cho cán bộ lớp, giáo viên chỉ nghe lớp trưởng báo cáo kết quả chuẩn bị bài của các em mà ngoài 5 phút kiểm tra đột xuất 1,2 bài trong mỗi tổ ¸p dụng biện pháp này đỡ tốn thới gian, không chiếm mất
Trang 9giờ dạy mà còn rèn cho học sinh tính tự giác cao, đồng thời hạn chế nô nghịch của các em khi chưa vào học
Mọi hoạt động khác: Thể dục giữa giờ, sinh hoạt đội các em đều thực hiện tốt bởi các em đã có nề nếp tốt
Hướng dẫn các em lập thời gian biểu Học sinh học chiều thì giúp gia đình vào buổi sáng những công việc phù hợp như: quét nhà, nấu cơm, rửa chén, lau bàn ghế,
THỜI GIAN BIỂU
Sáng: từ 5 giờ 30’ đến 6 giờ: tập thể dục, làm vệ sinh cá
nhân, quét nhà, ăn sáng, xem lại bài, phụ giúp gia đình rồi nấu
cơm, ăn cơm, thu dọn, nghỉ trưa đến 12 giớ 15’ đi học
Từ 16 giờ 45’ đi học về phụ giúp gia đình như: nấu cơm,
quét nhà, sau đó tắm rửa, dọn cơm, ăn cơm, rửa chén
Từ 19 giờ đến 19 giờ 30’ nghỉ ngơi giải trí
Từ 19 giơ 30’ø đến 22 giờ làm bài và học bài 22 giờ đi ngủ
* Những việc làm trên giúp các em dần có thói quen làm việc có khoa học, biết sắp xếp thời gian một cách hợp lý và để thực hiện được điều này một cách tốt nhất thì cần nhờ phụ huynh kiểm tra và thông báo lại cho giáo viên qua các lần họp hoặc giáo viên tới thăm gia đình học sinh
Ngoài ra còn động viên khuyến khích các em tạo quỹ lớp thông qua hình thức nuôi heo đất để giúp đỡ các bạn có hoàn cảnh khó khăn, thăm hỏi những bạn
bị bệnh trong lớp Được động viên đúng mức kịp thời nên các em đều phấn khởi tự giác trong học tập cũng như mọi hoạt động khác
Ngoài khâu tổ chức lớp tốt và vận dụng nhiều phương pháp để nâng cao chất lượng mà còn luôn luôn giáo dục các em tuôn theo luật lệ an toàn giao thông qua các bài học vµ qua thực tế hằng ngày Đồng thời giáo dục cho các em đức tính
“khiêm tốn, thật thà, dũng cảm” như lời Bác Hồ dạy
Ví dụ: Các em nhặt được bút, vở, thậm chí cả tiền, các em đều đưa cho thầy chủ nhiệm hoặc thầy tổng phụ trách để trả lại cho bạn mất
Để đảm bảo duy trì được sĩ số lớp thì người giáo viên phải có lòng nhiệt tình, không ngại khó, ngại khổ, thường xuyên tới gia đình làm công tác tư tưởng và động viên học sinh ra lớp học Đây là một việc làm đòi hỏi giáo viên phải kiên trì, đồng thời kết hợp với các ban ngành trong nhà trường như Công đoàn, Ban giám hiệu, chi đoàn và xãm trưởng để đi vận động học sinh bỏ học ra lớp Đồng
Trang 10thụứi giaựo vieõn chuỷ nhieọm cuừng taùo moùi ủieàu kieọn giuựp ủụừ hoùc sinh boỷ hoùc sau khi
ra lụựp hoùc
C/ KEÁT LUAÄN
I/ KEÁT QUAÛ.
Tửứ nhửừng kinh nghieọm treõn, trong học kì I naờm hoùc naứy lụựp 7A ủaừ nằm trong tốp dẫn ủaàu veà neà neỏp vaứ duy trỡ sú soỏ trong hoùc taọp Trong lụựp nhieàu hoùc sinh ủaùt danh hieọu học sinh tiên tiến, có 3 em đạt học sinh giỏi Caực em trong lụựp raỏt ngoan ngoaừn chaờm chổ hoùc taọp, so vụựi tỡnh hỡnh ủaùo ủửực vaứ neà neỏp hoùc taọp cuỷa naờm nay vụựi naờm ngoaựi thỡ chaỏt lửụùng ủaùo ủửực vaứ neà neỏp hoùc taọp cuỷa naờm nay khaự hụn raỏt nhieàu bieồu hieọn qua caực ủụùt kieồm tra, thi chaỏt lửụùng kỡ I ẹaõy laứ keỏt quaỷ thửùc chaỏt do caực em phaỏn ủaỏu vaứ reứn luyeọn ủaừ ủaùt ủửụùc trong naờm hoùc naứy Trong naờm hoùc khoõng coự em naứo boỷ hoùc, lụựp ủaỷm baỷo sú soỏ 100%
+ Baỷng thoỏng keõ keỏt quaỷ reứn luyeọn nhửừng thoựi quen toỏt cuỷa hoùc sinh ụỷ lụựp 7A
Từ tháng 9/2009 đến cuối kì I sĩ số: 44
Keỏt quaỷ hoùc sinh
Thửùc hieọn toỏt Thửùc hieọn chửa toỏt
2 Laọp thụứi gian bieồu, thửùc hieọn theo thụứi gian bieồu. 37/44 7/44
3 Khoõng queõn saựch vụỷ, ủoà duứng hoùc taọp 42/44 2/44
4 Laứm baứi taọp, hoùc thuoọc baứi trửụực khi tụựi lụựp 37/44 7/44
5 Nghổ hoùc coự giaỏy xin pheựp cuỷa boỏ, meù. 43/44 1/44
6 ẹi lao ủoọng ủuựng theo quy ủũnh cuỷa trửụứng, lụựp ủeà ra 44/44 0
8 ẹi sinh hoaùt ẹoọi theo quy ủũnh chung 44/44 0