Bài giảng môn học Hình học lớp 8 - Tiết 1: Tứ giác (Tiếp)

GV: Vb’ Tôi đi học tập trung hồi tưởng lại tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ của n.v Tôi trong buổi tựu trường đầu tiên.. từng bừng rộn rã”.[r]

Ngày soạn 20/8/2010

Ngày giảng :8c 9/2010

Tiết 1

(Thanh Tịnh)

Giỳp HS:

1.Kiến thức

- Cốt truyện ,nhân vật ,sự kiện trong đoạn trích tôi đi học

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến $% trong một văn bản tự sự qua ngòi bút của thanh Tịnh

 

í       mình qua 

  :

-Rốn !" #  - hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm

-Trình bày những suy nghĩ ,tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân

1 GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, tài

2 HS: SGK,

1 ổn định tổ chức: 8C

 tra bài !"

GV !?@ tra AB 24 5  HS

3.Bài

  bài GV dành cho HS 1’ 7 1E !F @ G2 tiờn    cỏc em

 GV

GV: Trong 2L M  @N con M !F @ 2O  trũ M !Q R lõu

T trong trớ 7 J  là T 2O V 6M G2 tiờn Và hụm nay cỏc em AY J 1E R !F @ @Z man, bõng khuõng @L M [X qua #  Tụi  

Hoạt động I

(?) ;B vào chỳ thớch em hóy 7 2

W nột T tỏc  Thanh 85^

I:Tỏc 2 ,tỏc 456 1.Tỏc

Thanh ễng là tỏc   T2  62X

Q  Z  Quờ @h i j R mựa sen …

Sỏng tỏc  Thanh 85 @ [ 6R tỡnh,

2 Tỏc

(?) Nờu 5 trớ  tỏc 4@^

Hoạt động II

@ xỳc

 GV  1 -E @p2 sau K  HS

(?) Xột T @J ? 1-E cú ? oV bài

này vào

!?2 1-E #  ?2 @ hay vb’ 

Cr vỡ sao?

 GV cho HS  1E j khú Chỳ ý cỏc

Tỡm

(?) tE 62X  !? theo dũng u

f  nhõn  “tụi” theo trỡnh B

M gian +X ta cú ? chia vb’ này

thành bao nhiờu -E^

HS: Ta cú ? chia thành 5 -E

-

ró”

- 2: “ ! mai … trờn # nỳi”

- 3:  sõn ' … trong

 

- 4: “ễng  … chỳt nào *,

- 5:

Hoạt động III

Tỡm ?2 -E 1

(?)

G2 tiờn trong M  n.v Tụi 7 1E

vào M ?@ nào?

HS: 8M ?@ 2| thu - G2 thỏng 9

(?) 8M ?@ này  thiờn nhiờn,

 sinh -E ntn?

HS: - % thiờn nhiờn: lỏ 6r T2

mõy bàng

- % sinh -E @[X em bộ V

i in trong  Quờ @h (XB 1941)

II Tỡm 50 - 2 “Tụi ( 58! ”:

1

2

Tỏc 4@ cú ? oV vào !?2 vb’ ?2

@ vỡ toàn 62X là @ xỳc tõm 6E

 tg’ trong 2O B2 6M G2 tiờn

#> !?! : 5 G

4 A khú: (SGK 8,9)

III Phõn tớch - 2

(?) 8E sao ngay M ?@ này tg’ 1E

7 V !F @ }^

HS: Do cú AB liờn f Z u B

nhiờn

(?) Tỡm R j lỏy miờu  tõm 6E

@ xỳc  n.v Tụi khi 7 1E !F @

}^

HS: Nao  @Z man,  j 6L

ró

(?) Túm 1E @ giỏc  n.v Tụi khi

7 T !F @ là 1 @ giỏc ntn?

HS: viK là R @ giỏc trong sỏng

X f trong lũng”

(7 2: Tỡm ?2 -E 2

(?) Tỡm ý chớnh cho -E này?

HS: %@ giỏc  n.v Tụi khi cựng @h

(?) Em hóy tỡm R hỡnh  chi V

  tõm 6E u L @ giỏc f

€  n.v Tụi khi cựng @h  trờn

M 7 6M^

(GV O sung): iK } là tõm 6E và

@ giỏc 6[ B nhiờn  1  bộ 1G

thốm, J@ ghỡ, o chỳi !V M

 hỡnh dung C dàng  V và ‚ F

L  " ngõy Z , yờu  chỳ

bộ

1 Hoàn !25 sỏng tỏc:

Vào 2| thu – “-!  *./ ./ em

*1 2 rố nỳp 4! nún 6 lũng tụi

2 2 giỏc !* nhõn -G Tụi trong

0H I0 J (K0 tiờn:

a Khi cựng

iK là @L @ giỏc 6[ 6ƒ con: con

M quen B nhiờn [X 1E @ [X

  thay O l8[  R @ giỏc K o2[  do 1 AB ! quan

4

Nhõn xột

tụi

5 H dẫn học ở nhà:

- Đọc lại văn bản viết về chủ đề gia đình và nhà $% đã học

- Ghi lại những ấn $@ cảm xúc của bản thân về một ngày tựu $% mà em nhớ nhất

Ngày soạn 21/8/2010

Ngày giảng : / /2010

! 2

TễI

(Thanh %&

I

Giỳp HS:

1.Kiến thức

- Cốt truyện ,nhân vật ,sự kiện trong đoạn trích tôi đi học

- Nghệ thuật miêu tả tâm lí trẻ nhỏ ở tuổi đến $% trong một văn bản tự sự qua ngòi bút của thanh Tịnh

 

í       mình qua 

  :

- Rốn !" #  - hiểu đoạn trích tự sự có yếu tố miêu tả và biểu cảm

-Trình bày những suy nghĩ ,tình cảm về một sự việc trong cuộc sống của bản thân

II

1 GV: Giỏo ỏn, SGK, SGV, tài

2 HS: SGK,

III TIÊN TRìNH LÊN LớP:

1 ổn định tổ chức : 8C

2 /?@ tra bài }:

GV !?@ tra AB 24 5  HS

3.Bài @7

(7 3: Tỡm ?2 -E 3

 GV  HS  1E -E 3

(?) Tỡm ý chớnh?

(?) Em hóy tỡm R hỡnh  chi V

  tõm 6E u L @ giỏc €

€  n.v khi  R sõn 6M^

(GV

(GV  CEX_ 8j tõm 6E hỏo 

#@ f trờn M 7 6M 2X?

tõm 6E lo A 4 Z 6u € € 

j e A … và 6u khụng cũn @

giỏc 6r rố R -> là AB 2X? V 6[

(?) Tõm 6E  n.v Tụi khi 7 vào

b Khi

- “Ngụi ' : xinh ;< : oai nghiờm … lũng tụi & ra lo %= :> :?

- @A *./ mỡnh *? :? … *C D

bộ :2 :F lỳng tỳng * tụi A

- “Cỏc D I  run run theo

c Khi nghe ụng

u L M nghe tờn mỡnh Vỡ X khi nghe  tờn “tụi A *./ * KA tim

N u 1E lùng ntn?

Tìm ?2 -E 4:

 GV  1E -E 4

(?) Tìm  T chính cho -E này?

HS: Tâm 6E  n.v Tôi khi nghe

ông |  tên

(?) Tìm chi V miêu  tâm 6E và

@ giác  n.v Tôi và các E khi

nghe ông |  tên ntn?

HS: (tìm các chi V trong SGK)

(?) Khi nghe  tên n.v Tôi 6M tay @h

7 tâm 6E ntn?

HS: 9'! tôi lúc / L F 

cách 8 ”

Tìm ?2 -E 5

Tìm  ( )*   +"

(?) Trình B câu 2X C ra ntn?

(?) Tìm hình  so sánh nhà # 

Cr trong 62X Q^

HS: “Tôi quên

quang 

“Ý *N / trên # núi”

O# * con chim non ”

(?)

[X^

(?)

L 1L @ xúc trong # ^

(?) Theo em AB 2| hút  tác 4@

E- nên j S2^

tôi  D

d Khi [ trong =$4 (C 5G J 58! (K0 tiên:

Chú bé quen ngay 7 17  7 N

-> +j € ngàng, j B tin n.v Tôi nghiêm trang 7 vào M  G2 tiên

IV

hút

1

- 862X Q  | r theo trình

B M gian

-

- /V  hài hòa R !? miêu  và

L 1L @ xúc

2

- 8j  thân tình 2| 62X 2O

B2 6M G2 tiên trong M `  chan @ xúc V tha

- 8j tình @ trìu @V  R

M 17 | 7 các em  1G G2 tiên

, -!

(?) Qua  phõn tớch em hóy nờu ý

chớnh  62X và tài #  Thanh

85 qua tỏc 4@^ (Ghi 7 - SGK9)

@* !>:

nQ 1E L dung  62X

5  dẫn học ở nhà:

- Đọc lại văn bản viết về chủ đề gia đình và nhà $% đã học

- Ghi lại những ấn $@ cảm xúc của bản thân về một ngày tựu $% mà em nhớ nhất

- s-E bài [ L khỏi quỏt  "  j R

Ngày soạn 22/8/2010

Ngày giảng : / /2010

! 3

I

Giỳp HS:

1.Kiến thức

- c[ L khỏi quỏt về   " j R

2   :

-Thụng qua bài  rốn 12X  duy trong    @| quan  R cỏi chung và cỏi riờng

3 Kĩ năng :

- Thực hành so sánh, phân tích các cấp độ khái quát về nghĩa của từ ngữ

II Chuẩn

1 GV: giỏo ỏn, SGK, SGV, tài 12  r

2 HS: SGK, xem bài

III LấN

1.ổn định tổ chức: 8C

2

(?) Nêu  T  62X Q Tôi   và  xét T J AQ   2

và AB 2| hút  tác 4@^

- GV  2 HS làm bài  1, 2 (SGk 9)

3 Bài

GV Q 1E @| quan  u  " và trái  "  j R `  f 17 7 và 7

Tìm  khái 

(?) 867 khi tìm ?2 bài, em hãy 

thích j “khái quát”

HS: Là F tính [ chung | [

-> GV ghi

- HS theo dõi, ghi vào

(?)

Z  "  các j “voi, Z2w^

HS:

(?)

h Z  "  j “tu hú, sáo”?

HS:

(?) 8Z B  "  j “cá” 6L

Z hay h Z  "  j “cá rô, cá

thu”?

HS:

(?) Câu 2 3 4 +" 8E sao R

j R K  xem là  " 6L^

- HS

- GV

HS: Vì E@ vi  "  j “thú” bao

hàm

8j “chim” bao hàm “tu hú, sáo”

8j “cá” bao hàm “cá rô, cá thu”

-> 8V r GV cho HS quan sát AZ u

(?) 8Z B  "  j vL w

6L Z hay h Z  " j “thú,

chim, cá”? 8E sao?

HS:

 "  j “thú, chim, cá” Vì E@ vi

 j vL w bao hàm  3 j kia

- > 8j K GV !V 12

(?) +X ntn   là j R  "

I A Y 5 )3 A Y 5

Xét AZ u iL 

Thú Chim Cá

(khái quát Z_ -J h Z (ít khái quát Z_  "  j R khác

-> 8V r GV cho HS tìm ?2 vd

(?)

Z  "  j “voi, cá rô, tu hú .”

 u M nó h Z  " 

j nào?

HS:

(?) +X nhìn lên AZ u em hãy cho V

R j nào   là  " h^

HS: - 8j “voi, Z2 tu hú, sáo, cá rô,

cá thu” h Z j “thú, chim, cá”

- 8j “thú, chim, cá” h Z j vL

(?) +X theo em ntn   là j R

 " h^

-> GV cho các j “cây,  hoa” và cho

HS Y AZ u tìm thêm j  " 6L

(?) Qua tìm ?2 em có  xét gì T

j R  " 6L j R  " h^

 5 hóa -! 7

(?) 8V nào là 1 j R  " 6L

 " h^

- HS

(?) tL j R có ? có  " 6L j

có  " h  không? E sao?

HS: tL j R có ? j có  "

6L j có  " h vì tính [ 6L -

8 9 +:

a

tL j R  xem là  " 6L khi

E@ vi  "  j R K bao hàm

E@ vi  1 A| j R khác

Vd: Thú > voi, Z2

b

tL j R  coi là  " h khi

E@ vi j R K  bao trùm E@

vi  "  1 j R khác

-> GV  1 HS  1E bt1.

-> Cho HS suy  " 2’ và  2 em lờn

 làm a, b

-> GV  xột, O sung

-> GV  1 HS  1E bt2

-> Cho HS suy  " 2’ và  2 em lờn

 làm a, b

-> GV  xột, O sung

Vd: thỳ > voi, Z2 ] " h_

* tL j R cú  " 6L | 7

R j R này u M cú ? cú

 " h | 7 1 j R khỏc

Vd:

II

1 Z u ?  [ L khỏi quỏt 

 " j R

a \2G ]\2G k dài)

Áo ]AZ@ ỏo dài)

Y r

b Sỳng ]6M E bỏc)

+} khớ Bom (ba càng, bom bi)

2 Tỡm cỏc j R cú  " 6L

a %[ |

b

c 8 #

d Nhỡn

E

3

GV cho HS

5  dẫn học ở nhà:

Tìm các từ ngữ thuộc cùng một phạm vi nghĩa trong một bài trong SGK sinh học ( hoặc vật lý ,Hoá học ) Lập sơ đồ thể hiện cấp độ khái quát về nghĩa của các

từ ngữ đó

Ngày soạn 23 /8/2010

Ngày giảng : / /2010

! 4 TÍNH THống

I

Giỳp HS:

1.Kiến thức

- c T  # 

- Những thể hiện của một chủ đề trong một đoạn văn

  :

- Có ý thức tự giác học tập nghiêm túc

3.Kĩ năng

- Đọc – hiểu và có khả năng bao quát toàn bộ văn bản

- Trình bày một văn bản ( nói, viết) thống nhất về chủ đề

II

1 GV: giỏo ỏn, SGK, SGV, tài

2 HS: SGK, xem bài f nhà

III LấN

1 ổn định tổ chức: 8C

2

(?) 8V nào là j R  " 6L j R  " h^ Cho vd

- > GV  HS làm bài  3, 4

3 Bài

Khỏi @  T trong lớ 2XV vb’ bao u@ |  và [ T chớnh mà vb’

là

xuyờn A2| vb’, vỡ V chỳng ta G    T cú tớnh | [ xuyờn

G.Hỡnh thành khỏi  < = 

-> GV cho HS 7 1E vb’ Tụi  

sau

(?) +#  miờu  R việc 

oX ra ] E_ hay (p oX ra ]u 

!‹ @_^

HS: Vb’ miờu  R  ` oX ra

(?) Tỏc  7 1E R !‹ @ sõu

AQ nào trong M Z [2  mỡnh?

HS: iK là R u f T ngày

I

(?) Tỏc  V vb’ này n@ @r

U gỡ?

HS: i? phỏt ?2 ý !V và L 1L @

xỳc  mỡnh T 1 !‹ @ sõu AQ

(GV

cõu  trờn chớnh là  T  vb’

Tụi

em hóy cho V  T  vb’ là gỡ?

- HS

- GV  xột, O sung và ghi bài

G Hỡnh thành khỏi  tớnh 5

-> GV cho HS 6 1M cỏc cõu  trong

SGK

(?) Cõu 2 3 4 +" %#  vào

S2 em V vb’ Tụi   núi lờn

R !‹ @  tg’ T 2O B2

6M G2 tiờn?

- HS

- GV A‚ R O sung

-> GV  cõu  2

GV: Vb’ Tụi    trung u

f 1E tõm 6E u L @ giỏc

€ €  n.v Tụi trong 2O B2

6M G2 tiờn

(?) Hóy tỡm R j R  

tõm 6E K in sõu trong lũng n.v Tụi

A2| 2L M^

HS:

 ró”

(?) Hóy tỡm R j R chi V nờu

 @ giỏc @7 1E xen 1p € € 

n.v Tụi khi cựng @h V 6M 

R sõn 6M nghe ụng |  tờn?

- HS tỡm cỏc chi

- GV

(?) (GV !V 12_ Qua  6 1M 2

cõu  trờn cho cỏc em [X G 6

1M trờn n@  món [ T gỡ?

HS:

vb’

- % T là |  và [ T chớnh mà

- % T  #  cũn là [ T 

II Tớnh 5> 5r -q !5* (q !* -

Xột vb’ Tụi   – Cõu  SGK; 12

1 –

- %#  vào cỏc j R *C QR !S

- %#  vào cỏc cõu: OP  U vào

! thu; Hụm nay tụi ! *#

2 Vb’ Tụi    trung u f 1E tõm 6E u L @ giỏc € €  n.v Tụi

- Mọi chi tiết trong văn bản đều nhằm biểu hiện đối $@ và vấn đề chính $@

đề cập đến trong văn bản, các đơn vị ngôn ngữ đều bám sát vào chủ đề

GV: +X  2 cỏc G trờn T2 làm

sỏng   T chớnh  tp’ và bỏm sỏt

(?) Cõu 2 3 4 +" +X j AB phõn

tớch trờn em ?2 V nào là tớnh |

[ T  T  vb’?

- HS - 12 2’ (2 em)

- GV  xột

(GV O sung): Tớnh | [ T 

T  vb’ là @L trong R J

6 quan 6 E- nờn vb’ Phõn 

vb’ 7 R cõu N L 7 R

khụng @E 1E và khụng cú tớnh liờn

!V là vb’ khụng - @ tớnh |

(?) Theo em tớnh | [ này ?

 f R Z C nào?

HS: 8?  f R Z C

- Hỡnh  nhan T tp’

-

cỏc G  vb’), j R chi V ]

trung làm rừ ý u ý !V @ xỳc)

- i|  xoay quan | 

chớnh 8 9 +:

-> GV cho HS  1E Bt1  HS 6

1M j cõu a, b, c, GV  xột, A‚

Bt2 GV cho HS

Bt3

- Vb’ cú tớnh | [ T  T khi F

?2 E  T ` xỏc 5 khụng xa 6M hay 1E sang  T khỏc

- i? V -J ?2 @L vb’, G xỏc 5

 T  ?  f nhan T T @r trong quan  R cỏc G  vb’ và cỏc j R then | M 1J  1J

III

BT1:

 quờ tụi

- Cỏc  7 2 6j   cõy

 tỏc Cr  cõy  tỡnh @ Q bú

- Cỏc ý 17  G thõn bài (xem @r a)  AQ oV  lớ, khụng nờn thay

b % T #  là W # quờ tụi ]| _ và AB < bú !C '! dõn sụng Thao :!  # ][ T chớnh).

c Hai cõu 6B V núi 7 tỡnh @ Q

bú R M nụng dõn A| thao 7 %Z@ Q@ lỏ  là M nụng thao

BT2:

Nờn  hai cõu b và d

BT3:

( cõu c, h V 1E cõu b: con M quen 2L @N ngày CM  O 6f nờn

4

GV

5 s\ dũ:

- Viết một văn bản bảo đảm tính thống nhất về chủ đề văn bản theo yêu cầu

-

HS: 8 M ?@ 2| thu - G2 thỏng

(?) 8 M ?@  thiờn nhiờn,

 sinh -E ntn?

HS: - % thiờn nhiờn: lỏ 6r T2

mõy bàng

- % sinh -E @[X em... chia vb’

thành bao nhiờu -E^

HS: Ta cú ? chia thành -E

-

ró”

- 2: “ ! mai … trờn # nỳi”

- 3:  sõn '' … ...

4 A khú: (SGK 8, 9)

III Phõn tớch -  2

(?) 8E M ?@ tg’ 1E